10 奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊一、教學背景

授課內容：《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》

授課年級：五年級

教材版本：2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊。

本節(jié)課旨在讓學生了解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、過程及其勝利的意義，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感，引導學生認識到和平的珍貴，增強維護國家安全的意識。二、教學目標

1.讓學生理解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過及歷史意義。

2.培養(yǎng)學生的歷史思維能力和民族認同感。

3.引導學生從歷史事件中吸取教訓，珍視和平，增強國家安全意識。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史圖片、視頻資料，營造歷史情境，引發(fā)學生對歷史的興趣。

-情境模擬：組織學生進行角色扮演，模擬戰(zhàn)場上的不同角色，如戰(zhàn)士、指揮官、平民等，讓學生在模擬中感受戰(zhàn)爭的氛圍，理解戰(zhàn)爭的復雜性。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役和英雄人物，讓學生分享各自的觀點和認識。

-角色扮演：讓學生扮演歷史人物，如毛澤東、周恩來等，進行歷史事件的重現(xiàn)，通過角色扮演加深對歷史事件的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生撰寫心得體會，反思本節(jié)課的學習內容，以及自己對抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭的認識。

-同伴評價：組織學生互相評價彼此的學習心得，通過同伴反饋，提高學生的歷史思維能力和表達交流技巧。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭歷史圖片、視頻資料、歷史文獻

-教學手段：多媒體課件、歷史地圖、時間軸、人物畫像、討論卡片五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：通過播放一段抗日戰(zhàn)爭的歷史視頻，展示戰(zhàn)爭中的英勇瞬間和艱苦環(huán)境，讓學生初步感受戰(zhàn)爭的殘酷和人民的不屈不撓。視頻結束后，引導學生分享自己的感受，并提問：“你們知道這段歷史背后的故事嗎？這場戰(zhàn)爭對我們的生活有什么影響？”

2.新知探索（20分鐘）

內容：講解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的背景、過程及其勝利的意義。通過展示歷史地圖、時間軸和重要戰(zhàn)役的圖片，詳細介紹戰(zhàn)爭的重要事件和英雄人物。同時，引導學生閱讀教材中的相關內容，幫助學生構建系統(tǒng)的歷史知識體系。

-階段一：介紹抗日戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和結果，強調中國人民在抗日戰(zhàn)爭中的偉大貢獻。

-階段二：講解人民解放戰(zhàn)爭的背景和過程，突出解放戰(zhàn)爭對新中國成立的重大意義。

-階段三：討論抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利對中國的歷史進程產(chǎn)生的深遠影響。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：將學生分成小組，每組選擇一個與抗日戰(zhàn)爭或人民解放戰(zhàn)爭相關的主題進行深入探討。每個小組需要完成以下任務：

-任務一：收集與主題相關的資料，包括圖片、文字和視頻等。

-任務二：小組討論，整理資料，形成自己的觀點和結論。

-任務三：每組選派一名代表，向全班同學展示本組的討論成果，并接受其他小組的提問和評價。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：引導學生思考如何在日常生活中踐行愛國主義精神，維護國家安全。教師提出以下問題供學生思考：

-問題一：作為新時代的少年，我們應該如何繼承和發(fā)揚抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的精神？

-問題二：在和平年代，我們如何做到珍愛和平，為國家的安全和發(fā)展做出貢獻？

-問題三：結合教材內容，討論如何在實際生活中增強國家安全意識，防范潛在的安全風險。

學生們根據(jù)問題進行思考，并分享自己的觀點和想法。教師總結學生的發(fā)言，強調愛國主義教育和國家安全意識的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極踐行。六、教學反思

今天的課程讓我看到了學生們對歷史的熱情和對國家歷史的尊重。在情境導入環(huán)節(jié)，學生們對戰(zhàn)爭視頻的反應讓我感到震撼，他們的眼中充滿了對英雄的敬仰和對和平的渴望。在互動體驗環(huán)節(jié)，學生們的小組討論非常熱烈，他們能夠結合教材內容，提出自己的見解，這讓我看到了他們的歷史思維能力和團隊協(xié)作精神。但在實踐應用環(huán)節(jié)，我覺得可以進一步引導學生深入思考，如何將愛國主義精神融入日常生活中，如何增強國家安全意識。這需要我在今后的教學中不斷調整和完善。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-歷史資料庫：整合抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的相關歷史資料，包括戰(zhàn)役介紹、歷史文獻、英雄人物故事等，形成圖文并茂的資源庫，便于教師備課和學生查閱。

-教學課件：設計制作內容豐富、結構清晰的PPT課件，涵蓋教材重點知識點，配合歷史圖片和圖表，提高教學內容的直觀性和吸引力。

-案例匯編：收集抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭中的經(jīng)典案例，如平型關大捷、遼沈戰(zhàn)役等，用于課堂討論和分析。

-視頻資源：收錄相關歷史記錄片、電影片段等視頻資源，通過視覺沖擊加深學生對歷史的理解。

在線學習平臺：

-互動論壇：建立在線討論區(qū)，學生可以在這里提問、討論和分享學習心得，教師可以及時回答學生的問題，促進師生互動。

-遠程教學：利用在線平臺進行遠程教學，特別是對于難以到校的學生，可以通過直播或錄播的方式參與學習，確保教學內容的覆蓋。

-學習任務發(fā)布與提交：教師可以通過在線平臺發(fā)布學習任務，學生在線完成并提交作業(yè)，教師及時批改反饋，提高教學效率。

技術支持：

-教學設備維護：確保電腦、投影儀、白板等教學設備的正常運作，定期檢查和維護，避免教學過程中出現(xiàn)設備故障。

-網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：保障校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和安全性，確保在線教學