Module 7 單元整體（教學實錄）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module7單元整體（教學實錄）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：外研版（三起）英語四年級上冊

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課為Module7單元整體教學，主要內(nèi)容包括：學習與動物相關(guān)的單詞和句型，如：It'sa...，What'sthis?等；通過圖片和故事情境，讓學生能夠描述和詢問動物；培養(yǎng)學生在實際情境中運用所學知識進行交流的能力。二、教學目標

1.讓學生掌握Module7中的動物類單詞和基本句型，能夠準確描述和詢問動物。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，提高他們用英語進行日常交流的自信和流利度。

3.通過情景模擬和小組活動，引導學生將所學英語知識應(yīng)用于實際生活場景中，增強語言實踐能力。三

三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握以下內(nèi)容：

-動物類單詞的學習，如：cat、dog、elephant、tiger等，以及與之相關(guān)的形容詞，如：big、small、cute等。

-基本句型的運用，包括：“It'sa...”用于介紹動物，“What'sthis?”用于詢問動物。

-通過圖片和故事情境，讓學生能夠用英語描述動物的特征和習性。

舉例：在課堂活動中，教師將通過展示動物圖片和講述小故事，引導學生學習并運用新單詞和句型。例如，教師展示一張貓的圖片，引導學生說出“It'sacat”，并描述其特征，如“It'sasmallcat”。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括：

-學生可能對某些動物單詞的發(fā)音不熟悉，如“elephant”和“tiger”。

-學生在構(gòu)建句子時可能混淆“it”和“this”的用法。

-學生可能不習慣在口語交流中自然地使用形容詞來描述動物。

舉例：為了幫助學生突破這些難點，教師將采用以下方法：

-通過反復(fù)聽錄音和模仿，練習動物單詞的正確發(fā)音。

-通過角色扮演和情境對話，讓學生在實際語境中練習使用“it”和“this”。

-教師將提供一些常用的形容詞，并引導學生在描述動物時使用這些形容詞，如“Lookatthiscutedog!”。通過不斷的練習和應(yīng)用，學生將能夠逐漸克服這些難點。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：Module7單元電子課件、動物圖片素材、英語發(fā)音聽力材料

-教學手段：故事書、卡片游戲、角色扮演道具、情境模擬場景布置五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示一張動物園的圖片，詢問學生他們看到了哪些動物，引導學生用英語描述。

目的：激發(fā)學生對動物單詞的興趣，為學習Module7的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過展示動物圖片和單詞卡片，教授新的動物單詞和形容詞，并解釋如何用“it”和“this”來介紹和詢問動物。

-演繹推理：使用動物圖片，展示如何用三段論形式來描述動物的特征，例如，“Allcatshavefur.It'sacat.Therefore,ithasfur.”

-歸納推理：讓學生觀察不同動物的圖片，歸納出它們共同的特征，如“Mostanimalsinthezooarebigandhavefur.”

-邏輯謬誤：通過錯誤的使用“it”和“this”的例子，讓學生識別和糾正邏輯謬誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：教師展示動物圖片，學生需要用正確的單詞和句型來描述。

-小組討論：學生分組，每組選擇一種動物，討論并用英語描述它的特征和習性。

4.深化理解

-案例分析：教師提出一個假設(shè)情境，如“如果你在動物園工作，你需要向游客介紹一種動物”，讓學生運用所學知識來完成任務(wù)。

-辯論活動：組織學生辯論“哪個動物是動物園中最有趣的”，讓學生運用所學單詞和句型來支持他們的觀點。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：教師總結(jié)本節(jié)課學習的動物單詞和句型，強調(diào)正確的使用方法。

-學生反饋：學生分享他們最喜歡的動物和今天學到的內(nèi)容，教師給予反饋和鼓勵。六、教學反思

今天的課程讓我看到了孩子們對動物單詞和句型的興趣，他們在描述動物時越來越自信。但在使用“it”和“this”的時候，還是有一些混淆。我會在下一節(jié)課重點復(fù)習這兩個詞的用法，并通過更多的實際情景練習來幫助他們熟練掌握。此外，辯論活動讓孩子們更加積極地使用英語，但我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于表達自己的觀點還不夠大膽。我會鼓勵他們在課堂上更多地發(fā)言，并給予更多的肯定和鼓勵。整體來說，孩子們的學習態(tài)度和進步讓我感到欣慰，我會繼續(xù)努力幫助他們提高英語水平。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學生的參與情況，注意他們是否能夠正確使用新學的單詞和句型。我及時給予正面反饋，鼓勵那些積極參與、發(fā)音準確、表達流利的學生，同時也對那些表現(xiàn)不夠自信的學生提供個別指導，幫助他們改進。

2.成果評價：通過檢查學生在課堂練習和小組活動中的表現(xiàn)，我評估他們對動物單詞和句型的掌握程度。我鼓勵學生分享他們的成果，并提倡互相學習和表揚，以此增強他們的自信心和團隊協(xié)作精神。

3.自我反思：在課程的最后，我引導學生回顧今天的學習內(nèi)容，思考他們在描述動物時遇到的困難以及如何克服。我還鼓勵他們思考如何將所學英語知識應(yīng)用到日常生活中，比如在家庭、朋友間的交流中使用英語，從而提高他們的語言實踐能力。通過這樣的自我反思，學生能夠更好地意識到自己的進步和需要改進的地方。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集Module7中涉及的各種動物的清晰圖片，用于輔助單詞教學和情境模擬。

-視頻素材：剪輯一些動物在自然環(huán)境中活動的視頻片段，用于導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

-音頻素材：錄制單詞和句型的標準發(fā)音，供學生在課堂練習和自主學習時使用。

閱讀材料：

-英文文章：選擇一些與動物相關(guān)的簡單英文文章，讓學生在課后閱讀，提高他們的閱讀理解能力。

-英文書籍：推薦一些適合四年級學生閱讀的英語動物故事書籍，鼓勵學生在課外閱讀，豐富他們的詞匯量和語言表達能力。

實踐工具：

-個人學習計劃表：設(shè)計一個表格，幫助學生記錄每天學習英語的時間和內(nèi)容，培養(yǎng)他們的學習計劃和自我管理能力。

-互動卡片：制作一些動物單詞卡片和句型卡片，學生可以用來進行自我測試或小組游戲，增加學習的趣味性。

-角色扮演道具：準備一些動物頭飾和道具，供學生在角色扮演活動中使用，增強他們的情境體驗和口語表達能力。

教學資源具體應(yīng)用方案：

1.多媒體資源的運用

-在課程開始時，教師可以通過展示動物圖片和播放視頻片段來吸引學生的注意力，為新課的學習內(nèi)容做好鋪墊。

-在學習單詞和句型時，教師可以使用音頻素材播放標準發(fā)音，幫助學生糾正發(fā)音，提高他們的口語水平。

2.閱讀材料的運用

-教師可以安排學生在課后閱讀英文文章，然后在課堂上進行簡要討論，檢查學生的閱讀理解情況。

-對于英文書籍，教師可以鼓勵學生在家中閱讀，并在家長的幫