四年級(jí)家長(zhǎng)情況調(diào)查分析報(bào)告

四年級(jí)家長(zhǎng)情況調(diào)查分析報(bào)告四年級(jí)家長(zhǎng)情況分析報(bào)告

——“家?；?dòng)化”分析報(bào)告

一、概述

家?；?dòng)是學(xué)校教育的重要組成部分。引導(dǎo)人們正確對(duì)待自己、他人和社會(huì)，正確對(duì)待困難、挫折和榮譽(yù)。而青少年的健康不僅是個(gè)人健康成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)幸福生活的根基，也是整個(gè)民族健康素質(zhì)的基礎(chǔ)，并直接影響到我國(guó)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。由于我校90%以上的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，學(xué)校的家長(zhǎng)、學(xué)生和教師的互動(dòng)就構(gòu)成我校教育實(shí)踐的重點(diǎn)之一，發(fā)展學(xué)?；?dòng)活動(dòng)既是十分重要的也是十分迫切的。我校的教學(xué)條件有很大改善，但家長(zhǎng)、學(xué)生和教師的互動(dòng)工作重視程度還不到位。對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育開(kāi)展家長(zhǎng)、學(xué)生和教師互動(dòng)活動(dòng)是個(gè)突破口。

二、家長(zhǎng)情況

由于學(xué)校地處典型的城中村，特殊的地理位置和社會(huì)環(huán)境成了外來(lái)務(wù)工人員的集聚地。暫住的流動(dòng)人口占轄區(qū)總?cè)丝诘慕^大數(shù)。在我校就讀的的外來(lái)務(wù)工子女比例達(dá)60%以上。這些孩子分別來(lái)自全國(guó)各地，如：河北、山西、四川、湖北、等省以及本省的一些市、縣。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)是小學(xué)學(xué)歷，只有少部分是初中，或是是高中，大專以上的僅僅占百分之幾的人。由數(shù)據(jù)可以看出，家長(zhǎng)的文化素質(zhì)普遍較低。由于外來(lái)務(wù)工人員本身文化水平不高、又疲于生計(jì)，沒(méi)有能力教育孩子，使得多數(shù)學(xué)生在思想品質(zhì)、日常行為、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，與城市孩子有著較大差距。還有部分務(wù)工子女生活在單親家庭。他們心理都比較脆弱、敏感，顯現(xiàn)出膽怯、自卑、自閉等特性。

三、存在的問(wèn)題及建議

家長(zhǎng)在家庭教育中起主導(dǎo)作用。在家庭教育中，家長(zhǎng)是教育者、監(jiān)護(hù)人，是一個(gè)具有成熟價(jià)值觀和獨(dú)立社會(huì)行為的個(gè)體，可以說(shuō)家庭教育的建構(gòu)者。我們發(fā)現(xiàn)，新一代外來(lái)務(wù)工人員子女的家庭教育存在著許多問(wèn)題，造成這些問(wèn)題的原因，我們歸納了一下：

1、外來(lái)務(wù)工人員收入低、自身文化素質(zhì)低，不能輔導(dǎo)小孩的學(xué)習(xí)，因此對(duì)子女的家庭教育帶來(lái)了負(fù)面的影響。

2、由于外來(lái)務(wù)工人員工作的繁重，因此沒(méi)有更多的時(shí)間教育孩子，每天用于教育子女的時(shí)間少之又少。

3、父母行為會(huì)影響未成年子女的發(fā)展，而同時(shí)未成年子女自身的特點(diǎn)也會(huì)反過(guò)來(lái)影響父母的行為。因此，親子關(guān)系是影響家庭教育質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵因素。外來(lái)務(wù)工人員家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視對(duì)孩子能力方面的培養(yǎng)。

4、外來(lái)務(wù)工人員工作的流動(dòng)性影響了其子女受到良好的家庭教育環(huán)境的培養(yǎng)。因?yàn)橥鈦?lái)務(wù)工人員工作具有流動(dòng)性，因此，其子女年幼時(shí)往往留給爺爺、奶奶等人寄養(yǎng)，通常被舊式的家庭教育方式教導(dǎo)；長(zhǎng)大后來(lái)到父母身邊，又因?yàn)槎嗄攴指粼斐筛星榈?，不能得到良好的溝通?/p>

如何對(duì)外來(lái)務(wù)工子女教育是擺在我們面前的一個(gè)主要的問(wèn)題。家庭教育的好壞直接影響著孩子能否健康成長(zhǎng)。在本調(diào)查中，我們從家長(zhǎng)的教育觀念、教育能力和教育投入等入手考察了我校外來(lái)務(wù)工子女家庭教育的現(xiàn)狀，在此間尋求學(xué)校教育與家庭教育的接合點(diǎn)，為家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)提供了事實(shí)依據(jù)。

家長(zhǎng)情況分析報(bào)告

——“家?；?dòng)化”分析報(bào)告

雙南小學(xué)

四年級(jí)

20xx年11月

第二篇：家長(zhǎng)調(diào)查分析報(bào)告1(1)2300字

幼兒園家長(zhǎng)問(wèn)卷分析報(bào)告

2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期

幼兒園教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，作為學(xué)校教育和終生教育的奠基階段，其重要性已為越來(lái)越多的家長(zhǎng)所認(rèn)識(shí)。家庭及社會(huì)各界象關(guān)注學(xué)校教育那樣關(guān)注幼兒教育。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送入幼兒園，就希望讓孩子接受良好的教育，能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。多數(shù)家長(zhǎng)為孩子選擇幼兒園，不僅看重幼兒園先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，而且更看重幼兒園的辦學(xué)理念與保教質(zhì)量。在新的教育環(huán)境下，如何充分整合利用家庭、社區(qū)教育資源，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育與家庭教育的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，是擺在我們面前的問(wèn)題。

一、研究方法與過(guò)程

本研究從以上方面對(duì)開(kāi)原市中心幼兒園的75位家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查分析，并在此基礎(chǔ)上提出了相關(guān)建議。

研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查幼兒園家長(zhǎng)80位，發(fā)放問(wèn)卷80份，收回問(wèn)卷80份，其中有5份在作答時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，屬于無(wú)效問(wèn)卷已被剔除。所以共有75份問(wèn)卷參與調(diào)查與分析。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.您對(duì)我們幼兒園整體印象感到：

A.滿意（65%）B.一般（35%）C.不滿意（0）

大部分幼兒園家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的整體印象比較滿意，不滿意的個(gè)數(shù)為零。這說(shuō)明幼兒園還是很符合家長(zhǎng)的要求的。

建議：希望幼兒園園長(zhǎng)及其教師能再接再厲，提高對(duì)幼兒家長(zhǎng)的滿意度。

2.您為什么會(huì)選擇我們幼兒園？

A.保育工作做得好（47%）B.幼兒教師素質(zhì)高（35%）

C.飲食好（13%）D.其它（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）（5%）

幼兒園家長(zhǎng)在選擇幼兒園的時(shí)候更多的是為了孩子的健康和成長(zhǎng)，還有部分家長(zhǎng)是讓孩子能飲食好而選擇的幼兒園。

建議：幼兒教師應(yīng)該提高自身的文化素養(yǎng)來(lái)引導(dǎo)幼兒更好的成長(zhǎng)。幼兒園還應(yīng)該在飲食，收費(fèi)等方面進(jìn)行改善。

3.您認(rèn)為孩子在我們幼兒園里學(xué)到的知識(shí)多嗎？

A.很多（39%）B.一般（51%）C.不多（9%）D.極少（1%）

大部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在幼兒園學(xué)的知識(shí)一般。還是39%的家長(zhǎng)認(rèn)為還是比較好的。極少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為基本上沒(méi)有學(xué)到知識(shí)。

建議：幼兒教師應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行全方面的素質(zhì)培養(yǎng)，來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。讓幼兒在游戲中體會(huì)快樂(lè)，同時(shí)讓他們學(xué)到更多的知識(shí)。

4.您感覺(jué)您的孩子在哪方面最缺乏教育？

A.德（28%）B.智（21%）C.體（28%）D.美（23%）

根據(jù)調(diào)差結(jié)果顯示孩子在各個(gè)方面的缺乏均等。

建議:幼兒教師應(yīng)該針對(duì)于不同性格的孩子進(jìn)行不同的教育，因材施教。讓孩子做一個(gè)全面發(fā)展的人才。

5.您認(rèn)為我們幼兒園老師在哪方面做得最不好？

A.責(zé)任心不強(qiáng)（28%）B.不敬業(yè)職守（13%）C.精神面貌不好（29.5%）D.其它（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）（29.5%）

有三分之一的家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒教師的責(zé)任心不強(qiáng)，有近三分之一的家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒教師的精神面貌不好，其余家長(zhǎng)對(duì)幼兒教有不同的意見(jiàn)，只有13%的家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒教師

不敬業(yè)職守。

建議：恪盡職守是每個(gè)幼兒教師的職責(zé)，有耐心有責(zé)任心也是合格的幼兒教師必備的。應(yīng)該以一個(gè)好的精神面貌對(duì)待每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)，做好自己的本職工作。讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意。

6.您認(rèn)為幼兒園最應(yīng)該著重改善哪一方面？

A.藝術(shù)方面（39%）B.知識(shí)方面（31%）C.接待家長(zhǎng)方面（13%）D.普通話水平（16%）E.其它（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）(1%)

孩子在幼兒園學(xué)到的知識(shí)并不是很多，在藝術(shù)方面得到了很大的提高，但是在接待家長(zhǎng)方面和普通話水平方面所占比例很少，其他方面只占1%。

建議：幼兒教師應(yīng)該著重培養(yǎng)一下孩子的藝術(shù)，知識(shí)方面，要進(jìn)行改善在接待家長(zhǎng)方面和孩子的普通話水平。讓家長(zhǎng)更加滿意。

7.您認(rèn)為幼兒園的安全措施怎樣？

A.很好（45%）B.一般（32%）C.有待改進(jìn)（23%）

幼兒園家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園的安全措施很好的還不到百分之五十，這說(shuō)明幼兒園的設(shè)施存在很大的安全隱患，并且有待改進(jìn)的占到了總數(shù)的百分之二十三，這說(shuō)明幼兒園的有些設(shè)施需要立即檢查他們的安全性或者停止使用。

建議：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。對(duì)于幼兒園的一些娛樂(lè)場(chǎng)地應(yīng)該定期檢查，如果存在安全隱患，也能更改及時(shí)采取措施，防止幼兒受到任何傷害。

8.幼兒教師在接待您的孩子時(shí)是否經(jīng)常面帶微笑？

A.經(jīng)常（72%）B.偶爾（25%）C.不經(jīng)常（3%）

大部分的幼兒教師在接待孩子方面經(jīng)常面帶微笑，只有極少數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為教師在

這方面做的不夠好。

建議：幼兒教師微笑是樂(lè)業(yè)敬業(yè)的表現(xiàn)。工作崗位上保持微笑，說(shuō)明熱愛(ài)本職工作，樂(lè)于克盡職守。微笑也是可以創(chuàng)造一種和諧融洽的氣氛，讓對(duì)方倍感愉快和溫暖。所以幼兒教師在以后的工作方面更應(yīng)該微笑。

9.當(dāng)您的孩子連續(xù)兩天沒(méi)去上課，教師是否及時(shí)與您聯(lián)系？

A.是(95%)B.否(5%)

只有百分之五的幼兒教師做的不夠好，孩子都兩天不去上課，也沒(méi)有給家長(zhǎng)打電話問(wèn)問(wèn)。

建議：孩子都兩天不去上學(xué)了，教師至少要給孩子的家長(zhǎng)打個(gè)電話問(wèn)一下情況，必要的話還應(yīng)該家訪。

三、結(jié)束語(yǔ)

教師、幼兒、家長(zhǎng)三者若能形成良好的互動(dòng)關(guān)系，必能使幼兒身心獲得主動(dòng)、全面、和諧的發(fā)展。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。這不僅是對(duì)幼兒家庭看法