河南海燕出版社小學三年級勞動技術（上冊）教學案（全套）

...wd......wd......wd...三年級上冊一、包書皮知識能力：學會自己包書皮的方法教學重點：學習幾種包書皮的方法教學難點：學回若何壓痕教學過程：一、導入新課同學們，新的學期開場了，本學期新發(fā)了很多書，大家都很快樂，若何才能使新書用的時間更長些，不壞那，教師有個好方法，那就是包書皮，包書皮的方法很多，現在我們來學習最基本的方法。板書課題二、講授新課1、包書皮的用紙畫報紙，牛皮紙，掛歷紙等。2、紙的大?。焊鶕拇笮《?、若何包書皮將紙對折，書脊與折先對齊將邊留出4厘米左右然后壓痕最后整理三、教師演示，學生邊看邊記過程四、學生自己練一練教師指導發(fā)現問題即使解決，包書皮的方法很多，你們可以自己在設計更美的方法。五、請同學們記住愛書吧，它是知識的源泉—高爾基六、總結通過本節(jié)可的學習，同學們掌握了包書皮的方法，希望你們在課后的時間里自己設計出更沒的方法，為其他人包書皮。板書設計若何選紙對折，壓痕，剪口。包邊，理平二、學定時教學目標：能正確使用鬧鐘，學用鬧鐘。教學準備：小鬧鐘一個。教學過程：1、師：上班、上學要按時，趕乘火車要準時，生活中很多事情就不用依賴爸爸媽媽提醒了。2、認識鬧鐘各部位的名稱。3、了解鬧鐘各部位的用途。4、在表格中填寫鬧鐘各部件的用途。5、學習使用鬧鐘。6、想一想，在〔〕里標出正確的使用順序。拓展活動：學用電子表定時三、自制冷飲教學目標：學會自制冷飲。教學準備：豆、白糖、冰塊等。教學過程：一、做綠豆冷飲1、把適量的綠豆放入鍋中煮爛。2、往綠豆湯中參加適量的白糖。3、帶綠豆湯涼后放入冰箱冷藏。二、做汽水原料：開水1300克，食醋25克，食鹽15克，白糖。工具：杯子，攪拌棒。1、開水降溫2、準備的食醋、食鹽、白糖攪拌均勻。3、蓋嚴冷藏。三、拓展活動使用冰箱時應注意什么問題四 、泥塑教學目標：普通的泥土通過靈巧的雙手能制作出形態(tài)各異、栩栩如生的工藝品。教學準備：橡皮泥、牙簽。教學過程：1、取適量的泥放在手心。2、分別團出鴨的頭部和身體。3、用牙簽穿插。4、把頭和身體連在一起。5、捏出嘴巴和眼睛粘合。6、自己動手做一做。7、欣賞泥塑小鴨。拓展活動用泥捏出自己喜歡的物品五 、種菠菜教學目標：1、通過觀察發(fā)現菠菜種子和其他種子的不同點，了解種植過程。2、能動手播種菠菜種子，并愿意常常照顧它們。3、體驗種植活動的快樂。教學準備：菠菜種子、灑水桶教學過程：一、認識菠菜種子1、今天我發(fā)現同學們帶來一種奇怪種子，你們想看看嗎2、每人拿3顆種子觀察它們是什么樣子猜猜是什么種子二、種菠菜1、剛剛我們知道了這是菠菜種子，它想請大家?guī)退壹?。你有什么方?、若何種菠菜種子呢六 、講究個人衛(wèi)生教學目標：知道注意個人衛(wèi)生應有的要求和措施。逐步養(yǎng)成注意個人衛(wèi)生的良好習慣。教學準備：收集學生中重視個人衛(wèi)生和不注意個人衛(wèi)生的典型事例。教學重點：掌握注意個人衛(wèi)生的要求和措施。教學難點：培養(yǎng)講究個人衛(wèi)生的習慣。教學過程：一、教師首先提出為什么要注意個人衛(wèi)生，然后組織學生進展討論，最后由教師總結：搞好個人衛(wèi)生有利于身體安康，如果沒有良好的個人衛(wèi)生習慣，不利于身體安康，同時給別人留下不好的印象，因而影響自己的人際關系、社交活動，所以我們從小就要養(yǎng)成良好的生活習慣。二、教師按課文逐條講述注意個人衛(wèi)生的措施，并提出具體的要求，對學生中存在的不良衛(wèi)生習慣進展指正?！部山M織學生自己講〕〔1〕要求冬季一般一周或者半月洗澡、洗頭一次；夏季每天洗澡一至二次，每周洗頭二次。〔2〕要求每天早晚要刷牙、洗臉，飯后漱口?！?〕要求指甲每周剪一次，趾甲每周剪一次?！?〕衣褲臟了要及時換洗，女孩子襯褲一周至少換兩次。〔5〕理發(fā)要求一般冬季每月理一次，其他時間可根據季節(jié)而定?！?〕要求每天晚上洗屁股、洗腳。三、教師除了按課文對學生提出個人衛(wèi)生的要求外，還可補充其他方面的一些要求，如蓋的被褥、用的手帕要勤洗勤曬；洗臉和洗腳毛巾要定期搓洗、消毒等。四、最后教師進展總結并提出今后日常生活中應該做到注意個人衛(wèi)生的幾點要求，鼓勵學生學會洗漱一類的勞動。諸如洗紅領巾、小黃帽、手帕、襪子等。逐漸學會洗衣褲等。七、洗腳常識教學目標：使學生認識的洗腳的好處與害處，感受和體驗自己洗腳丫的樂趣。教學準備：1、向家長調查學生目前的洗腳情況，您的孩子在家主動洗腳嗎您的孩子一周洗幾次腳2、課件、溫熱水盆每人一個、毛巾每人一條教學過程：一、看課件，激發(fā)學生的興趣。1、小朋友們，今天教師給你們介紹一個新朋友，可他現在遇到了麻煩，你們快去幫幫他吧！〔看課件，先不放聲音〕〔1〕你們猜猜小寶寶遇到什么麻煩了〔他的鞋丟了，他的頭發(fā)被小鳥住了。。。。。?！场?〕為什么他會遇到這樣的麻煩〔他太臟了，不愛洗腳〕2、你們聽聽小寶寶自己若何說的?！苍俅慰凑n件，放聲音〕〔1〕小朋友們，你們想想小寶寶的麻煩若何解決的〔他講衛(wèi)生了，也愛洗腳了〕〔2〕你們知道常洗腳有什么好處嗎〔愛長個子，蚊子不咬，睡眠好。。。。。。〕〔3〕你們知道不洗腳的害處嗎〔被子臭，愛生病。。。。。?！?、你們今后打算若何做〔天天洗腳，常洗澡〕二、提問，讓用自己的小腳丫玩?zhèn)€小游戲1、要求：〔1〕和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的〔2〕與同伴交流自己的發(fā)現。2、小腳夾球比賽〔用腳趾把地上的小球夾到籃子里，比比誰的多?！?、師小結：同學們的小腳可真有本領，把地上的球球全都收起來了，你們的小腳丫現在有什么感覺呀〔腳趾酸了，累了，腳上有土了。。?！橙⒈荣愊茨_1、比比誰的小腳洗的干凈?！沧⒁猓核疁剡m宜〕2、交流洗腳后的感受?！彩娣p松〕八、巧手翻花

背景分析

在經歷兩個單人的翻繩方法的研究后，學生對于步驟圖已經比較熟悉，局部孩子已經可以看懂簡單的步驟圖，本次活動繼續(xù)用小組合作的方法，由已經看懂圖的學生帶動還沒有看懂的學生，生教生，體驗幫助的喜悅，分享的樂趣。學習目標1.通過小組合作和學生自教，學會戰(zhàn)斗機的翻繩方法。2.喜歡與同伴游戲，體驗共同游戲的快樂。評價設計

依據在探究翻繩方法過程中學生對探究方法的步驟分析、記錄、討論的積極性及效果分為：優(yōu)秀良好加油三個等級課程準備

學習內容步驟圖復印件各兩份、PPT演示文稿、繩圈學與教活動設計一、導入

通過上節(jié)課的學習，咱們的同學對于翻繩游戲更感興趣了，下課基本不離手，教師看到很快樂，也希望通過今天的學習我們又能掌握一種翻法，準備好了嗎我們開場吧。

教師出示翻繩，引起學生的活動興趣。將小烏龜、戰(zhàn)斗機的步驟圖依次演示給學生。二、小組合作，擇優(yōu)推薦1.出示活動1要求：以六人小組為單位，組內兩兩比賽雙人翻繩游戲,最終一組賽出一名優(yōu)勝者,等待和其他小組的同學比賽.學生活動.

匯報交流.2.出示活動2要求:每一小組的優(yōu)勝者再兩兩進展比賽,最終決出翻繩游戲的終極勝利者.其他同學為比賽的同學加有助威,同時在觀察中學習他們的技巧和方法.學生活動.匯報交流.

三、全班交流說說自己在活動中都有哪些收獲?學生相互間交流.四、活動小結這節(jié)課我發(fā)現很多孩子都有了不小的進步，在翻繩的過程中比上次靈活了許多，這與大家的練習是分不開的，在生活和學習中也是一樣，很多事情也是需要大量的練習才能更加熟練的掌握、完成。五、布置作業(yè)

課下請同學們嘗試自己創(chuàng)作一個圖案，下節(jié)課展示給大家。

九、折紙教學目標：1：掌握折花的基本步驟；2：能運用剪、貼、畫等方法進展完善；3：培養(yǎng)學生互相合作的精神。教學重難點：1：讓學生學會制作紙花的基本步驟；2：學會運用多種方法進展完善。教學工具：教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫學生：彩色紙、卡紙、水彩筆〔油畫棒、彩色鉛筆〕、剪刀、膠水等教學過程：一：導入〔出示課件〕師：“昨天教師去植物園，看到了很多漂亮的花?，F在請小朋友們看屏幕，你們都看到了哪些花〞出示課件。師：“小朋友們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動手做花呢〞師：“今天那我們就來學習折紙花。〞〔板書課題——折紙花〕二：新授欣賞課件、自主學習1：師出示課前準備好的紙折玫瑰花師：“現在請小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的〞師：“現在請小朋友們來看看屏幕，它到底是若何做成的。〞〔學生認真的觀看短片〕2：學生自己動手來折〔探究學生的學習能力〕并播放輕音樂學生拿出彩色紙，根據剛剛自己所看到的方法進展折疊。教師在學生周圍巡視，看看學生自己制作的情況。作品展示、探究問題教師將幾名學生作品與教師作品進展比較，讓學生發(fā)現問題。教師演示教師每做完一步，學生跟著做，當在制作過程易犯錯的地方要及時提出。欣賞示范畫、激發(fā)思維、獲取靈感1〕：在黑板上出示課前準備的范畫〔引導學生裝飾花可以采用什么方法〕2〕學生討論時，教師參與討論的群體中。師：“大家的想法都很豐富，教師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色比照很強烈〔讓學生對色彩有進一步的認識〕。〞3〕學生制作前出示課件〔裝飾要求〕三：作業(yè)展評教師選出幾副特別的作品，并讓學生談談自己的想法。四：總結延伸今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現的很棒。教師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們放進花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。十、認識常用工具教學目標：1、了解木加工技術變化和開展的過程，理解技術革新的意義。2、認識、了解常見的工具工具，學習、掌握一些簡單的工具工具的使用方法。3、學會基本的木料截取與連接的方法。教學準備：教師：工具工具假設干，有關工具技術的錄像，圖片或資料。學生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等，有關工具技術的信息資料。活動過程：1、出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關于工具技術的資料。如：魯班的故事教師介紹一些工具工具的使用與注意點①小鋼鋸的調整使用②釘錘的使用③起子的使用④G形夾的使用2、觀看木制品的制作錄像片。介紹木材的特點和用途①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟3、解讀、明確更各種勞開工具的操作規(guī)則與使用注意點，練習使用各種勞開工具。注意點介紹：①衣著②頭發(fā)③工具擺放④空間⑤工具使用⑥紀律4、組織學生進展對邊角料的截取和連接學生操作教師從旁指導十一、縫制小套袖教學目標：⒈根據生活經歷，探索縫制小套袖的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。⒊初步形成生活自理的意識，做生活小主人。教學重點：掌握平針縫制的技術。教學難點：〔1〕縫制過程中兩手的協調配合?！?〕收針時的打結也是很難把握的。課前準備：①課前展示“主題活動〞——探索“平針〞的奧秘。②生活中的“平針〞調查。教學過程一、展示情境，學生嘗試。1、利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設一個能激發(fā)學生想嘗試的情境。2、教師技術要點分析：首先要落實穿線、打結這兩個技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進展穿線。打結：關于打結的方法有許多，能到達效果便可，但要提示的是結的大小要根據布的密疏〔或洞眼〕所定。平針，雖一上一下看似簡單，但對初學者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協調，也是需要強調的。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使套袖收口嚴密。3、學生嘗試穿結、打結。4、反響、小結。5、學生能者為師，再次嘗試。二、根據生活經歷，探索套袖的方法。1、按小組〔異質分組〕進展討論。2、反響比較各種方法。3、小結。三、閱讀課文，比較討論1、讀課文，比較異同點。2、討論最正確方法?！不蛘咦钸m宜的方法〕四、實踐操作，巡視指導。五、展示比較，學生演示。六、再實踐操作。七、評價延伸。十二、做個旋轉拉盤一、教學目的1.通過制作和操作提高學生的動手能力和提高小肌肉群的活動能力。2.通過活動提高學生的想象能力和創(chuàng)造能力。二、活動準備1.學生準備:剪刀、小線繩、圓規(guī)、牙簽、尺子、彩色筆、紙藥盒。2.教師準備:除以上用品外,還要準備幾個大一點的拉盤。三、教學難點：1.旋轉拉盤的技巧。2.拉盤創(chuàng)新設計，改變顏色、形狀、位置。教師活動學生活動設計思路〔一〕引入：師：同學們，你們看教師這有個圓盤，我將它旋轉起來，看看有什么變化請你說說看到的感覺。師：這就是牛頓色盤，又叫七色盤,簡稱色盤,牛頓為說明日光的形成而制作的儀器。是一塊按一定比例分成七個扇形的圓板,比例最小的是橙色,黃色比例最大,其余五種顏色的比例是一樣的。使它旋轉起來產生出太陽光色彩。七種顏色的比例是:橙色:25。黃色:110。紅色：45。綠色:45。蘭色：45。色：45。紫色:45。加在一起是360。你們看，這里的學問還挺多吧，愿意和教師一起探討它的奧秘嗎觀看旋轉的七色盤導語激發(fā)學生的興趣。簡單的一個小圓盤卻蘊含著豐富的科學知識，科學家用小實驗解決科學問題。使學生初步了解顏色比例的不同影響人眼看到旋轉拉盤的效果。〔二〕講授：1.師：上節(jié)課，我讓同學們回去準備自己的旋轉盤，并試驗讓它轉起來，誰試驗成功了請你說說制作的方法。2.制作彩色拉盤①師：我們先來研究一下拉盤上不同顏色的變化，看書38頁，圖中的四個拉盤因為顏色的搭配、大小比例產生了不同的效果，把你制作的拉盤，轉起來看看有什么變化，并把試驗結果記錄下來。②師：你發(fā)現拉盤旋轉時顏色變化的規(guī)律了嗎③小組討論，請你記錄下來。④小組代表發(fā)言。師：這是拉盤上顏色的變化規(guī)律，下面我們來看看拉盤上花紋的變化。制作花紋拉盤①師：仿照書上的四個拉盤制作并試驗，把拉盤變化的情況記錄在書上。②師：小組里討論各自的發(fā)現和這種現象的原因，然后填寫在書上。③請一個同學代表發(fā)言。④教師總結：我們發(fā)現畫在拉盤上的一個小圓點，旋轉起來后，就成了黑色的圓圈；圓圈內缺少顏色的地方旋轉起來也看不出來了，這是因為人的眼睛對剛見過的影象,會在眼睛里停留很短的一段時間,這就叫視覺暫留。我們看到的動畫片就是利用了這種原理。制作特種拉盤①師：我們如果把顏色和花紋都進展改變，會有什么效果呢請看書上制作特種拉盤要求。②師：小組里研究一下，可以在哪些地方進展創(chuàng)新③教師歸納：可以是線的變化?？梢允切螤畹淖兓？梢允俏恢玫淖兓?。④給自己的設計起名字，每個小組選出兩個有新意的作品，到前面演示。實驗旋轉自己的拉盤。小組討論并寫記錄實驗帶花紋的拉盤制作兩者結合的拉盤教師提前讓學生回家試驗，一個檢查預習情況，一個節(jié)省上課時間。從簡單的入手，提醒顏色搭配和大小比例影響旋轉拉盤產生的效果。讓學生親自體驗各種圖形的不同，旋轉起來產生的變化也會不同。在同學們討論的根基上，教師進一步說出科學原理，從實踐求真知。〔三〕學生作品展示學生展示作品時，比比看：一個是誰的拉盤轉的好,啟動速度快;另一個是誰的拉盤花紋變化有趣。學生比賽旋轉拉盤通過展示作品進一步互相啟發(fā)，學習旋轉拉盤的技巧?！菜摹尘C合評價學生之間互相評，為什么好為什么不好哪里值得自己學習誰給了你啟發(fā)教師評價學生：誰制作的好誰的有創(chuàng)新〔五〕總結：學生互評通過評價找出別人設計的優(yōu)點，別人是若何創(chuàng)新的。十三、環(huán)保小制作教學目標：

1．能夠在觀察范作的根基上，通過分析討論，了解作品制作的一般工藝流程。

2．正確運用工具工具，熟練掌握鉆孔、膠合等方法，并能在實踐中不斷改進、創(chuàng)新。

3．愿意與他人合作，具有一定的質量意識。

4．激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，提高對作品的認識、欣賞與創(chuàng)造的能力。

教學重點：

正確運用工具工具，熟練掌握鉆孔、膠合方法，并能在實踐中不斷總結方法，掌握操作技能技巧。

教學難點：

膠合的方法以及對木制品的加工與再創(chuàng)新。

教學過程：

1．談話激趣，導人新課。

你有什么好方法不讓鋼筆掉落呢

〔學生可以自由發(fā)言〕

出示筆筒，一個小小的筆筒就可以解決這個問題。在生活中，我們可以看到各式各樣的筆筒，讓我們一起來欣賞一下。

揭題：今天這節(jié)課，我們就一起來制作一個最簡單的木制筆筒?！舶鍟n題〕

2．觀察作品，制訂方案。

看了這些不同形狀的筆筒，你覺得筆筒一般是由哪幾個局部組成的它們之間是若何連接的

教師出示圖片或文字〔有條件的可播放相關錄像資料〕，介紹常見木制品連接方法。

學生小組交流、討論：你是若何連接的在粘合中，遇到了哪些困難，你又是若何解決的還有什么沒有解決的困難

播放相關錄像，通過觀看錄像，你對粘合的方法有哪些新的認識哪些困難得到了解決

在粘合時還應注意些什么

底面的尺寸若何確定

3．學生制作，完成作品。

你覺得接下來我們該若何做

打磨時要注意些什么

學生制作〔同座位合作〕，教師巡視，幫助、指導。

筆筒做好了，我們若何對它裝飾使它更美觀呢

4．展示評價，創(chuàng)新拓展。

出示作品，交流心得，評議作品。

直角粘合法齒口粘合法60o直角粘合法直斜角粘合法通

說說這些筆筒的制作方法與前面的方法有什么不同你知道它們的制作流程嗎除了裝筆，它還可以做什么呢

十四、巧用紙質包裝盒教學目標：

1、通過對筆筒和禮品盒的觀察、比較，理解制作原理，學會設計、制作禮品盒。

2、熟練使用學生鋸、砂紙等工具工具，掌握45°粘合的方法。

3、愿意和他人合作，具有一定的質量意識。

教學重點：能熟練使用工具工具，按照教材提示確定材料的尺寸教學難點：掌握45°的打磨和粘合方法，到達尺寸準確，開合自如。

學生準備：1、以四人為以小組，每組一份制作材料。2、鉛筆、尺子，量角器。3、裝飾材料如絲帶等。

教學過程：

一、情境激趣

出示兩份禮物，一份是沒有禮品盒包裝的，一份是放在一個精巧禮品盒里。對學生說，本節(jié)課教師要送給同學們一件禮物，你更喜歡哪一樣說說選擇的理由

二、自主探究

〔一〕猜一猜借助實物投影，觀察禮品盒，猜一猜禮品盒是若何制作出來的

〔二〕、測一測1、組織學生利用每組事先準備好的禮品盒進展近距離研究。教師進一步提出要求：〔1〕禮品盒與筆筒的區(qū)別?！?〕仔細測量禮品盒每一面的尺寸，完成表格，填入具體的尺寸。

〔三〕、議一議通過小組討論，得出結論：蓋面要比蓋底長出兩個側面的厚度，高度要高出底板的厚度。〔四〕、看一看

1、對照