【八年級上冊華師大科學】1.2 力 同步練習

1.2力考點剖析1、踢足球是很多同學喜歡的體育活動之一，下列有關(guān)說法正確的是（）A．運動員踢出的足球在空中飛行時，受到重力和腳的踢力B．運動員踢足球時腳會有疼痛感，表明力的作用是相互的C．守門員抱住飛向球門的足球，表明力可以改變物體的形狀D．只要運動員對足球施加大小相同的力，力的作用效果就相同2、下列有關(guān)力的說法中，正確的是（

）A．產(chǎn)生力的兩個物體一定發(fā)生了作用B．一個物體也能產(chǎn)生力的作用C．力能脫離物體而存在D．相互接觸的兩個物體一定產(chǎn)生力的作用3、下面對日常生活中一些物理現(xiàn)象的解釋不正確的是A．用手擊排球，排球彈出去，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)B．用手輕按氣球，氣球會凹進去一部分，說明力可以改變物體的形狀C．運動員起跑時用力蹬地，自身就獲得向前的力，說明力的作用是相互的D．用手推門時，手越靠近門軸越費力，說明力的作用效果與力的方向有關(guān)4、如圖所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時，人和自己坐的小船卻向后移動．該現(xiàn)象說明了（

）A．力能使物體發(fā)生形變 B．物體間力的作用是相互的C．力的作用效果與力的大小有關(guān) D．力的作用效果與力的作用點有關(guān)5、如圖所示，在光滑的水平臺面上，一輕彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，O點是彈簧保持原長時小球的位置，開始時通過小球壓縮彈簧到A位置（已知AO=OB），釋放小球，研究小球在水平方向上的所受彈力大小和方向，則（）A．從A運動到O，彈力方向向右、彈力逐漸增大B．從A運動到O，彈力方向向左、彈力逐漸減小C．從O運動到B，彈力方向向左、彈力逐漸增大D．從O運動到B，彈力方向向右、彈力逐漸減小6、如圖所示，把一個電風扇固定在小車上。當電風扇工作時，空氣會由靜止變得流動起來，這說明力可以改變物體的。同時，小車向右運動、原因是力的作用是；一只蜘蛛吐絲懸掛在天花板上，蜘蛛受到拉力的施力物體為（選填“蛛絲”或“天花板”）；越靠近門軸推門越費力。這主要是因為力的影響力的作用效果。7、4月份我校將舉辦科技節(jié)，小宇想做一個水火箭。他將一個大的塑料飲料瓶頂部做成子彈頭形，瓶中裝入約的水，瓶口用帶有氣門芯的橡皮塞塞緊，瓶子兩側(cè)裝上側(cè)翼。用打氣筒通過氣門芯向瓶內(nèi)打氣，當氣壓增大到一定程度時，高壓氣體將水向下噴射出去，火箭就會向上騰空而起，水火箭從靜止變?yōu)檫\動，說明力能改變物體的。使水火箭騰飛的施力物體是，小宇想，神舟十三號上的三位宇航員預計在4月16日左右乘坐返回艙返回地面，為了使返回艙不至于高速撞擊地面，火箭到達地面附近點火，應向（選填“上”或“下”）噴氣。8、如圖（a）所示，將一根原長為L的彈簧一端固定在墻面上，分別用大小或方向不同的力作用在彈簧另一端，實驗現(xiàn)象如圖（b）、（c）、（d）所示。（1）實驗過程中，彈簧因受到拉力的作用形狀發(fā)生了改變，說明力能；（2）分析比較圖可知，當力的大小和作用點相同時，力的方向不同，力的作用效果不同；（3）分析比較圖（b）和（c）可以得到結(jié)論：。過關(guān)檢測1、頭球是足球比賽中的技術(shù)動作，運動員以頭頂球的過程中，下列說法錯誤的是（）A．頭球過程中足球運動狀態(tài)發(fā)生了改變B．頭球過程中足球發(fā)生了形變C．足球在空中飛行的過程中沒有受到力的作用D．頭球過程中運動員頭部受到足球沖擊是因為力的作用是相互的2、用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一個如圖所示的橡皮筋測力計。下列說法中錯誤的是（）A.刻度可以標在牙膏盒上 B.可以把回形針上端當作指針C.可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標注刻度 D.不同橡皮筋做的測力計量程都相同3、小明和弟弟掰手腕，小明獲勝。小明對弟弟的力記為F1，弟弟對小明的力記為F2，則（）A．F1大于F2 B．F1和F2大小相等C．F1先于F2產(chǎn)生 D．F2先于F1產(chǎn)生4、如圖所示，F(xiàn)1=F3=F4＞F2，分別拉同一根鋸條，使其發(fā)生圖中甲、乙、丙、丁四種形變，其中通過改變力的方向來改變力的作用效果的是（）A．甲和乙 B．甲和丙 C．甲和丁 D．乙和丁5、小紅穿上旱冰鞋向右用力推墻，會被墻向左推開．下列說法中正確的是A．人先對墻施加了推力，然后墻再對人施加推力B．墻對人的推力大于人對墻的推力C．人對墻的推力與墻對人的推力是一對平衡力D．人對墻的推力與墻對人的推力是一對相互作用力6、在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點，小明把他們的觀點歸納整理如下表。你認為正確的觀點有(只填序號)。觀點正方反方1.兩個物體相接觸，就一定有力的作用2.兩個物體接觸，但不一定有力的作用3.兩個物體不接觸，一定沒有力的作用4.兩個物體不接觸，也可能有力的作用5.力不能脫離物體而單獨存在6.力可以脫離物體而單獨存在7.力的產(chǎn)生總涉及兩個物體8.一個物體也可以產(chǎn)生力的作用9.力是維持物體運動狀態(tài)的原因10.力是改變物體運動狀態(tài)的原因7、將紙餐盤、紙杯和吸管按照如下圖方式粘合在一起即成“紙杯船”。往紙杯里倒些水，水從吸管噴出時，紙杯船就會前進，說明。8、在實驗中學聯(lián)合科技活動中，同學們準備自己動手制成彈簧測力計，它們選了A、B兩種規(guī)格不同的彈簧進行測試，繪出如圖所示的圖像。若他們要制作量程較大的彈簧測力計，應選用彈簧，若要制作精確程度較高的彈簧測力計，應選用彈簧。(填“A”或“B”)9、小強和幾位同學探究“彈簧的伸長與受到的拉力的關(guān)系”下表是他們記錄的實驗數(shù)據(jù)：(1)從表中數(shù)據(jù)可以看出：彈簧受到的拉力增加0.98牛，彈簧的長度增加厘米。(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知：彈簧受到的拉力增加一倍，彈簧伸長量也增加一倍，即彈簧的伸長量與拉力的大小成。(3)你認為上述實驗結(jié)論有何應用?。10、（1）如圖甲所示，小華用繩拉著小車行走，請畫出繩對小車拉力F的示意圖。（2）遛狗時要拴著狗繩。如圖所示，請畫出狗繩對項圈拉力F的示意圖。

1.2力考點剖析1、踢足球是很多同學喜歡的體育活動之一，下列有關(guān)說法正確的是（）A．運動員踢出的足球在空中飛行時，受到重力和腳的踢力B．運動員踢足球時腳會有疼痛感，表明力的作用是相互的C．守門員抱住飛向球門的足球，表明力可以改變物體的形狀D．只要運動員對足球施加大小相同的力，力的作用效果就相同【答案】B【解析】A．運動員踢出的足球在空中飛行時，只受到重力的作用，故A錯誤；B．運動員踢足球時，腳對球有力的作用，由于物體間力的作用是相互的，所以球也會給腳一個力，所以腳會感到疼，故B正確；C．守門員抱住了飛向球門的足球，足球由運動變?yōu)殪o止，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故C錯誤；D．力的大小、方向和作用點都會影響力的作用效果，所以施加力的方向相同時，力的作用效果不一定相同，故D錯誤。故選B。2、下列有關(guān)力的說法中，正確的是（

）A．產(chǎn)生力的兩個物體一定發(fā)生了作用B．一個物體也能產(chǎn)生力的作用C．力能脫離物體而存在D．相互接觸的兩個物體一定產(chǎn)生力的作用【答案】A【解析】A．力是物體對物體的作用，故產(chǎn)生力的兩個物體之間一定發(fā)生了作用，故A正確。B．力是物體對物體的作用，力的產(chǎn)生，至少要有兩個物體，故B錯誤。C．力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而單獨存在，故C錯誤。D．相互接觸的物體不一定有力的作用，比如并排放置，不相互擠壓的桌子之間沒有力的作用，故D錯誤。3、下面對日常生活中一些物理現(xiàn)象的解釋不正確的是A．用手擊排球，排球彈出去，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)B．用手輕按氣球，氣球會凹進去一部分，說明力可以改變物體的形狀C．運動員起跑時用力蹬地，自身就獲得向前的力，說明力的作用是相互的D．用手推門時，手越靠近門軸越費力，說明力的作用效果與力的方向有關(guān)【答案】D【解析】A．用手擊排球，手對球施加力，排球飛走了，說明力改變了球的運動狀態(tài)．故A正確；B．用手輕按氣球，氣球會凹進去一部分，球的形狀發(fā)生改變，說明力可以改變物體的形狀，故B正確；C．起跑時用力蹬地，腳給地面一個力，同時地面給腳一個力，這個原理是物體間力的作用是相互的．故C正確。D．力的三要素是力的大小、方向和作用點，越靠近門軸推門，越費力，可見是力的作用點會影響到力的作用效果．故D錯誤。故選D。4、如圖所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時，人和自己坐的小船卻向后移動．該現(xiàn)象說明了（

）A．力能使物體發(fā)生形變 B．物體間力的作用是相互的C．力的作用效果與力的大小有關(guān) D．力的作用效果與力的作用點有關(guān)【答案】B【解析】人推小船的時候，人對小船有力的作用，人和自己乘坐的小船同時后退了，說明人也受到被推小船給的作用力．即物體間力的作用是相互的。5、如圖所示，在光滑的水平臺面上，一輕彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，O點是彈簧保持原長時小球的位置，開始時通過小球壓縮彈簧到A位置（已知AO=OB），釋放小球，研究小球在水平方向上的所受彈力大小和方向，則（）A．從A運動到O，彈力方向向右、彈力逐漸增大B．從A運動到O，彈力方向向左、彈力逐漸減小C．從O運動到B，彈力方向向左、彈力逐漸增大D．從O運動到B，彈力方向向右、彈力逐漸減小【答案】C【解析】AB．小球從A運動到O的過程中，彈簧處于壓縮狀態(tài)，根據(jù)彈簧對小球力的方向指向其形變恢復的方向，則此時小球所受彈力方向向右，由于彈簧在逐漸恢復原狀，壓縮量在減小，根據(jù)在彈性限度內(nèi)，物體的形變量越大，產(chǎn)生的彈力越大（反之越?。瑒t彈簧對小球的彈力在逐漸減小，故從A運動到O的過程中，小球所受彈力方向向右、彈力逐漸減小，故AB不符合題意；CD．小球從O運動到B的過程中，彈簧處于伸長狀態(tài)，根據(jù)彈簧對小球力的方向指向其形變恢復的方向，則此時小球所受彈力方向向左，由于彈簧在逐漸被拉長，伸長量在逐漸增大，根據(jù)在彈性限度內(nèi)，物體的形變量越大，產(chǎn)生的彈力越大，則彈簧對小球的彈力在逐漸增大，故小球從O運動到B的過程中，小球所受彈力方向向左、彈力逐漸增大，故C符合題意，D不符合題意。故選C。6、如圖所示，把一個電風扇固定在小車上。當電風扇工作時，空氣會由靜止變得流動起來，這說明力可以改變物體的。同時，小車向右運動、原因是力的作用是；一只蜘蛛吐絲懸掛在天花板上，蜘蛛受到拉力的施力物體為（選填“蛛絲”或“天花板”）；越靠近門軸推門越費力。這主要是因為力的影響力的作用效果。【答案】運動狀態(tài)

相互的

蛛絲

作用點【解析】當電風扇工作時，風扇葉對空氣產(chǎn)生力的作用，空氣會由靜止流動起來，空氣受力時的運動狀態(tài)發(fā)生了變化，這說明力能改變物體的運動狀態(tài)。圖中風扇葉對空氣產(chǎn)生向左的力，由于力的作用是相互的，則小車受到空氣向右的推力，所以會向右運動。蜘蛛吐絲懸掛在天花板上，蜘蛛受到拉力的施力物體是蛛絲，即蛛絲給蜘蛛施加了一個豎直向上的拉力。力的三要素是力的大小、方向和作用點，越靠近門軸推門，越費力，說明力的作用點會影響到力的作用效果。7、4月份我校將舉辦科技節(jié)，小宇想做一個水火箭。他將一個大的塑料飲料瓶頂部做成子彈頭形，瓶中裝入約的水，瓶口用帶有氣門芯的橡皮塞塞緊，瓶子兩側(cè)裝上側(cè)翼。用打氣筒通過氣門芯向瓶內(nèi)打氣，當氣壓增大到一定程度時，高壓氣體將水向下噴射出去，火箭就會向上騰空而起，水火箭從靜止變?yōu)檫\動，說明力能改變物體的。使水火箭騰飛的施力物體是，小宇想，神舟十三號上的三位宇航員預計在4月16日左右乘坐返回艙返回地面，為了使返回艙不至于高速撞擊地面，火箭到達地面附近點火，應向（選填“上”或“下”）噴氣?！敬鸢浮窟\動狀態(tài)水下【解析】水火箭從靜止變?yōu)檫\動，說明力能改變物體的運動狀態(tài)；水火箭升空時利用的是“反沖力”，即高壓氣體將水向下噴射除去，對水施加一個向下的力，物體間力的作用是相互的，水就對火箭施加一個向上的力，火箭就會升空了；為了使返回艙不至于高速撞擊到地面上，因此必須向下噴氣，利用這個反沖力減速。8、如圖（a）所示，將一根原長為L的彈簧一端固定在墻面上，分別用大小或方向不同的力作用在彈簧另一端，實驗現(xiàn)象如圖（b）、（c）、（d）所示。（1）實驗過程中，彈簧因受到拉力的作用形狀發(fā)生了改變，說明力能；（2）分析比較圖可知，當力的大小和作用點相同時，力的方向不同，力的作用效果不同；（3）分析比較圖（b）和（c）可以得到結(jié)論：?！敬鸢浮扛淖兾矬w的形狀c、d當力的作用點和方向相同時，力的大小不同，力的作用效果不同【解析】（1）彈簧因受到拉力的作用形狀發(fā)生了改變，說明力能改變物體的形狀。（2）比較圖c、d知道，力的大小和作用點相同，力的方向不同，力的作用效果不同。（3）分析比較圖（b）和（c）知道，當力的作用點和方向相同時，力的大小不同，力的作用效果不同。過關(guān)檢測1、頭球是足球比賽中的技術(shù)動作，運動員以頭頂球的過程中，下列說法錯誤的是（）A．頭球過程中足球運動狀態(tài)發(fā)生了改變B．頭球過程中足球發(fā)生了形變C．足球在空中飛行的過程中沒有受到力的作用D．頭球過程中運動員頭部受到足球沖擊是因為力的作用是相互的【答案】C【解析】A．運動員以頭頂球的過程中，足球受到力的作用，速度大小、運動方向發(fā)生變化，使球的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，故A正確，不符合題意；B．運動員以頭頂球的過程中，足球受到力的作用，凹陷進去，發(fā)生了形變，故B正確，不符合題意；C．足球在空中飛行的過程中受到重力和空氣阻力的作用，故C錯誤，符合題意；D．頭球過程中運動員頭部對足球施加力的同時，因為力的作用是相互的，頭部也受到足球施加的力，即頭部受到?jīng)_擊，故D正確，不符合題意。2、用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一個如圖所示的橡皮筋測力計。下列說法中錯誤的是（）A.刻度可以標在牙膏盒上 B.可以把回形針上端當作指針C.可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標注刻度 D.不同橡皮筋做的測力計量程都相同【答案】D【解析】如題圖所示的橡皮筋測力計，根據(jù)所用器材可知，牙膏盒平整，可以在上面標注刻度；回形針在彈簧的下部，可以把回形針上端當作測力計的指針；鉤碼上標有質(zhì)量的數(shù)值，且每個鉤碼的質(zhì)量相同，故可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標注刻度；橡皮筋的長短、粗細都影響著測力計的量程，所以不同橡皮筋做的測力計量程不相同。故D錯誤。3、小明和弟弟掰手腕，小明獲勝。小明對弟弟的力記為F1，弟弟對小明的力記為F2，則（）A．F1大于F2 B．F1和F2大小相等C．F1先于F2產(chǎn)生 D．F2先于F1產(chǎn)生【答案】B【解析】小明和弟弟掰手腕，他們之間的相互作用是一對作用力與反作用力，總是大小相等，方向相反，同時產(chǎn)生，同時消失。故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。4、如圖所示，F(xiàn)1=F3=F4＞F2，分別拉同一根鋸條，使其發(fā)生圖中甲、乙、丙、丁四種形變，其中通過改變力的方向來改變力的作用效果的是（）A．甲和乙 B．甲和丙 C．甲和丁 D．乙和丁【答案】B【解析】根據(jù)控制變量法，要探究力的作用效果跟力的方向有關(guān)，就應該控制力的作用點、大小相同，而力的方向不同，甲和丙圖中兩個力的大小和作用點相同，兩個力的方向不同，應選甲和丙兩圖。故ACD錯誤；B正確。5、小紅穿上旱冰鞋向右用力推墻，會被墻向左推開．下列說法中正確的是A．人先對墻施加了推力，然后墻再對人施加推力B．墻對人的推力大于人對墻的推力C．人對墻的推力與墻對人的推力是一對平衡力D．人對墻的推力與墻對人的推力是一對相互作用力【答案】D【解析】由于物體間力的作用是相互的，所以，當人對墻施加了推力的同時，墻也對人也施加推力，這兩個力是同時發(fā)生的，故A錯誤；人對墻的推力與墻對人的推力是作用在不同物體上的兩個力，屬于相互作用力，不屬于平衡力，但此時二力的大小相等，故BC錯誤，D正確。6、在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點，小明把他們的觀點歸納整理如下表。你認為正確的觀點有(只填序號)。觀點正方反方1.兩個物體相接觸，就一定有力的作用2.兩個物體接觸，但不一定有力的作用3.兩個物體不接觸，一定沒有力的作用4.兩個物體不接觸，也可能有力的作用5.力不能脫離物體而單獨存在6.力可以脫離物體而單獨存在7.力的產(chǎn)生總涉及兩個物體8.一個物體也可以產(chǎn)生力的作用9.力是維持物體運動狀態(tài)的原因10.力是改變物體運動狀態(tài)的原因【答案】2、4、5、7、10。【解析】兩個物體相互接觸，不一定會產(chǎn)生力的作用（如緊靠豎直的墻放放在水平地面的木箱，與墻之間不存在力的作用）；兩個物體不接觸，也不一定就不會產(chǎn)生力的作用（如磁體間的相互吸引）；所以2、4是正確的；力不能離開物體而單獨存在，所以5是正確的；力是物體間的相互作用，要產(chǎn)生力，至少需要兩個物體，所以7是正確的；物體的運動并不需要力來維持，力是改變物體運動狀態(tài)的原因，所以10是正確的。7、將紙餐盤、紙杯和吸管按照如下圖方式粘合在一起即成“紙杯船”。往紙杯里倒些水，水從吸管噴出時，紙杯船就會前進，說明。【答案】物體間力的作用是相互的【解析】一個物體對另一個物體施加力的作用時，也同樣受到另一個物體對它的力的作用。也就是說，物體之間力的作用是相互的。往紙杯里倒些水，水從吸管噴出時，水給空氣一