Unit7 Lesson 5 The colourful seasons（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit7Lesson5Thecolourfulseasons（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit7Lesson5Thecolourfulseasons

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年冀教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課主要圍繞四季的顏色變化展開(kāi)，通過(guò)描述不同季節(jié)的顏色特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用顏色詞匯描述季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿關(guān)于四季顏色的詞匯，能夠用英語(yǔ)描述不同季節(jié)的顏色特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的季節(jié)話(huà)題交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同季節(jié)的顏色變化，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化中對(duì)季節(jié)的感知和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察季節(jié)變化的細(xì)膩視角，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)顏色描述表達(dá)個(gè)人情感和觀(guān)點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，有效地完成季節(jié)顏色描述的任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放四季變化的視頻，讓學(xué)生直觀(guān)感受不同季節(jié)的顏色變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)季節(jié)顏色話(huà)題的興趣。

-情境模擬：創(chuàng)建一個(gè)四季變化的虛擬旅行，讓學(xué)生在模擬的旅行中用英語(yǔ)描述所見(jiàn)到的季節(jié)顏色。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)季節(jié)，討論該季節(jié)的顏色特點(diǎn)，并準(zhǔn)備向全班展示。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演旅行家，向其他同學(xué)介紹自己“旅行”中觀(guān)察到的季節(jié)顏色變化。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成季節(jié)顏色描述任務(wù)后，反思自己在描述中使用語(yǔ)言的能力和觀(guān)察的細(xì)致程度。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)對(duì)方的季節(jié)顏色描述，提出改進(jìn)意見(jiàn)，同時(shí)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：四季變化視頻素材、PPT演示文稿

-教學(xué)手段：白板、彩色卡片、英語(yǔ)繪本《Thecolourfulseasons》五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示四季變化的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)顏色。

-提問(wèn)：你們知道四季的顏色都有哪些嗎？為什么會(huì)有這些顏色變化？引出本節(jié)課的主題“Thecolourfulseasons”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課本Unit7Lesson5的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)于四季顏色的關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查對(duì)季節(jié)顏色描述的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解重點(diǎn)顏色詞匯和短語(yǔ)，如“autumnleavesareyellowandred”、“snowiswhiteinwinter”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)季節(jié)，討論該季節(jié)的顏色特點(diǎn)，并準(zhǔn)備向全班展示討論結(jié)果。

-角色扮演：每組選派一名代表扮演“季節(jié)使者”，用英語(yǔ)介紹自己代表的季節(jié)及其顏色特點(diǎn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：模擬一次四季旅行，每組學(xué)生用英語(yǔ)描述他們“旅行”中看到的季節(jié)顏色變化。

-設(shè)計(jì)顏色描述：要求學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的小故事，并用至少五種顏色詞匯進(jìn)行描述。

5.小組展示（10分鐘）

-每組學(xué)生向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作故事，其他學(xué)生注意聽(tīng)并給予反饋。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯和季節(jié)特點(diǎn)描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，比如在繪畫(huà)或?qū)懽鲿r(shí)運(yùn)用顏色詞匯。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)季節(jié)，繪制一幅描繪該季節(jié)顏色變化的畫(huà)，并寫(xiě)一段描述性的文字。

8.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)四季顏色的變化是自然界的奇妙現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀(guān)察、多思考。

-提醒學(xué)生下節(jié)課需要準(zhǔn)備的物品，如彩色顏料、畫(huà)紙等。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)季節(jié)顏色的描述能力有所提高，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在表達(dá)不夠豐富和準(zhǔn)確的問(wèn)題。部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，需要更多的激勵(lì)和引導(dǎo)。

2.教學(xué)改進(jìn)：下一節(jié)課將增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演游戲，以提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，提供更多樣化的練習(xí)，如寫(xiě)作和繪畫(huà)任務(wù)，以幫助學(xué)生更好地運(yùn)用顏色詞匯。對(duì)參與度不高的學(xué)生，將采用個(gè)別輔導(dǎo)和小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以促進(jìn)其更積極地參與學(xué)習(xí)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-觀(guān)察身邊的四季顏色變化，拍攝或繪制出你認(rèn)為最能代表每個(gè)季節(jié)顏色的物體或場(chǎng)景。

-根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述你最喜歡的季節(jié)及其顏色，并分享你的感受和體驗(yàn)。

-閱讀英語(yǔ)繪本《Thecolourfulseasons》，記錄下至少五個(gè)新學(xué)的顏色詞匯，并在下節(jié)課前分享你的學(xué)習(xí)心得。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)顏色描述的準(zhǔn)確性、短文結(jié)構(gòu)的合理性以及詞匯的運(yùn)用給予具體反饋。

-在下節(jié)課的開(kāi)始，預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生展示他們的觀(guān)察作品和短文，其他學(xué)生將有機(jī)會(huì)提出建議和表?yè)P(yáng)。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的作業(yè)，教師將在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，以此激勵(lì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-教師將總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤和不足，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作業(yè)，通過(guò)同伴反饋，促進(jìn)彼此的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

-對(duì)于繪本閱讀心得，教師將組織一個(gè)小型的分享會(huì)，讓學(xué)生們交流他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀《四季的奧秘》、《顏色的故事》等與季節(jié)和顏色相關(guān)的英文書(shū)籍，以增加學(xué)生的閱讀量和知識(shí)面。

-視頻資源：介紹一些關(guān)于季節(jié)變化和顏色科學(xué)的英文紀(jì)錄片，如國(guó)家地理頻道的相關(guān)節(jié)目，幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解季節(jié)和顏色的關(guān)系。

-美術(shù)資源：介紹一些季節(jié)主題的畫(huà)作和藝術(shù)家，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡蓮》等，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)作品中季節(jié)和顏色的運(yùn)用。

-文化資源：介紹不同文化中關(guān)于季節(jié)和顏色的習(xí)俗和象征意義，如日本的櫻花節(jié)、中國(guó)的春節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的季節(jié)顏色表達(dá)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間收集關(guān)于季節(jié)顏色的英文資料，可以是詩(shī)歌、文章或新聞報(bào)道，以增強(qiáng)學(xué)生的信息收集和處理能力。

-建議學(xué)生嘗試用英文編寫(xiě)關(guān)于季節(jié)變化的小故事，并在班級(jí)內(nèi)分享，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

-推薦學(xué)生參與戶(hù)外活動(dòng)，如季節(jié)觀(guān)察日記、自然顏色采集等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)季節(jié)和顏色知識(shí)。

-建議學(xué)生觀(guān)看英文原版季節(jié)主題的電影或劇集，如《四季的故事》等，以提升學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)言理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作季節(jié)主題的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、攝影或手工藝，將所學(xué)顏色知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

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