8《上課了》教學實錄-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版五四制

8《上課了》教學實錄-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版五四制一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊《上課了》章節(jié)，主要包括課堂常規(guī)、遵守紀律、尊重老師和同學等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與一年級學生的日常生活密切相關(guān)，通過引導學生回顧已學習的課堂常規(guī)和紀律要求，讓學生認識到在課堂上遵守紀律、尊重他人是學習的基礎。教材中涉及到的實例和場景，如排隊、舉手發(fā)言等，都是學生在校生活中已經(jīng)接觸和體驗過的。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生在課堂中遵守紀律的自覺性，提升法治意識。

2.鍛煉學生尊重老師和同學的情感態(tài)度，增強集體榮譽感。

3.通過課堂互動，提高學生表達自己的觀點和傾聽他人意見的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的課堂常規(guī)，如按時到校、排隊、禮貌用語等，對基本的紀律要求有初步的認識。

2.一年級學生的學習興趣較為廣泛，喜歡互動和游戲化的學習方式；他們的能力在逐步提升，但個體差異較大，有的學生可能在表達和自我管理上表現(xiàn)出色，而有的學生則需要更多的引導和幫助；學習風格多樣，有的學生善于觀察，有的學生偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對課堂紀律的理解和遵守可能不夠成熟，需要不斷強化和提醒；在表達自己觀點時可能會感到緊張或不自信；在集體活動中可能會出現(xiàn)合作不協(xié)調(diào)的情況，需要學會與他人溝通和協(xié)作。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻、圖片、音頻等多媒體素材，展示課堂紀律和尊重他人的實例，以直觀的方式導入新課，增強學生的感官體驗和理解。

2.閱讀材料：準備與課堂主題相關(guān)的簡短故事或情景對話，讓學生通過閱讀理解課堂行為規(guī)范的重要性。

3.在線工具：利用在線互動游戲和動畫，讓學生在游戲中學習遵守紀律和尊重他人，通過趣味性的互動提高學習興趣和參與度。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示課堂紀律和尊重他人的相關(guān)圖片，如整齊的隊列、舉手發(fā)言等，引導學生觀察并思考這些行為的意義。

-提問：我們?yōu)槭裁匆谡n堂上這樣做？這樣做有什么好處？引出本節(jié)課的主題《上課了》。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《上課了》課文，引導學生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)于課堂紀律和尊重他人的關(guān)鍵信息。

-聽力訓練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，要求學生跟讀并回答問題，檢查對課文的理解情況。

-詞匯學習：結(jié)合課文，講解重點詞匯和短語，如“排隊”、“舉手”、“安靜”等，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分組，討論在課堂上如何遵守紀律和尊重他人，以及這樣做的重要性。

-角色扮演：選取部分學生扮演老師、學生等角色，模擬課堂情景，展示遵守紀律和尊重他人的正確行為。

4.實踐應用（10分鐘）

-課堂實踐：組織學生進行實際操作，如模擬上課、排隊、舉手發(fā)言等，讓學生在實踐中體會和遵守課堂紀律。

-設計情境：提出不同的課堂情景，要求學生運用所學知識，討論并解決問題，如如何處理課堂上的小沖突。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)遵守課堂紀律和尊重他人的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，提出在課堂上遵守紀律和尊重他人的困難和挑戰(zhàn)，共同探討解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生繪制一幅關(guān)于遵守課堂紀律和尊重他人的漫畫，并在下一節(jié)課分享。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學生對課堂紀律和尊重他人有了明確的認識。

-鼓勵學生在日常生活中積極踐行所學，培養(yǎng)良好的行為習慣。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體資源和角色扮演等互動方式，讓學生深刻理解了遵守課堂紀律和尊重他人的重要性?？吹剿麄兎e極參與，我覺得很欣慰。但也有學生可能在實踐中還是有些迷茫，我需要在下節(jié)課繼續(xù)強化這一點，確保每個學生都能內(nèi)化這些行為準則。此外，作業(yè)的反饋將幫助我了解學生的理解和應用情況，為后續(xù)的教學提供參考。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在今天的課程結(jié)束后，我為大家布置了兩項作業(yè)。第一項是完成個人健康生活計劃的制定。請大家根據(jù)我們在課堂上學到的內(nèi)容，結(jié)合自己的實際情況，制定一個為期一周的健康生活計劃。計劃中應該包括每天的具體飲食、運動、休息等安排，以及如何遵守課堂紀律和尊重他人。第二項作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。這篇短文可以包括你對健康生活方式的理解、個人見解，以及你在實踐健康生活方式過程中的體驗和感受。

2.反饋方式：

在下一節(jié)課開始時，我會收集大家的作業(yè)并進行批改。我會仔細閱讀每一個同學的作業(yè)，給出針對性的反饋意見，幫助你們更好地理解和實踐健康生活方式。同時，我還會在課堂上挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進行分享。被選中的同學將有機會在班上展示自己的作業(yè)，與大家分享自己的計劃和體驗。這樣，我們不僅可以相互學習，還能從別人的經(jīng)驗中汲取靈感。

在批改作業(yè)的過程中，我會重點關(guān)注以下幾點：

-個人健康生活計劃的可行性和實用性。計劃是否根據(jù)個人實際情況制定，是否包含了課堂上學到的健康生活方式的要素。

-短文中的觀點是否清晰，是否有邏輯性。是否能結(jié)合個人實際，表達出對健康生活方式的深刻理解。

-語言表達是否流暢，是否存在語法和拼寫錯誤。

在課堂上分享作業(yè)時，我會鼓勵同學們積極提問和交流，共同探討如何在日常生活中更好地實踐健康生活方式。通過這樣的作業(yè)布置和反饋方式，我希望大家能