一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 和秋天一起玩教學(xué)實(shí)錄2北師大版

一年級(jí)品德與生活上冊(cè)和秋天一起玩教學(xué)實(shí)錄2北師大版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《和秋天一起玩》

授課年級(jí)：一年級(jí)

教材版本：北師大版。

本節(jié)課以一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，通過觀察秋天的變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受秋天的美好。教材中通過生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)潔的文字，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天的特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和好奇心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與感知能力，使其能夠通過觀察秋天的自然現(xiàn)象，感知季節(jié)變化的特點(diǎn)。

2.發(fā)展學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)他們?cè)谇锾斓淖匀画h(huán)境中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。

3.激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際生活中探索秋天的奧秘，培養(yǎng)科學(xué)精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與分享意識(shí)，通過集體活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同體驗(yàn)和交流秋天的樂趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的四季變化知識(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述春夏的特征，對(duì)秋天的初步認(rèn)識(shí)可能來(lái)自于生活經(jīng)驗(yàn)，如落葉、秋風(fēng)等。

2.一年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇，喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)?zāi)軌蛴行麄兊淖⒁饬Γ麄兊膶W(xué)習(xí)風(fēng)格偏重于視覺和動(dòng)手操作。學(xué)生對(duì)美的感受和創(chuàng)造有天然的興趣，但需要引導(dǎo)和激發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)秋天特征的具體描述和深入理解，以及在集體活動(dòng)中如何與他人合作和分享。此外，由于學(xué)生年齡較小，他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的興趣和參與度。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用觀察討論法，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的變化，并討論分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2.實(shí)施情境教學(xué)法，通過模擬秋天的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

3.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)秋天的相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示秋天的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過操作軟件來(lái)探索秋天的特征。

3.配合實(shí)物展示，如秋天的果實(shí)、樹葉等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)秋天的實(shí)物。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以秋天的歌曲或詩(shī)歌作為導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感受秋天的氛圍。接著，教師提出問題：“你們對(duì)秋天有什么印象？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)生的回答，教師總結(jié)出秋天的特征，如落葉、金黃的稻田、涼爽的氣候等。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過多媒體展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的變化，如樹葉的顏色、天氣的變化等。

-學(xué)生分小組，每組選擇一張秋天的圖片，討論并記錄秋天的特征和變化。

-教師提供學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)秋天的科學(xué)知識(shí)，如季節(jié)變化的原因、秋天的動(dòng)植物行為等。

-各小組根據(jù)討論結(jié)果和學(xué)習(xí)資料，制作一張關(guān)于秋天的海報(bào)，包括文字描述、圖畫和可能的互動(dòng)元素。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生在教室內(nèi)展示他們的海報(bào)，其他學(xué)生觀看并提問。

-教師引導(dǎo)觀看的學(xué)生提出建設(shè)性的反饋，鼓勵(lì)他們從觀察、感受和知識(shí)三個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行海報(bào)的修改和完善，以更好地表達(dá)秋天的特征。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)各小組代表總結(jié)他們?cè)谥谱骱?bào)過程中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)。

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天作為一個(gè)季節(jié)的獨(dú)特之處。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄下一周的秋天變化，以及在家庭中與家人分享這些觀察和感受。

-最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于秋天的美好，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂氣氛整體不錯(cuò)，孩子們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)超出了我的預(yù)期，他們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在小組合作環(huán)節(jié)，有些孩子可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者不夠自信，沒有充分參與到討論中。我應(yīng)該在活動(dòng)中加入更多的引導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在制作海報(bào)時(shí)，對(duì)秋天的科學(xué)知識(shí)理解不夠深入。我需要在未來(lái)的課程中，更加細(xì)致地講解這些知識(shí)點(diǎn)，可能需要引入更多的實(shí)物和模型來(lái)幫助孩子們理解。

還有，我覺得在總結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的感受和想法，而不僅僅是復(fù)述課堂內(nèi)容。這樣可以幫助他們更好地內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，也能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。下次我會(huì)嘗試調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)孩子都能在課堂上得到更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：剪輯秋天的自然風(fēng)光視頻，如落葉飄落、稻田金黃等，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的興趣。

-圖片：收集不同秋天的圖片，包括樹葉變化、作物收獲等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感受秋天的特征。

-音頻：播放秋天的自然聲音，如風(fēng)聲、鳥鳴，讓學(xué)生在聽覺上體驗(yàn)秋天的氛圍。

2.閱讀材料：

-短文：挑選包含秋天特征的短文，如《秋天的童話》、《收獲的季節(jié)》等，讓學(xué)生閱讀并討論，理解秋天的意義。

-小故事：收集關(guān)于秋天的小故事，如《小松鼠的秋天》、《樹葉的旅行》等，通過故事講述秋天的變化和自然界的規(guī)律。

-科普文章：選擇介紹秋天季節(jié)變化原因、動(dòng)植物行為的科普文章，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解秋天。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線詞典資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中查找不熟悉的詞匯，提高他們的詞匯量。

-聽力練習(xí)軟件：使用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生通過聽秋天的相關(guān)音頻材料，提高他們的聽力理解能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如在線測(cè)試、討論區(qū)等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

4.實(shí)物資源：

-秋天的果實(shí)和樹葉：準(zhǔn)備一些秋天的果實(shí)和樹葉，讓學(xué)生觀察和觸摸，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)。

-模型與標(biāo)本：使用秋天的動(dòng)植物模型和標(biāo)本，幫助學(xué)生直觀了解秋天的生態(tài)環(huán)境。

5.教學(xué)輔助工具：

-白板和投影儀：使用白板和投影儀展示教學(xué)資源，如圖片、文字等，增強(qiáng)視覺效果。

-海報(bào)制作工具：提供制作海報(bào)所需的材料和工具，如彩筆、剪刀、膠水等，讓學(xué)生動(dòng)手制作關(guān)于秋天的海報(bào)。

6.教學(xué)參考書籍：

-秋天主題的兒童書籍：提供一系列關(guān)于秋天的兒童書籍，如《秋天的禮物》、《秋天的詩(shī)》等，供學(xué)生閱讀和參考。

-教師教學(xué)指導(dǎo)書：準(zhǔn)備教師教學(xué)指導(dǎo)書，包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等內(nèi)容，幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。

7.課外活動(dòng)資源：

-秋游計(jì)劃：制定秋游計(jì)劃，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，實(shí)地觀察秋天的變化，增強(qiáng)他們的實(shí)踐體驗(yàn)。

-環(huán)保教育：結(jié)合秋天的環(huán)保主題，開展樹葉回收、垃圾分類等環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。八、結(jié)語(yǔ)

這節(jié)課我們一起探索了秋天的奧秘，通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，大家對(duì)秋天有了更加深刻的認(rèn)識(shí)?？吹侥銈兠總€(gè)人都能積極參與，勇敢表達(dá)自己的想法，我感到非常欣慰。記住，每一個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力，而秋天，它的美麗就在那金黃的落葉、豐碩的果實(shí)和清新的空氣中。希望你們?cè)诮窈蟮娜兆永?，能夠保持?duì)大自然的熱愛和好奇心，用心去感受每一個(gè)季節(jié)帶來(lái)的變化和美好。下次課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望你們能夠帶著今天的學(xué)習(xí)態(tài)度，繼續(xù)前進(jìn)。加油，孩子們！九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-觀察作業(yè)：要求學(xué)生在家中或社區(qū)中觀察秋天的變化，記錄下所見所聞，如樹葉的變化、天氣的變化等，形成一份觀察報(bào)告。

-實(shí)踐作業(yè)：布置學(xué)生制定一個(gè)秋天的戶外活動(dòng)計(jì)劃，比如去公園撿樹葉、參觀果園等，鼓勵(lì)他們親自體驗(yàn)秋天的樂趣。

-寫作作業(yè)：讓學(xué)生以“我眼中的秋天”為主題，撰寫一篇短文，描述他們對(duì)于秋天的感受和認(rèn)識(shí)，以及在秋天的特別體驗(yàn)。

2.反饋方式：

-教師將逐一審閱學(xué)生的觀察報(bào)告和活動(dòng)計(jì)劃，給出具體而詳細(xì)的反饋，指出報(bào)告中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在課堂上，教師將邀請(qǐng)部分學(xué)生分享他們的觀察報(bào)告和活動(dòng)體驗(yàn)，以此激發(fā)其