2023八年級道德與法治下冊 第三單元 人民當家作主 第五課 我國的政治和經(jīng)濟制度 第3框 基本經(jīng)濟制度教學實錄 新人教版

2023八年級道德與法治下冊第三單元人民當家作主第五課我國的政治和經(jīng)濟制度第3框基本經(jīng)濟制度教學實錄新人教版一、課程背景與目標定位

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善，了解和掌握我國的基本經(jīng)濟制度對于初中學生來說具有重要意義。本節(jié)課旨在讓學生了解我國社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，理解我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)涵及其優(yōu)越性，培養(yǎng)他們的國家意識和法治觀念。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到我國基本經(jīng)濟制度對于國家發(fā)展的重要作用，增強對國家制度的認同感。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生政治認同，通過學習我國基本經(jīng)濟制度，增強學生對中國特色社會主義制度的理解與認同；發(fā)展學生的科學精神，引導他們運用理性思維分析經(jīng)濟制度的作用和意義；以及提升學生的法治意識，讓學生在了解經(jīng)濟制度的同時，認識到法治對經(jīng)濟秩序的保障作用，形成遵法守紀的良好習慣。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解和掌握我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容及其優(yōu)越性。具體細節(jié)如下：

-明確我國社會主義市場經(jīng)濟體制的基本特征，例如堅持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。

-理解公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟在我國經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用，例如公有制經(jīng)濟是社會主義制度的基礎，非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。

-認識到我國基本經(jīng)濟制度對國家發(fā)展、社會穩(wěn)定和人民生活改善的重要作用，例如通過案例分析，展示經(jīng)濟制度如何促進就業(yè)、提高人民生活水平。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于幫助學生深入理解基本經(jīng)濟制度的內(nèi)涵和實施細節(jié)。具體細節(jié)如下：

-理解并區(qū)分公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的概念和特點，難點在于學生可能混淆兩者之間的界限，例如公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟，而非公有制經(jīng)濟則包括私營經(jīng)濟、個體經(jīng)濟等。

-掌握我國基本經(jīng)濟制度對國家發(fā)展的具體影響，難點在于學生可能難以理解經(jīng)濟制度如何具體作用于國家經(jīng)濟運行和社會發(fā)展，例如如何通過政策調(diào)控保障公有制經(jīng)濟的主導地位，同時激發(fā)非公有制經(jīng)濟的活力。

-理解我國基本經(jīng)濟制度的發(fā)展歷程和改革方向，難點在于學生可能對歷史背景和改革進程缺乏了解，例如改革開放后，我國如何逐步完善基本經(jīng)濟制度，推動市場經(jīng)濟的發(fā)展。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放關(guān)于我國基本經(jīng)濟制度發(fā)展歷程的視頻片段，展示改革開放前后的對比圖片，以及相關(guān)政策的音頻資料，幫助學生直觀理解經(jīng)濟制度的變化和影響。

2.閱讀材料：準備與我國基本經(jīng)濟制度相關(guān)的文章或案例材料，讓學生通過閱讀深入了解經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容和實際應用。

3.在線工具：利用在線教育資源平臺，提供相關(guān)法律法規(guī)文本、經(jīng)濟數(shù)據(jù)圖表等，幫助學生通過互動學習，加深對基本經(jīng)濟制度的認識和理解。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

以一段關(guān)于我國改革開放以來經(jīng)濟社會發(fā)展變化的短視頻作為導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。視頻結(jié)束后，教師提問：“視頻中展示了我國經(jīng)濟的哪些變化？這些變化背后的原因是什么？”引導學生思考并回答，從而自然引入本節(jié)課的主題——我國的基本經(jīng)濟制度。

2.新知學習（約25分鐘）

首先，教師通過PPT展示我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)涵，包括公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的定義、特點和作用。接著，通過案例分析，讓學生了解我國基本經(jīng)濟制度在實際生活中的體現(xiàn)，如國有企業(yè)、私營企業(yè)和外資企業(yè)的運營模式及對社會發(fā)展的貢獻。

在學習過程中，教師可設置互動環(huán)節(jié)，邀請學生分享自己對基本經(jīng)濟制度的認識和理解。此外，教師還可以通過提問、討論等方式，引導學生深入探討基本經(jīng)濟制度對國家發(fā)展、社會穩(wěn)定和人民生活改善的重要作用。

3.實踐應用（約10分鐘）

將全班分成若干小組，每組分配一個與我國基本經(jīng)濟制度相關(guān)的主題，如國有企業(yè)的改革、非公有制經(jīng)濟的發(fā)展等。要求每組設計一份海報，展示該主題的相關(guān)內(nèi)容，包括文字描述、數(shù)據(jù)圖表、圖片等。學生在設計海報的過程中，需要運用所學知識，將理論與實踐相結(jié)合。

在設計完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。其他小組認真聆聽，提出疑問或建議。通過這一環(huán)節(jié)，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際，提高分析問題和解決問題的能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

教師對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)我國基本經(jīng)濟制度的重要性，以及學生在學習過程中應該掌握的核心知識。同時，教師提出進一步提升的要求，鼓勵學生在課后查閱相關(guān)資料，深入了解我國基本經(jīng)濟制度的發(fā)展歷程和改革方向。

最后，教師布置作業(yè)，要求學生結(jié)合所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于我國基本經(jīng)濟制度的短文，以加深對課程內(nèi)容的理解和掌握。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體資源和實踐應用環(huán)節(jié)，學生對我國基本經(jīng)濟制度有了更直觀和深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)學生在案例分析中能夠積極思考，但在理論聯(lián)系實際方面還有待提高。今后教學中，我需要更多地引導學生主動探究，加強課堂互動，讓他們在實際情境中更好地運用所學知識。同時，我也注意到部分學生對經(jīng)濟制度的認識存在誤區(qū)，我會在下一節(jié)課重點講解，幫助他們樹立正確的經(jīng)濟觀念。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計一套完整的課件，涵蓋我國基本經(jīng)濟制度的各個方面，包括公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的定義、特點、作用，以及相關(guān)法律法規(guī)和政策。課件中應包含豐富的圖表、案例和圖片，以增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶。

2.案例分析：收集和整理一系列與我國基本經(jīng)濟制度相關(guān)的實際案例，如國有企業(yè)改革、私營經(jīng)濟發(fā)展等。這些案例應能夠體現(xiàn)基本經(jīng)濟制度在實際生活中的應用和效果，以及對學生進行批判性思維訓練的材料。

3.視頻資料：整合一系列視頻資源，包括歷史紀錄片、新聞報道、專家訪談等，這些視頻應能夠直觀地展示我國經(jīng)濟制度的演變過程，以及改革開放以來取得的成就。

4.文章閱讀：精選一系列與我國基本經(jīng)濟制度相關(guān)的學術(shù)文章和時評，供學生閱讀和討論，以深化對經(jīng)濟制度理論的理解。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線學習平臺進行遠程教學，特別是對于無法到校的學生，可以提供同步課堂直播，確保教學活動的連續(xù)性和覆蓋面。

2.互動討論區(qū)：設置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上發(fā)表自己的觀點，參與討論，教師也可以通過平臺及時回復學生的問題，促進師生互動。

3.測試與反饋：利用在線平臺的測試功能，設計相關(guān)的練習和測驗，讓學生在課后進行自我檢測，并通過平臺收集學生的反饋，以便教師及時調(diào)整教學策略。

技術(shù)支持：

1.教學設備維護：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學設備處于良好的工作狀態(tài)，定期進行維護和更新，以保障教學活動的順利進行。

2.網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境，確保學生在課堂內(nèi)外能夠順暢地訪問在線學習資源和平臺，減少技術(shù)障礙。

3.技術(shù)培訓：為教師提供必要的技術(shù)培訓，使他們能夠熟練地使用各種教學軟件和在線平臺，提高教學效率。

4.技術(shù)支持服務：建立一支技術(shù)支持團隊，為教師和學生提供及時的技術(shù)援助，解決教學過程中遇到的技術(shù)問題。八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了我國的基本經(jīng)濟制度，這是我們理解國家發(fā)展、社會進步的重要窗口。希望大家能夠把今天學到的知識和實際生活聯(lián)系起來，去觀察、思考我們身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象。記住，我們的經(jīng)濟制度是保障國家繁榮、人民幸福的重要基石。課后，希望大家能夠繼續(xù)深化學習，通過閱讀相關(guān)資料、參與討論，不斷提高自己的認識。我們的每一步學習和成長，都是在為建設更加美好的明天打下堅實的基礎。加油，同學們！九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學生閱讀一本關(guān)于我國經(jīng)濟制度改革的書籍或者相關(guān)文章，并寫一篇200字左右的讀后感，分享自己的理解和感悟。

2.實踐作業(yè)：讓學生調(diào)查了解自己所在地區(qū)的國有企業(yè)或私營企業(yè)的情況，分析其發(fā)展狀況與我國基本經(jīng)濟制度的關(guān)聯(lián)，并撰寫一份調(diào)查報告。

3.思考作業(yè)：設計一道關(guān)于我國基本經(jīng)濟制度的思考題，要求學生結(jié)合所學知識，思考基本經(jīng)濟制度對個人生活和社會發(fā)展的影響，并形成一篇短文。

作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，我會逐一進行批改。以下是批改過程中的反饋要點：

1.閱讀作業(yè)反饋：重點關(guān)注學生是否能夠準確把握文章的核心觀點，以及是否能夠結(jié)合自己的理解進行思考。對于理解不準確或思考不夠深入的學生，我會給出具體的指導意見，如：“你能夠概括文章的主要觀點，但在分析作者意圖時還需更深入地思考，建議你從文章的具體論據(jù)入手，進一步挖掘作者的深層觀點?！?/p>

2.實踐作業(yè)反饋：評估學生調(diào)查報告的全面性和分析能力。對于報告內(nèi)容不夠全面或分析不夠深入的學生，我會指出具體不足，如：“你的報告詳細介紹了企業(yè)的基本情況，但在分析企業(yè)如何體