司馬光砸缸教案

司馬光砸缸教案司馬光砸缸教案「篇一」司馬光砸缸精品教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，并能背誦課文。3、感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)流程：一、指導(dǎo)看圖，從圖中質(zhì)疑。1、出示插圖，從圖中你看出了什么？2、你還有什么看不懂得嗎？學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納問(wèn)題:（1）爬出來(lái)的孩子是怎樣掉進(jìn)缸里的？當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（2）是誰(shuí)救了他，他是怎么救的？二、揭題釋題。1、板書(shū)課題，讀題。（1）知道“司馬”是復(fù)姓。（2）識(shí)記司，組詞。2、簡(jiǎn)介司馬光。（學(xué)生或教師）三、初讀感知，合作初步解疑。1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2、識(shí)記生字。自主選擇生字識(shí)記，組內(nèi)交流，全班反饋。（采用各種形式認(rèn)讀生字，隨機(jī)選擇生字?jǐn)U詞或選擇句子指導(dǎo)朗讀。）3、指名分段讀課文。思考問(wèn)題（1）（2）4、小組討論交流讀懂的問(wèn)題。四、再讀感悟。1、學(xué)習(xí)1~3段，解決問(wèn)題（1）。（1）借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。（2）讀文后討論，理解：不小心。啟發(fā)想象：掉進(jìn)缸里的孩子會(huì)怎樣？（3）朗讀指導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)4~6段，解決問(wèn)題（2）(1）看圖讀文了解別的孩子的表現(xiàn)，板書(shū)：哭喊叫找小組討論這些孩子當(dāng)時(shí)是怎么想的？（2）討論司馬光是怎么想，怎么做的。他是個(gè)怎樣的人？劃出司馬光的動(dòng)作。理解：使勁砸。（3）質(zhì)疑釋疑。（針對(duì)課文內(nèi)容提問(wèn)，自由解答，教師引導(dǎo)）4、你喜歡司馬光嗎？用一句話夸夸他吧！5、朗讀指導(dǎo)。五、學(xué)會(huì)背誦技巧。教師引導(dǎo)，讓學(xué)生悟出背誦的方法：看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書(shū)背誦。六、指導(dǎo)書(shū)寫。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。七、拓展訓(xùn)練。如果你是當(dāng)時(shí)那些小朋友中的一員，你會(huì)怎么做呢？要求：大膽想象。八、作業(yè)布置。把故事講給家人聽(tīng)。九、板書(shū)設(shè)計(jì)20司馬光都慌了掉進(jìn)缸里別的小朋友—————叫喊跑找沒(méi)慌司馬光———————拿砸（幾下子）得救了司馬光砸缸教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)故事的主要情節(jié)線索圖，嘗試創(chuàng)編故事。2、在與老師、同伴共同觀察、講述和討論圖片的過(guò)程中，豐富講述經(jīng)驗(yàn)。3、知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法解決。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事主要情節(jié)的圖片兩幅(①孩子掉進(jìn)水缸里;②司馬光砸缸)。活動(dòng)過(guò)程：1、觀察、講述第一幅圖片，大膽猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)孩子掉進(jìn)水缸里了，怎么救他呢?2、觀察、講述第二幅圖片。指導(dǎo)語(yǔ)：司馬光想的是什么辦法呢?3、嘗試根據(jù)故事主要情節(jié)線索圖，講述故事。(1)自由結(jié)伴講述。(2)集體交流講述。4、猜想和創(chuàng)編故事的開(kāi)頭和結(jié)尾，嘗試完整地講述故事。(1)猜想和創(chuàng)編故事的開(kāi)頭和結(jié)尾。指導(dǎo)語(yǔ)：①猜猜看，這個(gè)孩子是怎么掉進(jìn)水缸里的呢?②他被救出來(lái)以后會(huì)怎么做?怎么說(shuō)呢?(2)討論故事名稱，完整講述故事。附:司馬光砸缸從前，有個(gè)男孩叫司馬光。有一天，他和幾個(gè)小朋友在花園里捉迷藏。花園里有座假山，假山下有一口裝滿了水的大水缸，有個(gè)小朋友爬上假山藏了起來(lái)。大家玩得正高興時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲。哎呀！那個(gè)小朋友不小心掉到水缸里去了，這可把大家嚇呆了：如果不趕快把這個(gè)小朋友救上來(lái)的話，他就會(huì)淹死在水缸里！大家圍著水缸伸出手去，想把他拉上來(lái)?？墒牵滋?，小朋友們個(gè)子矮，根本就夠不著，沒(méi)有辦法把小伙伴救上來(lái)。去叫大人吧，又怕時(shí)間來(lái)不及。怎么辦呢?有的小朋友嚇得哭了，有的小朋友嚇得跑了。只有司馬光不哭也不跑，站在那里想辦法。當(dāng)他看到路邊的石頭時(shí)，終于想出了一個(gè)好辦法。他急急忙忙抱來(lái)一塊大石頭，使勁向水缸砸過(guò)去。只聽(tīng)到“喀嚓”一聲，水缸被砸出了一個(gè)大洞，水嘩嘩地從洞口流了出來(lái)。不一會(huì)兒，水就流光了。掉進(jìn)水缸里的小朋友得救了！司馬光砸缸救小朋友的事情傳開(kāi)以后，大家都夸司馬光又聰明又勇敢?；顒?dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。司馬光砸缸教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人地品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)用清楚、連貫的語(yǔ)言講述，并敢于說(shuō)出自己的想法。3、教育孩子遇事要沉著冷靜，動(dòng)腦筋、想辦法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：符合故事內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的興趣師：前幾天，老師聽(tīng)到一個(gè)新聞，據(jù)說(shuō)一個(gè)小朋友在池塘邊玩耍時(shí)，一不小心掉進(jìn)了池塘里，幸好有一個(gè)大人路過(guò)把他給救起來(lái)了。真的是好險(xiǎn)哪?。ń逃∨笥巡坏胶舆?、池塘邊玩耍）今天，就有一位小朋友一不小心掉進(jìn)了大水缸里，水缸里裝買了水，這可怎么辦呢？（想辦法）師：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多辦法。老師給小朋友們帶來(lái)了一部動(dòng)畫(huà)片，這個(gè)動(dòng)畫(huà)里講的就是這樣一個(gè)故事。師：請(qǐng)小朋友們看在眼里，記在心里。二、欣賞動(dòng)畫(huà)，初步了解故事的大意師：知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？哪個(gè)字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？（解決光和缸的念法）幼：《司馬光砸缸》師：你從這個(gè)動(dòng)畫(huà)中看到了什么？幼：司馬光砸缸救人過(guò)渡語(yǔ)：在這個(gè)動(dòng)畫(huà)中你們最喜歡哪一段？三、分段欣賞動(dòng)畫(huà)通過(guò)提問(wèn)鞏固幼兒對(duì)故事的理解，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話（1）播放開(kāi)頭至一個(gè)小朋友掉進(jìn)了水缸師：他們?cè)谑裁吹胤酵媸裁从螒颍坑?他們?cè)诨▓@里玩捉迷藏師：這個(gè)孩子是怎么掉進(jìn)水缸里的呢?幼：……（2）播放小朋友掉進(jìn)水缸后至司馬光砸缸前師：這個(gè)孩子掉進(jìn)水缸里了，其他小朋友都是怎么想的、怎么做的？幼：幼：有的小朋友哭了，有的小朋友去叫大人了……（3）播放司馬缸砸缸至最后師：司馬光用什么方法救了他呢？幼：他用石頭砸破了缸。師：他是砸在缸的什么地方的？幼：缸的下面部分。師：在當(dāng)時(shí)誰(shuí)的辦法最好？為什么？師：你喜歡司馬光嗎？幼：喜歡。師：為什么？幼：因?yàn)樗斆饔赂摇瓗熜〗Y(jié)：司馬光遇到事情沉著勇敢不慌張，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人。司馬光從小就聰明勇敢，長(zhǎng)大后就成了一位古代的歷史學(xué)家。我們要向司馬光學(xué)習(xí)，遇事要冷靜不慌張，動(dòng)腦筋，想辦法。師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）老師有個(gè)提議：我們來(lái)比賽講故事吧，看誰(shuí)講得最精彩！四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事幼兒自由復(fù)述故事，教師適當(dāng)提示。五、延伸活動(dòng)：分角色表演故事附故事：司馬光砸缸從前，有個(gè)男孩叫司馬光。有一天，他和幾個(gè)小朋友在花園里捉迷藏?；▓@里有座假山，假山下有一口裝滿了水的大水缸，有個(gè)小朋友爬上假山藏了起來(lái)。大家玩得正高興時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)"撲通"一聲。哎呀！那個(gè)小朋友不小心掉到水缸里去了，這可把大家嚇呆了：如果不趕快把這個(gè)小朋友救上來(lái)的話，他就會(huì)淹死在水缸里！大家圍著水缸伸出手去，想把他拉上來(lái)。可是，水缸太高，小朋友們個(gè)子矮，根本就夠不著，沒(méi)有辦法把小伙伴救上來(lái)。去叫大人吧，又怕時(shí)間來(lái)不及。怎么辦呢?有的小朋友嚇得哭了，有的小朋友嚇得跑了。只有司馬光不哭也不跑，站在那里想辦法。當(dāng)他看到路邊的石頭時(shí)，終于想出了一個(gè)好辦法。他急急忙忙抱來(lái)一塊大石頭，使勁向水缸砸過(guò)去。只聽(tīng)到"喀嚓"一聲，水缸被砸出了一個(gè)大洞，水嘩嘩地從洞口流了出來(lái)。不一會(huì)兒，水就流光了。掉進(jìn)水缸里的小朋友得救了！司馬光砸缸救小朋友的事情傳開(kāi)以后，大家都夸司馬光又聰明又勇敢。司馬光砸缸教案「篇四」課題：音樂(lè)欣賞《司馬光砸缸》課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能選擇打擊樂(lè)器和探索自然音源為故事的情節(jié)配音響。2、參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和表演過(guò)程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。3、寓故事于思想教育之中，使學(xué)生懂得遇到以外的事情要冷靜、機(jī)智、勇敢。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生用打擊樂(lè)器為故事情節(jié)配音響教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邊聽(tīng)歌曲，邊用自己認(rèn)為合適的樂(lè)器和演奏方法為故事的不同情節(jié)配音響。教學(xué)準(zhǔn)備：A教具：CAI課件，歌曲CD，場(chǎng)景布置，打擊樂(lè)器（三角鐵一個(gè)、木魚(yú)一個(gè)、沙錘一對(duì)、鈴鼓兩個(gè)、镲一對(duì)、鈸一對(duì)、小鼓兩個(gè)、大鼓一個(gè)）呼啦圈8個(gè)，皮球一個(gè)，絲巾一條。B學(xué)具：學(xué)生一人一張各種顏色的A4紙教學(xué)環(huán)節(jié)：主要環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖聽(tīng)故事1、導(dǎo)入故事：出示司馬光畫(huà)像，簡(jiǎn)要介紹司馬光DD姓司馬，名光，是北宋時(shí)期的人，離現(xiàn)在有900多年，是我國(guó)古代的歷史學(xué)家。今天我們就是要講一講司馬光小時(shí)候救人的故事，他是怎么救人的，為什么要救呢？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）看動(dòng)畫(huà)，初聽(tīng)敘事歌曲《司馬光砸缸》從聽(tīng)覺(jué)上欣賞敘事歌曲《司馬光砸缸》，了解司馬光砸缸救人的過(guò)程說(shuō)故事1、討論：A司馬光為什么要砸缸？（為了救人）2、為什么大家都夸司馬光是聰明勇敢的好孩子？3、我們應(yīng)該向司馬光學(xué)習(xí)什么？讓學(xué)生簡(jiǎn)單地講述故事《司馬光砸缸》展開(kāi)討論，懂得要向司馬光學(xué)習(xí)什么，能簡(jiǎn)單復(fù)述“司馬光砸缸救人的故事”從語(yǔ)言的角度體驗(yàn)和表現(xiàn)故事的情節(jié)。配音響1、看書(shū)上的畫(huà)面，聽(tīng)敘事歌曲《司馬光砸缸》2、同學(xué)們喜歡捉迷藏嗎？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)捉迷藏[捉迷藏]A、請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己的高興的心情B、用一種樂(lè)器表現(xiàn)捉迷藏時(shí)的高興。3、那個(gè)小朋友是怎樣掉進(jìn)缸里的？掉到水中時(shí)發(fā)出什么樣的聲音？[撲通撲通]A、學(xué)生用人聲模仿這種聲音B、選五名學(xué)生上臺(tái)自由選擇一種樂(lè)器，自己決定演奏方法來(lái)表現(xiàn)人掉到水缸中的聲音。4、掉進(jìn)缸里的小朋友會(huì)出現(xiàn)什么情況？這時(shí)候大家著急嗎？他們?cè)诟墒裁茨?？[怎么辦]A、學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)一下大家著急地想辦法。B、用你身邊一切可以利用的東西發(fā)出表示緊張的聲音C、選五名同學(xué)上臺(tái)自由選擇一種樂(lè)器表現(xiàn)大家很緊張和著急。D、其他同學(xué)用自己身邊可以利用的東西表現(xiàn)緊張的氣氛。5、司馬光表有沒(méi)有慌？他是怎樣做的呢？A、指名讓學(xué)生表演“使勁砸”的動(dòng)作。B、大家一起表演砸的動(dòng)作。6、砸缸時(shí)發(fā)出什么樣的聲音？A、讓學(xué)生上臺(tái)選擇一種樂(lè)器表現(xiàn)砸缸的聲音。B、其他同學(xué)用人聲表現(xiàn)砸缸的聲音。7、缸被他砸破了沒(méi)有呢？缸里的水流出來(lái)了沒(méi)有？A、學(xué)生用人聲、手中道具表現(xiàn)水流下來(lái)的聲音。B、學(xué)生自由選擇用樂(lè)器表現(xiàn)水嘩嘩地流的聲音。8、小孩得救了嗎？大家高興嗎？選五名學(xué)生上臺(tái)自由選擇一種樂(lè)器，自己決定演奏方法來(lái)表現(xiàn)大家高興的心情。9、請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)，邊聽(tīng)歌曲，邊用自己認(rèn)為合適的樂(lè)器和演奏方法為故事的不同情節(jié)配音響。臺(tái)下學(xué)生可用自己身邊可以利用的東西進(jìn)行配音。按歌曲中故事發(fā)展的不同階段，根據(jù)情緒要求，選擇合適的樂(lè)器和演奏方法為故事的不同情節(jié)配音響。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力。演故事1、請(qǐng)部分同學(xué)通過(guò)協(xié)商和自選角色、自選道具的方法進(jìn)行即興表演2、配合歌曲進(jìn)行合作。3、加上樂(lè)器組的音響效果合作表演《司馬光砸缸》的故事。通過(guò)協(xié)商和自選角色的方法進(jìn)行即興表演，主要注重學(xué)生共同合作協(xié)商進(jìn)行創(chuàng)作、參與音樂(lè)的過(guò)程。想故事1、想一想，討論：還能用別的辦法救出那個(gè)掉進(jìn)缸里的小朋友嗎？2、動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題：（1）在教室里，你的同學(xué)不小心摔傷了，而且出了血，你發(fā)現(xiàn)后首先應(yīng)該要：A、馬上去找到老師和同學(xué)，讓大家來(lái)幫助他。B、馬上打電話給受傷的同學(xué)的爸爸媽媽讓他們快來(lái)學(xué)校。（2）你去游樂(lè)場(chǎng)玩，突然發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有和爸爸媽媽在一起了，你首先應(yīng)該要：A、馬上找到游樂(lè)場(chǎng)的保安叔叔請(qǐng)求幫助。B、自己一個(gè)人在游樂(lè)場(chǎng)到處找爸爸媽媽。司馬光砸缸教案「篇五」設(shè)計(jì)思路：歌曲選自我國(guó)傳統(tǒng)的《司馬光砸缸》的故事，音樂(lè)也再現(xiàn)了這一故事。通過(guò)音樂(lè)游戲的方式讓孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，增強(qiáng)孩子們對(duì)故事的了解，同時(shí)也讓孩子們知道當(dāng)遇到意外的時(shí)候要冷靜、機(jī)智、勇敢?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲輕松、活潑的情緒，理解歌詞內(nèi)容。2、根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象，嘗試根據(jù)不同的角色，用合適的表情和動(dòng)作變現(xiàn)故事情節(jié)，感受音樂(lè)游戲的趣味性。3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲輕松、活潑的情緒?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象能用合適的表情和動(dòng)作變現(xiàn)故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：《司馬光砸缸》完整的音樂(lè)、自制大石頭等?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣欣賞前奏，引出司馬光砸缸的故事。師：很久以前，小朋友很早就起來(lái)讀書(shū)，司馬光小朋友和他的小伙伴一樣也很早就起來(lái)讀書(shū)，讀書(shū)讀累的時(shí)候，他們還會(huì)做游戲呢！我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)谧鍪裁从螒?？二、分段分析和欣賞音樂(lè)，嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)音樂(lè)情境情節(jié)一：快樂(lè)游戲1、圍著水缸嘗試玩游戲。小椅子來(lái)當(dāng)我們的大水缸。2、我們一起捉迷藏?？凑l(shuí)又輕又快藏得好。3、一起表演。情節(jié)二：伙伴落水1、不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴們快出來(lái)吧。2、他該怎么辦呀？3、其他的小朋友都嚇壞了，嚇壞了是什么樣子？情節(jié)三：砸缸救人1、司馬光是怎么救小朋友的？2、你是司馬光你會(huì)怎么砸缸？3、剛破了，小朋友得救了快點(diǎn)鉆出來(lái)吧。4、小朋友得救了，真開(kāi)心！看來(lái)和好朋友玩游戲，可不能做危險(xiǎn)的事，你們記住了嗎？情節(jié)四：向司馬光學(xué)習(xí)司馬光可真聰明，我們要向司馬光學(xué)習(xí)。遇事不慌張動(dòng)腦筋。三、完整欣賞表演歌曲，并表演游戲1、完整欣賞歌曲，集體表演師：我們來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，想一想剛才我們是怎么玩游戲的。2、集體完整表演游戲請(qǐng)把椅子移到教室旁邊，和好朋友找個(gè)空地方圍成圈，做一個(gè)結(jié)