2024秋三年級英語上冊 Unit 4 We love animals Part B第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024秋三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsPartB第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit4WeloveanimalsPartB第一課時(shí)

授課年級：三年級

教材版本：人教PEP

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)動物類單詞及簡單句型，通過歌曲、游戲和情景模擬等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們用英語表達(dá)動物的能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語單詞和句型，具備初步的聽說能力，但動物類詞匯和句型接觸較少，對相關(guān)句型的運(yùn)用不夠熟練。

2.內(nèi)容規(guī)劃：以Unit4WeloveanimalsPartB為教學(xué)內(nèi)容，首先通過圖片引入動物類單詞，然后學(xué)習(xí)并練習(xí)使用"Ilike..."和"Doyoulike..."句型。設(shè)計(jì)聽音跟讀、角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握動物類單詞：如"tiger"、"elephant"、"giraffe"、"hippo"等，這些單詞是本節(jié)課的核心詞匯。

-學(xué)會使用"Ilike..."和"Doyoulike..."句型進(jìn)行簡單的交流。例如，當(dāng)展示一張老虎的圖片時(shí)，學(xué)生需要能夠正確說出"Iliketigers"或"Doyouliketigers?"。

-培養(yǎng)學(xué)生通過圖片識別動物并正確拼讀單詞的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-動物類單詞的正確拼讀和記憶：由于動物單詞中可能包含不常見的字母組合或發(fā)音，如"giraffe"和"hippo"，學(xué)生可能會在拼讀和記憶上遇到困難。

-解決方法：通過播放動物單詞的發(fā)音錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿，同時(shí)提供單詞卡片幫助學(xué)生記憶。

-句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生在使用"Ilike..."和"Doyoulike..."句型時(shí)，可能會混淆主語和賓語，或者在提問時(shí)忘記使用"Do"。

-解決方法：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中實(shí)踐句型，并通過游戲和競賽形式強(qiáng)化正確使用句型的習(xí)慣。

-理解和運(yùn)用疑問句的回答：學(xué)生可能會不知道如何回答"Doyoulike..."這樣的疑問句。

-解決方法：通過示例和重復(fù)練習(xí)，如教師提問"Doyoulikepandas?"，學(xué)生回答"Yes,Ido"或"No,Idon't"，幫助學(xué)生掌握回答疑問句的技巧。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)動物園的情景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)單詞和句型。

2.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提高口語交流能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的交流任務(wù)，如采訪同學(xué)喜歡的動物，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示動物圖片和單詞，增加視覺沖擊力，幫助學(xué)生記憶。

2.教學(xué)軟件：利用互動白板軟件，進(jìn)行單詞拼寫和句型練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線視頻或動畫，展示動物的真實(shí)場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示動物園的圖片和動物聲音，吸引學(xué)生的注意力，并提出問題：“你們知道這些動物的名字嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師板書動物名字，為新課學(xué)習(xí)動物類單詞做鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-圖片展示：使用PPT展示本節(jié)課的動物圖片，教授新單詞，如"tiger"、"elephant"、"giraffe"、"hippo"等，并指導(dǎo)正確發(fā)音。

-句型練習(xí)：通過示例和跟讀，教授"Ilike..."和"Doyoulike..."句型，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

-聽力訓(xùn)練：播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿，同時(shí)檢查學(xué)生對句型和單詞的掌握情況。

-互動練習(xí)：教師提問，學(xué)生用學(xué)過的句型回答，如“Doyoulikepandas?”，學(xué)生回答“Yes,Ido”或“No,Idon't”。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分成小組，討論他們最喜歡的動物，并使用本節(jié)課的句型進(jìn)行交流。

-角色扮演：學(xué)生扮演動物園導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹他們喜歡的動物，并用英語進(jìn)行描述。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-游戲活動：設(shè)計(jì)一個“猜猜我喜歡的動物”游戲，學(xué)生輪流描述一個動物，其他同學(xué)猜測是哪種動物。

-個性化表達(dá)：鼓勵學(xué)生用自己的話描述他們最喜歡的動物，并分享給全班同學(xué)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物類單詞和句型的正確使用。

-學(xué)生反饋：邀請幾名學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，并要求學(xué)生在家中與家人用英語介紹他們喜歡的動物。

6.課堂延伸（5分鐘）

-教師展示一些動物的有趣事實(shí)，拓展學(xué)生的知識面。

-學(xué)生自由提問，教師解答，增加學(xué)生對動物和英語學(xué)習(xí)的興趣。

整個教學(xué)過程中，教師通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與，同時(shí)注重個體差異，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的圖片和互動游戲，學(xué)生們對動物類單詞和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與到課堂活動中，用英語表達(dá)自己喜歡的動物。但也有部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，需要更多的個性化指導(dǎo)。下次我會準(zhǔn)備更多的發(fā)音練習(xí)，確保每個學(xué)生都能正確掌握單詞發(fā)音。此外，課堂延伸部分的動物趣味事實(shí)很受學(xué)生歡迎，我認(rèn)為可以進(jìn)一步增加這類內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。七、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.動物百科書籍：提供關(guān)于動物習(xí)性和生活環(huán)境的百科書籍，如《動物世界》、《小小探索家：動物篇》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解動物知識。

2.動物紀(jì)錄片：推薦觀看《地球脈動》、《生命的故事》等高質(zhì)量的動物紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過真實(shí)的影像資料，感受動物世界的奇妙。

3.英語學(xué)習(xí)軟件：推薦使用如“英語流利說”、“牛津英語字典”等學(xué)習(xí)軟件，學(xué)生可以在軟件中找到動物類單詞的發(fā)音、例句和游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課外閱讀有關(guān)動物的英語文章，如動物故事、動物保護(hù)等主題的文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.觀看拓展：建議學(xué)生在家長陪同下觀看英語動物紀(jì)錄片，不僅能夠?qū)W習(xí)到動物知識，還能鍛煉英語聽力。

3.交流拓展：鼓勵學(xué)生在家中嘗試用英語向家人介紹自己喜歡的動物，或者在學(xué)校與同學(xué)進(jìn)行英語對話，實(shí)踐課堂所學(xué)。

4.游戲拓展：利用英語學(xué)習(xí)軟件中的游戲功能，學(xué)生在玩樂中復(fù)習(xí)和鞏固動物類單詞和句型。

5.寫作拓展：布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的英語短文，包括動物的名字、特征和生活習(xí)性等，鍛煉寫作能力。

6.社會實(shí)踐拓展：鼓勵學(xué)生參加動物保護(hù)相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、參觀動物園等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。八、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動中，我注意觀察學(xué)生的參與程度和語言表達(dá)能力，對積極參與、表達(dá)清晰的學(xué)生給予即時(shí)肯定和鼓勵，對表現(xiàn)較為內(nèi)向或表達(dá)不準(zhǔn)確的學(xué)生，提供具體的指導(dǎo)和幫助。

2.成果評價(jià)：通過檢查學(xué)生制定的個人行動計(jì)劃，我評估他們對健康生活方式的理解和應(yīng)用能力。對于計(jì)劃周全、可行性強(qiáng)的學(xué)生，我會公開表揚(yáng)并鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)；對于計(jì)劃不夠完善的學(xué)生，我會提供改進(jìn)建議，并鼓勵他們再次嘗試。

3.自我反思：在課程的最后，我引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。我鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，并對他們的反思進(jìn)行反饋，幫助他們認(rèn)識到健康生活方式的重要性，并激發(fā)他們將所學(xué)轉(zhuǎn)化為個人習(xí)慣的動力。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

教學(xué)評估：

這節(jié)課結(jié)束后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全面評估。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在動物類單詞和句型的掌握上取得了明顯的進(jìn)步。他們在小組討論和角色扮演中能夠較為自信地使用目標(biāo)語言，而且對動物的興趣也被激發(fā)出來。通過觀察和作業(yè)檢查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠較好地識別和拼讀新單詞，但在發(fā)音上還存在一些問題，特別是長音和雙元音的發(fā)音。此外，部分學(xué)生在使用疑問句和回答時(shí)還不夠流利，需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我也注意到學(xué)生們對互動活動的積極響應(yīng)。他們喜歡觀看動物圖片和視頻，也樂于參與游戲和角色扮演。這表明，通過多元化的教學(xué)活動，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，比如如何更有效地幫助內(nèi)向的學(xué)生參與課堂活動，以及如何確保所有學(xué)生都能在課堂上得到足夠的關(guān)注和練習(xí)。

教學(xué)改進(jìn)：

針對評估中發(fā)現(xiàn)的不足，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

首先，我將加強(qiáng)對發(fā)音的練習(xí)。在下一堂課中，我會安排更多針對長音和雙元音的發(fā)音練習(xí)，并通過小組競賽的形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)發(fā)音。

其次，我會增加更多針對疑問句和回答的練習(xí)。通過設(shè)計(jì)更多的情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用這些句型。

接著，為了幫助內(nèi)向的學(xué)生更好地參與課堂，我計(jì)劃