四年級英語下冊 Recycle 1（The first period）第一課時教學實錄 人教PEP

四年級英語下冊Recycle1（Thefirstperiod）第一課時教學實錄人教PEP一、教學背景

授課內容：四年級英語下冊Recycle1（Thefirstperiod）

授課年級：四年級

教材版本：人教PEP

本節(jié)課通過復習和鞏固第一單元至第四單元的語言知識，幫助學生梳理已學內容，提高學生的語言運用能力。重點復習名詞、動詞、形容詞等詞性的運用，以及一般現在時和一般過去時的句型。通過趣味性的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語聽說讀寫能力。二、教學目標

1.讓學生熟練掌握和運用所學單元的詞匯、句型和語法知識。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說讀寫能力，提高學生的英語實際運用水平。

3.通過課堂互動，增強學生的合作意識和團隊協作能力。

4.引導學生將所學知識應用于實際情境中，提升學生的跨文化交際能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的英語字母、單詞發(fā)音規(guī)則，以及簡單的日常交流用語。在之前的學習中，他們已經學習了四個單元的內容，包括問候、介紹、詢問天氣等情景下的對話和常用句型。

2.學生們對英語學習充滿興趣，愿意參與課堂活動，但他們的學習能力和風格各異。有的學生善于模仿，喜歡通過聽和說來學習；有的學生則更傾向于通過閱讀和寫作來吸收知識。

3.學生在學習過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對英語語法的混淆，如時態(tài)和語態(tài)的使用；詞匯量的不足，導致在表達時難以找到合適的單詞；以及在口語交流中的緊張和不自信，可能會影響他們的語言輸出能力。此外，部分學生可能在家庭作業(yè)的完成和復習方面缺乏自覺性。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備了與課程內容相關的視頻、圖片和音頻，用于課堂導入，激發(fā)學生興趣，輔助學生更好地理解和記憶單詞和句型。

2.閱讀材料：選擇了與單元主題相關的英文短文，讓學生在實際語境中練習閱讀技巧，同時加強對健康生活方式的認識。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺和軟件，如在線詞典和聽力練習工具，幫助學生自主學習，提高學習效率。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段與Recycle1主題相關的動畫視頻，引發(fā)學生對單元話題的興趣。視頻結束后，教師提出問題，如：“Whatdidyouseeinthevideo?Whatdidtheydo?”，引導學生用英語回答，激活他們已學的相關詞匯和句型。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先帶領學生復習之前單元的重點詞匯和句型，如問候語、介紹自己的句子等。接著，教師展示一系列圖片，讓學生用英語描述圖片內容，練習一般現在時和一般過去時的句子。隨后，教師引導學生通過小組討論，總結不同時態(tài)的使用規(guī)則。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生被分成小組，每組需要完成一個角色扮演活動。教師提供不同的情景，如“在公園里介紹朋友”、“在餐廳點餐”等，學生需要運用所學的詞匯和句型進行對話。教師在旁邊觀察和指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師邀請幾組學生上臺演示他們的角色扮演，其他學生作為觀眾觀看并評價。演示結束后，教師簡要總結本節(jié)課的重點內容，并布置家庭作業(yè)：寫一篇小短文，描述一個自己經歷的活動，使用一般過去時。學生需要在下一堂課前準備好作業(yè)，以便進行分享和討論。六、教學反思與改進

這節(jié)課下來，我發(fā)現學生們對英語學習的熱情還是挺高的，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，用英語交流。但也有幾個學生顯得有些緊張，可能需要更多的鼓勵和練習。我注意到，有些學生在描述過去的事情時，時態(tài)的使用還不夠準確，我覺得可以在下一堂課專門安排一些練習來加強這一點。另外，家庭作業(yè)的完成情況參差不齊，我需要與家長溝通，確保學生在家也能有一個良好的學習環(huán)境。今后，我計劃增加一些互動性更強的活動，讓學生有更多的機會開口說英語，同時也會關注每個學生的學習進度，給予個性化的指導。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內容：為了鞏固本節(jié)課所學的關于健康生活方式的知識，我布置了兩項作業(yè)。第一項是讓學生完成個人健康生活計劃的制定，要求他們記錄一周內每天的健康活動，比如運動、飲食和睡眠等。第二項作業(yè)是撰寫一篇關于健康生活方式的短文，鼓勵學生分享自己的見解和體驗，以及在執(zhí)行健康計劃中的感受和變化。

在布置作業(yè)時，我特別強調了作業(yè)的重要性，并提醒學生注意以下幾點：首先，健康生活計劃的制定要具體、可操作，確保能夠堅持執(zhí)行；其次，短文撰寫時要注意使用正確的時態(tài)和語法，盡量用上我們在課堂上學習的句型和詞匯；最后，要求學生在完成作業(yè)的過程中，積極思考如何將英語學習與日常生活相結合。

反饋方式：在下一堂課前，我會收集并批改學生的作業(yè)。我會認真閱讀每個學生的健康生活計劃和個人見解，針對他們的寫作給出具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。在課堂上，我會選取幾份完成得較好的作業(yè)進行分享，讓學生們互相學習，同時也給予這些學生公開的表揚和鼓勵。

在課堂分享環(huán)節(jié)，我會邀請作業(yè)完成得好的學生上臺講述他們的健康生活計劃和寫作心得，這樣不僅可以激勵他們自己，也能激發(fā)其他學生的學習興趣和動力。此外，對于那些需要改進的學生，我會提供個別輔導，幫助他們理解作業(yè)的要求，提高他們的英語表達能力。八、九結語

今天我們一起復習了Recycle1的內容，通過視頻、討論和角色扮演，大家展現了對英語學習的熱情和進步?？吹侥銈兡軌蛟趯嶋H情景中運用所學知識，我感到非常高興。記住，學習英語不僅僅是為了應付考試，更重要的是要能夠用它來交流，來豐富我們的生活。希望大家在接下來的時間里，能夠繼續(xù)堅持練習，不僅在課堂上，在家里也要盡量用英語進行交流。別忘了，語言是一種技能，需要不斷地練習和運用才能提高。我相信你們都能做到的，加油！下節(jié)課我們再見。九、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選了與教材相關的視頻片段，用于課堂導入，如動畫故事、日常生活對話等，旨在激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

-圖片資源：收集了一系列與單元主題相關的圖片，如不同場景下的健康活動圖片，用于輔助學生進行口頭描述和討論。

-音頻資源：包含了聽力練習的音頻，如對話、短文等，學生可以通過聽來提高理解和口語表達能力。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選了包含健康生活方式核心要素的英文短文，如飲食習慣、運動重要性、個人衛(wèi)生等，學生在閱讀中能夠復習和鞏固所學詞匯和語法。

-健康小貼士：整理了一系列關于健康生活方式的小貼士，以簡潔明了的方式呈現，便于學生快速理解和記憶。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用適合學生的在線英英詞典，如WordReference、CambridgeDictionary等，方便學生查找單詞和短語的意思、用法和例句。

-聽力練習軟件：利用專門為英語學習者設計的在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各種聽力材料和練習，幫助學生提高聽力技能。

-互動學習平臺：使用學校提供的互動學習平臺，如Moodle、Edmodo等，發(fā)布作業(yè)、測試和學習資料，學生可以在線提交作業(yè)和進行自我測試。

-寫作輔助工具：推薦使用在線寫作輔助工具，如Grammarly、HemingwayEditor等，幫助學生檢查作文中的語法錯誤和提升寫作風格。

4.教學輔助工具：

-白板軟件：利用電子白板軟件，如SmartNotebook、MicrosoftWhiteboard等，進行實時板書和展示教學材料。

-投影儀和屏幕：在教室安裝投影儀和屏幕，方便展示多媒體資源和在線工具的內