Unit4 My favorite subject Section B3a-3c（第二課時）教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit4MyfavoritesubjectSectionB（3a-3c)（第二課時）教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit4MyfavoritesubjectSectionB（3a-3c)（第二課時）

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊。

本節(jié)課通過閱讀3a文章，學(xué)習如何描述自己最喜歡的科目和理由，并在3b、3c活動中進行聽力和口語練習，提高學(xué)生的英語實際運用能力。通過互動和小組合作，使學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)知識，增強學(xué)生的英語交流能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型描述自己喜歡的科目及原因。

2.文化意識：學(xué)生通過討論不同科目的特點，增強對不同學(xué)科文化的理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過比較和分析，形成自己對學(xué)科的獨到見解。

4.學(xué)習能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習與合作學(xué)習，提高查找信息、整合信息的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心詞匯的掌握：如“subject,”“favorite,”“because,”“interesting,”“difficult,”等關(guān)鍵詞匯的準確使用。

-例子：通過例句“Mathismyfavoritesubjectbecauseit'sinterestingandchallenging.”來強調(diào)“favorite”和“because”的用法。

-句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習：學(xué)習如何使用“...ismyfavoritesubjectbecause...”來描述最喜歡的科目及原因。

-例子：通過展示多個例句，如“HistoryismyfavoritesubjectbecauseIlovelearningaboutthepast.”來讓學(xué)生模仿并練習。

2.教學(xué)難點

-正確運用時態(tài)和語態(tài)：在描述最喜歡的科目時，學(xué)生可能會混淆一般現(xiàn)在時和過去時。

-例子：通過對比句子“Physicsismyfavoritesubject.”和“Physicswasmyfavoritesubjectlastyear.”來幫助學(xué)生區(qū)分時態(tài)。

-詞匯的拼寫和發(fā)音：一些學(xué)生可能會在單詞拼寫和發(fā)音上遇到困難，如“challenging,”“interesting,”等單詞。

-例子：通過單詞卡片和發(fā)音練習，幫助學(xué)生正確拼寫和發(fā)音這些關(guān)鍵詞匯。

-邏輯表達和句型變換：學(xué)生在描述原因時可能會出現(xiàn)邏輯不清或句型單一的問題。

-例子：通過讓學(xué)生練習使用不同的句型，如“...notonly...butalso...”來豐富句子結(jié)構(gòu)，提高表達的邏輯性和多樣性。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的科目及原因，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與感。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)建模擬課堂情境，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習使用目標句型和詞匯。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計具體任務(wù)，如編寫小對話或短文，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示核心詞匯和句型，以及相關(guān)圖片，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進行聽力練習和口語互動，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻或文章，拓展學(xué)生對不同學(xué)科的了解。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以輕松愉快的音樂背景，展示一系列學(xué)科相關(guān)的圖片，如數(shù)學(xué)公式、歷史事件、科學(xué)實驗等，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的學(xué)科名稱。接著，教師提出問題：“Whatisyourfavoritesubject?Why?”鼓勵學(xué)生用簡單的英語表達自己的喜好和原因，為學(xué)習新知做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過展示3a文章的標題和圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀3a文章，注意指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-教師通過提問和討論，幫助學(xué)生理解文章的主旨和細節(jié)，如：“Whydoesthewriterlikescience?”“Whatmakesscienceinterestingforthewriter?”

-教師引導(dǎo)學(xué)生模仿3a文章的句型和結(jié)構(gòu)，用自己的話描述最喜歡的科目和原因。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生被分成小組，每組選擇一個科目，用所學(xué)句型和詞匯編寫一個簡短對話，描述各自最喜歡的科目及原因。

-各小組在班上展示自己的對話，其他學(xué)生聽后進行評價和反饋。

-教師選取幾個小組的對話，進行全班討論，進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計一個簡單的角色扮演活動，如“采訪同學(xué)”，學(xué)生輪流扮演記者和受訪者，用所學(xué)句型和詞匯進行問答。

-學(xué)生在角色扮演過程中，需要使用“...ismyfavoritesubjectbecause...”等句型，以及相關(guān)詞匯描述自己的喜好。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予即時的反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)知識。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：學(xué)生在描述最喜歡的科目時，雖然能夠運用所學(xué)句型和詞匯，但部分學(xué)生仍存在時態(tài)和語態(tài)的錯誤。此外，學(xué)生在互動體驗環(huán)節(jié)中，表達內(nèi)容較為單一，缺乏深入的思考和拓展。

2.教學(xué)改進：針對時態(tài)和語態(tài)的錯誤，教師在后續(xù)課程中應(yīng)增加相關(guān)練習，通過更多的例句和實際操練來加強學(xué)生的語法理解。在互動體驗環(huán)節(jié)，教師可以提供更多的話題引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生從不同角度和維度來描述自己喜歡的科目，以促進思維的發(fā)展和語言的多樣性。同時，可以增加一些拓展活動，如小組研究項目，讓學(xué)生更深入地了解不同學(xué)科的特點。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的“Unit4MyfavoritesubjectSectionB（3a-3c)”，要求學(xué)生寫一篇短文，題目為“MyFavoriteSubject”，內(nèi)容需包括最喜歡的科目、原因以及該科目的意義。字數(shù)在100-150詞之間，要求語言流暢、邏輯清晰。

2.聽力作業(yè)：布置學(xué)生回家后聽課文3a的錄音，并完成練習冊中的聽力練習題，以加強對課文內(nèi)容的理解和聽力技能的提升。

3.口語作業(yè)：鼓勵學(xué)生與家長或朋友用英語討論自己最喜歡的科目，并嘗試用本節(jié)課學(xué)習的句型和詞匯進行描述。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：教師收到學(xué)生的書面作業(yè)后，會逐一進行批改。對于語言表達準確、內(nèi)容豐富的作業(yè)，教師會給予積極評價，并在班級內(nèi)進行展示。對于存在問題的作業(yè)，教師會指出以下幾個方面：

-語法錯誤：如時態(tài)、語態(tài)使用不當，單詞拼寫錯誤等。

-邏輯結(jié)構(gòu)：如段落劃分不清，論點不明確，缺乏過渡句等。

-詞匯使用：如單詞使用不當，缺乏高級詞匯等。

教師會給出具體的改進建議，如：“Pleasepayattentiontothetensewhendescribingyourfavoritesubject.Usethepresenttensetodescribesomethingyoucurrentlylike.”或“Trytouseavarietyofsentencestructurestomakeyourwritingmoreinteresting.”

2.聽力作業(yè)反饋：教師會檢查學(xué)生的聽力練習題完成情況，對于正確率高的學(xué)生，會鼓勵他們繼續(xù)練習，提高聽力水平。對于正確率較低的學(xué)生，教師會指出他們可能存在的聽力障礙，如對某些詞匯不熟悉或?qū)μ囟ㄕZ速不適應(yīng)，并建議他們在課后多聽英語材料，加強聽力訓(xùn)練。

3.口語作業(yè)反饋：教師會通過課堂上的隨機提問或小組討論來檢查學(xué)生的口語作業(yè)完成情況。對于能夠流利表達的學(xué)生，教師會給予肯定和鼓勵。對于表達不夠流暢或有困難的學(xué)生，教師會提供個性化的指導(dǎo)，如：“Youcanstartbypracticingthesentencepattern'...ismyfavoritesubjectbecause...'todescribeyoursub