2023九年級語文上冊 第五單元 寫作《論證要合理》教學實錄 新人教版

2023九年級語文上冊第五單元寫作《論證要合理》教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《論證要合理》寫作指導

2.教學年級和班級：2023九年級（3）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞新人教版九年級語文上冊第五單元的寫作訓練《論證要合理》展開。教材內(nèi)容涉及議論文的論證方法，包括事實論證、道理論證和比喻論證等，旨在讓學生掌握合理的論證技巧，提高寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解并掌握議論文中合理運用事實、道理和比喻進行論證的方法。

2.提升邏輯思維能力和論證的說服力。

3.培養(yǎng)觀察生活、分析問題的能力，能夠在實際寫作中靈活運用所學論證技巧。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生學會在議論文中合理運用事實、道理和比喻進行論證。

-事實論證：強調(diào)使用真實、可靠的事實作為論據(jù)，例如，通過引用權(quán)威數(shù)據(jù)、歷史事件或現(xiàn)實案例來支持論點。

-道理論證：教授學生如何運用普遍認同的道理或原則來加強論證，如“誠信者，天下之達道也”。

-比喻論證：指導學生通過比喻手法形象生動地表達觀點，例如，將“時間的流逝”比喻為“流水無情”，以強調(diào)珍惜時間的重要性。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學生理解并靈活運用不同的論證方法，以及如何組織語言使論證更加有力。

-理解論證方法：難點在于學生可能難以區(qū)分事實、道理和比喻論證的實際應(yīng)用，例如，學生可能混淆了事實和比喻，錯誤地將“流水無情”當作事實來論證。

-論證語言的準確性：難點還在于如何指導學生使用準確、簡潔的語言進行論證，避免模糊不清或邏輯混亂。比如，學生可能會寫出“這本書很好，因為很多人都喜歡它”，這種表述缺乏具體的事實和深入的道理分析，難以構(gòu)成有效的論證。

-論證結(jié)構(gòu)的合理性：學生可能難以構(gòu)建清晰、連貫的論證結(jié)構(gòu)，例如，論點、論據(jù)和結(jié)論之間的關(guān)系可能不明確，導致論證缺乏說服力。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過講解議論文的基本結(jié)構(gòu)和論證方法，為學生提供理論支持。

-案例分析法：通過分析優(yōu)秀議論文案例，讓學生直觀理解不同論證方法的運用。

-小組討論法：組織學生分組討論，共同探討如何在實際寫作中運用論證方法。

2.教學手段

-多媒體演示：使用PPT展示論證方法的步驟和案例，增強視覺效果。

-在線互動平臺：利用教學軟件，如在線課堂，進行實時互動和討論。

-寫作練習軟件：使用專業(yè)的寫作練習軟件，讓學生在線練習并即時反饋。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組社會現(xiàn)象的圖片或視頻，如“網(wǎng)絡(luò)暴力”、“環(huán)境污染”等，引導學生思考這些現(xiàn)象背后的原因和可能的解決方案。隨后提出本節(jié)課的主題：“如何通過合理的論證來支持你的觀點？”以此激發(fā)學生的興趣，導入本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、論點、論據(jù)和結(jié)論。

-接著，詳細講解事實論證、道理論證和比喻論證的定義和特點，并通過具體案例進行分析。

-在講解過程中，教師引導學生參與討論，如何選擇合適的論據(jù)來支持論點，以及如何避免常見的論證錯誤。

-教師提供幾個論證方法的練習題，讓學生嘗試自己運用所學知識。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學生分組，每組選擇一個社會話題，運用課堂上學到的論證方法，共同撰寫一個簡短的議論文。

-各小組在組內(nèi)進行討論，互相提供反饋，修改和完善議論文。

-教師邀請幾組學生代表在全班分享他們的議論文，并接受全班同學的提問和評價。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個真實的議論文題目，要求學生運用本節(jié)課所學的論證方法，獨立完成一篇簡短的議論文。

-學生在規(guī)定時間內(nèi)完成寫作，并提交給教師。

-教師簡要點評幾篇學生的作文，強調(diào)本次課程的重點和難點，提醒學生在實際寫作中注意的問題。六、教學反思與改進

這節(jié)課結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)學生們對于論證方法的理解有了一定的提升，但在實際運用中還是有些吃力。有些學生在寫作時論證不夠深入，論據(jù)選擇不夠典型。我想在下一次課上，增加一些互動式的寫作練習，讓學生更多地動筆實踐，比如給出一個主題，讓學生現(xiàn)場構(gòu)思并寫出論證段落，然后互相評價，共同改進。同時，我還會收集更多的實際案例，幫助學生更好地理解論證方法在生活中的應(yīng)用，提高他們的寫作興趣和論證能力。七、教學評估與改進

評估方式：我在課堂上密切觀察學生的參與度和反應(yīng)，注意他們在討論和寫作練習中的表現(xiàn)。通過批改他們的作業(yè)，我能夠了解他們對于論證方法的理解和應(yīng)用程度。此外，我還讓學生填寫反饋問卷，收集他們對于教學內(nèi)容和方式的真實想法。

在觀察和評估中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解論證的基本概念，但在實際操作中，尤其是將理論應(yīng)用到具體寫作中時，他們顯得有些力不從心。一些學生對于如何選擇合適的論據(jù)感到困惑，另一些則在組織論證結(jié)構(gòu)時缺乏條理。

改進策略：針對這些問題，我計劃采取以下措施來提高教學效果。首先，我會在課堂上增加更多的寫作練習，讓學生在教師的指導下即時實踐，并及時給予反饋。其次，我會引入更多的實例，特別是與學生生活緊密相關(guān)的案例，以增強他們的興趣和實際應(yīng)用能力。

為了關(guān)注學生個體差異，我會提供不同難度的練習，讓每個層次的學生都能在適合自己的層面上得到提升。對于那些在論證寫作上遇到困難的學生，我會提供額外的輔導，比如一對一的咨詢，或者是小組輔導，以便他們能夠更好地掌握論證技巧。

另外，我會鼓勵學生之間的互評和合作，這樣他們可以從同伴那里學習到不同的思考方式和表達技巧。通過這種互動，學生不僅能夠提高自己的寫作技能，還能學會如何從他人的作品中學習和借鑒。

最后，我會根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學更貼近學生的實際需求，同時也會定期回顧和更新教學材料，保持教學內(nèi)容的時效性和相關(guān)性。通過這些改進措施，我相信能夠幫助學生更好地理解和運用論證方法，提高他們的寫作能力。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

本次課程結(jié)束后，我為大家布置以下作業(yè)，以幫助你們鞏固課堂上學到的論證知識，并提升寫作能力。

1.選擇一個你感興趣的社會話題，如環(huán)保、網(wǎng)絡(luò)安全、青少年教育等，撰寫一篇議論文。要求在文章中使用至少三種不同的論證方法（事實論證、道理論證、比喻論證），并確保論據(jù)充分、論證合理。

2.閱讀一篇優(yōu)秀的議論文，分析作者是如何使用不同論證方法的，以及這些論證方法是如何增強文章說服力的。寫一篇不少于200字的分析報告。

3.收集至少五個與你的議論文話題相關(guān)的新聞或研究數(shù)據(jù)，作為事實論據(jù)的支持材料，并簡要說明每個材料如何加強你的論點。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)了一些共同的問題，并給出了以下反饋和建議：

1.論證方法的使用：部分同學在運用論證方法時，未能清晰區(qū)分事實、道理和比喻論證。例如，有同學將個人觀點誤認為是事實論據(jù)。建議同學們在寫作前，先復習論證方法的定義和特點，確保正確使用。

2.論據(jù)的充分性和相關(guān)性：一些同學的論據(jù)不夠充分，或者與論點關(guān)聯(lián)性不強。記住，一個有力的論證需要有力的論據(jù)支持。請確保你的每個論據(jù)都能夠直接支持你的論點，并且提供足夠的細節(jié)和解釋。

3.論文結(jié)構(gòu)的合理性：部分同學的議論文結(jié)構(gòu)不夠清晰，缺乏有效的過渡。一個清晰的議論文應(yīng)該有引言、主體和結(jié)論三個部分，每個部分都要緊密相連，邏輯清晰。

4.語言表達：有些同學在表達時使用了很多冗余的詞匯，或者句子結(jié)構(gòu)過于復雜，導致文章難以理解。建議同學們在寫作時，盡量使用簡潔明了的語言，避免不必要的修飾。

針對以上問題，我建議同學們在完成作業(yè)時，先制定一個大綱，明確文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。在寫作過程中，時刻牢記你的論點，確保所有論據(jù)都緊密圍繞論點展開。完成初稿后，仔細檢查并修改，確保文章的邏輯性和流暢性。此外，我也鼓勵同學們相互交流，互相批改作業(yè)，從同伴的反饋中學習和進步。我會為每位同學提供個性化的建議，幫助你們在寫作上取得更大的進步。九、教學資源與技術(shù)支持

一、教學資源庫建設(shè)

為了更好地輔助教學，我著手建立了一個邏輯推理教學資源庫。該資源庫包含了以下內(nèi)容：

1.課件資源：制作了一系列涵蓋邏輯推理基本概念、論證方法、實例分析等內(nèi)容的PPT課件，便于學生在課前預習和課后復習時使用。

2.案例庫：搜集并整理了大量的邏輯推理案例，包括經(jīng)典案例和現(xiàn)實生活中的實例，用于課堂講解和練習。

3.視頻資源：收錄了相關(guān)的教學視頻，如邏輯推理講座、優(yōu)秀議論文寫作示范等，供學生在課外自主學習。

4.文章資源：整理了一系列關(guān)于邏輯推理的學術(shù)文章和論文，供有興趣深入研究的學生閱讀。

二、在線學習平臺利用

我積極利用在線學習平臺，進行遠程教學和互動，具體措施如下：

1.課堂直播：通過在線平臺進行課堂直播，讓學生在家中也能參與課堂學習，不受地域限制。

2.作業(yè)提交與反饋：學生在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高了作業(yè)的效率和質(zhì)量。

3.討論區(qū)互動：學生在討論區(qū)提問、分享心得，教師及時回應(yīng)，促進了師生之間的交流。

4.資源共享：教師將教學資源上傳至平臺，供學生隨時下載和使用。

三、技術(shù)支持與培訓

為了確保教學活動的順利進