4不做“小馬虎”（教學實錄）-部編版道德與法治一年級下冊

4不做“小馬虎”（教學實錄）-部編版道德與法治一年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：部編版道德與法治一年級下冊《4不做“小馬虎”》，通過講述小馬虎的故事，引導學生認識到生活中要細心、認真，養(yǎng)成良好的生活習慣。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在生活中常見的粗心大意現象有關，通過教材中的故事和實例，讓學生認識到粗心帶來的后果，從而聯(lián)系到自己在學習、生活中的表現，學會如何克服粗心，培養(yǎng)細心的習慣。教材中涉及到的章節(jié)包括：第一單元《我們的生活習慣》中的第四課《不做“小馬虎”》。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定：培養(yǎng)學生生活自理能力，提高責任意識，養(yǎng)成細心、認真完成任務的習慣。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠認識到粗心大意帶來的不良影響，學會在生活中關注細節(jié)，培養(yǎng)良好的生活和學習習慣，為未來的學習和發(fā)展打下堅實基礎。三、教學內容分析

1.主題內容：《4不做“小馬虎”》這一課的主題是教育學生認識到細心、認真是成功的關鍵，通過小馬虎的故事，讓學生理解粗心大意可能帶來的后果，并引導他們在日常生活中培養(yǎng)細心的習慣。

本節(jié)課將圍繞以下內容展開：

-小馬虎的故事引入，讓學生了解粗心大意的故事情節(jié)。

-分析小馬虎因為粗心而遇到的問題，以及這些問題給小馬虎帶來的困擾。

-討論如何克服粗心，培養(yǎng)細心的方法。

-通過小組討論和分享，讓學生結合自己的實際生活，找出粗心的例子，并思考改進的方法。

2.重點難點：

-重點：讓學生深刻理解粗心大意對生活和學習的影響，以及細心、認真帶來的好處。

-難點：如何讓學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，真正養(yǎng)成細心的習慣。

教學內容重點在于：

-引導學生通過故事理解粗心的負面影響。

-教授學生細心觀察、認真思考的方法。

-鼓勵學生在日常生活中實踐細心、認真的習慣。

教學難點包括：

-如何讓學生將課堂上學到的抽象概念轉化為具體的行為習慣。

-如何設計互動環(huán)節(jié)，讓學生積極參與，真正體會到細心帶來的好處。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用講授與討論相結合的方法，輔以案例研究和小組合作學習，以適應學生的認知水平和興趣。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬小馬虎在故事中的情景，增強代入感；通過小組討論，讓學生分享自己的粗心經歷，共同探討改正方法；實施“細心小達人”挑戰(zhàn)，鼓勵學生在生活中實踐細心行為。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示故事情節(jié)，利用互動式白板進行課堂活動，提供實物或圖片輔助教學，增加教學的直觀性和趣味性。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過講述小馬虎的故事，引發(fā)學生的興趣。故事中，小馬虎因為粗心大意，忘記了帶上自己的作業(yè)，導致在課堂上無法完成老師布置的任務。教師提問：“同學們，你們有沒有遇到過類似的情況？粗心大意給你們帶來了什么困擾？”通過問題引導學生思考，并自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師通過多媒體課件展示小馬虎的故事，讓學生觀察故事中粗心大意導致的后果。接著，教師引導學生分析小馬虎為什么會出現這些問題，并討論如何克服粗心。在此過程中，教師可提供一些實例，如小馬虎在整理書包時沒有檢查清單，導致遺漏了作業(yè)。學生通過小組討論，提出可能的解決方案，如制作清單、重復檢查等。

教師總結學生的討論成果，強調細心、認真的重要性，并引導學生認識到細心不僅體現在學習上，還體現在生活的方方面面。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：教師組織學生進行角色扮演活動，讓學生模擬小馬虎在故事中的情景。學生分為小組，每組選一名學生扮演小馬虎，其他學生扮演小馬虎的同學、老師等角色。通過角色扮演，讓學生親身體驗粗心大意帶來的困擾，以及細心、認真帶來的便利。

角色扮演結束后，教師組織學生分享體驗感受，討論如何在生活中實踐細心、認真的習慣。教師引導學生從以下幾個方面進行討論：如何制定計劃、如何檢查自己的行為、如何調整心態(tài)等。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師布置一個實踐任務，要求學生在課后制作一份“細心小達人”計劃書。計劃書中需包括以下內容：自己在生活中經常出現的粗心現象、改進措施、實施計劃。教師鼓勵學生將計劃書貼在顯眼的位置，提醒自己養(yǎng)成細心的習慣。

教師在課堂結束時強調，細心、認真的習慣需要長時間的培養(yǎng)，希望大家在課后認真執(zhí)行計劃，并在生活中不斷實踐。同時，教師鼓勵學生相互監(jiān)督、相互鼓勵，共同成長。六、教學反思

這節(jié)課通過小馬虎的故事，讓學生深刻體會到了粗心大意帶來的后果，以及細心、認真習慣的重要性。看到孩子們在角色扮演和討論中積極參與，我感到非常欣慰。但也有遺憾，個別學生在分享自己的粗心經歷時，顯得有些緊張和不自信。我應該在課堂上給他們更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信。另外，我也注意到，實踐應用的環(huán)節(jié)時間稍顯緊張，未來可以適當延長這個環(huán)節(jié)的時間，讓學生有更充分的時間去思考和規(guī)劃自己的“細心小達人”計劃。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度，注意他們的表達、合作和思考能力。對于積極參與、表現出色的小組和個人，我會給予即時的正面反饋，如口頭表揚或貼紙獎勵，以增強他們的自信心和參與熱情。

2.成果評價：在實踐應用環(huán)節(jié)結束后，我會檢查每個學生制定的“細心小達人”計劃書，評估其可行性和創(chuàng)新性。我會鼓勵學生分享自己的計劃書，并從同伴那里獲取靈感和建議，促進相互學習和改進。

3.自我反思：我會引導學生進行自我反思，讓他們思考在學習過程中有哪些收獲，哪些地方做得不夠好，以及如何在日常生活中融入細心、認真的習慣。通過反思，學生可以更加清晰地認識到自己的成長點，并為未來的行為改變打下基礎。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集與細心、粗心相關的圖片，如整理書包、檢查作業(yè)等場景的圖片，用于導入新課，引發(fā)學生對細心重要性的思考。

-視頻素材：剪輯小馬虎故事的動畫片段，通過視覺沖擊讓學生更直觀地理解粗心大意可能帶來的后果。

-音頻素材：準備一段輕松的背景音樂，用于角色扮演活動時營造氛圍，以及一段總結性的錄音，用于課堂結束前的反思環(huán)節(jié)。

2.閱讀材料：

-英文文章：選擇一篇關于生活習慣的英文文章，讓學生在課后閱讀，提高他們的英語閱讀能力，同時加深對健康生活方式的理解。

-書籍推薦：推薦學生閱讀與細心、認真相關的兒童書籍，如《小熊寶寶好習慣系列》，通過故事引導學生在生活中實踐良好習慣。

3.實踐工具：

-個人細心計劃表：設計一份包含每日細心任務清單的計劃表，學生可以每天填寫，記錄自己在學習、生活中的細心行為，培養(yǎng)習慣。

-記錄本：鼓勵學生準備一個記錄本，專門用于記錄自己在日常生活中克服粗心的經驗和感悟，定期回顧和總結。

-檢查清單：提供一份日常學習生活中的檢查清單，如作業(yè)清單、物品清單等，幫助學生養(yǎng)成檢查的習慣，減少遺漏和錯誤。

4.教學輔助工具：

-互動式白板：用于課堂上的討論和展示，提高課堂互動性。

-投影儀：用于展示多媒體素材，增強視覺效果。

-貼紙和獎品：用于激勵學生在課堂上的積極參與和表現。

5.家長支持材料：

-家長信：向家長介紹本節(jié)課的教學目標和學生的課后任務，請求家長的支持和監(jiān)督。

-家長指導手冊：提供一份簡單的家長指導手冊，介紹如何在家庭中培養(yǎng)孩子的細心習慣，以及如何與孩子一起制定和執(zhí)行細心計劃。九、教學評估與改進

1.教學評估

在完成《4不做“小馬虎”》這一課的教學后，我對學生的學習效果進行了全面評估。通過觀察學生在課堂上的參與度、角色扮演的表現，以及他們對課后實踐任務的完成情況，我發(fā)現大多數學生能夠理解粗心大意帶來的負面影響，并開始嘗試在日常生活中培養(yǎng)細心的習慣。在小組討論中，學生們能夠積極分享自己的看法和經驗，這表明他們已經能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中。然而，也有部分學生在表達和參與方面顯得不夠自信，這提示我在今后的教學中需要更多地關注這些學生的個別需求。

2.教學改進

為了提高教學效果，我計劃從以下幾個方面進行改進：

-增加互動環(huán)節(jié)：我會設計更多的互動游戲和活動，讓學生在課堂上充分動起來，提高他們的參與度和興趣。例如，可以設計一個“細心接力”游戲，讓學生在游戲中練習細心觀察和快速反應。

-提供更多個別指導：對于在課堂上不夠自信的學生，我會提供更多的個別指導和支持，鼓勵他們大膽表達自己的想法。我還會與家長溝通，了解學生在家庭中的表現，共同幫助學生建立自信。

-強化實踐環(huán)節(jié)：我會增加課后實踐任務的時間，讓學生有更多機會將所學知識應用到實際生活中。例如，可以讓學生記錄一周內的細心行為，并在課堂上分享他們的體驗和收獲。

-引入更多案例：我會收集更多與粗心大意相關的真實案例，讓學生通過案例分析，更深入地理解粗心可能帶來的后果，從