陜西省漢中市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語文試題（含答案）

2024～2025學(xué)年度第一學(xué)期期中調(diào)研試題（卷）九年級(jí)語文注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁，滿分120分，時(shí)間150分鐘，學(xué)生直接在試題上答卷；2.答卷前將裝訂線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。一、積累和運(yùn)用（24分）圖書館是學(xué)校的“第二課堂”。圖書館不僅能為學(xué)生拓展閱讀空間，更是一種與廣大師生需求和時(shí)代發(fā)展要求相匹配的重要教育資源。為了更好地發(fā)揮圖書館的文化職能，市圖書館邀請(qǐng)同學(xué)們到館內(nèi)參觀學(xué)習(xí)，請(qǐng)你隨同學(xué)們一同前往。【感受濃厚氛圍】同學(xué)們步入圖書館的瞬間，便被其濃厚的書香氛圍所吸引。小語同學(xué)更是發(fā)起朋友圈，向大家分享此時(shí)的欣喜。下面是小語同學(xué)在朋友圈分享的內(nèi)容，請(qǐng)你根據(jù)語境，解決文字問題。一排排書架沉醉在柔和的燈光中，每一本書仿佛都在訴說著它背后的故事。地面鋪設(shè)的深色木質(zhì)地板與天花板垂下的輕柔綢段相得益彰，營造出一種溫馨而又莊重的氛圍。這里的每一位讀者都刻守著內(nèi)心的那份寧靜，他們或靜坐于桌前，或漫步于書架之間，每個(gè)人都顯得那么彬彬有禮，生怕自己的言行會(huì)打擾到他人。這種和諧的場(chǎng)景讓我感受到了知識(shí)的力量以及文明的魅力。1.為了方便低年級(jí)的同學(xué)閱讀小語的分享，請(qǐng)給句中的加點(diǎn)字注音。（1）一排排書架沉醉（）在柔和燈光中。（2）每個(gè)人都顯得那么彬（）彬有禮。2.好友小潼在朋友圈留言，指出分享語中共有兩個(gè)錯(cuò)別字，并將其所在的句子進(jìn)行了畫線。請(qǐng)你找出錯(cuò)別字并加以改正。（1）______應(yīng)寫作______（2）______應(yīng)寫作______【擬寫閱讀標(biāo)語】圖書館二樓西區(qū)為古典文學(xué)借閱專區(qū)。為了讓更多讀者感受古典文學(xué)的魅力，圖書館增加了藏書，還準(zhǔn)備在該專區(qū)入口設(shè)置閱讀宣傳欄。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)，將宣傳欄中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。3.少年情懷總是詩，詩染四季跋涉路。少年的我們，或曾感慨范仲淹心懷天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)“（1）__________________，__________________”（《岳陽樓記》）；或曾思鄉(xiāng)懷人，不覺吟誦“露從今夜白，（2）__________________”（杜甫《月夜憶舍弟》）；或因“（3）__________________，人跡板橋霜”（溫庭筠《商山早行》）而觸景生情。少年的我們也不乏浪漫與熱情，或懷“（4）__________________，__________________”（蘇軾《水調(diào)歌頭》）的美好祝愿，或敬“（5）__________________，__________________”（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）的積極豁達(dá)。不論風(fēng)吹雨打，我們都應(yīng)砥礪前行?！鞠硎鼙憬莘?wù)】在圖書館參觀學(xué)習(xí)期間，同學(xué)們紛紛借閱了自己喜歡的書籍。小秦同學(xué)因家里距離圖書館太遠(yuǎn)，正在為后續(xù)借閱、歸還圖書不方便而煩惱。圖書管理員就此問題向同學(xué)們進(jìn)行了解答，并介紹了圖書館所提供的便捷借閱服務(wù)。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，并完成相應(yīng)任務(wù)。①在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，無論是大眾的閱讀習(xí)慣，還是文化消費(fèi)的市場(chǎng)生態(tài)，都已發(fā)生巨大改變。②圖書館作為公共文化場(chǎng)所，想要更好發(fā)揮，擴(kuò)大，促進(jìn)，勢(shì)必要對(duì)服務(wù)方式作出相應(yīng)改變。③“圖書外賣”的出現(xiàn)，正是基于這樣的現(xiàn)實(shí)考量。④如果市民距離圖書館較遠(yuǎn)，往返耗時(shí)耗力，再趕上心儀書籍借出，閱讀熱情難免高漲。⑤如今，人們習(xí)慣了線上生活，網(wǎng)購、外賣已成日常，圖書借閱也可以打開新天地。⑥以外賣的形式拓寬圖書借閱路徑，打破空間和時(shí)間的限制，有利于實(shí)現(xiàn)公共資源的優(yōu)化配置，也更加契合大眾在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的借閱習(xí)慣。4.請(qǐng)將下列語句分別填在第②句中的橫線上。（只填序號(hào)）A.全民閱讀B.公共服務(wù)功能C.社會(huì)覆蓋面5.第④句語言不合邏輯，請(qǐng)結(jié)合語境，將修改意見寫在下面的橫線上。_______________________________6.從復(fù)句類型來看，第⑥句屬于___________復(fù)句?！緟⑴c讀書沙龍】同學(xué)們參觀學(xué)習(xí)期間，圖書館的閱讀沙龍正在舉辦詩歌閱讀研討會(huì)。請(qǐng)你和同學(xué)們一起參加。7.讀現(xiàn)代詩可以多角度地讀出它們的美，試就以下具體篇目，任選兩個(gè)角度進(jìn)行賞析。太陽的炫目的光芒/把我們從絕望的睡眠里刺醒了/也從那遮掩著無限痛苦的迷霧里/刺醒了我們的城市和村莊——艾青《向太陽》二、閱讀（46分）（一）（9分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧吭谝恍┤丝磥?，娃娃們的某些好奇心似乎太過“出奇”，甚至帶有某些“破壞性”“危險(xiǎn)性”。但如果缺乏包容，動(dòng)輒呵斥一番、下一道禁令，便可能毀掉一個(gè)未來的科學(xué)家、發(fā)明家。教育家陶行知曾講過這樣一個(gè)故事：他一位朋友的孩子，把家里新買來的一個(gè)金表拆壞了，他的朋友就懲罰了孩子。陶行知聽說后，建議這位朋友帶著孩子把金表送到修表鋪，在鐘表師傅修理時(shí)，讓孩子在一旁跟著學(xué)習(xí)如何修表。這樣一來，修表鋪成了課堂，修表匠成了老師，孩子不僅好奇心得到了滿足，還由此獲得了新的知識(shí)。涵養(yǎng)理性的態(tài)度和方法，既呵護(hù)珍貴的好奇心，又讓好奇心中蘊(yùn)藏的創(chuàng)造火花得以迸發(fā)，往往能對(duì)孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響?！静牧隙竣偌ぐl(fā)青少年的好奇心，一個(gè)重要環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)他們多提問題、善于提問題。愛因斯坦曾說過，提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。目前，在一些學(xué)校的教學(xué)中，學(xué)生仍需完成大量習(xí)題、掌握各種題目的解法。事實(shí)上，培養(yǎng)解題能力固然重要，但發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力才是創(chuàng)新的源泉。這就要求教師在教學(xué)中找到二者的平衡，既重視夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，也注重激發(fā)學(xué)生探索未知的興趣。②具體而言，在科學(xué)課上，要鼓勵(lì)探究實(shí)踐，讓學(xué)生在真實(shí)情境中像科學(xué)家一樣思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、大膽提出設(shè)想；要積極探索項(xiàng)目式、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，用新鮮的知識(shí)和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲：要提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平，鼓勵(lì)學(xué)生在課后持續(xù)思考、主動(dòng)探索?！静牧先啃缕嫦敕ê颓笾綇?qiáng)烈，探索和鉆研的勁頭就越足。只有樹立敢于創(chuàng)造的雄心壯志，敢于提出新理論、開辟新領(lǐng)域、探索新路徑，在獨(dú)創(chuàng)獨(dú)有上下功夫，才能多出高水平的原創(chuàng)成果。當(dāng)然，從單純感到好奇到實(shí)現(xiàn)科研突破之間，會(huì)有很長一段路要走。有研究表明，科學(xué)家的優(yōu)勢(shì)不僅靠智力，更主要的是專注和勤奮，經(jīng)過長期探索而在某個(gè)領(lǐng)域形成優(yōu)勢(shì)?？茖W(xué)探索之路曼曼而修遠(yuǎn)，少不了“吾將上下而求索”的毅力和定力。正是靠著對(duì)未知放射性物質(zhì)的好奇，居里夫婦花費(fèi)近4年時(shí)間，在極其簡陋的環(huán)境中，從數(shù)噸瀝青鈾礦渣中提煉出氯化鐳。大學(xué)本科期間對(duì)量子物理產(chǎn)生好奇的潘建偉，潛心研究量子技術(shù)、建設(shè)科研團(tuán)隊(duì)，終于在量子糾纏領(lǐng)域形成了世界級(jí)研究成果，成為我國量子衛(wèi)星首席科學(xué)家。這說明，新奇想法只有通過刻苦探索才能成為現(xiàn)實(shí)?！静牧纤摹颗囵B(yǎng)和呵護(hù)青少年的好奇心，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力，為他們營造好問求知、探求未知的良好環(huán)境。家長是孩子的第一任“老師”，要在日常生活中鼓勵(lì)孩子對(duì)新鮮事物生發(fā)出好奇心。學(xué)校要在“傳道授業(yè)解惑”中，千方百計(jì)把孩子們的求知欲激發(fā)起來，呵護(hù)他們的好奇心?？蒲袡C(jī)構(gòu)和高校、創(chuàng)新型企業(yè)，也要發(fā)揮科研資源充足、儀器設(shè)備豐富、科技創(chuàng)新便利的優(yōu)勢(shì)，通過舉辦開放日、夏令營和流動(dòng)科普館等方式，激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)的向往、提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。8.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.要寬容孩子的好奇心，有好奇心的孩子就是未來的科學(xué)家和發(fā)明家。B.教學(xué)中，既要重視夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，又要注重激發(fā)學(xué)生好奇心。C.科學(xué)探索之路曼曼而修遠(yuǎn)，需要“吾將上下而求索”的毅力和定力。D.科研機(jī)構(gòu)和高校等要通過舉辦豐富多彩的科普活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的向往。9.【材料三】運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？10.同樣是談呵護(hù)好奇心，【材料一】和【材料四】的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？（二）（21分）閱讀下面的文字，完成下面小題。背包①那年秋天休完假回阿里的路上，在葉城零公里處，我遇到了一個(gè)老頭兒，60多歲，黑瘦，矮小，戴一頂土黃色的漁夫帽，穿了一身舊的藍(lán)色運(yùn)動(dòng)服，褲子膝蓋處破了兩個(gè)小洞。他背著個(gè)一米多高的藍(lán)色背包。背包鼓鼓囊囊，壓在他身上像一座小山。他還拎了一瓶白酒，5個(gè)皮芽子馕。司機(jī)老王說他要去西藏，這趟跟我們一起上阿里。②葉城的零公里是新藏公路起點(diǎn)，上下高原的人都在這里集結(jié)。人一多就熱鬧起來，愣是把沙塵滾滾的地方變成了紅塵滾滾。上山下山的人大致有三種：上山打工找活干拿命掙血汗錢養(yǎng)家糊口的，上山旅游徒步穿越拿命看風(fēng)景或找自己的，剩下的就是我們這些當(dāng)兵的。這個(gè)老頭兒，大概是第二種。他這年紀(jì)上山旅游，真真是拿命看風(fēng)景了。③老王是新藏線上的老司機(jī)了，開一輛二手進(jìn)口越野車。從零公里出發(fā)后沒多久，過了柯克牙，汽車便開進(jìn)了昆侖山，翻越庫地達(dá)坂。前路漫漫再無平整的柏油路，磕磕絆絆石子路、搓板路一直延續(xù)到千里之外的西藏日土縣。④老頭兒坐在后排靠窗的位子，【A】頭一直扭著看向車外，看得那么津津有味，一雙小眼瞪得那么大，眼里閃著光，像是發(fā)現(xiàn)了什么寶藏。弄得我也忍不住順著他的目光看出去，窗外有什么好看的呢？除了山還是山，山上只有石頭和稀落的草，荒涼、荒蕪、單調(diào)，他到底在看什么呢？⑤汽車小心翼翼地爬上庫地達(dá)坂，又顫巍巍地往山下開。過了庫地檢查站后又開始翻麻扎達(dá)坂。麻扎是新藏線上最長的一個(gè)達(dá)坂，兇險(xiǎn)異常。老司機(jī)總是說“麻扎達(dá)坂尖，陡升五千三”。一路上山連著山，怪石嶙峋，面目猙獰。轉(zhuǎn)過一個(gè)突兀的立崖，一座雪山出現(xiàn)在眼前，距我們的車不過百十米遠(yuǎn)。老頭兒【B】發(fā)出一聲克制的驚嘆，嘴張得老大，拳頭攥緊，僵硬的手臂半舉起，隨即又慢慢放下。⑥至于那么大驚小怪嗎？我不無鄙夷地尋思，不就是一個(gè)蓋著雪的山頭嗎？再往前走，比這高的，比這大的，無數(shù)的雪山在等著你。⑦汽車沿著腰帶一樣的公路飄搖著攀上了麻扎達(dá)坂。老王停了車，讓大家下車活動(dòng)一下。老頭兒“噌”的一下跳下了車，手腳很是麻利。一看就是沒上過高原的人，在高原上，什么都得慢慢來，像他這樣急匆匆的，搞不好會(huì)暈倒的。我也跟著下了車，冷冽的空氣撲面而來，如同澆了一身冰水，整個(gè)人都通透了。老頭兒站在山頂，環(huán)視四周，身體顫抖著。我看看他，確認(rèn)不是高原反應(yīng)，而是太激動(dòng)了。他對(duì)什么都好奇。⑧我想起了自己第一次走上這條路時(shí)的情形，跟他何其相似?，F(xiàn)在我不再好奇，是我老了嗎？不，是太熟悉了。⑨“那個(gè)，你知道麻扎是什么意思嗎？”老人問我。⑩我猶豫了一下，說：“墳?zāi)?，在維吾爾語里是墳?zāi)沟囊馑??！?我真想說自己不知道。?“哦，謝謝?！彼粲兴?。?休整過后重新上路，從零星的交流中，我知道了他走過了整個(gè)新疆，從阿勒泰到喀什，然后到葉城，現(xiàn)在經(jīng)新藏線上阿里，之后要穿過高原到拉薩，最后走滇藏線下云南。?一路上，他都像個(gè)孩子，不管是哪里，只要車一停，他便立即下車，摸摸石頭，對(duì)著不知名字的雜草看個(gè)仔細(xì)。在三十里營房，他跟我們一樣住的是20塊錢一晚的車馬店，裹上臟兮兮冰冷的被褥，沒有電，沒有開水，沒有爐子。路過康西瓦烈士陵園時(shí)，我們一起去給烈士們敬上一支煙；紅柳灘到多瑪，幾百公里的搓板路，連我這個(gè)自詡的老高原都被顛得頭疼難忍，他愣是沒什么事；在界山達(dá)坂，他吃了幾口海拔6000米的雪；在班公湖，他洗了個(gè)臉，裝了一礦泉水瓶的湖水……一路上他從不拍照，只用眼睛看。?第三天早晨我們到達(dá)阿里地區(qū)的獅泉河鎮(zhèn)。晨光明凈，冷風(fēng)洗盡一身塵埃。我們收拾好行囊，道別，各奔前程。老人背上背包，像個(gè)移動(dòng)的小山，消失在街的另一頭。?一個(gè)快70歲的老人，獨(dú)自背上行囊，這是需要勇氣的。總聽到有人說起想要去西藏，并賦予西藏特殊的意義，尋找自我、凈化靈魂、遠(yuǎn)離喧囂等脫俗之類的。唉，真擔(dān)心他們會(huì)失望呢。目的是什么，意義真的有那么重要嗎？何必執(zhí)著于此，不如帶著一顆好奇的心，看看風(fēng)景就好。11.請(qǐng)按照故事發(fā)展的脈絡(luò)，從“我”的角度，補(bǔ)全作者的情感變化。去阿里遇到一位老人，“我”擔(dān)心他拿命看風(fēng)景→路途艱難，老人津津有味地看風(fēng)景，（1）_______________________→老人在顛簸中看到并不出奇景致情緒激動(dòng)，（2）________________；→在與老人的交流中，知道了他所走過的路，（3）_________。12.對(duì)老人神態(tài)、動(dòng)作的描寫在選文中多次出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合文章，分析【A】【B】處畫線句分別表現(xiàn)了老人當(dāng)時(shí)怎樣的情感。對(duì)老人的描寫老人的情感【A】頭一直扭著看向車外，看得那么津津有味，一雙小眼瞪得那么大，眼里閃著光，像是發(fā)現(xiàn)了什么寶藏。【A】_______________

【B】發(fā)出一聲克制的驚嘆，嘴張得老大，拳頭攥緊，僵硬的手臂半舉起，隨即又慢慢放下?！綛】_____________

13.第⑤自然段畫波浪線的句子運(yùn)用了什么描寫方法，有什么作用？14.本文最終對(duì)老人進(jìn)行了贊美，但是文章前半部分卻表現(xiàn)出對(duì)老人的“鄙夷”，作者為什么要這樣寫？15.請(qǐng)結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“背包”的理解。（三）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住恳讯﹃栐谏?，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】惟公生有聞?dòng)诋?dāng)時(shí)，死有傳于后世，茍能如此足矣，而亦又何悲！如公器質(zhì)之深厚，智識(shí)之高遠(yuǎn)，而輔學(xué)術(shù)之精微，故充于文章，見于議論，豪健俊偉，怪巧瑰琦。其積于中者，浩如江河之停蓄；其發(fā)于外者，爛如日月之光輝。其清音幽韻，凄如飄風(fēng)急雨之驟至；其雄辭閎辯，快如輕車駿馬之奔馳。世之學(xué)者，無問乎識(shí)與不識(shí)，而讀其文，則其人可知。嗚呼！自公仕宦四十年，上下往復(fù)，感世路之崎嶇；雖屯邅困躓[注]，竄斥流離，而終不可掩者，以其公議之是非。既壓復(fù)起，遂顯于世；果敢之氣，剛正之節(jié)，至晚而不衰。嗚呼！盛衰興廢之理，自古如此，而臨風(fēng)想望，不能忘情者，念公之不可復(fù)見而其誰與歸?。ü?jié)選自王安石《祭歐陽文忠公文》）【注】屯邅（zhūnzhān）：處境艱難困苦。困躓（zhì）：困厄不得升進(jìn)。16.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（1）樹林陰翳（）（2）而不知太守之樂其樂也（）（3）其發(fā)于外者（）（4）而終不可掩者（）17.下列句中加點(diǎn)的“以”，與“以其公議之是非”中“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.屬予作文以記之B.不以物喜，不以己悲C.生物之以息相吹也D.策之不以其道18.請(qǐng)將文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（2）世之學(xué)者，無問乎識(shí)與不識(shí)，而讀其文，則其人可知。19.有人評(píng)價(jià)歐陽修的一生是“在紛爭中的堅(jiān)持”，這樣的評(píng)價(jià)是否合適？請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】兩文談?wù)勀愕睦斫?。（四）?分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。20.后世認(rèn)為南朝詩人鮑照的《擬行路難》對(duì)本詩影響很大，但李白的詩作卻能“出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，請(qǐng)結(jié)合下面例句做簡要分析。對(duì)案不能食，拔劍擊柱長嘆息。（鮑照《擬行路難》）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難》其一）21.用典可以使詩詞更具凝練性，表情達(dá)意更豐富。本詩“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”分別寫了姜太公和伊尹。同樣選擇隱士，詩人何沒有選用歷史著名隱士陶淵明？請(qǐng)結(jié)合詩人情感簡要分析。三、作文（50分）22.閱讀下面材料，按要求作文。在人生的浩瀚長河中，青春無疑是最為絢爛多彩的一段旅程。它如同初升的太陽，洋溢著無限的活力與希望，也伴隨著探索未知的渴望與挑戰(zhàn)。每個(gè)人都是自己青春故事的主角，行走在一條既充滿陽光又布滿荊棘的道路上。無論是選擇勇往直前，還是偶爾駐足思考，我們都在這條名為“青春”的路上，用腳步丈量著世界的寬廣，用心靈感受著成長的真諦。請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。題目一：青春路上，行者無疆題目二：以______為舟，渡青春之河寫作提示：①若選擇題目二，請(qǐng)先補(bǔ)全題目；②除詩歌外，文體不限；③避開真實(shí)的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

2024～2025學(xué)年度第一學(xué)期期中調(diào)研試題（卷）九年級(jí)語文簡要答案一、積累和運(yùn)用（24分）圖書館是學(xué)校的“第二課堂”。圖書館不僅能為學(xué)生拓展閱讀空間，更是一種與廣大師生需求和時(shí)代發(fā)展要求相匹配的重要教育資源。為了更好地發(fā)揮圖書館的文化職能，市圖書館邀請(qǐng)同學(xué)們到館內(nèi)參觀學(xué)習(xí)，請(qǐng)你隨同學(xué)們一同前往?！靖惺軡夂穹諊客瑢W(xué)們步入圖書館的瞬間，便被其濃厚的書香氛圍所吸引。小語同學(xué)更是發(fā)起朋友圈，向大家分享此時(shí)的欣喜?！?~2題答案】【答案】1.①.zuì②.bīn2.①.段②.緞③.刻④.恪【擬寫閱讀標(biāo)語】圖書館二樓西區(qū)為古典文學(xué)借閱專區(qū)。為了讓更多讀者感受古典文學(xué)的魅力，圖書館增加了藏書，還準(zhǔn)備在該專區(qū)入口設(shè)置閱讀宣傳欄。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)，將宣傳欄中的內(nèi)容補(bǔ)充完整?！?題答案】【答案】①.先天下之憂而憂②.后天下之樂而樂③.月是故鄉(xiāng)明④.雞聲茅店月⑤.但愿人長久⑥.千里共嬋娟⑦.沉舟側(cè)畔千帆過⑧.病樹前頭萬木春【享受便捷服務(wù)】在圖書館參觀學(xué)習(xí)期間，同學(xué)們紛紛借閱了自己喜歡的書籍。【4~6題答案】【答案】4.BCA5.[示例]將“高漲”改為“受挫”。6.并列【參與讀書沙龍】同學(xué)們參觀學(xué)習(xí)期間，圖書館的閱讀沙龍正在舉辦詩歌閱讀研討會(huì)。請(qǐng)你和同學(xué)們一起參加?！?題答案】【答案】示例：從情感表達(dá)的角度來看，詩歌飽含深情，字里行間流露出詩人對(duì)祖國和人民的深厚情感。本詩通過描寫太陽的光芒刺醒沉睡的城市和村莊，表達(dá)了對(duì)光明和希望的向往和追求，情感熱烈奔放。從意象運(yùn)用的角度來看，詩歌善于運(yùn)用生動(dòng)形象的意象來表達(dá)詩人的情感和思想。本詩中的“太陽”和“光芒”等意象，便代表了光明和希望，象征著詩人對(duì)美好未來的向往。二、閱讀（46分）（一）（9分）【8~10題答案】【答案】8.A9.舉例論證，列舉居里夫婦和潘建偉的事例，證明“新奇想法只有通過刻苦探索才能成為現(xiàn)實(shí)”的觀點(diǎn)，富有說服力。10.材料一側(cè)重從“為什么”角度來談，即好奇心往往對(duì)孩子的一生產(chǎn)生影響，從反面談不要破壞孩子的好奇心。材料四側(cè)重從“怎么辦”的角度來談，即家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該怎樣來呵護(hù)和培養(yǎng)青少年的好奇心。（二）（21分）【11~15題答案】【答案】11.①.“我”內(nèi)心充滿了疑惑②.“我”內(nèi)心略顯鄙夷③.“我”內(nèi)心充滿了敬意和感動(dòng)12.①.對(duì)窗外的風(fēng)景感到好奇，感到新鮮。②.風(fēng)景帶來驚喜與激動(dòng)。13.景物描寫（自然環(huán)境描寫）。渲染了路途的艱難、兇險(xiǎn)，襯托老人來看風(fēng)景的勇氣；也寫出這里風(fēng)景的奇異，烘托出老人對(duì)這樣景色的驚嘆與贊美之情。14.這是欲揚(yáng)先抑的寫法。前文的“鄙夷”與后文對(duì)老人產(chǎn)生的“敬意”形成了對(duì)比，更突出老人的精神給“我”的影響之大。15.①“背包”，是老人旅行途中所背，它“鼓鼓囊囊”，重量不輕，而對(duì)于一個(gè)70歲的老人來說，背上背包，獨(dú)自遠(yuǎn)行，象征著老人尋找生活的勇氣；②暗含著作者對(duì)老人這份勇氣的贊嘆、欽佩；③作者希望呼吁人們卸下心中“尋找自我、凈化靈魂”等的包袱，不必拘泥于旅行的目的，帶上行囊，懷揣著一顆好奇的心，看看風(fēng)景就好。（三）（12分）【16~19題答案】【答案】16.①.遮蓋②.以……為快樂③.表露④.埋沒，淹沒17.B18.（1）醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。（2）世上的學(xué)者，不問他是否熟識(shí)先生，只要讀到他的著作，就能知道他的為人。19.合適。甲文中的歐陽修處于被貶滁州時(shí)期，但是他卻能將這種困境消解于與民同樂的政治抱負(fù)中，與滁州的山水同樂，與百姓同樂。乙文說歐陽修人生之路崎嶇坎坷，處境艱難困苦，遭人排斥，使得他顛沛流離，但是，他仍然能夠在這樣的處境中一直秉承他的剛正果敢之氣，到晚年都沒有放棄，可見他的堅(jiān)持。（四）（4分）【20~21題答案】【答案】20.李白的詩化用鮑照的詩句，同時(shí)李白的詩還加入了“停杯投箸”的動(dòng)作細(xì)節(jié)和“四顧心茫然”的心理描寫，更能生動(dòng)地展現(xiàn)詩人苦悶的精神世界。21.陶淵明辭官歸隱，鐘情于田園生活，而姜太公和伊尹對(duì)自己的政治前途是抱有希望的?！缎新冯y》中的李白未徹底被現(xiàn)實(shí)打倒，那時(shí)的他內(nèi)心是失意與憧憬交織的復(fù)雜情感，對(duì)從政仍有期待。因此，他會(huì)選用姜太公和伊尹的典故來抒情言志。三、作文（50分）【22題答案】【答案】例文1：青春路上，行者無疆青春是人生中最絢爛時(shí)光，正如初升的太陽，洋溢著無限的活力與希望。在這一段旅程中，每個(gè)人都是自己故事的主角，踏上了一條充滿陽光和挑戰(zhàn)的路。青春是一場(chǎng)旅行，沒有邊界，腳下的路一直延伸向前。每一次冒險(xiǎn)，都是一次自我的洗禮。在青蔥歲月，我們敢于嘗試，勇于嘗試，主動(dòng)擁抱未知。人生的風(fēng)景因?yàn)橛星啻旱狞c(diǎn)綴而變得絢麗多姿。在這條青春的路上，追夢(mèng)是我們的動(dòng)力。夢(mèng)想像一座燈塔，指引著我們前行的方向。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的潛力，在挫折中錘煉自己的意志。有時(shí)，我們會(huì)感到迷茫，會(huì)對(duì)未來感到不確定，但這正是青春的魅力所在，因?yàn)樵诓粩嗟乃伎己吞剿髦?，我們漸漸明白了成長的意義。青春的道路上有風(fēng)和日麗，也有雨雪交加。每一個(gè)朝陽初升的清晨，我們用行動(dòng)去詮釋“行者無疆”的精神。無論前方是坦途還是泥濘，我們都用信念和勇氣去丈量道路的長短。我們或許跌倒過，失落過，但從不曾放棄。因?yàn)槲覀兩钪?，只要心中有?mèng)，眼里有光，無論挑戰(zhàn)