10清新空氣是個(gè)寶 第1課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

10清新空氣是個(gè)寶第1課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《10清新空氣是個(gè)寶》是部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)的一篇教學(xué)內(nèi)容。隨著我國(guó)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高，空氣質(zhì)量成為越來(lái)越多人關(guān)注的焦點(diǎn)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解空氣污染的來(lái)源、危害以及如何保護(hù)清新空氣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1.了解空氣污染的來(lái)源和危害。

2.認(rèn)識(shí)到清新空氣對(duì)人類(lèi)生活的重要性。

3.掌握保護(hù)清新空氣的方法，并付諸實(shí)踐。

4.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.知識(shí)與理解：認(rèn)識(shí)空氣污染的基本概念，理解清新空氣對(duì)健康和生活的重要性。

2.實(shí)踐與參與：學(xué)會(huì)觀察和描述空氣質(zhì)量變化，參與保護(hù)清新空氣的實(shí)際行動(dòng)。

3.情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)環(huán)境的責(zé)任感，形成愛(ài)護(hù)清新空氣的積極態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-清新空氣的定義及其對(duì)人類(lèi)健康的重要性。

-空氣污染的來(lái)源和常見(jiàn)污染物。

-日常生活中如何保護(hù)清新空氣。

具體細(xì)節(jié)如下：

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和討論，理解清新空氣是健康生活的基礎(chǔ)，如：呼吸系統(tǒng)疾病的預(yù)防與空氣質(zhì)量的關(guān)系。

-通過(guò)圖片和案例，讓學(xué)生識(shí)別常見(jiàn)的空氣污染物，如：PM2.5、二氧化硫等。

-結(jié)合實(shí)際生活，教授學(xué)生簡(jiǎn)單的空氣保護(hù)措施，如：節(jié)約用電、減少汽車(chē)尾氣排放、綠化環(huán)境等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要涉及：

-空氣污染物的科學(xué)解釋和影響。

-將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中的具體行動(dòng)。

具體細(xì)節(jié)如下：

-難點(diǎn)1：空氣污染物對(duì)健康的影響。例如，PM2.5顆粒物的直徑非常小，能夠直接進(jìn)入肺部，甚至進(jìn)入血液，導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病和心血管疾病。學(xué)生可能難以理解其微觀機(jī)制，需要通過(guò)模型或動(dòng)畫(huà)來(lái)形象化解釋。

-難點(diǎn)2：將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活。例如，學(xué)生可能知道減少汽車(chē)尾氣排放對(duì)改善空氣質(zhì)量有幫助，但在實(shí)際生活中可能不知道如何做到。教師可以設(shè)計(jì)角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何選擇綠色出行方式，如步行、騎自行車(chē)或乘坐公共交通工具。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：講解清新空氣的重要性及空氣污染的危害，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生分組討論如何在生活中保護(hù)清新空氣，促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)簡(jiǎn)單的空氣污染模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受空氣污染的影響。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示空氣污染的圖片和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。

-視頻資源：播放空氣質(zhì)量改善前后的對(duì)比視頻，讓學(xué)生更直觀地理解環(huán)保行動(dòng)的效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段城市空氣污染的短片，讓學(xué)生觀察并描述短片中空氣的質(zhì)量。隨后提問(wèn)：“你們認(rèn)為，什么樣的空氣是清新的？空氣污染對(duì)我們的健康有什么影響？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過(guò)PPT展示清新空氣的定義、空氣污染物的種類(lèi)及其來(lái)源，讓學(xué)生對(duì)空氣污染有基本的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)互動(dòng)討論，列舉出日常生活中遇到的空氣污染現(xiàn)象，如煙霧、汽車(chē)尾氣等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討清新空氣對(duì)健康的重要性，并舉例說(shuō)明空氣污染對(duì)人體的危害。

-教師總結(jié)清新空氣的保護(hù)措施，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都可以為改善空氣質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組進(jìn)行“空氣污染偵探”游戲，每組學(xué)生需要找出隱藏在教室中的空氣污染物。

-教師提供一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料，如蠟燭、煙霧機(jī)、空氣質(zhì)量檢測(cè)器等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察空氣污染物的生成和影響。

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論如何減少空氣污染物的產(chǎn)生。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一些生活中的空氣保護(hù)行動(dòng)，如節(jié)約用電、減少汽車(chē)使用、綠化環(huán)境等，讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己能夠做到的行動(dòng)。

-學(xué)生在卡片上寫(xiě)下自己選擇的行動(dòng)，并承諾在接下來(lái)的日子里實(shí)踐。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中宣傳環(huán)保意識(shí)，共同為改善空氣質(zhì)量努力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)清新空氣的重要性及保護(hù)方法。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，提出在日常生活中如何實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)的想法。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪谐掷m(xù)關(guān)注空氣質(zhì)量，積極參與環(huán)保活動(dòng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課程中，學(xué)生對(duì)于清新空氣的概念有了較好的理解，但在空氣污染物對(duì)健康影響的理解上仍有不足。此外，學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的參與度較高，但部分學(xué)生對(duì)如何在日常生活中具體實(shí)施環(huán)保行動(dòng)仍感到困惑。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的課程中，我將增加更多的互動(dòng)式實(shí)驗(yàn)，以幫助學(xué)生更直觀地理解空氣污染物的危害。同時(shí)，我會(huì)提供更具體的環(huán)保行動(dòng)指南，并鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起制定家庭環(huán)保計(jì)劃，以便將環(huán)保行動(dòng)融入到學(xué)生的日常生活中。此外，我計(jì)劃在課后提供一些在線資源，如環(huán)保小貼士和空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)應(yīng)用，以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和自我教育能力。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在《清新空氣是個(gè)寶》這節(jié)課后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全面的評(píng)估。評(píng)估方式主要是通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們的參與度、提問(wèn)的積極性以及對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。此外，我還檢查了他們的作業(yè)完成情況，包括對(duì)空氣污染物的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保行動(dòng)的思考。同時(shí)，我也觀察了學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如在“空氣污染偵探”游戲中的表現(xiàn)。

針對(duì)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略。首先，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，比如小組討論和角色扮演，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和吸收課堂內(nèi)容。其次，我會(huì)利用更多的視覺(jué)輔助工具，如圖表和視頻，來(lái)解釋空氣污染的科學(xué)原理，使抽象的概念更加直觀易懂。

同時(shí)，我也意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進(jìn)度都有所不同，因此我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于那些在理解上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)