九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第6單元 燃燒與燃料 到實(shí)驗(yàn)室去 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄1 （新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第6單元燃燒與燃料到實(shí)驗(yàn)室去二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄1（新版）魯教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第6單元《燃燒與燃料》中的《到實(shí)驗(yàn)室去二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》，選用新版魯教版教材。本節(jié)課旨在通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法、性質(zhì)及其應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的化學(xué)知識(shí)，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，但對(duì)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法、性質(zhì)及其應(yīng)用的理解尚不深入，實(shí)驗(yàn)探究能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)展開，設(shè)計(jì)以下教學(xué)內(nèi)容：

a.回顧二氧化碳的基本性質(zhì)，引入實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法。

b.分組進(jìn)行二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

c.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討二氧化碳的性質(zhì)及其應(yīng)用。

d.結(jié)合實(shí)際案例，討論二氧化碳在生活中的重要作用。

e.總結(jié)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法、二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。具體包括：

-實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理及操作步驟。

-二氧化碳的物理性質(zhì)，如無色無味、密度比空氣大、能溶于水等。

-二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如與水反應(yīng)生成碳酸、與堿反應(yīng)生成碳酸鹽等。

-二氧化碳的環(huán)境影響和應(yīng)用。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，理解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，了解其在生活中的應(yīng)用。

-難點(diǎn)：二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)的操作技巧，以及二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的深入理解和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析。

本節(jié)課將通過實(shí)驗(yàn)演示和分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)二氧化碳的制取過程，通過觀察和觀察，深化對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：用于講解二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及實(shí)驗(yàn)室制取的原理。

-實(shí)驗(yàn)法：通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)二氧化碳的制取過程，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-討論法：在實(shí)驗(yàn)后引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析二氧化碳的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的思維和探究興趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作步驟。

-教學(xué)軟件：利用化學(xué)模擬軟件，模擬二氧化碳制取的實(shí)驗(yàn)過程，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理。

-實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的藥品和儀器，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)操作中。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示“二氧化碳滅火”的生活實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的思考，提出問題：“為什么二氧化碳能滅火？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的好奇心，為學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和方法。

-舉例：通過展示實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置和反應(yīng)方程式，讓學(xué)生理解制取過程。

-演繹推理：介紹二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)如何通過演繹推理得出。

-舉例：從二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸這一已知事實(shí)，推理出二氧化碳可以用來制作碳酸飲料。

-歸納推理：講解如何通過實(shí)驗(yàn)觀察歸納出二氧化碳的性質(zhì)。

-舉例：通過實(shí)驗(yàn)觀察二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，歸納出二氧化碳與石灰水反應(yīng)的特性。

-邏輯謬誤：分析在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和推理過程中可能出現(xiàn)的邏輯謬誤。

-舉例：指出將實(shí)驗(yàn)結(jié)果過度概括或忽視實(shí)驗(yàn)條件變化的錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于二氧化碳性質(zhì)和制取方法的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

-舉例：判斷題：“二氧化碳的密度比空氣大?！边x擇題：“以下哪種方法不能用來制取二氧化碳？”

-小組討論：組織學(xué)生就實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分組討論。

-舉例：討論二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體如何檢驗(yàn)其性質(zhì)。

4.深化理解

-案例分析：通過分析二氧化碳在生活中的應(yīng)用案例，如碳酸飲料的制作、二氧化碳滅火器的使用等。

-舉例：分析滅火器中二氧化碳的作用原理，以及如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其滅火效果。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就二氧化碳的利與弊進(jìn)行辯論。

-舉例：辯論題目：“二氧化碳的大量排放對(duì)環(huán)境的影響是利大于弊還是弊大于利？”

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及實(shí)驗(yàn)室制取方法。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提出疑問和反饋，以促進(jìn)知識(shí)的鞏固和教學(xué)方法的改進(jìn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)法、討論法和講授法的結(jié)合，學(xué)生能夠較好地掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法和性質(zhì)。但在實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生由于操作不熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠理想，影響了課堂的整體進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟練的問題，可以在課前增加實(shí)驗(yàn)操作的演示視頻，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟有更直觀的了解。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中增加巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的操作錯(cuò)誤，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。此外，可以適當(dāng)增加課堂練習(xí)的比重，鞏固學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成一份關(guān)于二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，報(bào)告中需包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等部分。

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳在不同條件下的溶解度變化，并撰寫實(shí)驗(yàn)方案。

-結(jié)合課本內(nèi)容和個(gè)人生活實(shí)際，撰寫一篇關(guān)于二氧化碳在生活中的應(yīng)用和環(huán)保意義的短文。

2.反饋方式：

-教師將批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的報(bào)告給出具體評(píng)價(jià)和建議，指出實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-在課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行展示，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和交流。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，教師會(huì)組織一次課堂討論，讓學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)思路，并進(jìn)行集體評(píng)價(jià)和討論。

-教師會(huì)閱讀每篇短文，并挑選出有深度、有創(chuàng)意的文章，在課堂上進(jìn)行分享，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生互相閱讀并給予反饋。

-教師會(huì)在作業(yè)批改和課堂討論后，總結(jié)學(xué)生的共性問題，并在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。八、結(jié)語

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，還深入了解了它的物理和化學(xué)性質(zhì)。我相信大家已經(jīng)能夠體會(huì)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，以及科學(xué)探究的重要性。二氧化碳作為我們生活