五年級(jí)體育上冊(cè) 分腿騰越教學(xué)實(shí)錄

五年級(jí)體育上冊(cè)分腿騰越教學(xué)實(shí)錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)體育上冊(cè)中的分腿騰越技巧，包括助跑、起跳、騰空、落地等環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的分腿騰越技巧與學(xué)生在四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的跳遠(yuǎn)、跳高技巧有緊密關(guān)聯(lián)。教材中涉及的分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)，如助跑節(jié)奏、起跳角度、騰空姿勢(shì)等，都是基于學(xué)生已有知識(shí)體系進(jìn)行拓展和提升的內(nèi)容。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的體育技能，如跑、跳、投等，但對(duì)于分腿騰越這一技巧動(dòng)作的理解和掌握程度不一，部分學(xué)生可能存在恐懼心理，對(duì)空中動(dòng)作的控制能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞分腿騰越技巧的掌握，設(shè)計(jì)以下教學(xué)內(nèi)容：

-復(fù)習(xí)助跑、起跳、騰空、落地等基本動(dòng)作要領(lǐng)；

-通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下逐步嘗試分腿騰越；

-安排模擬練習(xí)和實(shí)際操作，讓學(xué)生逐步建立自信，克服恐懼心理；

-結(jié)合教材中的圖解和動(dòng)作分解，講解動(dòng)作細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)；

-設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)，增加課程的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過設(shè)置一個(gè)體育游戲場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬分腿騰越的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

-情境模擬：在安全的環(huán)境下，讓學(xué)生分組嘗試分腿騰越，體驗(yàn)助跑、起跳、騰空、落地的過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論分腿騰越中的關(guān)鍵動(dòng)作要領(lǐng)，以及如何克服恐懼心理，鼓勵(lì)學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享心得體會(huì)。

-角色扮演：教師扮演教練角色，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分腿騰越動(dòng)作，學(xué)生扮演運(yùn)動(dòng)員角色，按照教練的指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)，增加互動(dòng)性和實(shí)踐性。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后填寫自我反思表，記錄自己在分腿騰越學(xué)習(xí)過程中的感受、進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，評(píng)價(jià)同伴在分腿騰越中的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見，共同提高技能水平。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與示范相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，確保學(xué)生能夠理解并掌握分腿騰越的技巧。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：通過分組練習(xí)和角色扮演（如分組為“教練組”和“運(yùn)動(dòng)員組”），促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。設(shè)置分腿騰越的小游戲，增加課程的趣味性和挑戰(zhàn)性。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用教學(xué)視頻展示正確的分腿騰越動(dòng)作，使用圖解和動(dòng)作分解圖幫助學(xué)生直觀理解動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)利用電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一段分腿騰越的視頻，讓學(xué)生直觀感受分腿騰越的動(dòng)作美和技巧性。隨后，教師邀請(qǐng)幾位同學(xué)上前模仿視頻中的動(dòng)作，其他同學(xué)觀察并說出模仿者做得好的地方和需要改進(jìn)的地方，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解分腿騰越的基本技巧，包括助跑、起跳、騰空、落地等環(huán)節(jié)。接著，通過圖解和動(dòng)作分解圖，詳細(xì)展示每個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)。在講解過程中，教師會(huì)示范每個(gè)動(dòng)作，并要求學(xué)生跟隨示范進(jìn)行同步練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確理解并模仿。

在學(xué)生掌握基本技巧后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。每組選出一名“教練”，負(fù)責(zé)指導(dǎo)組內(nèi)其他成員完成分腿騰越動(dòng)作。教師在旁觀察，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確掌握動(dòng)作。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行分腿騰越的互動(dòng)游戲。游戲分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是“分腿騰越接力賽”，學(xué)生分成若干小組，每組依次完成分腿騰越，最快完成的組獲勝；第二個(gè)環(huán)節(jié)是“分腿騰越模仿秀”，學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，教師根據(jù)學(xué)生的模仿程度給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

在游戲過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生互相加油鼓勁，營造積極向上的氛圍。同時(shí)，教師會(huì)觀察學(xué)生的動(dòng)作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生在安全的環(huán)境下進(jìn)行練習(xí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，獨(dú)立完成分腿騰越。在學(xué)生操作過程中，教師會(huì)巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。最后，教師邀請(qǐng)部分學(xué)生分享自己在實(shí)踐中的應(yīng)用心得，以及克服困難的過程，激勵(lì)其他同學(xué)繼續(xù)努力。

教學(xué)總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)分腿騰越的動(dòng)作要領(lǐng)和安全注意事項(xiàng)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的技能水平。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分腿騰越的學(xué)習(xí)心得。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：在本次分腿騰越的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于基本動(dòng)作的理解和掌握程度有顯著提高，但部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍存在動(dòng)作不準(zhǔn)確、落地不穩(wěn)等問題。此外，教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)分腿騰越的恐懼心理較難克服，需要更多的鼓勵(lì)和安全感。

教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)動(dòng)作不準(zhǔn)確的問題，我將增加個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)。對(duì)于落地不穩(wěn)的情況，我會(huì)增加落地技巧的練習(xí)，如增設(shè)軟墊、調(diào)整落地姿勢(shì)等。為了幫助學(xué)生克服恐懼心理，我計(jì)劃在課程中加入更多心理建設(shè)環(huán)節(jié)，如團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)、成功體驗(yàn)分享等，以及逐步增加難度，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中逐步建立自信。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成分腿騰越的教學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評(píng)估。評(píng)估方式主要是通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們的參與度、動(dòng)作的準(zhǔn)確性以及他們對(duì)于技巧的理解程度。此外，我也檢查了他們的作業(yè)完成情況，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)。

在觀察中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按照要求完成分腿騰越的基本動(dòng)作，但仍有部分學(xué)生在動(dòng)作的細(xì)節(jié)上存在不足，比如起跳的角度、騰空時(shí)的姿勢(shì)以及落地的穩(wěn)定性。這表明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。

改進(jìn)策略方面，我計(jì)劃根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。首先，我會(huì)增加課堂上的個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況提供指導(dǎo)。對(duì)于那些在動(dòng)作細(xì)節(jié)上存在問題的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)，幫助他們針對(duì)性地提高。

同時(shí)，我也意識(shí)到學(xué)生之間的互動(dòng)對(duì)于技能提升的重要性。因此，我打算增加小組練習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的技能，還能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

另外，我會(huì)更加注重學(xué)生的心理建設(shè)。有些學(xué)生在嘗試分腿騰越時(shí)表現(xiàn)出恐懼和不安，這是正常的心理反應(yīng)。為了幫助他們克服這種心理障礙，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的成功體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在安全的氛圍中逐步建立自信。

最后，我會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，定期進(jìn)行評(píng)估，以確保教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能在體育課上獲得成長和進(jìn)步。通過這樣的評(píng)估與改進(jìn)，我相信我們的體育課會(huì)越來越高效，學(xué)生們的技能和自信心也會(huì)得到顯著提升。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-分腿騰越技術(shù)解析：介紹分腿騰越的物理學(xué)原理，包括起跳時(shí)的力量分配、騰空中的身體姿態(tài)控制以及落地時(shí)的緩沖技巧。

-體育運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)：涵蓋運(yùn)動(dòng)前熱身的重要性、運(yùn)動(dòng)傷害的預(yù)防措施以及運(yùn)動(dòng)后的恢復(fù)方法。

-奧運(yùn)會(huì)體操項(xiàng)目介紹：通過介紹奧運(yùn)會(huì)中的體操項(xiàng)目，讓學(xué)生了解分腿騰越在體操比賽中的應(yīng)用和重要性。

-世界著名體操運(yùn)動(dòng)員介紹：介紹幾位世界著名的體操運(yùn)動(dòng)員，他們的成就和分腿騰越技術(shù)的特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-觀看體操比賽視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看體操比賽視頻，特別是分腿騰越的相關(guān)片段，以增強(qiáng)對(duì)動(dòng)作的理解和欣賞。

-制作分腿騰越動(dòng)作卡片：學(xué)生可以制作分腿騰越的動(dòng)作卡片，記錄每個(gè)階段的動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，方便復(fù)習(xí)和鞏固。

-參與社區(qū)體育活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的體育活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)分腿騰越，互相學(xué)習(xí)和提高。

-閱讀體育科普書籍：推薦學(xué)生閱讀