《8、7、6加幾》（教學(xué)實錄設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《8、7、6加幾》（教學(xué)實錄設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、課程背景與目標定位

《8、7、6加幾》（教學(xué)實錄設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握8、7、6加幾的進位加法，培養(yǎng)學(xué)生運用加減法解決實際問題的能力。結(jié)合一年級學(xué)生的認知特點，課程設(shè)計以直觀、生動的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地計算8、7、6加幾的進位加法，并能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握8、7、6加幾的進位加法規(guī)則和計算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力和問題解決能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和練習(xí)，提高對加法運算的理解和運用，能夠靈活解決生活中的簡單加法問題。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加法運算，能夠熟練地進行10以內(nèi)的加法計算，對加法的基本概念有了初步的理解。

2.一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多集中在具體、直觀的事物上，他們喜歡通過游戲和動手操作來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力正在發(fā)展中，學(xué)習(xí)風(fēng)格趨向于直觀、體驗式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握8、7、6加幾的進位加法時，可能會遇到的困難和挑戰(zhàn)包括理解進位的概念、記住進位后的新數(shù)字組合以及在實際計算中靈活運用進位規(guī)則。此外，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們可能在計算速度和準確性上存在困難。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：采用直觀演示法，通過實物和圖片展示，幫助學(xué)生形象理解加法運算和進位概念；運用游戲化教學(xué)法，設(shè)計加法游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；實施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互討論，共同解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放加法運算的動畫，幫助學(xué)生直觀感受進位過程；使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，及時反饋學(xué)生答題情況，提高學(xué)習(xí)效率；運用實物模型和教具，增強學(xué)生的動手操作能力，加深對加法規(guī)則的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示與數(shù)字8、7、6相關(guān)的圖片，如八條魚、七只鳥、六朵花，引導(dǎo)學(xué)生觀察并數(shù)數(shù)。

-提問：“我們剛剛數(shù)了哪些數(shù)字？誰能告訴我在這些數(shù)字后面加上一個數(shù)，應(yīng)該怎樣計算呢？”

-引出本節(jié)課的主題《8、7、6加幾的進位加法》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-直觀演示：使用教具（如小棒、計數(shù)器）展示8、7、6加幾的進位過程，讓學(xué)生直觀感受進位加法。

-互動練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生一起完成幾道8、7、6加幾的進位加法題目，邊演示邊講解計算步驟。

-獨立練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分小組，討論在計算8、7、6加幾時如何避免常見錯誤，如忘記進位、寫錯答案等。

-角色扮演：教師選取幾名學(xué)生扮演“小老師”，向其他學(xué)生解釋進位加法的規(guī)則，增強學(xué)生的理解和表達能力。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一個“進位加法接力賽”游戲，學(xué)生分成幾個小組，每組依次完成8、7、6加幾的進位加法題目，看哪個小組完成得又快又準確。

-設(shè)計練習(xí)題：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，自己設(shè)計一些8、7、6加幾的進位加法題目，互相交換練習(xí)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)進位加法的規(guī)則和重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師針對學(xué)生的反饋給予鼓勵和指導(dǎo)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家長解釋8、7、6加幾的進位加法，并完成幾道相關(guān)題目，加強家校聯(lián)系。

6.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供一些生活中的加法問題，如購物找零、人數(shù)統(tǒng)計等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試用所學(xué)知識幫助家長解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，將學(xué)習(xí)延伸到生活之中。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生掌握8、7、6加幾的進位加法方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于直觀演示的反應(yīng)比較積極，但獨立練習(xí)時錯誤率較高。我應(yīng)該在講解完每個例子后，增加更多針對性的練習(xí)，讓學(xué)生及時鞏固。另外，游戲化學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)孩子們非常投入，這說明他們喜歡這種互動性強的方式，我可以在未來的課程中更多地采用這種方法。對于課堂延伸部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還不太會將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，我需要進一步加強與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正意義。下節(jié)課我會調(diào)整教學(xué)策略，希望能更好地幫助學(xué)生理解和掌握進位加法。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)字故事書：《數(shù)學(xué)島歷險記》等，通過故事形式介紹加法和進位概念。

-數(shù)學(xué)游戲：如《加法大師》、《進位挑戰(zhàn)》等，通過游戲練習(xí)加法和進位。

-數(shù)學(xué)動畫視頻：如《小豬佩奇學(xué)數(shù)學(xué)》中的加法與進位相關(guān)集數(shù)，以動畫形式展示加法運算。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課外閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事情境理解加法和進位的實際應(yīng)用。

-游戲拓展：布置學(xué)生在家中使用數(shù)學(xué)游戲軟件，通過游戲練習(xí)加強對加法和進位的理解。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看數(shù)學(xué)動畫視頻，以輕松愉快的方式復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識。

-家庭活動：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，如一起玩加法游戲、制作加法卡片等，增強親子互動，同時鞏固數(shù)學(xué)知識。

-生活實踐：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的加法現(xiàn)象，如購物找零、家庭成員計數(shù)等，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生記錄自己在生活中的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，如記錄一周內(nèi)的加法運算實例，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

-主題研究：組織學(xué)生進行小組研究，探討加法在生活中的應(yīng)用，如設(shè)計一次小規(guī)模的市場調(diào)查，計算商品總價等。

-進階學(xué)習(xí)：對于掌握較好的學(xué)生，可以提供一些簡單的兩位數(shù)加法題目，讓學(xué)生嘗試解決，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-反饋與評價：學(xué)生在完成拓展活動后，應(yīng)向教師反饋學(xué)習(xí)體會，教師根據(jù)反饋進行評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進一步提升。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.完成課本第X頁至第Y頁的練習(xí)題，特別是8、7、6加幾的進位加法題目，要求學(xué)生獨立完成，鞏固課堂所學(xué)知識。

2.設(shè)計一張數(shù)學(xué)小報，主題為“生活中的加法”，讓學(xué)生舉例說明在日常生活中遇到的加法問題，并記錄解決過程。

3.家長協(xié)助孩子進行一次家庭數(shù)學(xué)游戲，如使用撲克牌進行加法游戲，增強孩子對加法運算的興趣和實際運用能力。

4.學(xué)生自主選擇一道加法題目，向家長解釋解題過程，并記錄家長的反應(yīng)和自己的感受。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確理解和運用8、7、6加幾的進位加法規(guī)則。以下是一些具體反饋和建議：

1.對于正確率高的學(xué)生，我給予了積極的肯定，并鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的加法題目，挑戰(zhàn)自己的計算能力。

2.對于在進位過程中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，我指出了他們常見錯誤的原因，如忘記進位、數(shù)字書寫不規(guī)范等，并提供了針對性的練習(xí)建議，如多做一些進位加法的練習(xí)題。

3.在數(shù)學(xué)小報的作業(yè)中，我看到了學(xué)生們豐富的想象力和創(chuàng)造力，他們能夠?qū)⒓臃ㄟ\算與生活實際相結(jié)合，這種學(xué)習(xí)方式值得鼓勵。

4.家庭數(shù)學(xué)游戲的反饋顯示，學(xué)生們在家長的陪伴下，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，這也為我們的教學(xué)提供了新的啟示。

5.對于自主選擇題目進行解釋的學(xué)生，我注意到他們能夠清晰地表達解題思路，但在語言表達上還有提升的空間，我建議他們在解釋時更加注意邏輯性和條理性。

總體來說，學(xué)生們在本次作業(yè)中表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)效果。我會在后續(xù)的教學(xué)中根據(jù)這次作業(yè)的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了8、7、6加幾的進位加法，大家都表現(xiàn)得非常棒。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信你們已經(jīng)掌握了進位加法的規(guī)則，