Unit 5 Lesson 25 Lets Do an Experiment2024-2025學年九年級英語上冊同步教學實錄（冀教版）河北專版

Unit5Lesson25Let’sDoanExperiment2024-2025學年九年級英語上冊同步教學實錄（冀教版）河北專版一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版九年級英語上冊Unit5Lesson25Let’sDoanExperiment

2.教學年級和班級：2024-2025學年九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材Unit5Lesson25的內(nèi)容展開，包括學習如何用英語描述實驗過程、實驗工具及實驗結果。課程內(nèi)容涉及詞匯、句型和語法，旨在提高學生的聽、說、讀、寫綜合能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并運用目標語言描述實驗過程，準確使用實驗相關詞匯和句型。

2.文化意識：學生能夠理解實驗在不同學科中的重要性，并了解不同文化背景下實驗方法的差異。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析實驗數(shù)據(jù)的能力，鼓勵其提出假設并進行批判性思考。

4.學習策略：學生能夠通過小組合作和討論，有效學習并運用英語進行科學交流。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結構和日常會話技能，對實驗相關的英語詞匯有所了解，能夠用英語描述簡單的實驗操作。

2.學生對實驗活動通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們具備一定的動手操作能力和好奇心，喜歡通過實踐學習。在能力上，學生之間存在差異，部分學生可能在語言表達上更加自信，而另一部分則可能更加擅長觀察和分析。學習風格上，學生偏好互動式和體驗式的學習，對于合作學習和探究學習有較高的積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：實驗專業(yè)詞匯的記憶和使用，實驗過程的準確描述，以及將實驗觀察轉化為書面或口頭報告的能力。此外，對于英語基礎較弱的學生來說，理解和使用復雜的句子結構可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、實驗器材

2.軟件資源：交互式白板軟件、英語學習軟件

3.課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學平臺

4.信息化資源：電子課本、實驗操作視頻、在線英語詞典

5.教學手段：小組討論、角色扮演、實驗演示五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段有趣的實驗操作視頻，激發(fā)學生的興趣。視頻展示了一個簡單的物理實驗，并提問學生：“你們能告訴我這個實驗是關于什么的嗎？實驗中用到了哪些工具？”學生觀看視頻后，積極回答問題，教師引導學生用英語描述實驗過程，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

a.教師通過PPT展示本節(jié)課將要學習的新詞匯和句型，帶領學生朗讀并解釋這些詞匯和句型的用法。

b.教師以一個簡單的實驗為例，演示如何用英語描述實驗過程，并強調(diào)實驗步驟的順序性和準確性。

c.學生分組，每組根據(jù)教師提供的實驗材料，設計一個簡單的實驗，并嘗試用英語描述實驗過程。教師巡回指導，提供必要的幫助。

d.各組學生展示他們的實驗設計，并用英語描述實驗過程。教師和其他學生給予反饋和建議。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：

a.教師提供一個復雜的實驗案例，要求學生以小組為單位，用英語編寫實驗報告，包括實驗目的、實驗材料、實驗步驟和實驗結果。

b.學生在小組內(nèi)討論，分工合作，完成實驗報告的撰寫。教師提供必要的輔導，幫助學生克服寫作中的困難。

c.各組學生展示他們的實驗報告，并進行簡要的口頭報告。教師和其他學生提出問題和建議，促進學生思考。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

a.教師邀請幾名學生分享他們在本節(jié)課中的學習體會，包括他們學到了哪些新知識，以及在實際操作中遇到的問題和解決方法。

b.教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)實驗報告的寫作結構和描述實驗過程的準確性。

c.教師布置課后作業(yè)，要求學生選擇一個實驗，獨立完成實驗報告的撰寫，并準備在下節(jié)課進行展示。

d.教師鼓勵學生在課后繼續(xù)探索實驗的樂趣，并提醒他們實驗安全的重要性。六、教學反思與改進

這節(jié)課讓學生通過實際操作和小組合作，用英語描述實驗過程，整體效果不錯。學生們對實驗活動很感興趣，參與度很高。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，有些學生在描述實驗步驟時，語言表達還不夠準確，需要更多的練習來加強他們的語言能力。另外，課堂時間分配上有些緊張，導致一些小組在展示時有些匆忙。

下次我會調(diào)整教學計劃，留出更多時間讓學生練習和展示。同時，我會準備一些額外的練習材料，幫助學生更好地掌握實驗相關的英語表達。在課堂上，我也會更加注意觀察每個學生的表現(xiàn)，及時給予個性化的指導和反饋，確保每個學生都能跟上課程的進度。七、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生在課堂上的互動和反應，檢查他們完成作業(yè)的質(zhì)量，以及他們在實踐活動中的參與程度來評估學生的學習情況。課堂表現(xiàn)包括學生能否積極參與討論，是否能夠準確使用新學的詞匯和句型。作業(yè)完成情況則反映了學生對于課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。此外，實踐活動中，我注意學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際的實驗描述中。

改進策略：根據(jù)我對學生的評估，我發(fā)現(xiàn)雖然大部分學生對實驗活動充滿熱情，但在用英語描述實驗過程時，準確性還有待提高。因此，我計劃在接下來的課程中，增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會在實際情境中使用目標語言。我會設計一些角色扮演的活動，讓學生在模擬的實驗室環(huán)境中練習描述實驗步驟。

同時，我也注意到有些學生在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。為了鼓勵這些學生，我會創(chuàng)造一個更加輕松和支持性的課堂氛圍，讓他們感到安全，愿意表達自己的觀點。我還會在課后提供額外的輔導時間，對于那些需要額外幫助的學生，我可以提供個性化的指導。

另外，我會根據(jù)學生的作業(yè)完成情況，調(diào)整作業(yè)的難度和類型。對于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的任務，以保持他們的學習動力。對于那些在作業(yè)中遇到困難的學生，我會提供更多的支持和練習材料，幫助他們克服學習障礙。

在教學材料的選擇上，我也會根據(jù)學生的反饋進行調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某個環(huán)節(jié)或某個知識點學生普遍掌握得不好，我會在下一節(jié)課中進行針對性的復習和鞏固。通過這樣的方式，我希望能夠不斷提高教學效果，確保每個學生都能在英語學習上取得進步。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：挑選與課程內(nèi)容相關的實驗操作視頻，用于導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣和好奇心。這些視頻展示了不同類型的實驗，從簡單的物理實驗到復雜的化學實驗，幫助學生形象地理解實驗步驟和原理。

-圖片資源：收集實驗過程中使用的工具和材料的高清圖片，以及實驗現(xiàn)象的圖片，用于輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶實驗相關詞匯。

-音頻資源：錄制實驗步驟的英文講解音頻，供學生在課后復習時使用，加強他們對實驗過程的聽覺記憶。

2.閱讀材料

-實驗操作指南：提供英文撰寫的實驗操作指南，讓學生在課前預習和課后復習時使用，加深對實驗步驟的理解。

-實驗報告模板：設計實驗報告的英文模板，包括實驗目的、材料、步驟、結果和討論等部分，幫助學生按照科學格式撰寫實驗報告。

-擴展閱讀材料：選擇一些與實驗主題相關的英文科普文章，作為課后閱讀材料，幫助學生拓寬知識面，提高閱讀理解能力。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便在學習和寫作時查找準確的實驗相關詞匯和短語。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供實驗相關的聽力材料，幫助學生提高英語聽力理解能力。

-寫作輔助工具：介紹在線寫作輔助工具，如Grammarly或HemingwayEditor，幫助學生檢查實驗報告中的語法錯誤和提升寫作風格。

4.互動平臺

-學校內(nèi)網(wǎng)教學平臺：利用學校的教學平臺，上傳課程資料，包括PPT、實驗視頻、閱讀材料和作業(yè)模板，方便學生隨時訪問和下載。

-在線討論區(qū)：在平臺內(nèi)設置在線討論區(qū)，鼓勵學生就實驗過程中的疑問進行討論，教師也可以在討論區(qū)提供解答和指導。

5.實驗室資源

-實驗室設施：確保實驗室配備必要的實驗設施和材料，如實驗桌、實驗儀器、防護裝備等，為學生提供安全的實驗環(huán)境。

-實驗指導教師：在實驗過程中，配備經(jīng)驗豐富的實驗指導教師，為學生提供現(xiàn)場指導和支持，確保實驗的順利進行。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)我們在課堂上討論的健康生活方式的核心要素，我布置了兩項作業(yè)。首先，每個學生需要制定一個個人健康生活計劃，并在接下來的一周內(nèi)記錄執(zhí)行情況。這個計劃應該包括飲食、運動、睡眠和個人衛(wèi)生等方面的具體目標和行動。其次，學生們需要撰寫一篇關于健康生活方式的短文，分享他們對健康生活方式的理解，以及自己在實踐中的見解和體驗。短文應該用英語撰寫，結構清晰，觀點明確，并能夠反映出個人的真實感受。

2.反饋方式：我會仔細批改每份作業(yè)，提供詳細的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方