杜甫專題中考語文復習

自顧不暇，卻見不得人間疾苦——知人論世談杜甫策劃思路簡介一、設計理念

為提高中考備考階段的復習效率，幫助學生建構(gòu)古詩文知識體系，依據(jù)2022年版課標單元整合理念設計此課件：按照同作者、同主題等角度整合課標、教材古詩文。圍繞同類古詩文篇目的核心點展開講解。創(chuàng)設情境，設置活動，旨在課堂上調(diào)動學生主動性。二、適用時間一輪逐篇過完文言文、古詩詞曲之后使用溫馨提示：本課件由第五屆萬唯課件大賽汪玉老師的《自顧不暇，卻見不得人間疾苦》作品改編學習目標梳理、篩選、整合詩歌意象、主旨內(nèi)容、表現(xiàn)手法等內(nèi)容，理解杜甫詩歌內(nèi)容。運用“知人論世”的方法，把握杜甫形象。體會杜甫的憂國憂民情懷，增強個人的社會責任感。任務三：感悟，為什么杜甫的眼里常含淚水活動五：總結(jié)杜甫的家國情懷活動六：拓展詩文情感的理解任務二：探究，是誰動了杜甫的“奶酪”活動三：掌握杜甫人生的不同階段背景活動四：探討杜甫人生陡轉(zhuǎn)的重要原因任務一：走進，被嫌棄的杜甫的一生活動一：繪制杜甫的人生軌跡圖活動二：分析杜甫詩文中的情懷目

錄創(chuàng)設情境央視推出大型文化綜藝節(jié)目《走進大唐詩人》，本期節(jié)目主持人將帶領探訪團穿越時空回到唐代，帶大家去認識這樣一位詩人：他出生即在“羅馬”，是個天資聰穎的“官二代”?？杀驹撘环L順的他后來卻形容清瘦，總是眉頭緊皺。這究竟是個人的悲劇還是時代的喪歌？誠邀各位同學加入探訪團共探原因！任務一

走進，被嫌棄的杜甫的一生自由地朗讀詩歌，借助工具書和課下注釋掃除語音障礙，了解詩歌大意。春望國破/山河在，城春/草木深。感時/花濺淚，恨別/鳥驚心。烽火/連三月，家書/抵萬金。白頭/搔更短，渾①欲/不勝簪（zān）。①渾：簡直。月夜憶舍弟戍（shù）鼓/斷人行，邊秋/一雁聲。露從/今夜白，月是/故鄉(xiāng)明。有弟/皆分散，無家/問死生。寄書/長不達，況乃①/未休兵。①況乃：何況，況且。江南逢李龜年岐王宅里/尋常①見，崔九堂前/幾度聞。正是/江南/好風景，落花/時節(jié)/又逢君。①常：經(jīng)常。望岳岱（dài）宗/夫如何？齊魯/青未了①。造化/鐘②神秀，陰陽/割昏曉。蕩胸/生曾云，決眥（zì）③/入歸鳥。會當/凌絕頂，一覽/眾山小。①未了：不盡②鐘：聚集③眥：眼眶。自由地朗讀詩歌，借助工具書和課下注釋掃除語音障礙，了解詩歌大意。石壕吏暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墻走，老婦/出門看。吏呼/一何①怒！婦啼/一何苦！聽婦/前致詞，三男/鄴城戍。一男/附書至，二男/新②戰(zhàn)死。存者/且偷生，死者/長已③矣。室中/更無人，惟有/乳下孫。有孫/母未去，出入/無完裙。老嫗（yù）/力雖衰，請從/吏夜歸。急應/河陽役，猶得/備晨炊。夜久/語聲絕，如聞/泣幽咽（yàn）。天明/登前途，獨與/老翁別。①一何：多么。②新：最近。③已：停止，這里指生命結(jié)束。

自由地朗讀詩歌，借助工具書和課下注釋掃除語音障礙，了解詩歌大意。茅屋為秋風所破歌八月秋高風怒號，卷我屋上三重（chónɡ）茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥（juàn）①長（chánɡ）②林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳（ào）。南村群童欺我老無力，忍③能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向④昏黑。布衾（qīn）多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹⑤！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀（wù）⑥見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！①掛罥：掛著，掛住。罥：掛結(jié)。

②長：高。

③忍：狠心。

④向：接近。

⑤徹：到，這里是“徹曉”（到天亮）的意思。

⑥突兀：高聳的樣子。自由地朗讀詩歌，借助工具書和課下注釋掃除語音障礙，了解詩歌大意。

活動一：補充杜甫的人生軌跡圖根據(jù)六首詩歌的內(nèi)容，補充杜甫的人生軌跡圖。杜甫一生的四個重要時期：讀書漫游時期（712-746）困居長安時期（747-756）戰(zhàn)亂流亡時期（756-759）漂泊西南時期（759-770）讀書漫游時期困守長安時期戰(zhàn)亂流亡時期漂泊西南時期1.712年，杜甫出生2.7歲，始作詩文3.14歲，開始漫游4.25歲，舉進士不第5.25歲，登泰山，作《望岳》1.45歲，被安史叛軍擄至長安，作《望》2.47歲，被貶華州，思念

親人，

作

石壕吏》《月夜憶舍弟

》3.49歲，大風破屋，作《茅屋為秋風所破歌

》1.36歲，參加科舉，不第2.37-39歲，干謁求汲引，不得3.44歲，授河西尉，不就1.57歲，思鄉(xiāng)歸途2.59歲，遇李龜年，作《江南逢李龜年

》3.舟中長逝1.712年，杜甫出生2.7歲，始作詩文3.14歲，開始漫游4.25歲，舉進士不第5.25歲，登泰山，作《望岳》1.45歲，被安史叛軍擄至長安，作《春望》2.47歲，被貶華州，思念親人，作《石壕吏》《月夜憶舍弟》3.49歲，大風破屋，作《茅屋為秋風所破歌》1.57歲，思鄉(xiāng)歸途2.59歲，遇李龜年，作《江南逢李龜年》3.舟中長逝活動二：分析杜甫詩歌中的情懷小組合作探究杜甫詩歌中抒發(fā)的情懷。以從杜甫《

》這首詩中的

這一句/這一字詞/這一意象，我讀出了杜甫

。

示例：從杜甫《茅屋為秋風所破歌》這首詩中的“長夜沾濕何由徹”這一詰問式的感嘆，我讀出了杜甫既盼雨停、又盼天明的急切心情?！皶斄杞^頂，一覽眾山小?！?/p>

會當，一定要。積極向上、不怕困難、勇攀高峰的精神和遠大抱負?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心。”借景生情，移情于物。表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”

推己及人、憂國憂民，飽覽人間疾苦體察人間冷暖的濟世情懷?！袄艉粢缓闻?！婦啼一何苦！”對比。揭露官吏的殘暴和兵役制度的黑暗，對安史之亂中人民遭受的苦難深表同情?！坝械芙苑稚ⅲ瑹o家問死生?！?/p>

弟兄離散，天各一方；家已不存，生死難卜，傷心折腸?！罢墙虾蔑L景，落花時節(jié)又逢君?！备锌硎乐?，世運衰頹、社會動亂。任務二

探究，是誰動了杜甫的“奶酪”盛唐是出“狂人”的時代，杜甫又和李白、高適、岑參這樣的“狂人”交往，可為何他的作品從充滿浪漫精神的盛唐氣象不斷走向沉郁頓挫呢？活動三：掌握杜甫人生的不同階段背景《江南逢李龜年》01安史之亂后，杜甫漂泊到江南一帶。大歷四年三月杜甫離開岳陽到潭州，居留到第二年春天，和流落江、潭的李龜年重逢，回憶起在岐王和崔九的府邸頻繁相見和聽歌的情景，感慨萬千。《望岳》02唐玄宗開元二十三年，杜甫赴洛陽應進士舉，落第，開始過“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”的漫游生活。當時他的父親杜閑在山東兗州任司馬，他借省親之機到山東各處游歷。《春望》03頭年六月，安史叛軍攻進長安，又縱火焚城。八月，杜甫將妻子安置在鄜州羌村，于北赴靈武途中被俘，押送到淪陷后的長安，至此已逾半載。時值暮春，觸景傷懷?！睹┪轂榍镲L所破歌》04乾元三年春天，杜甫求親告友，在成都浣花溪邊蓋起一座茅屋。上元二年八月，大風破屋，大雨接踵而至，棲身之所遭到破壞。當時安史之亂尚未平息，詩人由自身遭遇聯(lián)想到萬方多難?！妒纠簟?5唐王朝為了補充兵力，在洛陽到潼關(guān)一帶實行毫無章法的拉夫政策。詩人杜甫757年時任左拾遺，因觸怒肅宗被貶到華州出任華州司功參軍，是個七品小官?！对乱箲浬岬堋?6乾元二年七月，杜甫由華州棄官，攜家客居秦州。同年九月，史思明從范陽引兵南下。杜甫的幾個弟弟當時正分散在戰(zhàn)亂中，戰(zhàn)事阻隔，音信不通，引起他強烈的憂慮和思念?；顒铀模禾接懚鸥θ松皋D(zhuǎn)的重要原因“安史之亂”天寶十四年（755年）十一月，身兼范陽、平盧、河東三節(jié)度使的安祿山趁唐朝內(nèi)部空虛腐敗，聯(lián)合同羅、奚、契丹、室韋、突厥等民族組成共15萬士兵，號稱20萬，以憂國之危、討伐楊國忠為借口，在范陽起兵。天寶十五年占領長安、洛陽，進入安史之亂的最高峰?！鞍彩分畞y”前“安史之亂”后任務三

感悟，為什么杜甫的眼里常含淚水活動五：總結(jié)杜甫的家國情懷古人考試落第，情緒上應該是很低沉的，為什么詩人杜甫的情感如此飽滿？在顛沛流離的生活里，杜甫傳達出的對親人的思念、對過往的懷念是后悔、不甘的潛臺詞嗎？推薦閱讀“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》）嫁女與征夫，不知棄路旁。勿為新婚念，努力事戎行?！缎禄閯e》子孫陣亡盡，焉用身獨完。——《垂老別》甫昔少年日，早充觀國賓。讀書破萬卷，下筆如有神。賦料揚雄敵，詩看子建親。

李邕求識面，王翰愿卜鄰。自謂頗挺出，