2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 周長(zhǎng)第1課時(shí) 什么是周長(zhǎng)教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五周長(zhǎng)第1課時(shí)什么是周長(zhǎng)教學(xué)實(shí)錄北師大版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：什么是周長(zhǎng)

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：北師大版

本節(jié)課通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生初步理解周長(zhǎng)的概念，掌握測(cè)量圖形周長(zhǎng)的方法。通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖形的周長(zhǎng)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)平面圖形的面積打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.讓學(xué)生能夠通過觀察和操作，理解周長(zhǎng)的概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述圖形周長(zhǎng)的能力。

3.通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，提高學(xué)生的空間觀念和數(shù)據(jù)分析能力。

4.激發(fā)學(xué)生探究平面圖形周長(zhǎng)的興趣，培養(yǎng)問題解決意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解并掌握周長(zhǎng)的定義和測(cè)量方法。具體重點(diǎn)如下：

-周長(zhǎng)的定義：使學(xué)生明白周長(zhǎng)是指封閉圖形一周的長(zhǎng)度，舉例來說，通過展示圓形、正方形和長(zhǎng)方形等圖形，讓學(xué)生觀察并理解這些圖形的周長(zhǎng)是什么。

-測(cè)量周長(zhǎng)的方法：教授學(xué)生如何使用尺子、軟尺等工具準(zhǔn)確地測(cè)量圖形的周長(zhǎng)，例如，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生測(cè)量不同圖形的邊長(zhǎng)并計(jì)算其周長(zhǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-周長(zhǎng)與圖形形狀的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解不同形狀的圖形如何計(jì)算周長(zhǎng)，例如，對(duì)于不規(guī)則圖形，學(xué)生可能不知道如何將各邊長(zhǎng)相加?？梢酝ㄟ^將不規(guī)則圖形分割成規(guī)則圖形，再計(jì)算各部分周長(zhǎng)并求和的方法來幫助學(xué)生理解。

-周長(zhǎng)的單位轉(zhuǎn)換：學(xué)生在進(jìn)行周長(zhǎng)測(cè)量和計(jì)算時(shí)，可能會(huì)遇到單位轉(zhuǎn)換的問題，如從厘米轉(zhuǎn)換為米。可以通過實(shí)際例題，如將一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)從厘米轉(zhuǎn)換為米，讓學(xué)生練習(xí)并掌握單位轉(zhuǎn)換的方法。

-周長(zhǎng)的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能難以將周長(zhǎng)的概念應(yīng)用到實(shí)際問題中。可以通過設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，如計(jì)算操場(chǎng)的周長(zhǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用周長(zhǎng)的概念。具體難點(diǎn)如下：

-理解周長(zhǎng)概念：學(xué)生可能會(huì)混淆周長(zhǎng)和面積的概念，需要通過實(shí)例對(duì)比，強(qiáng)調(diào)周長(zhǎng)是指圍成圖形的邊的總和，而面積是指圖形內(nèi)部的大小。

-計(jì)算不規(guī)則圖形周長(zhǎng)：對(duì)于不規(guī)則的圖形，學(xué)生可能不知如何下手計(jì)算其周長(zhǎng)?？梢酝ㄟ^將不規(guī)則圖形分解為規(guī)則圖形的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和計(jì)算。

-單位轉(zhuǎn)換：在測(cè)量周長(zhǎng)時(shí)，學(xué)生可能不熟悉長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換?？梢酝ㄟ^舉例說明，如1米=100厘米，幫助學(xué)生掌握單位間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解周長(zhǎng)的定義、特點(diǎn)和計(jì)算方法，幫助學(xué)生建立基本概念。

-實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，如測(cè)量教室里物品的周長(zhǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測(cè)量技巧。

-討論法：分組討論不同圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示圖形周長(zhǎng)的實(shí)例和計(jì)算過程，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用幾何畫板軟件，動(dòng)態(tài)展示圖形的周長(zhǎng)變化，提高學(xué)生的空間想象能力。

-實(shí)物模型：展示不同形狀的實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀感受周長(zhǎng)的實(shí)際意義。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一幅美麗的花園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察花園中的各種平面圖形，如圓形的花壇、長(zhǎng)方形的草坪、正方形的路徑等，并提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些圖形的周長(zhǎng)是什么嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)什么是周長(zhǎng)?！?/p>

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示周長(zhǎng)的定義，即封閉圖形一周的長(zhǎng)度。接著，通過展示不同圖形（如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等）的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解周長(zhǎng)的概念。然后，教師演示如何使用尺子、軟尺等工具測(cè)量圖形的周長(zhǎng)，并教授測(cè)量方法。在學(xué)生掌握測(cè)量方法后，教師讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，測(cè)量不同圖形的周長(zhǎng)，并記錄結(jié)果。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享在測(cè)量圖形周長(zhǎng)過程中遇到的問題和解決方法。隨后，教師選取幾個(gè)具有代表性的問題，如不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)計(jì)算、長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。在討論過程中，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。例如，教師提出：“學(xué)校操場(chǎng)的形狀近似于長(zhǎng)方形，請(qǐng)同學(xué)們估算一下操場(chǎng)的周長(zhǎng)?！睂W(xué)生需要利用測(cè)量工具，測(cè)量操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬，然后計(jì)算周長(zhǎng)。在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，教師組織學(xué)生分享自己的測(cè)量結(jié)果和計(jì)算過程，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和反饋。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的概念有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在測(cè)量周長(zhǎng)時(shí)，對(duì)于不規(guī)則圖形的處理還存在一定困難，今后的教學(xué)中，我需要更多地設(shè)計(jì)這方面的練習(xí)。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在單位轉(zhuǎn)換方面還需加強(qiáng)，我會(huì)在下一節(jié)課增加相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這部分知識(shí)。整體來看，學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)有了明顯提高，但仍有提升空間，我會(huì)繼續(xù)努力，讓每個(gè)學(xué)生都能扎實(shí)掌握這部分內(nèi)容。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在本節(jié)課學(xué)習(xí)了周長(zhǎng)的概念和測(cè)量方法之后，為了鞏固學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的理解和應(yīng)用，布置以下作業(yè)：

-繪制并測(cè)量至少三個(gè)不同平面圖形（正方形、長(zhǎng)方形、圓形）的周長(zhǎng)，記錄在作業(yè)本上，并計(jì)算出每個(gè)圖形的周長(zhǎng)。

-創(chuàng)造一個(gè)由至少兩個(gè)不同平面圖形組成的復(fù)合圖形，測(cè)量并計(jì)算其周長(zhǎng)，描述在創(chuàng)造過程中遇到的困難和解決方法。

-編寫一個(gè)關(guān)于周長(zhǎng)在實(shí)際生活中應(yīng)用的小故事，例如設(shè)計(jì)一個(gè)小花園，計(jì)算花園圍欄的周長(zhǎng)，并說明如何選擇合適的材料。

2.反饋方式

-教師批改作業(yè)時(shí)，將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確測(cè)量和計(jì)算周長(zhǎng)，以及是否能夠?qū)⒅荛L(zhǎng)的概念應(yīng)用到實(shí)際情境中。教師將給出具體、建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一次課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)完成過程和心得體會(huì)。這不僅能夠激勵(lì)完成作業(yè)的學(xué)生，也能讓其他學(xué)生從同伴的工作中獲得靈感和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-教師還將組織一個(gè)小型的討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生討論在測(cè)量和計(jì)算周長(zhǎng)時(shí)遇到的問題，以及他們是如何解決的。通過這種方式，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，教師將安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，提供個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解并掌握周長(zhǎng)的概念。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了什么是周長(zhǎng)，也通過實(shí)際操作測(cè)量了不同圖形的周長(zhǎng)。希望大家能夠?qū)⑽覀冊(cè)谡n堂上學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到日常生活中去。記住，數(shù)學(xué)不僅僅是在書本上，它無處不在。當(dāng)你下次看到美麗