人教版七年級語文上冊 第16課《貓》基礎(chǔ)訓(xùn)練（解析版）

第16課貓

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

一、選擇題

i.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①說它老實吧，它的確有時候很乖。

②說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢。

③它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。

④我們家的大花貓性格實在有些古怪。

⑤可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

⑥可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。

A.⑥①④⑤③②B.③①⑥②⑤④

C.④①③⑤②⑥D(zhuǎn).④⑤③⑥①②

【答案】C

【詳解】

考查學(xué)生的排序能力。仔細閱讀六個句子，可以找到表達的中心“我們家的大花貓性格實在有些古怪”的脾氣

的，故④是首句；然后開始具體敘述大花貓的古怪，先寫大花貓的乖是①③句，⑤"可是”轉(zhuǎn)折寫貓的古怪;

接著從大花貓的貪玩性格寫②句，⑥句“可是”轉(zhuǎn)折再寫貓的古怪；據(jù)此分析排序，選C項。

2.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.我們不僅要學(xué)習(xí)巴西人“用腦踢球”的理念，但是要大力發(fā)展我國青少年足球事業(yè)。

B.隨著樓市新政的出臺，長沙首套房貸全部取消利率優(yōu)惠，二套房利率上浮10%。

C.通過參加沈從文作品研讀會，使我對富含濃郁地方氣息的文學(xué)作品興趣更大了。

D.為了更好地加強未成年人的思想教育，我們一定要做好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進人物。

【答案】B

【解析】

考查對句子語病的辨析。A項，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“但是”改為“而且”；C項，缺主語，應(yīng)刪去“通過”

或“使”；D項，成分殘缺，可在句末加“的工作”。

【點睛】

病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比

較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包

括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。

3.下列句子中加點的詞語使用有誤的一項是（）

A.李老師關(guān)切地叮眼我們天氣冷了，要多穿點衣服，免得受涼了。

B.在反腐高壓下，一些貪官紛紛皆罪潸逃，但最終還是被抓獲歸案。

C.小區(qū)內(nèi)的電梯頻出故障，居民們終日強小田膽。

D.他們兩個是同桌，不僅學(xué)習(xí)都很好，而且彼此謙恭有禮，真可謂針尖對麥芒。

【答案】D

【詳解】

考查對詞語的理解。A叮囑：告訴，囑咐，吩咐。符合語境。B畏罪潛逃：意思是犯罪后害怕被制裁而逃走。

符合語境。C提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。符合語境。D項，針尖對麥芒：指爭執(zhí)的時候雙方針鋒相對，

一般形容兩個交戰(zhàn)的雙方都擁有頂尖的實力，并且雙方的實力不相上下。用在此處不符合語境。

4.下列詞語中字形和加點字的注音完全正確的一項是（）

A.詛咒(ju)相稱(chen)預(yù)警叮囑

B.■靠(yi)慫恿(song)懶惰冤枉

C.蜷伏(quan)懲戒(cheng)消耗掙扎

D.虐待（ntiB）污澀（se）辨訴抵抗

【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況。關(guān)于字音，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別

是多音字。關(guān)于字形，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意

平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。A項，詛咒（加）；C項，懲戒（cheng）；D項，辨訴——辯訴。

5.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）它似乎太了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。

（2）那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠著。

（3）我很想我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？

A.活潑凝望補救

B.膽大張望彌補

C.活潑張望補救

D.膽大凝望彌補

【答案】A

【解析】

考查對詞語的理解。（1）句寫的是養(yǎng)的第一只貓，根據(jù)“由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽?！?/p>

寫出了第一只貓的活潑，排除BD兩項。凝望：注目遠望。張望：從孔、縫里看；向四周、遠處看。根據(jù)語

境選“凝望，，。補救：對不利情況彌補挽救。彌補：表示對一個時期或個人的錯誤的補償。事后把不夠的事或

物用替代品充滿，補滿。根據(jù)語境選“補救”，排除C項，故選A。

6.下列說法有誤的一項（）

A.《貓》選自《鄭振鐸文集》，作者鄭振鐸是現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。

B.課文共寫了三只貓，重點寫的是第一只貓。

C.對第三只貓的死，“我”比前兩只貓“更難過得多”。

D.課文篇末“我”的懺悔是出于良心的自責(zé)。

【答案】B

【解析】

B項錯誤，重點寫了第三只貓。

7.下列語句中有錯別字的是（）

A.后來這只貓不知怎地忽然削瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了。

B.三妹便慫恿著她去拿一只來。

C.冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。

D.大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。

【答案】A

【解析】

此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求在學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、

多音字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。A.“削瘦”應(yīng)改為“消瘦”。

8.對下列句子的描寫方法判斷錯誤的一項是（）

A.想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針?。ㄕZ言描寫）

B.花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的。（外貌描寫）

C.我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴

的動物。（心理描寫）

D.三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶。（動作描寫）

【答案】A

【詳解】

A.有誤。結(jié)合“想到”一詞分析，該句屬于心理描寫。故選A。

9.下列詞語中有錯別字的一項是（）

A.娛樂乞丐隱約活潑

B.郁悶懶惰洗刷失蹤

C.歸途慌忙預(yù)警污澀

D.疑望松散訴說隔壁

【答案】D

【詳解】

D.第望一凝。故選D。

10.下列加點的字注音完全正確的一項是（）

A.相稱(cheng)憂郁（yii）捉埴（bu）

B.紅綾(Img)詛罵（zu）虐待(niie)

C悵然(chang)一號（lu）消耗(hao)

D.慫恿（s6ng）咕嚕（或）叮囑(shu)

【答案】B

【詳解】

A.稱chen；

C.縷強;

D.囑zhU；

故選B。

11.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.第十九屆省運會開幕在即，維揚城已做好了招待從祖國四面八方而來的客人。

B.紀(jì)錄片《厲害了，我的國》展示了我國在各個領(lǐng)域所取得的舉世矚目的成就。

C.人的一生約有一半左右的時間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。

D.一個人能否成為真正的閱讀愛好者，關(guān)鍵在于青少年時期要培養(yǎng)閱讀的興趣。

【答案】B

【解析】

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解

病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感

能力。B項沒有語病。其他各項語病如下：A項缺少賓語中心語，在句末加上“的準(zhǔn)備”。C項語意重復(fù)，“約

有”與“左右，，重復(fù)，可去掉其中一個。D項不合邏輯，兩面對一面，可把“能否”去掉。

點睛：病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。辨

析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，

除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

12.依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

歷史車輪,時代潮流。歷史只會眷顧、、搏擊者，而不會等待猶

豫者、懈怠者、畏難者。

A.滾滾向前浩浩蕩蕩堅定者奮進者

B.滾滾向前浩浩蕩蕩奮進者堅定者

C.浩浩蕩蕩滾滾向前堅定者奮進者

D.浩浩蕩蕩滾滾向前奮進者堅定者

【答案】A

【解析】

此題考查選詞填空。首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶?/p>

和語意側(cè)重點角度來辨析?！败囕啞睉?yīng)與“滾滾向前”搭配，“潮流”應(yīng)與“浩浩蕩蕩”搭配。故排除C、D兩項。“眷

顧”后的兩個橫線上的詞語與“搏擊者”應(yīng)該是遞進關(guān)系，所以應(yīng)該填寫為：堅定者、奮進者。據(jù)以上分析可

知應(yīng)選A。

13.文章寫于1925年，當(dāng)時的現(xiàn)代文學(xué)家們的現(xiàn)代漢語的使用還是不很規(guī)范的，好多語句與現(xiàn)在的用法有

很大差異。請你判斷下列說法不正確的一項是（）

A.禮拜天，母親回來了，卻帶了一只渾身黃色的小貓同來。（這里的“卻”，不表轉(zhuǎn)折，而是表示并列，西

方語言中的這個詞，包含的關(guān)系很多，作者在這里使用這個連詞時，錯用了古代漢語的“卻”。應(yīng)該使用“還”。）

B.它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。（“飛過時”中的“時”，多余。在

西方語言中，這種重復(fù)是正常的。但在漢語中，前面有了“有時”，就已經(jīng)表示是處在“有時”后面的動作發(fā)生

的時候，就不再用“時”了。改為“有時蝴蝶安詳?shù)仫w過，它也會撲過去捉?！保?/p>

C.我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。（“至少”說得絕對，后來的現(xiàn)代漢語說“可能”、說“恐

怕'’（表揣測）并去掉“也）

D.好像它曾與它的敵人掙扎了許久。（“掙扎”一詞，在古代漢語中出現(xiàn)較晚，但都表示雙方活動中的某一

方的動作，而不表示“他與他”共同都在“掙扎”?，F(xiàn)代漢語中不再使用古代漢語的意思。）

【答案】D

【解析】此題考查的是詞語的規(guī)范使用。要求學(xué)生在日常讀書與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能

輕松應(yīng)對此種題型。D.“掙扎”一詞，現(xiàn)代漢語中繼續(xù)使用古代漢語的意思，故“現(xiàn)代漢語中不再使用古代

漢語的意思”說法不正確。

14.下列加點字的注音有誤的一項是（）

A.虐待（nii3）屋脊（jl）污.(se)

B.悵然(chang)阻咒（zu）蜷伏（quRn）

C.紅綾(Img)慫恿(song)懲戒(cheng)

D.一縷(liu)娛樂（yu）妄下斷語（wang）

【答案】D

【解析】D項“縷”讀音應(yīng)為“1那。

15.根據(jù)語境，下列填寫在橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

午飯時，張媽訴說道：“剛才遇到隔壁周家的丫頭，她說，早上看見我家的小貓在門外，被一個過路的人捉

去了?！?/p>

于是這個亡失①了。三妹很不高興的，咕嚕著道：“他們看見了，為什么不出來阻止？他們明曉

得它是我家的！”

我也②地,憤恨地，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。

A.①證明②悵然B.①證實②茫然

C.①證明②茫然D.①證實②悵然

【答案】D

【詳解】

證明：指根據(jù)確實的材料判明人或事物的真實性。

證實：基本意思是確認(rèn)、證明。通常是指通過一項或者多項客觀存在來證明一件事情的真實性即用人物、

事實來表明或斷定。

結(jié)合“于是這個亡失”可知，之前對于貓被捉去了這件事有猜想，隔壁的話是證實了猜想，故選“證實”。

悵然：形容因不如意而不痛快的樣子，帶有一絲惆悵、悲傷。

茫然：完全不知道的樣子，失意的樣子。

失去了所愛的東西，情緒上是“悵然”的，故選“悵然”。

故選D。

16.下列句子的標(biāo)點符號，使用正確的一項是（）

A.“非也非也。”李叔同淡淡一笑，“咸，有咸的滋味；淡，有淡的妙處。在我看來，好壞都是?！?。

B.人，稍不留意就會被繩子束縛住。那么，在俗世里，繩子指的是什么？金錢，權(quán)力，欲望?是，都是。

C.信賴感靠什么建立?我覺得這里面一定有非常復(fù)雜的成分吧：比如誠實、信仰、善良、默契、溫情……

等。

D.雅安地震中李永剛的事跡告訴我們：當(dāng)你抱著僥幸等待，你很可能受到命運的虐待；當(dāng)你抱著危機謀劃，

機遇就不會從你身邊走遠。

【答案】D

【詳解】

A.應(yīng)把句末的句號放在引號的里邊；

B.從“是、都是”推斷“金錢、權(quán)力、欲望”是三個并列分句，所以金錢、權(quán)力后分別都加問號，這叫連續(xù)發(fā)

問；

C.省略號和等不能同用；

故選D。

17.下列各句中加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)跆拳道，上英語興趣班，真實費盡

心思，無所不為。

B.站在羅布泊的邊緣，看到迨?？坑玫暮圹E，你會感到胸膛里面深藏的痛苦與無奈。

C.與他人交往時，要站在對方的立場上，身順基填地為對方著想，不能只顧自己。

D.三年的初中生活，我們師生相處融洽，相數(shù)如寒，留下來許多美好的記憶。

【答案】B

【詳解】

A.感情色彩不當(dāng)，“無所不為”是貶義詞，意思是什么壞事都能做出來；用來形容父母對孩子的教育投入

不恰當(dāng)；

B.“滄海桑田”意思是大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。使用正確；

C.搭配不當(dāng)，“身臨其境”是形容自己仿佛親身到了那個境地之中，應(yīng)該用“設(shè)身處地”，設(shè)想自己處在別人

的境地，是替別人著想；

D.錯用對象，“相敬如賓”指夫妻互相尊敬像對待賓客一樣，不能用來形容師生情；

故選B。

18.下列對課文內(nèi)容的解說有誤的一項是（）

A.養(yǎng)貓是全文記敘的中心，作品圍繞這個中心敘寫了三個故事，每個故事都以養(yǎng)貓與亡失為線索展開，都

有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，具有相對完整性。

B.鄭振鐸先生的《貓》巧妙地借物抒情，曲折地表達了作者對人類虐待動物的批判之情，從而讓我們有了

許多感悟。

C.本文字里行間處處滲透著作者細膩而濃郁的感情。第一次養(yǎng)貓時，我“微笑著”看，得知小貓死訊時，“我

心里也感著一縷的酸辛”。

D.在“芙蓉鳥事件”中，貓的含冤受屈與“我”的狂暴武斷形成鮮明對比，這為后文寫“我”的難過與后悔心情

打下了基礎(chǔ)，從而有力地凸顯了中心。

【答案】B

【解析】

作者卻巧妙地借物抒情，曲折地表達了同情、憐愛弱小者的思想感情。故B項錯誤。

19.請選出下列語句中說法不正確的一項（）

A.“小草偷偷地從土里鉆出來?！本渲械摹袄铩笔敲~。

B.“我剛才也尋了:遢，沒有看見。”句中的“一遍”是數(shù)量詞。

C.“這就是我們用以反對然睢民族主義和強嶙愛國主義的國際主義。”句中的“狹隘”一詞是褒義詞。

D.“學(xué)如道水行舟，不淮則退?！本渲械摹斑M”和“退”是一組反義詞。

【答案】C

【詳解】

C.有誤?！蔼M隘”是貶義詞。故選C。

20.下列語句中加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.今天發(fā)試卷了，我考得不是很理想，在回家的路上總怕爸爸批評我，真是讓人矍心壽月月。

B.據(jù)英國《衛(wèi)報》2020年2月2日報道，坦桑尼亞教堂禮拜活動中至少20人因踩踏事件喪生，牧師管罪

潸逃。

C.對一切事物，都不能愛下的謂。如果妄下定論，必然落人錯誤的論斷。

D.為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母們紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)跆拳道，上英語興趣班，真是費

盡心思，無折不為。

【答案】D

【詳解】

A.提心吊膽：心也提著，膽也吊著，形容非常害怕。使用恰當(dāng)；

B.畏罪潛逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕被制裁。使用恰當(dāng)；

C.妄下斷語：胡亂、隨意的作出判斷。使用恰當(dāng)；

D.無所不為：沒有什么不干的，指什么壞事都干。用在此處，與語境不符；

故選D。

21.下列各句中加點詞語書寫完全正確的一項是（）

A.三妹便饗勇著她去拿一只來。

B.門口卷伏著一只很可憐的小貓。

C.我的暴怒、我的腰管，都是針，刺我良心的針！

D.我心里還債饃的，以為您球得還沒有快意。

【答案】D

【解析】

A.慫恿。

B.蜷伏。

C.虐待。

故選D。

22.下面語段中加點字的讀音完全正確的一項是（）

三妹特地買了一個很小很小的銅鈴，用紅笨帶穿了，掛在它隼下，但只顯得不相掙，它只是毫無生意

地、懶惰地、郁悶地躺著。

A.lingjingchendud

B.lengjingchengduo

C.lingjingchendud

D.lengjingchengduo

【答案】C

【解析】

字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)

的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“頸”:

頭和軀干相連接的部分（亦稱“脖子”）。讀“jing”。再如“相稱”：事物配合起來顯得合適。讀“XiangChen”。

注意據(jù)義定音。故選C。

23.將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的項是（）

①實際上，豬是很聰明的動物，“智商”遠高于牛、羊等家畜。

②然而事實并非如此。

③例如，英國曾有一頭小豬，在六個月大的時候，就具備了與人握手、從1數(shù)到8等技能。

④人們常用笨得像豬形容某人很愚笨。

⑤科學(xué)家還認(rèn)為，豬與狗、黑猩猩、人類等高智商物種一樣，具有認(rèn)知能力。

A.④②①⑤③B.①②③⑤④C.④①②③⑤D.①②⑤③④

【答案】A

【詳解】

首先通過確定第一句話，只能是第④句，引出話題。所以排除B、D選項。第②句話只能放到①句前面，所

以選擇A選項。

24.選詞填空，正確的一項是（）

①我心里也感著一縷的,可憐這兩月來相伴的小侶！

②在小園里找了一遍，也不見。心里便有些亡失的o

③妻常常著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。

④它很地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

A.酸辛預(yù)兆叮囑悲憤

B.酸楚預(yù)警叮嚀悲楚

C.酸辛預(yù)警叮囑悲楚

D.酸楚預(yù)兆叮嚀悲憤

【答案】C

【詳解】

考查詞義的辨析與選用。①酸辛：悲傷痛苦。酸楚：苦楚；悲痛。依據(jù)詞義和修飾詞語“一縷”，本題應(yīng)該選

用“酸辛”。②預(yù)兆：為事情發(fā)生前顯露出來的跡象，預(yù)感到的或即將出現(xiàn)的跡象。預(yù)警：事先發(fā)出警報。根

據(jù)語境應(yīng)該選用“預(yù)警”。③叮囑：告訴，囑咐，吩咐。叮嚀：叮囑，告誡。依句意的表達程度應(yīng)該選用“叮

囑”。④悲憤：形容悲痛而又憤怒。悲楚：指內(nèi)心十分悲痛，悲哀痛苦。根據(jù)語境應(yīng)該選用“悲楚”。據(jù)此，

答案為C。

二、填空題

25.本文是一篇寓意深刻、感情真摯的散文，文章運用樸素的文字，生動傳神地記述了三只貓的故事，呼

吁我們要，-文章也體現(xiàn)了“我“嚴(yán)于律己、反對主觀臆斷、提倡實事求是的精神。

【答案】善待生命同情弱小

【詳解】

本文共記敘了自己家里養(yǎng)過的三只貓，作者把記敘的重點放在第三只貓，因為這只貓長相丑陋，生性懶惰，

大家都不喜歡它，而且它也總是盯著鳥籠看，于是我們就一致認(rèn)定是它吃了鳥，使這只貓受屈死去。作者

通過第三只貓的遭遇告訴讀者，對于弱小的生命我們要保持同情心，要善待每一個生命，遇到問題不能主

觀臆斷，要實事求事，反思并嚴(yán)格要求自己。所以第一空可填“善待生命”，第二個空可填“同情弱小”。

26.默讀課文，根據(jù)提示填寫下列表格。

第一只貓第二只貓第三只貓

來歷

外形

性情較第一只更活潑，會捉鼠。

地位寵物

結(jié)局

【答案】來歷隔壁要來的舅舅家抱來的張嬸撿來的

外形花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的渾身黃色毛色花白，并不好看，瘦，毛被燒脫好幾塊,

更覺得難看

性情很活潑較第一只更活潑，會捉鼠。天生憂郁，不活潑，懶惰

地位寵物若有若無，不大喜歡

結(jié)局死亡丟失死亡

【詳解】

第一只貓：根據(jù)“從隔壁要了一只新生的貓來”可知它的來歷。根據(jù)“花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白

雪球似的”可知它的外形。根據(jù)“很活潑”可知它的性情。根據(jù)“哥哥，小貓死了”可知它的結(jié)局是死亡。

第二只貓：根據(jù)“二妹從虹口舅舅家里回來，她道，舅舅那里有三四只小貓，很有趣，正要給人家。三妹便

慫恿著她去拿一只來。禮拜天，母親回來了，卻帶了一只渾身黃色的小貓回來”可知它的嚴(yán)厲是從舅舅家抱

來的。根據(jù)“卻帶了一只渾身黃色的小貓回來”可知它的外形是渾身黃色。根據(jù)“我們都很為它提心吊膽，一

天都要‘小貓呢？小貓呢？’的查問好幾次。每次總要尋找一回，方才尋到。三妹常指它笑著罵道：‘你這小

貓呀，要被乞丐捉去后才不會亂跑呢！’我回家吃午飯，它總坐在鐵門外邊，一見我進門，便飛也似地跑進

去了。飯后的娛樂，是看它在爬樹”可知它在家中的地位是寵物。根據(jù)“大家都不高興，好象亡失了一個親愛

的同伴”可知它的結(jié)局是丟失。

第三只貓：根據(jù)“張媽把它拾了進來，每天給它飯吃”可知它的來歷是張嬸撿來的。根據(jù)“毛色是花白的，但

并不好看，又很瘦”“毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了”可知它的外形是毛色花白，并不好看，瘦，毛被燒脫

好幾塊，更覺得難看。根據(jù)“它不活潑，也不像別的小貓之喜歡游玩，好象是具有天生的憂郁性似的”“終日

懶惰的伏著“可知它的性情是天生憂郁，不活潑，懶惰。根據(jù)“它在我家仍是一只若有若無的動物”可知它在

家里的地位是若有若無。根據(jù)“兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上?！笨芍慕Y(jié)局是死亡。

27.指出下列句子運用的描寫方法。

（1）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的。（）

（2）它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。（）

（3）它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。（）

【答案】外貌描寫動作描寫神態(tài)描寫

【詳解】

（1）從“花白的毛”可知是外貌描寫。

（2）從“亂跑、爬樹、撲過去捉”可知是動作描寫。

（3）從“態(tài)度很安詳”可知是神態(tài)描寫。

三、字詞書寫

28.詞語積累一請結(jié)合語境，解釋下列加點的詞語。

（1）三妹便饗探著她去拿一只來。

（2）找了半天，卻沒找到。真是“號等潸逃”了，我以為。

(3)我沒有判斷明白,便事下斷季。

【答案】(1)鼓動別人去做某事。(2)害怕承擔(dān)罪責(zé)而偷偷逃跑。(3)胡亂說出斷定的話。

【解析】

理解詞義有幾種方法，結(jié)合詞句理解字義；看圖理解字義；運用形聲字的特點理解字義；聯(lián)系生活實際理

解字義；看實物理解字義；本題為結(jié)合詞句理解字義。如“畏罪潛逃”加上引號，肯定有了特殊意義，在根據(jù)

語境分析，意思是：害怕承擔(dān)罪責(zé)而偷偷逃跑。

點睛：理解詞語的方法：1、連字解詞法，連字解詞法就是先解釋詞語中的每個字的意，再連起來解釋整個

詞語的意思。2、詞素解詞法，詞素解詞法就是與連字解詞法較類似，要求先分析詞語中每個詞素的意思，

重點理解比較難的詞素，再理解詞語的意思。3、比較辨析法，有些詞，看似相像，實則不同，我們在理解

的時候，要從雷同中找出差異，從差異中找出雷同，進行比較分析，從而準(zhǔn)確把握詞義。4、更換詞語法,

就是找近義詞。5、聯(lián)系上下文理解詞語法，詞不離句即一條學(xué)習(xí)詞語的原則，也是理解詞語的重要的方法，

是培養(yǎng)語感的重要基本途徑，也是檢測常用的方法。6、聯(lián)系實際生活解詞法，就是把詞語放到生活中去理

解。

29.給下列句子中加點的詞語注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

(1)該廠由于采用了新技術(shù)，大大降低了能源游弗()o

(2)孩子有小的過失也該受到婚球(),這樣可以避免他犯更大的錯誤。

(3)國慶大閱兵，中國女兵上演大國方陣，讓全世界的部隊都pGifti()不己。

(4)那兩位老人手拉著手dnxiAng()地漫步在鋪滿黃葉的小路上。

【答案】xiaohaochengjie佩服安詳

【詳解】

注意“耗”讀四聲，“懲”讀二聲。佩服，peifii,感到可敬而心服。安詳，anxiang：從容不迫，穩(wěn)重。注意

不要寫成“祥”。

30.根據(jù)拼音寫漢字。

消hAo()?dud()biAn訴()安wGi()

【答案】耗惰辯慰

【解析】

【詳解】

本題考查識記并正確書寫規(guī)范常用漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時，

除了根據(jù)具體的語境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯字的寫法，對常見

的、易寫錯的多音多義字應(yīng)重點關(guān)注。本題注意“辨”和“惰”的寫法。

31.給下列加點字注音。

污理（_____)簿恿（一—)蹲伏（一—)婚戒（一—)

悵然（_____)相稱（——)屋脊（一—)虐待（——)

【答案】S3songquanchengchangchenjiniie

【解析】

此題是對字音的考查。注意易錯字音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范書寫拼音，不要把拼音寫成英語字

母。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字，這些容易混淆讀錯。還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀等，在學(xué)習(xí)

和識記的過程中可以進行分類整理。本題注意“懲”“稱”“脊”的讀音。

四、語言表達

32.參照例句，仿寫句子，使之與例句構(gòu)成對偶句。

［例句］時間，抓得住就是金錢，抓不住就是流水。

【答案】（示例）春天，留住了就是秋實，留不住就是幻夢。

【解析】

考查句子的仿寫。仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語

氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意

義關(guān)聯(lián)，按照事物（時間）的兩面（抓得住……抓不住……）格式仿寫即可。

33.根據(jù)語境，選詞填空。

悲楚酸楚

（1）我心里也感著一縷的（）,可憐這兩個月來相伴的小侶！

（2）它很（）地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。

【答案】酸辛悲楚

【解析】

這道題目考查的是辨析同義詞，每組同義詞既有相同的語素，又有不同語素，關(guān)鍵在了解共同點的基礎(chǔ)上，

抓住它們的不同語素，仔細體會其意義和用法上的細微差別。兩個詞語都有悲苦之意。（1）第一只貓病死，

我們一家辛酸苦楚，非常難過，選擇酸楚能準(zhǔn)確表現(xiàn)失去愛貓時難過的心情。（2）第三只貓無辜被打，逃

上屋瓦，凄慘咪嗚，體會出貓的悲傷凄苦，選擇悲苦恰當(dāng)。

點睛：辨析同義詞可從以下幾方面來考慮：1.從感情色彩上進行辨析，也就是從詞的褒貶義去辨析。如"

頑強”與“頑固"，前者表示贊許，后者則表示憎恨。2.從語意輕重上進行辨析。如“破壞“與“摧毀”，前者程

度淺，后者程度深。3.從范圍大小上進行辨析。如“戰(zhàn)爭“與“戰(zhàn)斗”，前者范圍大，后者范圍小。4.從對象

的不同去辨別。如"沉重"與"繁重”，都有分量重的意思，但"沉重”指精神或思想負(fù)擔(dān)重，而"繁重”則指工作、

任務(wù)的數(shù)量重。

34.請你根據(jù)課文內(nèi)容，完成“芙蓉鳥被害案”這份森林5J3刑事案筆錄。

（1）案發(fā)現(xiàn)場情況：

（2）犯罪嫌疑人：

（3）犯罪嫌疑人作案的可能性：

①案發(fā)前的表現(xiàn)：

②案發(fā)后的表現(xiàn)：

③對犯罪嫌疑人的懲罰方式：

【答案】（1）鳥死了一只，一條腿被咬去了，羽毛松散著，籠板上都是血。（2）“可憐貓”（花白貓）（3）

①常常跳在桌上，對鳥籠凝望著②“畏罪潛逃”了；它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著

什么③拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下

【解析】此題考查梳理文章故事情節(jié)。首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事

情節(jié)概括出切題的答案，原文中有詞語（句子）的，可首選原文中的詞語（句子）。結(jié)合描寫“芙蓉鳥被害”

的經(jīng)過的內(nèi)容來篩選信息即可。

點睛：篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準(zhǔn)確

而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

五、綜合性學(xué)習(xí)

35.學(xué)習(xí)了《貓》后，班上準(zhǔn)備開展“動物雜談——貓”的語文實踐活動，請完成以下任務(wù)。

（1）（課文感悟）讀了鄭振鐸的《貓》后，你一定會有許多感觸，對于文中的“我”和第三只貓，你想說點什

么呢？請寫在下面。

①對文中的“我”，我想說：““

②對文中的第三只貓，我想說：““

（2）（關(guān)注新聞）讀下面的文字，歸納這兩則新聞材料共同揭示了什么。

材料一美國俄勒岡州立大學(xué)進行的研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)貓咪也會像嬰兒、狗和其他靈長類動物一樣，

與主人形成安全的依戀關(guān)系。也就是說，在一個陌生的環(huán)境里，貓會把主人當(dāng)作安全感的來源。簡單地說,

就是你的存在能讓貓味感到安心。

材料二最近，印尼男子法迪勒?拉伊汗講述了他家貓咪的故事：“我們家的貓?zhí)m博是我的父親收養(yǎng)的流

浪貓。平時，我父親到哪兒，蘭博都形影不離。我父親去世后，蘭博變得抑郁而虛弱，甚至不吃不喝。我

沒有辦法，決定帶蘭博去拜祭父親的陵墓。當(dāng)我們?nèi)サ礁赣H的墓地時，蘭博獨自走著，四下察看。然后它

蹲了下來，眼睛盯著我父親的墓碑，我們一起為父親祈禱。要離開的時候，蘭博依然一直盯著墓碑?！?法迪

勒和他的家人見證了這一時刻。

（3）（口語交際）周末，周濤沉溺于動畫片《貓和老鼠》中湯姆與杰瑞的相互捉弄而不能自拔，把作業(yè)拋

到了九霄云外，作為他的好朋友，你會怎樣勸說他？

（4）（解讀漫畫）認(rèn)真觀察下面這幅漫畫，請說說這幅漫畫的寓意。

【答案】（1）（示例）①凡事不能單憑表象而主觀臆斷，要弄清事實；對人對事不存私心偏見，要寬容、

仁愛，同情弱小者。

②弱小者總是飽嘗不幸，所以只有不斷地完善自我，才能避免不幸。

（2）貓同人類一樣，也是有靈性、有感情的。

（3）（示例）周濤，我們先一起做完作業(yè)，再看動畫片放松，好嗎？

(4)這幅漫畫批評了只吃魚、反對捉老鼠的貓，它們不思進取，貪圖享受，忘記了自己的本性和職能，不

能自食其力；贊揚了不顧別人的指責(zé)、義無反顧地捉老鼠的貓，它盡職盡責(zé)，勤勞本分，自食其力。

【詳解】

(1)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系文章主旨回答即可。作者對第三只貓的死非常難過，因為它的死，責(zé)任在“我”。

我因為不喜歡它，而主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打傷而死的，而且

這個過失是無法補救的。又因為這種負(fù)罪感不能消失，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，所以“永不養(yǎng)貓”。所以，

可勸告文中的“我”做事不要憑主觀臆斷，不要心存偏見等；對弱小的“貓”可以從注意保護自己等方面說。

(2)通讀這兩則材料，抓住其中的關(guān)鍵信息歸納它們的共同點，用簡潔的語言概括即可。關(guān)鍵信息，如材

料一中的“依戀關(guān)系”“感到安心”，材料二中貓在主人去世后的表現(xiàn)以及祭奠主人時的行為等。

(3)勸說要有稱呼，要用商量的語氣，還要有理有據(jù)，讓人信服。本題可從寫作業(yè)的作用勸說：寫作業(yè)是

最當(dāng)天知識的鞏固，這樣記憶才牢固，也是夯實基礎(chǔ)的過程?；蛘邉袼挥性琰c寫完作業(yè)，才有時間看動

畫片，而且玩得開心。若不能按時完成，會受老師批評，同學(xué)會笑話。

(4)先仔細觀察漫畫，明確漫畫的構(gòu)成要素，尤其要關(guān)注其中的三只貓對另一只捉老鼠的貓的態(tài)度“都什

么年代了，有魚吃還捉老鼠”，聯(lián)系社會生活，體會漫畫贊揚了什么，批評了什么?！白嚼鲜蟆笔秦埖奶煨院?/p>

本能，不捉老鼠的“貓”貪圖享受，這是作者想批評的；另一只捉老鼠的貓，沒有聽同伴們的“苦心勸告”，贊

揚了它盡職盡責(zé)的行為。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《貓》選文，完成下面小題。

貓(節(jié)選)

鄭振鐸

(1)一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿沒有了，籠板上都是血。是什么東西

把它咬死的？”

(2)我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好象它曾與它的敵人掙扎了許多。

(3)我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

(4)妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對著

鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？”

(5)張媽默默無言，不能有什么話來辯護。

(6)于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是

“畏罪潛逃''了，我以為。

(7)三妹在樓上叫道：“貓在這里了。

(8)它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐的鳥

的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃

到屋瓦上了。

(9)我心里還憤的，以為懲戒的還沒有快意。

(10)隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了?！巴瑫r我看見一只黑貓飛快地跳過露臺、嘴

里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

(11)我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說

話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

(12)我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？

(13)兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過

得多。

(14)我永無改正我的過失的機會了！

(15)至此，我家永不養(yǎng)貓。

36.簡要概括一下選文內(nèi)容。

37.選文第(8)段畫線句子“它很悲楚地叫了一聲‘咪嗚！’便逃到屋瓦上了?！必埍淮蚝?，心情是怎樣的？

請你展開豐富的想象，以貓的口吻，用第一人稱寫貓的心情。

38.選文第(11)段畫線句子“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的

良心的針！“用了什么修辭手法，說說它的表達效果。

39.說說發(fā)現(xiàn)貓時，貓的神情怎樣？作者在這里寫貓的神情有何作用？

40.選出下面對選文最后一段的理解有誤的一項()

A.我武斷地冤枉了第三只貓，使之含冤死去，我覺得永遠愧對這類生命。

B.我的負(fù)罪感永不能消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛。所以永不養(yǎng)貓。

C.一個“永不”顯示了作者態(tài)度的決絕，既呼應(yīng)了開頭，又開拓了文意。

D.表明了我不再養(yǎng)貓的決心，也是對我養(yǎng)貓經(jīng)歷的總結(jié)，引起讀者共鳴。

【答案】

36.“我”冤枉第三只貓吃了芙蓉鳥，留下了深深的悔恨。

37.只要能從貓的角度，以貓的口吻，用第一人稱寫貓的悲傷、不平的心情即可)

38.這句話用了比喻的修辭方法，把“我”對第三只貓的虐待比作“針”，生動地表現(xiàn)了“我”對冤枉了第三只貓

的悔恨（內(nèi)疚）與自責(zé)。

39.貓的神情是安詳?shù)?，這與“我”的暴怒形成鮮明的對比，更能體現(xiàn)貓的無辜及我發(fā)現(xiàn)貓被冤枉后的悔恨之

深。

40.D

【分析】

36.本題考查選文內(nèi)容的理解與概括。選文節(jié)選的是鄭振鐸《貓》中“我”養(yǎng)第三只貓的經(jīng)歷。一開始“我”

因為誤認(rèn)為貓吃了芙蓉鳥很生氣，但后來結(jié)合“我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，

便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物”等心理描寫的語句可知，“我”明白了真相，貓卻死了，因此“我”

很后悔。故選文寫“我”冤枉了第三只貓，留下了深深的悔恨。

37.本題考查語言表達。結(jié)合原文可知，是黑貓吃了芙蓉鳥，而“我”當(dāng)初卻認(rèn)定是這第三只貓吃了，故當(dāng)“我”

怒氣沖天，拿起一根木棒打了貓之后，貓的內(nèi)心應(yīng)該是充滿委屈、悲傷與不平，據(jù)此用第一人稱進行心理

描寫即可。

示例：主人，不是我吃的鳥呀，我平時只是對它感興趣，愛看它罷了，你冤枉我了！我好傷心！

38.本題考查語句的賞析。從修辭角度看，“益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”

這句中運用了比喻，把“我的暴怒、我的虐待”比作“刺我的良心的針”，結(jié)合“我心里十分難過，真的，我的

良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物”分析，這個比喻形象地表現(xiàn)

了“我”對冤枉了第三只貓的悔恨與自責(zé)。

39.本題考查神態(tài)描寫的作用。從（8）段的“它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什

么”可知，“我”發(fā)現(xiàn)貓時，貓的神情是“安詳”的。這一安詳?shù)纳駪B(tài)與“我”當(dāng)時“一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚

著的一根木棒，追過去打了一下'’的暴怒形成鮮明的對比，更能體現(xiàn)貓的無辜；結(jié)合后文的真相分析，這一

對比也更加突出“我”發(fā)現(xiàn)貓被冤枉后的悔恨之深。

40.本題考查對段落的理解分析。

D.最后一段“我家永不養(yǎng)貓”表現(xiàn)的是“我”因主觀臆斷而致貓死掉，“我”內(nèi)心后悔內(nèi)疚。故選項分析有誤；

故選D。

閱讀《貓》選段，回答下列小題。

冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們

如不取來留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，

它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不

加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家

在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有像對前幾只小

貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。

這時，妻買了一對黃色的美蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷

籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢?！?/p>

張媽便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它

咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，

我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”

張媽默默無言，不能有什么話來辯護。

于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪

潛逃''了，我以為。

三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！?/p>

它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的

腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到

屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！“同時我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著

一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯

訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？

兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

我永無改正我的過失的機會了！

自此，我家永不養(yǎng)貓。

41.為什么我們家人不大喜歡這只貓？

42.“于是貓的罪狀證實了“，“罪狀”在文中具體指什么？證實的依據(jù)是什么？

43.品讀句子，回答問題。

想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

（1）這句話寫出了“我”當(dāng)時怎樣的心理？

（2）產(chǎn)生這種心理的原因是什么？

44.我們可以從這件事情中獲得什么啟示？

【答案】

41.因為這只小貓不好看，不活潑（不喜歡頑游或者憂郁）。

42.罪狀是貓吃了小鳥；證據(jù)是貓常常對著鳥籠望。

43.（1）自責(zé)，懺悔，內(nèi)疚（寫出一個詞語即可）

（2）“我”沒有判斷明白，便安下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。

44.參考示例：不能光憑個人的好惡，帶著個人的偏見去判斷事物的好壞；凡事要實事求是，明白判斷，

不要不加調(diào)查，主觀武斷；要關(guān)愛動物，愛護弱小。（能清楚地寫出一條合理的啟示即可。）

【分析】

41.本題考查對文章內(nèi)容的理解?？珊Y選第①段中“但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜

歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的”作答。

42.本題考查對文章內(nèi)容的理解。第承說“于是貓的罪狀證實了"，從上文第③段“它常常對鳥籠望著“可以

看出，這是懷疑貓產(chǎn)生了吃芙蓉鳥的心思，是第一個“證據(jù)”；從下文第須“嘴里好像還在吃著什么”可以看

出，這是懷疑貓在吃芙蓉鳥，是第二個“證據(jù)正是因為貓的這種表現(xiàn)，才讓作者主觀臆斷，認(rèn)定了“貓的

罪證”是“貓吃了小鳥”。

43.本題考查對語句的理解。

（1）這句話運用比喻的修辭手法，把“我”的暴怒、我的虐待比作針，生動形象地寫出了“我”內(nèi)心的刺痛，

表現(xiàn)了“我”明白了真相后，內(nèi)疚、自責(zé)、后悔的心情。

（2）結(jié)合前文“我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只

不能說話辯訴的動物”可作答本題。

44.本題考查閱讀文章的感悟啟示。從“我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物?！?/p>

可以感悟到：看待問題不能主觀臆斷，要實事求是，明辨是非；從“我很想補救我的過失”可以感悟到：要知

錯即改，懲惡揚善；從“我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了”可以感悟到：善待、關(guān)愛弱小生命；從

“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針!”可以感悟到：要嚴(yán)

于律己，寬以待人。

閱讀下文，完成下面小題

貓（節(jié)選）

①冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我

們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，

它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不

加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家

在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對于前幾只小

貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

②春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。

這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。

那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。妻道：“張媽，留心貓，

它會吃鳥呢。"張媽便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

③一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西

把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。我

很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

④妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰?它常常對鳥籠

望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？”張媽默默無言，不能有什么話來辯護。于是貓

的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪

潛逃”了。

⑤三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！彼稍诼杜_板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。

我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。

它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

⑥隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了。”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴

里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

⑦我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話

辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我良心的針！我很想

補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？

⑧兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得

多。

⑨我永無改正我的過失的機會了！

⑩自此，我家永不養(yǎng)貓。

45.第④段畫線句運用了的修辭，其表達效果是

46.閱讀選文，填寫下表。

時間我們對貓的態(tài)度張媽的表現(xiàn)張媽與貓的相似處

冬天若有若無，嫌它難看撿拾并喂養(yǎng)小貓

買來一對鳥后時時提防著它遵照主人囑咐，把貓捉走(3)

死了一只鳥后(1)(2)

47.“我”妄下斷語，認(rèn)定花白貓吃了鳥腿的直接和間接原因是：

（1）;

（2）o

48.第⑤段劃線句在文中的作用是______________________________

49.下列對第⑦段理解有誤的一項是（）

A.通過“我”的內(nèi)心獨白，表達對貓的無限同情。

B.加點的詞，表明“我”沉浸在自責(zé)中難以自拔。

C.末句以問句的形式表達“我”無法補救的痛苦。

D.該段充分體現(xiàn)了中國進步知識分子的自省意識。

【答案】

45.反問加強了妻子對貓的憤恨

46.（1）憤怒，斷定是貓吃了鳥（2）默默無言（3）都處于弱勢，沒有力量去保護自己

47.“我”不喜歡這只貓它常常對鳥籠望著

48.表現(xiàn)了“我”對貓的厭惡之情，同時也與下文知道事情的真相后的自責(zé)與后悔形成了對比，更加突出了“我”

內(nèi)心的愧疚。

49.A

【分析】

45.本題考查句子賞析，要求從修辭的角度?！安皇沁@貓咬死的還有誰”采用反問的修辭方法，從中可以知道

妻子非常確定鳥是這只貓咬死的。聯(lián)系上下文理解，突出了妻子的主觀臆斷，斷定鳥是貓咬死的同時，用

反問句加強了妻子對貓的憤恨之情。

46.本題考查內(nèi)容梳理和概括。題空一：根據(jù)③段“我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好

像它曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒”提煉：憤怒；根據(jù)④段“妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，

很難過，便道：’不是這貓咬死的還有誰'”概括為：斷定是貓吃了鳥；題空二：根據(jù)④段“張媽默默無言，不

能有什么話來辯護”提煉：默默無言；題空三：貓是不被喜歡的，被冤枉也不能申辯；張媽是家里的仆人,

因此“不能有什么話來辯護”，這樣看來，張媽與貓都處于弱勢，沒有力量去保護自己。

47.本題考查對文章內(nèi)容的理解。

直接原因：根據(jù)①段“但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具有天生的憂

郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意''概括為：“我”不喜歡這只貓。

間接原因：根據(jù)②段“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著”“隔一

會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了”概括為：它常常對鳥籠望著。

48.本題考查句子的作用?！拔倚睦镞€憤憤的”表達了“我”此時對貓的厭惡，及認(rèn)定它吃了鳥后的憤恨；“以

為懲戒得還沒有快意”與后文“益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我良心的針”形成鮮明的對比，

突出了“我”知道真相后的內(nèi)心的愧疚。

49.A.通過“我”的內(nèi)心獨白，表達了“我”知道真相后的內(nèi)疚、自責(zé)、悔恨的心情，沒有“對貓的無限同情”。

故選A。

閱讀《貓》選段，完成下面小題。

①冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我

們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，

它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不

加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家

在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有像對前幾只小

貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

②春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。

③這時，妻買了一對黃色的美蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗

刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

④妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢。”

⑤張媽便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

⑥一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西

把它咬死的？”

⑦我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

⑧我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

⑨妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠

望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”

⑩張媽默默無言，不能有什么話來辯護。

?于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏

罪潛逃”了，我以為。

?三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！?/p>

?它身尚在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥

的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根