七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)實(shí)錄（圖片版）第6單元第4課 青藏地區(qū) 高原圣城拉薩

七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)實(shí)錄（圖片版）第6單元第4課青藏地區(qū)高原圣城拉薩一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了青藏地區(qū)的自然環(huán)境和人文特色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解青藏地區(qū)的重要城市拉薩。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解拉薩的歷史、地理、文化和宗教特色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)青藏地區(qū)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：掌握拉薩的基本概況，理解拉薩在青藏地區(qū)的重要地位，感受青藏地區(qū)獨(dú)特的文化氛圍。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的地理知識(shí)和地圖使用技能，對(duì)青藏地區(qū)的自然特征有初步了解，但對(duì)拉薩這一具體城市的歷史、文化背景及其在青藏地區(qū)的地位認(rèn)知不足，缺乏深入的感受和理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-導(dǎo)入：通過(guò)展示青藏高原的自然風(fēng)光圖片和拉薩市的城市風(fēng)貌，引發(fā)學(xué)生對(duì)拉薩的興趣。

-基礎(chǔ)知識(shí)傳授：講解拉薩的歷史背景、地理位置、宗教文化等基本知識(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)拉薩的了解，討論拉薩在青藏地區(qū)的地位及其重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬旅行規(guī)劃活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)拉薩的特色制定旅游計(jì)劃，包括景點(diǎn)選擇、文化體驗(yàn)、飲食習(xí)慣等。

-總結(jié)反思：通過(guò)學(xué)生的分享和教師的點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-拉薩的歷史地位：講解拉薩作為西藏自治區(qū)的首府，以及其在中國(guó)歷史和藏文化中的重要地位，例如，介紹布達(dá)拉宮的歷史和它對(duì)藏族人民的象征意義。

-拉薩的自然環(huán)境與人文特色：詳細(xì)講解拉薩的地理位置、氣候特點(diǎn)以及這些因素如何影響當(dāng)?shù)氐纳罘绞胶臀幕?，例如，探討高原氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)鼐用耧嬍沉?xí)慣的影響。

-拉薩的宗教文化：強(qiáng)調(diào)拉薩作為藏傳佛教中心的宗教地位，介紹主要的宗教場(chǎng)所如大昭寺、哲蚌寺等，以及宗教活動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-拉薩的歷史變遷：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解拉薩從古至今的歷史發(fā)展可能較為復(fù)雜，可以通過(guò)時(shí)間軸的方式，展示拉薩歷史上的重要事件和變遷，如吐蕃王朝時(shí)期、元明清時(shí)期的拉薩。

-藏族文化的獨(dú)特性：藏族文化豐富多彩，學(xué)生可能難以全面理解?？梢酝ㄟ^(guò)具體的藏族節(jié)日（如藏歷新年、雪頓節(jié)）和習(xí)俗（如轉(zhuǎn)經(jīng)、酥油茶文化）來(lái)具體解釋，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-宗教對(duì)社會(huì)生活的深刻影響：理解宗教如何深刻影響拉薩乃至整個(gè)藏族地區(qū)的社會(huì)生活，可能需要通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)講解，如宗教節(jié)日活動(dòng)、宗教信仰對(duì)日常行為的影響等。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響系統(tǒng)、互動(dòng)式電子白板

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：歷史與社會(huì)教學(xué)軟件、數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

-教學(xué)手段：歷史地圖、教學(xué)PPT、視頻資料、實(shí)物模型、互動(dòng)討論、角色扮演五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示青藏高原的自然風(fēng)光圖片和拉薩市的城市風(fēng)貌視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考拉薩在青藏地區(qū)的特殊地位。

-提問(wèn)：你們對(duì)拉薩有什么了解？它為什么被稱為“高原圣城”？引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-背景介紹：簡(jiǎn)要介紹拉薩的歷史背景和地理位置，為學(xué)生提供一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)框架。

-閱讀理解：分發(fā)關(guān)于拉薩的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如拉薩的歷史、宗教地位、文化特色等。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放關(guān)于拉薩的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查對(duì)文章內(nèi)容的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“布達(dá)拉宮”、“轉(zhuǎn)經(jīng)”、“酥油茶”等，進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

-圖片解析：展示拉薩的圖片，如布達(dá)拉宮、大昭寺等，讓學(xué)生根據(jù)圖片和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和解讀。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論拉薩在青藏地區(qū)的地位及其重要性，以及如何保護(hù)和發(fā)展這一地區(qū)的文化特色。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如導(dǎo)游、學(xué)者、當(dāng)?shù)鼐用竦龋?，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，分享各自對(duì)拉薩的認(rèn)識(shí)和感受。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制定一個(gè)以拉薩為主要目的地的旅游計(jì)劃，包括景點(diǎn)選擇、文化體驗(yàn)、飲食習(xí)慣等方面的安排。

-分享展示：學(xué)生向全班展示自己的旅游計(jì)劃，其他學(xué)生提供反饋和建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拉薩在青藏地區(qū)的重要地位和其獨(dú)特的文化特色。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)地考察和旅游規(guī)劃中。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于拉薩的短文，介紹其歷史、文化、宗教等方面的特色。

6.課堂延伸（5分鐘）

-布置下一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，預(yù)告將探討青藏地區(qū)的其他重要城市或文化現(xiàn)象。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步查閱資料，深入了解青藏地區(qū)的歷史文化。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)拉薩的基本概況有了較好的掌握，但在理解拉薩深厚的文化內(nèi)涵和歷史背景方面還有待加強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)圖片和視頻的展示能夠有效吸引學(xué)生的興趣，但在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何深入探討拉薩的文化特色還是感到有些困難。下一步，我計(jì)劃在課堂上提供更多具體的案例和背景資料，幫助學(xué)生更好地理解藏族文化和宗教信仰。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)，比如閱讀相關(guān)書(shū)籍或文章，以便更深入地了解拉薩的歷史和文化。在下次課上，我會(huì)安排學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果，以此促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和深化。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)制作涵蓋青藏地區(qū)地理、歷史、文化的PPT課件，包括拉薩的地理位置、布達(dá)拉宮的歷史、藏族傳統(tǒng)節(jié)日等，以及相關(guān)地圖和圖表。

-案例資源：收集整理拉薩以及青藏地區(qū)的發(fā)展案例，如城市變遷、文化旅游、生態(tài)保護(hù)等，用于課堂討論和分析。

-視頻資源：整合關(guān)于拉薩和青藏地區(qū)的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道、旅游宣傳片等視頻材料，用于課堂教學(xué)的輔助材料。

-文章資源：搜集有關(guān)青藏地區(qū)和拉薩的專業(yè)論文、新聞報(bào)道、旅游指南等文章，供學(xué)生閱讀和深入研究。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)立在線論壇或討論區(qū)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行交流，分享對(duì)拉薩和青藏地區(qū)的認(rèn)識(shí)和感受，教師可參與引導(dǎo)討論。

-在線測(cè)試：利用平臺(tái)進(jìn)行在線測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等。

-資源下載：提供教學(xué)資源的下載服務(wù)，學(xué)生可以隨時(shí)下載課件、視頻、文章等學(xué)習(xí)材料進(jìn)行復(fù)習(xí)和自學(xué)。

-直播課堂：定期進(jìn)行在線直播課程，邀請(qǐng)專家或當(dāng)?shù)貙?dǎo)游講解拉薩的歷史文化和旅游資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響系統(tǒng)）正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，為在線教學(xué)和資源訪問(wèn)提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線平臺(tái)的管理、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等，以提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：建立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為教師和學(xué)生提供及時(shí)的技術(shù)幫助，解決教學(xué)中遇到的技術(shù)問(wèn)題。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，發(fā)言次數(shù)較多，討論積極性高，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，完成練習(xí)情況良好，顯示出對(duì)青藏地區(qū)和拉薩相關(guān)知識(shí)的掌握程度較高。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行案例分析，論證文章的邏輯思維能力和表達(dá)能力有所提升。

測(cè)試成績(jī)：學(xué)生在單元測(cè)試中的成績(jī)普遍較好，顯示出對(duì)青藏地區(qū)和拉薩相關(guān)知識(shí)的掌握程度較高，綜合運(yùn)用能力較強(qiáng)。

3.反饋與改