小學(xué)生開(kāi)學(xué)安全教育課件

小學(xué)生開(kāi)學(xué)安全教育課件演講人：日期：REPORTING目錄校園安全概述交通安全知識(shí)普及防火防災(zāi)意識(shí)培養(yǎng)食品衛(wèi)生與健康飲食指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)安全與個(gè)人信息保護(hù)校園欺凌現(xiàn)象預(yù)防與處理緊急情況下自救互救技能培訓(xùn)PART01校園安全概述REPORTING校園安全是指在學(xué)校范圍內(nèi)，保障師生人身安全、財(cái)產(chǎn)安全以及心理安全的一系列措施和活動(dòng)的總稱。校園安全直接關(guān)系到師生的生命安全和身心健康，是教育教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展的前提和保障。同時(shí)，校園安全也關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。校園安全定義與重要性校園安全重要性校園安全定義當(dāng)前，校園安全形勢(shì)總體穩(wěn)定，但仍然存在一些安全隱患和風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，如校園火災(zāi)、學(xué)生意外傷害、校園欺凌等問(wèn)題。校園安全現(xiàn)狀隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，校園安全面臨著新的挑戰(zhàn)和要求，如網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、心理健康等問(wèn)題的日益突出。校園安全挑戰(zhàn)校園安全現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)校園安全法規(guī)國(guó)家和地方政府頒布了一系列關(guān)于校園安全的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等，為校園安全提供了法律保障。校園安全政策各級(jí)政府和教育部門也出臺(tái)了一系列關(guān)于校園安全的政策措施，如加強(qiáng)校園安全設(shè)施建設(shè)、完善校園安全管理制度、加強(qiáng)校園安全教育等，以提升校園安全水平。校園安全法規(guī)與政策PART02交通安全知識(shí)普及REPORTING教授小學(xué)生識(shí)別和遵守交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志和標(biāo)線，確保安全通過(guò)路口。強(qiáng)調(diào)過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道或過(guò)街設(shè)施，并注意觀察交通情況，確保安全。告誡小學(xué)生在道路上不要追逐打鬧，不要隨意穿越馬路。遵守交通規(guī)則與信號(hào)提醒小學(xué)生注意避讓機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車，特別是大型車輛和快速行駛的車輛。告誡小學(xué)生不要在停車場(chǎng)、車輛進(jìn)出口等危險(xiǎn)區(qū)域玩?；蚨毫簟＝淌谛W(xué)生識(shí)別和避開(kāi)施工區(qū)域、擁擠路段等危險(xiǎn)區(qū)域，選擇安全的路線行走。識(shí)別并規(guī)避危險(xiǎn)區(qū)域教授小學(xué)生正確乘坐公交車、地鐵等公共交通工具的方法和注意事項(xiàng)。提醒小學(xué)生不要在車廂內(nèi)亂扔垃圾或吃零食，保持車廂內(nèi)清潔衛(wèi)生。強(qiáng)調(diào)小學(xué)生在車上要坐穩(wěn)扶好，不要隨意跑動(dòng)或大聲喧嘩，以免影響駕駛員和其他乘客。告誡小學(xué)生下車時(shí)要注意觀察周圍交通情況，確保安全下車并離開(kāi)車站。同時(shí)，要提醒他們不要從車頭或車尾突然竄出，以免發(fā)生意外。安全乘坐交通工具PART03防火防災(zāi)意識(shí)培養(yǎng)REPORTING火災(zāi)常見(jiàn)成因包括電器短路、燃?xì)庑孤?、亂丟煙蒂、玩火等。預(yù)防措施定期檢查電器線路，不亂拉亂接電線；使用燃?xì)夂蠹皶r(shí)關(guān)閉閥門；教育兒童不玩火，不將火柴、打火機(jī)等放在兒童能拿到的地方。火災(zāi)成因及預(yù)防措施

火災(zāi)逃生方法與技巧逃生路線規(guī)劃熟悉家庭、學(xué)校等場(chǎng)所的逃生路線，確保逃生通道暢通無(wú)阻。逃生技巧火災(zāi)發(fā)生時(shí)保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢(shì)前進(jìn)以減少吸入有毒煙霧；不乘坐電梯，沿安全通道有序疏散。呼救方式在無(wú)法逃生時(shí)，及時(shí)撥打火警電話119，并到陽(yáng)臺(tái)或窗口呼救，等待救援。洪水應(yīng)對(duì)洪水來(lái)臨時(shí)迅速向高處轉(zhuǎn)移，避免在低洼地帶停留；如果被洪水包圍，要盡可能找到漂浮物并抓住，等待救援。地震應(yīng)對(duì)地震時(shí)迅速躲到桌子下、床下等堅(jiān)固物體旁邊，避免站在窗戶、玻璃等易破裂的地方；震后迅速撤離到空曠地帶。臺(tái)風(fēng)應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)關(guān)好門窗，加固易被吹動(dòng)的搭建物；準(zhǔn)備好手電筒、食物、水等應(yīng)急物品；避免外出，不要到海邊、河邊等危險(xiǎn)區(qū)域。自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)策略PART04食品衛(wèi)生與健康飲食指導(dǎo)REPORTING材料安全飲食用水要達(dá)標(biāo)，菜果新鮮仔細(xì)挑，保質(zhì)期過(guò)不再吃，莫為省錢把病招。安全存放熟食常溫難久藏，食畢及時(shí)進(jìn)冰箱，食前仍需加溫煮，冰箱不是保險(xiǎn)箱。安全煮熟肉禽蛋品要煮熟，貪吃生鮮是糊涂，蟲卵病菌需殺盡，再度加熱也要足。保持清潔餐前便后要洗手，洗凈雙手再下廚，飲食用具勤清洗，昆蟲老鼠要驅(qū)除。生熟分開(kāi)生熟食品定要分，切莫混雜共保存，刀砧容器各歸各，避免污染惹病生。食品衛(wèi)生基本原則健康飲食習(xí)慣培養(yǎng)合理搭配食物，保證營(yíng)養(yǎng)全面，不偏食、不挑食。按時(shí)吃飯，不暴飲暴食，控制零食攝入量。少食用高鹽、高脂肪、高糖食品，多食用新鮮蔬菜和水果。吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，有助于消化和吸收。均衡飲食定時(shí)定量清淡少鹽細(xì)嚼慢咽識(shí)別不安全食品拒絕不潔食品注意食品保存條件警惕有毒有害物質(zhì)識(shí)別并拒絕不安全食品學(xué)會(huì)查看食品包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家等信息，避免食用過(guò)期、變質(zhì)、無(wú)標(biāo)識(shí)的食品。了解食品的保存條件，不食用未經(jīng)適當(dāng)保存而變質(zhì)的食品。避免食用街頭小攤販出售的衛(wèi)生條件差、無(wú)安全保障的食品。避免食用含有有毒有害物質(zhì)的食品，如毒蘑菇、河豚魚等。PART05網(wǎng)絡(luò)安全與個(gè)人信息保護(hù)REPORTING了解并遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，不參與非法網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)不窺探、傳播他人隱私信息，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的私密性。尊重他人隱私保持文明用語(yǔ)，不發(fā)表攻擊性、侮辱性言論，拒絕參與網(wǎng)絡(luò)欺凌。文明用語(yǔ)，拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍⑸茞?、美丑，自覺(jué)抵制不良信息。樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范與道德準(zhǔn)則如社交媒體、公共Wi-Fi、惡意軟件等。了解個(gè)人信息泄露的途徑增強(qiáng)密碼安全意識(shí)謹(jǐn)慎處理個(gè)人信息使用安全軟件設(shè)置復(fù)雜且不易被猜測(cè)的密碼，定期更換密碼。不隨意透露個(gè)人敏感信息，如身份證號(hào)、家庭住址、電話號(hào)碼等。安裝防病毒軟件、防火墻等，提高設(shè)備的安全性。個(gè)人信息泄露風(fēng)險(xiǎn)及防范了解網(wǎng)絡(luò)欺詐的常見(jiàn)手段如釣魚網(wǎng)站、虛假?gòu)V告、冒充他人等。提高警惕性不輕信陌生人的信息，不隨意點(diǎn)擊不明鏈接。保護(hù)個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全不向陌生人轉(zhuǎn)賬、匯款，謹(jǐn)防電信詐騙。及時(shí)舉報(bào)可疑行為發(fā)現(xiàn)可疑的網(wǎng)絡(luò)欺詐行為，及時(shí)向相關(guān)部門舉報(bào)。識(shí)別并拒絕網(wǎng)絡(luò)欺詐行為PART06校園欺凌現(xiàn)象預(yù)防與處理REPORTING校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。定義校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。主要表現(xiàn)是欺負(fù)弱小的人，令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人。表現(xiàn)形式校園欺凌定義及表現(xiàn)形式遭受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上都會(huì)受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。對(duì)受害者的危害施暴者可能會(huì)因?yàn)槠淦哿栊袨槎艿綄W(xué)校的處罰，甚至可能觸犯法律。此外，施暴者也可能因此背上心理包袱，影響其健康成長(zhǎng)。對(duì)施暴者的危害校園欺凌危害及后果學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到欺凌行為的危害性，并學(xué)會(huì)尊重他人。加強(qiáng)教育學(xué)校應(yīng)建立完善的預(yù)防和處理機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理校園欺凌事件，防止事態(tài)擴(kuò)大。建立機(jī)制家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)與孩子的溝通，了解孩子在學(xué)校的情況，教育孩子要尊重他人，不要參與欺凌行為。家庭配合社會(huì)各界應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的關(guān)注和支持，為受害者和施暴者提供必要的幫助和支持。社會(huì)支持校園欺凌預(yù)防與應(yīng)對(duì)措施PART07緊急情況下自救互救技能培訓(xùn)REPORTING求助渠道及報(bào)警方法求助渠道向警察、老師、家長(zhǎng)或其他可信賴的成年人求助；使用校園內(nèi)的緊急求助電話或其他通訊工具。報(bào)警方法在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，撥打當(dāng)?shù)氐木o急報(bào)警電話號(hào)碼，如110、119等，向警方報(bào)告情況并請(qǐng)求援助。包扎材料使用干凈的紗布、繃帶或布條等物品進(jìn)行包扎。止血方法對(duì)于輕微出血，可以直接用紗布或繃帶加壓包扎；對(duì)于較嚴(yán)重的出血，可以先用干凈的布條或繃帶在傷口近心端進(jìn)行結(jié)扎，以減緩出血速度，然后再進(jìn)行包扎。簡(jiǎn)易包扎止血技巧判斷意識(shí)輕拍患者肩膀，大聲呼喚患者，判斷其是否有意識(shí)。呼救及尋求幫助如果患者無(wú)意識(shí)，應(yīng)立即大聲呼救，并讓周圍人協(xié)助撥打急救電話。胸外按壓將患者仰臥于平坦的地面上，施救者站在患者一側(cè)，雙手重疊放在患者胸骨下半部，用力向下按壓，使胸骨下陷5-6厘米，然后迅速放松，讓胸