幼兒園大班教案《認(rèn)識圖形》

幼兒園大班教案《認(rèn)識圖形》幼兒園熟悉圖形說課稿。

居安思危，思則有備，有備無患。作為人民老師，我們會仔細(xì)負(fù)責(zé)對每一堂課做好預(yù)備，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先預(yù)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？我經(jīng)過搜集和處理，為您供應(yīng)幼兒園大班教案《熟悉圖形》，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

教學(xué)目的：

1.使同學(xué)能直觀熟悉長方體和正方體，能夠辨別這些圖形。

2.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

3.進(jìn)展目測力、推斷力。

教具、學(xué)具預(yù)備：

一些長方體、正方體的實物，同樣大小的正方體8個。

教學(xué)過程：

一、新課

1．初步熟悉長方體。

老師：在日常生活中我們見到的物體有不同的外形，（拿出一個紙盒）。大家看，這是一個紙盒，誰知道它是什么外形的？板書：長方形。

讓同學(xué)數(shù)一數(shù)紙盒有幾個面？教同學(xué)有挨次的數(shù)法：上下，左右，前后各兩個面，一共是六個面。

再出示一個長方體實物，其中有兩個面是正方形的，要求同學(xué)看一看長方體的各個面和相對面有什么特點。

這樣使同學(xué)明白長方體有6個面，相對的兩個面的外形相同。

2．初步熟悉正方體。

出示一些正方體的實物。問：誰知道它們是什么外形的？板書：正方體。讓同學(xué)數(shù)一數(shù)正方體有幾個面？并且指出正方體的六個面有什么特點？

3．出示長方體和正方體的圖。

4．辨認(rèn)長方體和正方體。

出示一些實物，讓同學(xué)辨認(rèn)。

課間活動。

5．做P72的“做一做”

二、鞏固練習(xí)

做練習(xí)十五的第1-4題。

三、小結(jié)

回憶長方體有幾個面，相對面一樣嗎？

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間外形，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的外形。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《熟悉圖形》

活動目標(biāo)

1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。

2.練習(xí)幼兒的視覺辨別力量。

3.留心觀看環(huán)境中的物體,發(fā)覺圖形在生活中的應(yīng)用。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

教學(xué)重點、難點

重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨認(rèn)不同圖形的特征。

活動預(yù)備

粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

活動過程

一、1.老師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清晰地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相像的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。4.有些是相關(guān)聯(lián)的。如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形；三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。5.經(jīng)過反復(fù)辨認(rèn)，幼兒對圖形的特征就會有一個比較清楚的概念。

二、先讓幼兒知道物體出名稱圖形也出名稱，以引起他們的奇怪???心，然后才把圖形的名稱告知他們。

三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。

四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應(yīng)的大圖形上面。

教學(xué)反思

通過此活動幼兒對圖形有清楚概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀看環(huán)境中的物體，發(fā)覺圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的愛好。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間外形，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的外形。

幼兒園科學(xué)熟悉圖形

小班科學(xué)熟悉圖形教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，熟悉圓形、正方形、三角形的基本特征，能根據(jù)物體的外形進(jìn)行簡潔的分類，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看熟悉圖形教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、熟悉圓形、正方形、三角形的基本特征。（重點）

2、能根據(jù)物體的外形進(jìn)行簡潔的分類。（難點）

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個

活動過程：

一、熟悉正方形、圓形、三角形的基本特征。

1、今日，我們?nèi)D形王國里玩一玩，小伴侶們，閉上眼睛，我們動身了。

2、提問：王國里有哪些圖形寶寶啦？（出示圓形、正方形、三角形）這是什么外形的圖形寶寶？它有長得怎么樣的呢？

3、圖形寶寶自我介紹（小結(jié)）：小伴侶們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小伴侶們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個角，

非常愉快能和你們做伴侶。小伴侶們好，我是三角形寶寶，我有三個角三條邊，大家情愿和我們做伴侶嗎？

二、嬉戲“喂餅干”

1、按外形給小動物喂餅干。師：小伴侶們，圖形王國里還有好多好玩的東西，你們看，這是什么啦？（出示三個外形小動物的家）老師分別扮演小動物，說喜愛什么外形的餅干。

2、師：小伴侶們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種外形的餅干，你們手里有什么外形的餅干啦？小動物餓啦，給他們喂一下吧。

3、小伴侶喂餅干。

三、閱歷遷移。

1、師提問：在小伴侶的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢？回家之后，我們在去找找其他的物品吧。

活動反思：

活動剛開頭，我以帶小伴侶去圖形王國參觀的形式，來吸引小伴侶的留意力。接著我直接出示三個圖形寶寶請小伴侶說一說長得怎么樣，用直觀的圖形來進(jìn)行表示。小伴侶自己先說出第一感覺的形象。然后老師在自我總結(jié)，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小伴侶，讓他們了解三個外形的基本特征。但是之后，老師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小伴侶有沒把握，可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點可以更好地突破。

其次環(huán)節(jié)，老師以嬉戲的形式開展活動，讓小伴侶根據(jù)外形能進(jìn)行簡潔的分類，以此加深小伴侶對三個外形的特征。比如請他們拿起餅干的時候，先說一說是什么外形的餅干，然后再去喂餅干。由于“嬉戲”是小伴侶最喜愛的一種學(xué)習(xí)形式，讓他們“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，符合小班的年齡特點。

最終一個環(huán)節(jié)閱歷遷移，讓小伴侶自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活閱歷。

幼兒園科學(xué)活動教案：熟悉圖形教案

小班科學(xué)活動熟悉圖形教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，熟悉圓形、正方形、三角形的基本特征，能根據(jù)物體的外形進(jìn)行簡潔的分類，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看熟悉圖形教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、熟悉圓形、正方形、三角形的基本特征。（重點）

2、能根據(jù)物體的外形進(jìn)行簡潔的分類。（難點）

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個

活動過程：

一、熟悉正方形、圓形、三角形的基本特征。

1、今日，我們?nèi)D形王國里玩一玩，小伴侶們，閉上眼睛，我們動身了。

2、提問：王國里有哪些圖形寶寶啦？（出示圓形、正方形、三角形）這是什么外形的圖形寶寶？它有長得怎么樣的呢？

3、圖形寶寶自我介紹（小結(jié)）：小伴侶們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小伴侶們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個角，

非常愉快能和你們做伴侶。小伴侶們好，我是三角形寶寶，我有三個角三條邊，大家情愿和我們做伴侶嗎？

二、嬉戲“喂餅干”

1、按外形給小動物喂餅干。師：小伴侶們，圖形王國里還有好多好玩的東西，你們看，這是什么啦？（出示三個外形小動物的家）老師分別扮演小動物，說喜愛什么外形的餅干。

2、師：小伴侶們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種外形的餅干，你們手里有什么外形的餅干啦？小動物餓啦，給他們喂一下吧。

3、小伴侶喂餅干。

三、閱歷遷移。

1、師提問：在小伴侶的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢？回家之后，我們在去找找其他的物品吧。

活動反思：

活動剛開頭，我以帶小伴侶去圖形王國參觀的形式，來吸引小伴侶的留意力。接著我直接出示三個圖形寶寶請小伴侶說一說長得怎么樣，用直觀的圖形來進(jìn)行表示。小伴侶自己先說出第一感覺的形象。然后老師在自我總結(jié)，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小伴侶，讓他們了解三個外形的基本特征。但是之后，老師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小伴侶有沒把握，可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點可以更好地突破。

其次環(huán)節(jié)，老師以嬉戲的形式開展活動，讓小伴侶根據(jù)外形能進(jìn)行簡潔的分類，以此加深小伴侶對三個外形的特征。比如請他們拿起餅干的時候，先說一說是什么外形的餅干，然后再去喂餅干。由于“嬉戲”是小伴侶最喜愛的一種學(xué)習(xí)形式，讓他們“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，符合小班的年齡特點。

最終一個環(huán)節(jié)閱歷遷移，讓小伴侶自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活閱歷。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《熟悉圖形》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。

2.練習(xí)幼兒的視覺辨別力量。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4.有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點、難點

重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨認(rèn)不同圖形的特征。

活動預(yù)備

粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

活動過程

一、1.老師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。

2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清晰地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。

3.有些是相像的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。

4.有些是相關(guān)聯(lián)的如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形;三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。

5.經(jīng)過反復(fù)辨認(rèn)，幼兒對圖形的特征就會有一個比較清楚的概念。

二、先讓幼兒知道物體出名稱圖形也出名稱，以引起他們的奇怪???心，然后才把圖形的名稱告知他們。

三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。

四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢