2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)實(shí)錄統(tǒng)編版

2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)實(shí)錄統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第四單元第15課《我和規(guī)則做朋友》。本節(jié)課主要圍繞“遵守規(guī)則”這一主題，通過講述生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)規(guī)則、遵守規(guī)則、規(guī)則的作用以及我和規(guī)則做朋友等。二篇標(biāo)識(shí)：課程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解規(guī)則的意義，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識(shí)和能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論，提高法治觀念和道德素養(yǎng)。

4.激發(fā)學(xué)生將遵守規(guī)則的意識(shí)轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過講述一個(gè)關(guān)于小朋友在公共場所不遵守規(guī)則導(dǎo)致混亂的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)規(guī)則重要性的初步認(rèn)識(shí)。

-情境模擬：設(shè)置模擬游戲，如“小小交通警察”，讓學(xué)生在模擬交通指揮中體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論生活中常見的規(guī)則及其作用，鼓勵(lì)學(xué)生分享遵守規(guī)則的親身經(jīng)歷和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如規(guī)則制定者、遵守者和違反者，通過角色扮演來理解規(guī)則對(duì)集體生活的影響。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生寫下自己在遵守規(guī)則方面的自我評(píng)價(jià)，反思自己在日常生活中的行為是否符合規(guī)則要求。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，討論彼此在遵守規(guī)則方面的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)，以增強(qiáng)集體意識(shí)和責(zé)任感。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解規(guī)則的定義、作用及重要性，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論法：組織學(xué)生就生活中的規(guī)則案例進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。

-角色扮演法：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)規(guī)則的作用，增強(qiáng)實(shí)踐感知。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示規(guī)則相關(guān)的圖片、視頻，增強(qiáng)視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

-教學(xué)游戲：利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)規(guī)則相關(guān)的互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過講述一個(gè)關(guān)于小朋友在游樂園因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則而發(fā)生的小故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-目的：讓學(xué)生意識(shí)到規(guī)則在生活中的必要性，為學(xué)習(xí)遵守規(guī)則打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過互動(dòng)問答，講解“規(guī)則”的定義和類型，如游戲規(guī)則、交通規(guī)則等，并舉例說明。

-情境模擬：通過模擬交通場景，讓學(xué)生扮演交通警察和行人，實(shí)踐交通規(guī)則的遵守。

-規(guī)則作用：討論規(guī)則對(duì)個(gè)人行為和社會(huì)秩序的影響，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的積極意義。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于規(guī)則的小游戲，如“找不同”，讓學(xué)生識(shí)別哪些行為違反了規(guī)則。

-小組討論：學(xué)生分小組討論在校園中遵守規(guī)則的具體例子，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和想法。

4.深化理解

-案例分析：分析一起因不遵守規(guī)則導(dǎo)致的校園安全事故，討論如何避免類似事件發(fā)生。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演規(guī)則制定者，為校園生活設(shè)計(jì)一套規(guī)則，并解釋規(guī)則制定的依據(jù)。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的規(guī)則類型、規(guī)則的重要性和如何遵守規(guī)則。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，討論如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過故事導(dǎo)入、情境模擬和小組討論等多種形式，讓學(xué)生深刻理解了規(guī)則的意義和遵守規(guī)則的重要性?？吹胶⒆觽?cè)谀M交通警察的游戲中，能夠自覺遵守交通規(guī)則，我感到很欣慰。但也有不足之處，比如在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)規(guī)則的理解不夠深入。下次我會(huì)嘗試調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都有更多參與的機(jī)會(huì)，確保他們能夠真正理解和吸收課程內(nèi)容。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

今天的課程讓我看到了學(xué)生們對(duì)遵守規(guī)則有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過情境模擬和角色扮演，大部分學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出對(duì)規(guī)則的尊重和遵守。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠從不同角度思考規(guī)則的重要性，分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。不過，我也注意到，在討論中，一些學(xué)生的表達(dá)還不夠自信，可能是因?yàn)閷?duì)規(guī)則的理解不夠深入，或者是在集體討論中感到拘謹(jǐn)。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則的自覺性，我打算在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置更多的小組游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中自然地學(xué)習(xí)和遵守規(guī)則。

-對(duì)內(nèi)向的學(xué)生給予更多的鼓勵(lì)和支持，比如在小組討論中設(shè)置特定的角色，讓他們有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

-利用多媒體資源，比如播放一些關(guān)于規(guī)則遵守的短片或動(dòng)畫，以更直觀的方式展示規(guī)則的重要性和違反規(guī)則的后果。

-設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生深入思考規(guī)則背后的道德和法治原則。

-在課后，布置一些與規(guī)則相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在家庭和社區(qū)中觀察和記錄遵守規(guī)則的例子，將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。

-定期進(jìn)行學(xué)生反饋，了解他們?cè)谧袷匾?guī)則方面的困惑和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

-加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，讓家長了解課程內(nèi)容，鼓勵(lì)家長在家庭生活中也關(guān)注孩子的規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)，形成家校共育的良好環(huán)境。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與程度和對(duì)規(guī)則的理解。對(duì)于那些積極參與、能夠提出建設(shè)性意見的學(xué)生，我會(huì)給予即時(shí)的正面反饋，以鼓勵(lì)他們的表現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)于那些可能不太活躍的學(xué)生，我會(huì)提供指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地融入討論和活動(dòng)中。

2.成果評(píng)價(jià)：課后，我會(huì)檢查學(xué)生制定的遵守規(guī)則的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，不僅關(guān)注計(jì)劃的完整性，也關(guān)注其實(shí)施的可能性。在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的行動(dòng)計(jì)劃，并邀請(qǐng)其他學(xué)生