2023六年級英語下冊 Module 1 Changes and differences Unit 2 Changes in our lives教學實錄 牛津滬教版（三起）

2023六年級英語下冊Module1ChangesanddifferencesUnit2Changesinourlives教學實錄牛津滬教版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：2023六年級英語下冊Module1ChangesanddifferencesUnit2Changesinourlives

2.教學年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自牛津滬教版（三起）六年級英語下冊Module1ChangesanddifferencesUnit2Changesinourlives。主要內容包括：學習與生活變化相關的詞匯，如“movetoanothercity”，“changeschools”，“haveanewbrother/sister”等；運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生并對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)；通過聽力、口語、閱讀和寫作等實踐活動，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和描述，但在使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的事情方面可能存在困難。此外，學生對生活中發(fā)生的變化有一定的理解，但可能缺乏將其用英語準確表達的能力。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“Changesinourlives”這一主題，首先通過引入生活中常見的變化場景，如搬家、換學校、家庭成員的增減等，幫助學生復習和鞏固相關詞匯。接著，通過聽力練習讓學生識別和練習現(xiàn)在完成時態(tài)的句子。然后，通過小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際語境中使用所學語言描述生活中的變化。最后，通過寫作練習，讓學生記錄自己的變化經(jīng)歷，進一步鞏固所學內容。三、教學難點與重點

1.教學重點

-現(xiàn)在完成時態(tài)的運用：本節(jié)課的核心內容是讓學生能夠正確使用現(xiàn)在完成時態(tài)來描述過去發(fā)生的并對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)。例如，句子“Hasyourfamilymovedtoanothercity?”中的“hasmoved”就是現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，需要強調其構成（主語+has/have+過去分詞）和用法。

-描述生活中變化的詞匯：課程中要求學生掌握一系列描述生活中變化的詞匯，如“movetoanothercity”，“changeschools”，“haveanewbrother/sister”等，這些詞匯是構建句子的基礎，需要通過例句和實際情境讓學生熟練掌握。

2.教學難點

-現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的區(qū)分：學生在使用現(xiàn)在完成時態(tài)時，常常會與一般過去時混淆。例如，學生可能會錯誤地說“Yesterday,Ihavemovedtoanewhouse.”而正確的表達應該是“Ihavemovedtoanewhouse.”教師需要通過對比練習和錯誤分析，幫助學生理解兩種時態(tài)的區(qū)別。

-詞匯的實際應用：雖然學生可能已經(jīng)學過描述變化的詞匯，但在實際應用中可能會忘記或混淆。例如，學生可能會混淆“move”和“change”的用法。教師可以通過設計情景對話和角色扮演，讓學生在具體的語境中練習使用這些詞匯，以加深理解和記憶。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講練結合法：通過教師講解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法和變化相關詞匯，輔以實際例句，讓學生跟隨練習，加強理解和記憶。

-情景模擬法：通過設計貼近學生生活的情景，如角色扮演家庭成員討論變化，讓學生在模擬的語境中自然使用目標語言。

-任務驅動法：通過設定具體任務，如編寫小故事描述個人生活變化，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。

2.教學手段

-多媒體演示：使用PPT展示現(xiàn)在完成時態(tài)的構成規(guī)則和變化相關詞匯，以及相關情景圖片，增強視覺效果。

-教學軟件應用：利用互動式教學軟件，如在線問答和模擬對話，提高學生的參與度和互動性。

-網(wǎng)絡資源：結合網(wǎng)絡資源，如視頻和音頻材料，提供真實語境，幫助學生更好地理解和運用所學知識。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于生活變化的短視頻，如搬家、換學校等場景，引發(fā)學生對主題的興趣。接著，教師提出問題：“Canyoutellmesomechangesinyourlife?”鼓勵學生分享個人經(jīng)歷，以此導入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內容：首先，教師通過PPT展示現(xiàn)在完成時態(tài)的構成和用法，并給出幾個例句。然后，教師引導學生學習描述變化的詞匯，通過圖片和例句幫助學生理解詞義。接下來，教師播放一段聽力材料，讓學生聽并找出使用了現(xiàn)在完成時態(tài)的句子。之后，教師組織小組討論，讓學生在小組內練習使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述生活中的變化。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：教師設計一個角色扮演活動，將學生分成幾個小組，每個小組選擇一個生活變化的場景，如搬家、新生兒的出生等。小組成員需要用現(xiàn)在完成時態(tài)編寫對話，并在班上表演。教師和其他學生作為觀眾，對每個小組的表現(xiàn)進行評價和反饋。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師給學生發(fā)放一張作業(yè)紙，上面列有幾個與生活變化相關的主題，如“Myfamilyhasmovedtoanewhouse”或“Ihavechangedschools”。學生需要選擇一個主題，用現(xiàn)在完成時態(tài)寫一段描述自己或他人生活中變化的短文。學生在寫作過程中，教師巡回指導，幫助學生糾正語法錯誤并提供寫作建議。最后，教師邀請幾名學生分享他們的寫作成果。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本次課程中，學生對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解和運用有了明顯的提高，但在實際應用中仍存在一些語法錯誤。另外，部分學生在描述生活中變化時詞匯使用不夠準確，需要加強詞匯的鞏固練習。

2.教學改進：針對學生在語法和詞匯方面的不足，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，讓學生在真實語境中不斷練習和糾正錯誤。同時，我會設計一些針對性強的小組活動，讓學生在小組討論中互相學習和幫助，以提高他們的語言表達能力。此外，我還會布置一些相關的課后作業(yè)，讓學生在課后復習和鞏固所學知識。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠積極參與討論和角色扮演活動，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述生活中的變化時，準確性有所提高，但仍有個別學生在時態(tài)和詞匯使用上存在錯誤。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠運用所學知識描述個人經(jīng)歷，但部分學生在語法結構和詞匯選擇上還需加強。

測試成績：單元測試顯示，大多數(shù)學生能夠掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的基本用法，但在復雜句型和語境應用上還有提升空間。

3.反饋與改進

學生反饋：學生反饋表示課堂活動有趣且富有挑戰(zhàn)性，希望在未來的課程中能有更多機會進行口語練習。

教師反思：教師認識到在教學中需要更多關注學生的個體差異，以及加強對現(xiàn)在完成時態(tài)用法的針對性指導。未來計劃增加個性化輔導和課后練習，以提高學生的語言運用能力。八、教學評估與改進

1.教學評估

在今天的課程中，我觀察到學生們對于現(xiàn)在完成時態(tài)的理解有了一定的提升。通過課堂上的互動和角色扮演，學生們能夠較為自信地使用新學的詞匯和語法結構來描述生活中的變化。然而，我也注意到了一些問題。例如，在聽力練習中，一些學生對現(xiàn)在完成時態(tài)和一般過去時的區(qū)分仍然感到困惑。此外，部分學生在描述變化時，詞匯的使用還不夠準確，有時會出現(xiàn)選詞不當?shù)那闆r。

2.教學改進

針對上述評估中發(fā)現(xiàn)的不足，我計劃采取以下措施進行教學改進：

首先，我會增加一些針對現(xiàn)在完成時態(tài)和一般過去時區(qū)分的練習，通過更多的例句和練習，幫助學生明確兩種時態(tài)的不同用法。我還會在課堂上專門安排一些時間，讓學生們互相練習，互相糾正錯誤，以此來加深他們的理解。

其次，我會加強對詞匯教學的部分。除了在課堂上講解詞匯外，我還會為學生提供一些詞匯卡片和練習冊，讓他們在課后進行自我學習和復習。同時，我會鼓勵學生們在日常生活中多使用這些詞匯，以加深記憶。

對于寫作方面的問題，我計劃在課堂上安排更多的時間進行寫作練習。我會提供一些寫作指導和模板，幫助學生構建正確的句子結構。此外，我還會鼓勵學生之間相互審閱和修改作文，這樣不僅可以提高他們的寫作能力，還能培養(yǎng)他們的批判性思維。

在測試方面，我打算調整測試的形式和內容，使之更加接近學生的實際生活。我會設計一些情境題，讓學生在真實的語境中使用所學知識。同時，我也會增加一些開放性的問題，以評估學生的綜合語言運用能力。

最后，我會繼續(xù)收集學生們的反饋，了解他們的學習需求和困難。我會根據(jù)他們的反饋及時調整教學策略，確保教學內容和方法能夠更好地滿足學生的學習需求。我相信，通過這些改進措施，學生們在未來的學習中會取得更大的進步。九、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：我精選了一些生活變化的場景視頻，如家庭搬家的片段、孩子入學第一天等，用于導入課程，引發(fā)學生對主題的興趣和思考。這些視頻不僅能夠吸引學生的注意力，還能為他們提供真實的語境，幫助他們更好地理解和運用所學語言。

-圖片資源：我收集了一系列與生活變化相關的圖片，如不同城市的風景、學校的外觀、家庭照片等。這些圖片將在課堂上展示，幫助學生更直觀地理解變化的概念，并在描述時提供視覺支持。

-音頻資源：我準備了幾個聽力練習的音頻，內容涵蓋了本節(jié)課所學的現(xiàn)在完成時態(tài)和變化相關詞匯。學生將通過聽錄音來練習聽力技巧，并嘗試辨別和使用正確的時態(tài)和詞匯。

2.閱讀材料

-為了鞏固學生對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解，我挑選了幾篇英文短文，這些短文描述了不同人物在生活中的變化，如搬家、換工作、學習新技能等。每篇短文都包含了本節(jié)課的核心要素，學生通過閱讀這些材料，可以加深對現(xiàn)在完成時態(tài)的認識，并擴展他們的詞匯量。

-我還準備了一些練習題，與閱讀材料相結合，讓學生在閱讀后進行思考和練習，檢查他們對文章內容的理解和對現(xiàn)在完成時態(tài)的掌握。

3.在線工具

-在線詞典：