人教版《繪畫》第一課《認識繪畫藝術(shù)》教案

#成就.他在蘭竹畫中常添石,認為“一竹一蘭一石，有節(jié)有香有骨”，“蘭竹石，相繼出，大君子，離不得”。板橋的蘭竹石畫達到登峰造極的境界，而其題畫詩又起了畫龍點睛的作用,如：“一半青山一半竹，一半綠陰一半玉。請君茶熟睡醒時，對此渾如在石屋?！薄耙黄嗌揭黄m，蘭芳竹翠耐人看。洞庭云夢三千里，吹滿春風(fēng)不覺寒?！薄笆吓m更披竹，美人相伴在幽谷。試問東風(fēng)何處吹？吹入湘波一江綠.”齊白石的《雜畫冊》以概括簡潔的造型表現(xiàn)花卉,而以極其精細的手法表現(xiàn)畫中的昆蟲，讓花于蟲形成鮮明的對比，相映成趣。用線樸拙但仍呈現(xiàn)出深厚的功力，同時通過線條的輕重和墨色的濃淡表現(xiàn)出畫面的層次感.中國畫筆法中鋒用筆；運筆時筆桿與紙面垂直，筆尖在線條中間藏而不露，用力均勻行筆穩(wěn)健,力透紙背，線條圓潤飽滿,極富力量感,在花鳥畫中多表現(xiàn)小枝、新枝和葉脈等。側(cè)鋒用筆：運筆時筆桿傾斜,筆尖在線條的一側(cè)，筆頭側(cè)身接觸紙面，線條呈扁平狀。筆尖中墨色多有變化，往往須筆尖墨色深筆跟墨色淺。多畫葉子、山石或樹干。拖筆：運筆時順著筆鋒方向，拖者筆在紙上自由描繪,線條靈活且多變化。多畫云、水和細長柔軟的枝條。逆鋒：筆接觸紙后，手推著筆由右向左逆向運筆，筆意粗滯樸拙、枯澀蒼老。多畫樹皮、枯枝、雜草、山石等物。中國畫的墨法談墨法離不開水。既是水墨，當(dāng)以墨為體，以水為用.中國畫中很早就有“五墨六彩”之說.“五墨”就是課本中提到的“焦、濃、重、淡、清”，指五種深淺不同的墨色效果，又有枯、干、渴、潤、濕的用墨用水程度和輕重的區(qū)分.“六彩”指“黑、白、濃、淡、干、濕”.關(guān)于“焦、濃、重、淡、清"的墨色變化課本中已講得很清楚了不再重復(fù).但在教學(xué)中學(xué)生掌握起來仍有困難，不妨分成深色和淺色兩大類，畫深色時略有變化自然會出現(xiàn)濃和重的變化甚至更多的效果，畫淺色時略有變化自然會出現(xiàn)淡墨和清墨效果。焦墨在學(xué)生的繪畫中用到不多,而且多在最后使用。淡墨濕筆、濃墨濕筆、淡墨干筆、濃墨干筆也是常用的技法,其中淡墨干筆最難理解，是要先調(diào)成淡墨，再用廢紙吸去過多的水分,使筆變干些再畫，畫出的墨色是淡墨但有飛白痕跡，學(xué)生須反復(fù)練習(xí)體會。墨法中有潑墨法、濃墨法、淡墨法、破墨法、積墨法、焦墨法、宿墨法、沖墨法等.這里主要介紹常用的破墨法、積墨法、焦墨法、宿墨法、沖墨法。而潑墨法、濃墨法、淡墨法很容易理解，不一一介紹了。破墨法：破墨法中分為濃破淡、淡破濃兩種表現(xiàn)形式。破墨法是以不同水量、不同墨色，分先后相重疊而產(chǎn)生一種新的墨色效果的表現(xiàn)手法.它必須趁濕進行,達到互破的目的.破墨法的特點是滲化處筆痕時隱時現(xiàn)，相互滲透，純?yōu)樽匀涣鲃佣鵁o雕琢之氣，有一種豐富、華滋、自然的美感。積墨法：是一種由淡到濃，反復(fù)交錯，層層相疊的方法.積墨可濕積也可干積。濕積易顯墨韻，干積易見墨骨。能做到積染千層，仍然元氣淋漓為佳。焦墨法:焦者枯干也。用筆枯干滯澀凝重，極富表現(xiàn)力。焦墨運行中速度緩慢，故而老辣蒼茫，但焦墨不宜多用，與濕筆對比使用方顯焦墨的意韻.宿墨法:顧名思義即時隔一日或數(shù)日的墨汁，蘸清水在宣紙上所呈現(xiàn)出的一種脫膠墨韻用墨法。宿墨法在現(xiàn)代人物寫生常常使用，宿墨在宣紙上的滲化比新墨滲化多了一種筆墨意味，具有空靈、簡淡的美感。沖墨法：當(dāng)?shù)谝槐樗L之墨尚未干透時，用清水沖，使之產(chǎn)生墨塊中間淡化，用筆邊緣明確的效果。偶爾用此法會有意想不到的效果。相關(guān)文字練習(xí)：用簡單的語言從用筆用墨方面分析一件名家的作品，體會中國畫中的筆墨情趣。人教版高中美術(shù)《繪畫》第三課嘗試體驗中國畫的筆墨情趣-—學(xué)畫中國畫（二）教學(xué)目標(biāo)及重點、難點教學(xué)目標(biāo)知識與技能欣賞、分析李苦禪、鄭板橋和齊白石等名家作品，感受中國畫的筆法和墨法的獨特表現(xiàn)力.學(xué)習(xí)中國畫的用筆方法和用墨方法。掌握中鋒、側(cè)鋒、拖筆和逆鋒的運筆要領(lǐng)；學(xué)會調(diào)和“焦、濃、重、淡、清"等不同墨色。初步體驗淡墨濕筆、濃墨濕筆、淡墨干筆和濃墨干筆；以及破墨法、積墨法、沖墨法等用墨技法。過程與方法教師應(yīng)通過欣賞、分析名家作品，幫助學(xué)生了解中國畫的筆墨技法.通過講解、演示等活動幫助學(xué)生理解中國畫的筆墨技法;通過實踐和練習(xí)活動讓學(xué)生初步掌握中國畫的筆墨技法，體驗筆墨情趣.情感態(tài)度價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)喜愛之情。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：中國畫的筆法和墨法。教學(xué)難點：中鋒用筆方法和淡墨干筆的畫法。三、教學(xué)過程設(shè)計參考教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖課前準備相關(guān)圖片。有條件可準備教學(xué)課件，讓學(xué)生欣賞一些名家作品，還可以準備名家繪畫示范視頻。中國畫作品范畫和優(yōu)秀學(xué)生作品.國畫用具。國畫用具。為本課做好物質(zhì)準備。導(dǎo)入教師播放中國畫動畫片片段，如《小蝌蚪找媽媽》或《山水情》等。學(xué)生欣賞動畫片，說出動畫片用什么方法繪畫的，簡單描繪畫面特征。帶入學(xué)習(xí)情境。

講授新課課堂練習(xí)巡視輔導(dǎo)1、中國畫名家作品欣賞：介紹梁楷的《潑墨仙人圖》了解早期的寫意畫作品。分析李苦禪的《雙雞圖》--著重用墨；鄭板橋的《蘭竹圖》著重用筆；齊白石的《雜畫冊》是筆墨的綜合表現(xiàn)。2、中國畫的筆法大閱讀課文，了解用筆方法.中鋒、側(cè)鋒、拖筆、逆鋒。教師演示并講授運筆要領(lǐng).3、中國畫墨法學(xué)習(xí)閱讀課文，了解用墨方法。教師演示并講授調(diào)和“焦、濃、重、淡、清”等不同墨色的要領(lǐng)。淡墨濕筆、濃墨濕筆、淡墨干筆和濃墨干筆；以及破墨法、積墨法、沖墨法等用墨技法。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆法和墨法。筆法練習(xí)注意運筆要領(lǐng)；墨法練習(xí)注意用水技巧，要控制好筆的干濕程度。跟隨教師的展示欣賞。思考并作出回答。一起分析大師作品中的筆墨技法。自己學(xué)習(xí)分析王震的《墨荷圖》，想一想畫中的用筆用墨有什么特點？學(xué)生通過閱讀課文和觀看圖片了解基本用筆方法。觀看教師演示并在教師指導(dǎo)下練習(xí)筆法。學(xué)會調(diào)和“焦、濃、重、淡、清〃等不同墨色.初步體驗淡墨濕筆、濃墨濕筆、淡墨干筆和濃墨干筆；以及破墨法、積墨法、沖墨法等用墨技法。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下練習(xí)筆法和墨法.注意體會運筆的力度；仔細研究毛筆中水分變化產(chǎn)生的效果。引發(fā)積極的思考.向大師學(xué)習(xí)筆墨技法。學(xué)習(xí)筆法。學(xué)習(xí)墨法。學(xué)習(xí)用筆用墨方法，感受中國畫的筆墨情趣。布置作業(yè)1、四種用筆方法；五種墨色調(diào)和;干筆濕筆練習(xí)。2、以上練習(xí)之外，嘗試破墨法、積墨法、沖墨法等用墨技法。3、以上練習(xí)之外，嘗試臨摹名家作品的局部.學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇不同的層次完成作業(yè)練習(xí)。分層教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生.課堂小結(jié)展示優(yōu)秀的練習(xí)作業(yè)，互相交流，總結(jié)回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)評價本課教學(xué)安排能夠做到深入淺出，突出重點，講清筆墨，反復(fù)練習(xí)。演示分析，突破難點。作業(yè)分層，關(guān)注整體。四、教學(xué)建議（一）本課學(xué)習(xí)引入部分可以有多種方法，有能力的教師也可以親自在黑板上畫出不同的筆墨效果,吸引學(xué)生，引入新課.還可以通過觀看名家繪畫視頻引入新課等等，主要是本著突出中國畫的特點，吸引學(xué)生的目的即可.（二）課前準備要盡可能地找到更多中國畫的真實作品，不是照片.這樣能夠讓學(xué)生更直觀地認識中國畫，體會筆墨表現(xiàn)力。（三）課時安排建議一課時。（四）作業(yè)安排要以練習(xí)筆墨為主，有能力的同學(xué)可臨摹教材中范畫的局部,體會筆墨效果。要為下節(jié)課——《寫意花卉》的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。五、相關(guān)資料1、板橋以情寫竹鄭板橋非常喜歡竹子。他一生畫竹，平日無竹不居,鬧得他做過官的范縣、濰縣也處處種竹.即便是為濰縣父母官時，也無不枝枝葉葉皆同民情相接相連。他在縣署中曾畫竹題詩，以明其志：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。板橋先生雖然不過只“七品官耳"，而其清廉正直的品格，卻令人高山仰止。據(jù)記載,乾隆19年（公元1754年）春，鄭板橋先生去官離任之際，濰縣士庶皆念其德，父老遮道相送，后來還建立生祠以祀。先生也依依惜別,并畫竹一幅，其上題詩曰：烏紗擲去不為官，囊藁蕭蕭兩袖寒.寫取一枝清瘦竹，秋風(fēng)江上作魚竿。他40多歲中進士之前，在揚州以賣畫為生；60歲左右掛冠歸來，依然是“二十年前舊板橋”，仍以賣畫為生?！盎潞w來兩袖空，逢人賣竹畫清風(fēng)”還有這樣的詩句：年年畫竹買清風(fēng)，買得清風(fēng)價便松.高雅要多錢要少，大都付與酒家翁。板橋先生的詩品、畫品，與其官品、人品，同高.竹的節(jié)操，正是板橋先生高潔貞標(biāo)與風(fēng)格的真實寫照。他71歲時，說自己一生畫竹，“不學(xué)他技，不宗一家"，50年不輟，板橋以情入畫、以情寫竹.板橋所畫的竹,出現(xiàn)在你眼前的往往不僅是一枝竹，而是一種人,一種品格，一種力量，一種趣味,一種追求，一種意境,一種祝愿。竹是節(jié)操的象征：“不過數(shù)片葉，滿紙都是節(jié)；萬物要見根，非徒觀半截?！薄皾獾袝r無變節(jié)，歲寒松柏是知心?！薄拔闯鐾?xí)r先有節(jié)，縱凌云處也無心?！薄耙还?jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬葉;我自不開花,免撩蜂與蝶?！敝袷翘撔牡南笳鳎骸靶奶摴?jié)直耐清寒，閱盡炎涼始覺難，唯有此君醫(yī)得俗,不分貧富一般看.”“心秉虛兮節(jié)挺直,嘯傲空山人弗識。任他雨露又風(fēng)霜，四時不改青青色。”“直其節(jié)，虛其心，可以廊廟，可以山林."“新栽瘦竹小園中，石上凄凄三兩叢。竹又不高峰又矮，大都謙遜是家風(fēng)."竹是力量的象征:“竹勁蘭芳性自然，南山石塊更遒堅?！薄扒镲L(fēng)昨夜渡瀟湘，觸石穿林慣作狂；惟有竹枝渾不怕，挺然相斗一千場。”“咬定青山不放松,定根原在破巖中.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng).”2、文房四寶中國獨有的文書工具，即筆、墨、紙、硯。文房四寶之名，起源于南北朝時期。歷史上，“文房四寶"所指之物屢有變化。在南唐時，“文房四寶”特指諸葛筆、徽州李廷圭墨、澄心堂紙，江西婺源龍尾硯。自宋朝以來“文房四寶”則特指湖筆（浙江省湖州）、徽墨（安徽省徽州）、宣紙（安徽省宣州）、端硯（廣東省肇慶，古稱端州）。3、毛筆“四德"筆有“四德"，即“尖、齊、圓、健”，下面逐一介紹：尖:指筆毫聚攏時，末端要尖瑞。筆尖則寫字鋒棱易出,較易傳神。作家常以“禿筆”稱自己的筆,但筆不尖則成禿筆，做書神彩頓失。選購新筆時，毫毛有膠聚合，很容易分辨。在檢查舊筆時，先將筆潤濕，毫毛聚攏，便可分辨尖禿。齊：指筆尖潤開壓平后，毫尖平齊。毫若齊則壓平時長短相等，中無空隙,運筆時“萬毫齊力”。因為需把筆完全潤開，選購時就較無法檢查這一點。圓:指筆毫圓滿如棗核之形，就是毫毛充足的意思。如毫毛充足則書寫時筆力完足,反之則身瘦，缺乏筆力。筆鋒圓滿，運筆自能圓轉(zhuǎn)如意.選購時，毫毛有膠聚攏，是不是圓滿，仔細看看就知道了。健：即筆腰彈力；將筆毫重壓后提起,隨即恢復(fù)原狀。筆有彈力，則能運用自如;一般而言，兔毫、狼毫彈力較羊毫強,書亦堅挺峻拔.關(guān)于這點，潤開后將筆重按再提起,鋒直則健。四德指的是筆本身的功能,選筆時也要顧及繪畫情況。簡單說風(fēng)格健勁的,選用健毫；姿媚豐腴的，選用柔毫；剛?cè)犭y分的,則選用兼毫。《中國畫的筆墨情趣》教學(xué)設(shè)計 （這個我不知道是不是）、教學(xué)內(nèi)容分析主要是介紹水墨畫的繪畫語言--“筆墨”，以及運用“筆墨”來表達思想感情、“傳達心靈的絮語”。在新課程標(biāo)準中“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求是：“有意圖地運用美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想感情”。因此教材中水墨畫的筆墨技法知識篇幅較少，而用大量的作品來讓學(xué)生欣賞、分析，以讓學(xué)生懂得筆墨是用來營造畫境、表達情感的。其中和凡?高的《麥田上的群鴉》是讓學(xué)生對比欣賞、分析東西方繪畫的異同；分析作品是讓學(xué)生理解通過筆墨來表達作者的思想感情.二、教學(xué)目標(biāo)分析知識目標(biāo):使學(xué)生掌握水墨畫的繪畫語言“用筆”和“用墨”的方法和特點,理解用“筆墨”來表達情感。能力目標(biāo):臨摹或創(chuàng)作一幅水墨畫作品,提高學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗水墨畫的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生對水墨畫的審美能力，增強學(xué)生的民族自豪感。三、教學(xué)重難點重點：花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。難點：對花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。教具準備：多媒體課件、視頻展示臺、水墨畫工具教學(xué)時間:2課時四、學(xué)生情況分析學(xué)生對學(xué)習(xí)水墨畫有較濃厚的興趣，已掌握一定的水墨畫的基本知識，具有一定的欣賞水平和初步的水墨畫表現(xiàn)能力。但學(xué)生水墨畫技法水平參差不齊，發(fā)展不夠均衡，運用筆墨表達情感的能力還有欠缺,因此本課教學(xué)中應(yīng)著力提高學(xué)生運用繪畫語言來傳遞情感的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。五、教學(xué)方法設(shè)計1、教法根據(jù)新課程標(biāo)準要求、教材的內(nèi)容特點，以學(xué)生為主體，結(jié)合水墨畫特點，采用演示法、欣賞分析法、展示評價法等教學(xué)方法。另外，運用了視頻展示臺、多媒體課件輔助教學(xué)。2、學(xué)法：以學(xué)生為主體，采用觀察總結(jié)法、欣賞分析法、討論法、練習(xí)法、自評互評的評價法等學(xué)習(xí)方法。六、教學(xué)過程設(shè)計（一）、導(dǎo)入新課利用多媒體課件中“作品欣賞”展示幾幅水墨畫作品讓學(xué)生欣賞作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，（二）、講授新知先介紹水墨畫的繪畫語言稱作“筆墨”.即“運筆”和“用墨”（1）運筆a、介紹運筆的基本方法有：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆。b、教師運用視頻展示臺示范，學(xué)生觀察思考：幾種運筆在方法上有什么不同？表現(xiàn)效果上各有什么特點？c、學(xué)生討論發(fā)言。d、教師總結(jié).（2）用墨a、介紹墨分“六彩”一一干、濕、濃、淡、墨、白。b、教師運用視頻展示臺示范，學(xué)生觀察思考：“六彩"是怎樣表現(xiàn)出來的？c、學(xué)生討論發(fā)言d、教師總結(jié)設(shè)計思路:①教師運用視頻展示臺示范可以讓學(xué)生看得更清楚、更仔細。②教師演示時讓學(xué)生分別觀察思考“用筆”和“用墨”的方法及特點，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中。由于學(xué)生的主動探索，學(xué)生獲得新知識更真切、更深刻。③教師總結(jié)并展示給學(xué)生，幫助學(xué)生將知識條理化，使知識掌握更深刻、更牢固.2、試一試讓學(xué)生分別嘗試用筆和用墨的方法.設(shè)計思路：通過實踐讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)的新知識，體驗筆墨情趣，將“所學(xué)”轉(zhuǎn)化為“所用",使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)成功的愉悅感，激發(fā)學(xué)生更進一步學(xué)習(xí)的積極性。3、賞一賞（1）作品賞析“賞一賞”分為“作品賞析”和“作品欣賞"兩部分。讓學(xué)生欣賞分析作品中各部分的用筆和用墨特點。讓學(xué)生比較兩幅作品中塑造人物的線條各有什么特點以及對塑造人物表現(xiàn)主題有何作用。讓學(xué)生欣賞討論畫面給學(xué)生的感覺以及作者的思想感情。讓學(xué)生對比欣賞、思考、討論東西方繪畫的異同。設(shè)計思路：①作品賞析由淺入深、各有側(cè)重。讓學(xué)生分析作品的用筆方法和墨色變化；讓學(xué)生理解運用筆墨來塑造人物性格和表達主題;讓學(xué)生理解通過繪畫語言來表達思想感情;讓學(xué)生體會東西方繪畫的藝術(shù)特點，體驗水墨畫的獨特藝術(shù)魅力。②采用對比欣賞法和教師引導(dǎo)，讓學(xué)生理解作品藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)對水墨畫審美方法.③讓學(xué)生積極發(fā)言討論，“各抒己見”，鼓勵學(xué)生大膽地表達自己的審美感受。一方面可以活躍學(xué)生的審美思維、創(chuàng)設(shè)愉悅