視頻腳本（原卷版）-2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（新高考）

考點(diǎn)13視頻腳本

1.考情探究（考點(diǎn)分布、命題規(guī)律及備考策略）

2.考點(diǎn)精講（教材定位、基礎(chǔ)知識(shí)'重難點(diǎn)解讀）

3.好題沖關(guān)（基礎(chǔ)、提升）

IRL考情探究.

i.考點(diǎn)分布

（T8聯(lián)考）9.兩個(gè)文本都提到了“馬”對(duì)戰(zhàn)死或受傷的主人不離不棄的場(chǎng)面，深切動(dòng)人。同學(xué)們準(zhǔn)備要把這

一場(chǎng)面拍攝成一個(gè)短視頻，由你負(fù)責(zé)擬寫(xiě)視頻拍攝腳本，請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容填寫(xiě)下面的表格。

（2024-江西鷹潭?二模）2.教材必修上冊(cè)第七單元的學(xué)習(xí)任務(wù)中有關(guān)于擬寫(xiě)“短視頻拍攝腳本”的要求,

學(xué)校計(jì)劃將本詩(shī)拍攝成一個(gè)短視頻，請(qǐng)你擬寫(xiě)第八句的視頻拍攝腳本。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，展開(kāi)合理想象，完

成下面表格。

（2024?廣東惠州?三模）4.本段文字對(duì)鄉(xiāng)村景象的描寫(xiě)深深吸引了同學(xué)們，大家準(zhǔn)備把這一場(chǎng)面拍攝成

一個(gè)短視頻，由你負(fù)責(zé)擬寫(xiě)視頻拍攝腳本，請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容填寫(xiě)下面的表格。

（2024?海南?三模）8.文本結(jié)尾寫(xiě)冷山離開(kāi)故鄉(xiāng)的場(chǎng)景，體現(xiàn)了他對(duì)太行山的一片深情。學(xué)?！肮庥昂?/p>

墨”社團(tuán)想將這場(chǎng)面拍成短視頻，由你負(fù)責(zé)擬寫(xiě)視頻拍攝腳本。請(qǐng)根據(jù)文本，填寫(xiě)以下表格。

（2024?湖南?三模）12.語(yǔ)文課外活動(dòng)小組準(zhǔn)備拍攝視頻，需要根據(jù)文中伊萬(wàn)被關(guān)進(jìn)牢房后的內(nèi)容擬寫(xiě)

腳本。請(qǐng)你展開(kāi)合理想象，填寫(xiě)下面表格。

2.命題規(guī)律及備考策略

【命題規(guī)律】

①趨勢(shì)上，考查上重點(diǎn)體現(xiàn)教考銜接的理念。

②形式上，比較靈活，一般與現(xiàn)代文與語(yǔ)言文字運(yùn)用題型相結(jié)合。

【備考策略】

1.落實(shí)基礎(chǔ)。掌握基礎(chǔ)知識(shí)，明白鏡頭語(yǔ)言的特點(diǎn)與作用。

2.加強(qiáng)練習(xí)。通過(guò)針對(duì)性練習(xí)，掌握撰寫(xiě)視頻腳本的技巧。

IV考點(diǎn)標(biāo)理

一、教材定位

必修上?第七單元單元學(xué)習(xí)任務(wù)

平時(shí)你是否留意過(guò)身邊的自然景物？哪些景物曾經(jīng)激起你心靈的漣漪，引發(fā)你對(duì)生命的感悟？本單元

的寫(xiě)景抒情散文，都表現(xiàn)了作者眼中的自然美，表達(dá)了他們對(duì)生命的感悟與思考。閱讀這些文章，完成下

列任務(wù)。

2.這幾篇文章都有融情于景、情景交融的特點(diǎn)，字里行間蘊(yùn)含著作者的思想感情。結(jié)合《赤壁賦》，分

析文中的景與情是怎樣完美融合在一起的。如有興趣，可以選取文中的一個(gè)片段，擬寫(xiě)視頻拍攝腳本，挑

選合適的音樂(lè)和場(chǎng)景，制作一個(gè)小視頻。

二、基礎(chǔ)知識(shí)

1.基本概念

日常看的電視劇、電影都是根據(jù)劇本拍攝的，劇本內(nèi)容會(huì)記錄下拍攝的畫(huà)面、演員的臺(tái)詞、場(chǎng)景等，

短視頻腳本也可以理解為短視頻的“劇本”。

2.短視頻腳本的作用

在進(jìn)行短視頻拍攝時(shí)，擬定一份短視頻腳本，可以讓攝影師清晰知道每個(gè)機(jī)位、鏡頭大小、拍攝時(shí)長(zhǎng)

等；讓演員熟練掌握視頻畫(huà)面、臺(tái)詞、道具等；讓剪輯師明確畫(huà)面銜接設(shè)計(jì)、音樂(lè)卡點(diǎn)、畫(huà)面時(shí)長(zhǎng)、色調(diào)

風(fēng)格等。因此，一個(gè)視頻內(nèi)容的好壞跟視頻腳本制作的好壞密切相關(guān)。

3.寫(xiě)作要求

視頻拍攝腳本的寫(xiě)作要求主要包括以下幾個(gè)方面：

腳本需要清晰地闡述視頻的主題和目標(biāo)，這有助于確保視頻內(nèi)容與目標(biāo)觀眾的需

明確主題和目標(biāo)

求和興趣相符。

腳本應(yīng)詳細(xì)描述視頻的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括場(chǎng)景、人物動(dòng)作、對(duì)話等，這有助于確保

內(nèi)容呈現(xiàn)

視頻內(nèi)容連貫且易于理解。

景別是指攝影機(jī)與被攝體之間的距離，不同的景別能夠呈現(xiàn)不同的視覺(jué)效果和情

選擇合適的景別

感表達(dá)。腳本中應(yīng)明確使用哪種景別，例如特寫(xiě)、近景、中景、全景和遠(yuǎn)景。

腳本應(yīng)描述將如何拍攝視頻，包括推、拉、搖、移等運(yùn)動(dòng)鏡頭，以及固定機(jī)位的

運(yùn)用適當(dāng)?shù)呐臄z手法

拍攝方式。

短視頻通常時(shí)間短暫，因此腳本需要合理安排劇情發(fā)展，確保在有限的時(shí)間內(nèi)完

控制視頻時(shí)長(zhǎng)

整展現(xiàn)故事。

包含臺(tái)詞和旁白腳本中應(yīng)包含角色的對(duì)話和旁白，這有助于增加視頻的敘事深度和觀眾的理解。

腳本應(yīng)有序設(shè)計(jì)鏡頭，控制每個(gè)鏡頭的時(shí)長(zhǎng)，確保鏡頭間的銜接自然，提供流暢

設(shè)計(jì)鏡頭和節(jié)奏

的觀賞體驗(yàn)。

考慮風(fēng)格和設(shè)計(jì)腳本應(yīng)整體把握視頻的內(nèi)容風(fēng)格，并據(jù)此設(shè)計(jì)鏡頭調(diào)度，為視頻成片的風(fēng)格服務(wù)。

三、重難點(diǎn)解讀

1.景別

拍攝的畫(huà)面大小，一般有遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫(xiě)等。

第一類：遠(yuǎn)景

遠(yuǎn)景以空間景物為拍攝對(duì)象，表現(xiàn)其范圍和廣度，是用于交代空間關(guān)系的功能性景別，常用于短視頻

的片頭或片尾。遠(yuǎn)景的景別空間范圍最大，被攝主體不超過(guò)畫(huà)框高度的1/2,甚至更低，僅是景物空間的點(diǎn)

綴，隱約可見(jiàn)。

第二類：全景

全景的取景范圍是用整個(gè)畫(huà)框來(lái)表現(xiàn)被攝主體的全身或場(chǎng)景的全貌。全景既能清晰展示被攝主體的全

貌或被攝人物的全身，又能交代清楚周?chē)沫h(huán)境。需要注意的是，人物的頭頂和腳下要留出適當(dāng)?shù)目臻g，

并且頭頂要比腳下留出更多的空間。

第三類：中景

中景的取景范圍為人物膝蓋以上的部分。中景的視距適中，觀眾既可以看清人物上半身的活動(dòng)，又能

感受周?chē)沫h(huán)境，可以同時(shí)滿足觀眾的視覺(jué)和心理需求。

第四類：中近景

中近景的取景范圍介于中景、近景之間，用于表現(xiàn)人物腰部以上的活動(dòng)。采用中近景有利于展示人物

的上半身，特別是頭部動(dòng)作和面部神情。在訪談?lì)惗桃曨l中，利用中近景可以拉近人物之間的視覺(jué)和心理

距離，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感、親切感與交流感。

第五類：近景

近景用于表現(xiàn)人物胸部以上的動(dòng)作。近景的畫(huà)面內(nèi)容趨于單一，人物占據(jù)絕大部分畫(huà)面，人物表情展

示得很清楚，背景與環(huán)境特征不明顯。

第六類：大特寫(xiě)

大特寫(xiě)用整個(gè)畫(huà)框來(lái)表現(xiàn)人物面部或被攝主體的局部，如一雙眼睛、一只耳朵、一只腳、一個(gè)拳頭、

行駛的車(chē)輪、轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘表、行走的腳步等。大特寫(xiě)的視距最近，比特寫(xiě)的視覺(jué)沖擊力和感染力更強(qiáng)，能給

觀眾留下更深刻的印象，具有提醒、暗示、強(qiáng)調(diào)等作用。

撰寫(xiě)視頻腳本時(shí)，旁白和解說(shuō)詞的撰寫(xiě)是至關(guān)重要的部分，它們能夠引導(dǎo)觀眾理解故事情節(jié)、傳達(dá)信

息，并增強(qiáng)視頻的吸引力和感染力。

2.旁白與解說(shuō)詞

旁白和解說(shuō)詞的撰寫(xiě)應(yīng)遵循以下原則和技巧：

清晰簡(jiǎn)潔：確保旁白和解說(shuō)詞簡(jiǎn)潔明了，避免使用過(guò)于復(fù)雜的句子或詞匯，以便觀眾能夠輕松理解。

與畫(huà)面配合：旁白和解說(shuō)詞應(yīng)與畫(huà)面內(nèi)容相匹配，通過(guò)畫(huà)面講述故事，旁白和解說(shuō)詞提供額外的信息

和背景。

注重節(jié)奏感：在撰寫(xiě)旁白和解說(shuō)詞時(shí)，應(yīng)注意節(jié)奏感，避免信息過(guò)于密集或稀疏，保持觀眾的注意力。

情感表達(dá)：通過(guò)旁白和解說(shuō)詞傳達(dá)適當(dāng)?shù)那楦校缦矏?、悲傷、緊張等，以增強(qiáng)視頻的情感共鳴。

抓住重點(diǎn)：突出視頻的重點(diǎn)內(nèi)容，如關(guān)鍵情節(jié)、人物特點(diǎn)等，使觀眾能夠快速把握視頻的核心信息。

適當(dāng)留白：在適當(dāng)?shù)牡胤搅舫隹瞻?，讓觀眾有思考的空間，增加互動(dòng)性和參與感。

補(bǔ)充知識(shí)

文學(xué)語(yǔ)言的最小單位是“詞”，鏡頭語(yǔ)言的最小單位是“鏡頭”，將這些鏡頭“連詞成句”成為讓人能

讀懂的信息的，就是蒙太奇。蒙太奇（鏡頭組接方式）是電影的基本表現(xiàn)技巧和結(jié)構(gòu)手法，“表現(xiàn)蒙太奇”

就是其中的基本類型之一，它是以鏡頭序列為基礎(chǔ)，通過(guò)相連鏡頭在形式或內(nèi)容上相互對(duì)照、沖擊,從而產(chǎn)

生單個(gè)鏡頭本身所不具有的豐富涵義，以表達(dá)某種情緒或思想，激發(fā)觀眾的聯(lián)想、啟迪觀眾的思考。表現(xiàn)蒙

太奇的表意方式與抒情文學(xué)的修辭、表現(xiàn)手法具有異曲同工之妙，運(yùn)用“表現(xiàn)蒙太奇”的鏡頭語(yǔ)言來(lái)解讀

寫(xiě)景抒情散文，可以分為以下幾個(gè)類別。

1.抒情蒙太奇：即將具有重大意義的內(nèi)容分解成一個(gè)近景或者特寫(xiě)，渲染氣氛、加強(qiáng)情緒。特寫(xiě)與近景

是用來(lái)突出并強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的鏡頭，抒情散文中特寫(xiě)鏡頭被廣泛運(yùn)用在景物的描寫(xiě)上。

【課本印證】史鐵生《我與地壇》中有許多抒情蒙太奇的鏡頭，例如：“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半

空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支

開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草

葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光。”這段文字運(yùn)用了抒情蒙太奇的手法，對(duì)地壇細(xì)微處放大特寫(xiě)，處處透著荒廢了

的地壇，在作者眼里處處生機(jī)，這既是地壇的生機(jī)，更加是作者生命的生機(jī)。

2.隱喻蒙太奇：這種蒙太奇將經(jīng)過(guò)篩選的鏡頭巧妙組織，暗示他們之間的關(guān)系，達(dá)到微妙隱喻的效果,

起著加深作品寓意的作用。隱喻蒙太奇的使用類似中國(guó)古典文論中“意象”的使用，其產(chǎn)生的寓意類似''意

境”帶來(lái)的意蘊(yùn)。

【課本印證】《荷塘月色》一文看似處處在表現(xiàn)景，實(shí)則一處處景色都是一幕幕隱喻蒙太奇，在傳達(dá)作

者的情感。文中在來(lái)到荷塘前也有與之相照應(yīng)的“鏡頭”：“沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條

幽僻的路……荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的……沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今

晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的?！蓖ㄍ商谅凡⒉皇翘雇?，曲折的小煤屑路并不好走，蓊郁的樹(shù)木在晚

上難免陰森怕人，正好也隱喻著作者心中“頗不平靜”。

3.對(duì)比蒙太奇：這種蒙太奇就是通過(guò)鏡頭組接，把內(nèi)容（貧與富、苦與樂(lè)、生與死等）或形式（景別大

小、色彩冷暖等）有反差的鏡頭放在一起，用強(qiáng)烈的反差強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、凸顯情緒。

【課本印證】在抒情文學(xué)中對(duì)比蒙太奇使用也俯拾即是，比如杜甫名句“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”

就是明顯的內(nèi)容上的對(duì)比。李賀的“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”則用暗色調(diào)做底色，又用亮光點(diǎn)

染，色調(diào)明暗差別很大，是一副色彩對(duì)比明顯的畫(huà)面。郁達(dá)夫的《故都的秋》中對(duì)于北京秋景的描寫(xiě)，從

天空到院落到槐樹(shù)再到牽?；?，就是從遠(yuǎn)景到中景到近景最后特寫(xiě)的一個(gè)景別上的反差，從大到小，越來(lái)

越細(xì)，作者對(duì)北京秋景之了解、之喜愛(ài)都寓于景別之中。

4.心理蒙太奇:這種類型的蒙太奇是電影中心理描寫(xiě)的方式,它一般是通過(guò)畫(huà)面的組接,展現(xiàn)內(nèi)心世界，

可以用來(lái)表現(xiàn)人的夢(mèng)境、回憶、閃念，幻覺(jué)、遐想、思索等各種精神層面的活動(dòng)。這些畫(huà)面通常只是一些

片段，具有極大的跳躍性和不連續(xù)性，無(wú)論是時(shí)間還是空間上都可以打破邏輯。

【課本印證】在中國(guó)古代詩(shī)歌中，心理蒙太奇尤其多。李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》：“我欲因之夢(mèng)吳越，

一夜飛渡鏡湖月。湖月照我影，送我至冽溪……腳著謝公屐，身登青云梯，半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞。”詩(shī)

中從“鏡湖”飛躍到“冽溪”，又從“青云梯”一下子跨到“半壁”，這種變化顯然不符合物理空間變化的

特點(diǎn)，空間變化如夢(mèng)境般隨意更改。這些畫(huà)面都是按照作者的心理跳躍的，重在情感表達(dá)而不是寫(xiě)實(shí)。

典例引領(lǐng)

（T8聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一:

我想我的馬①

鮑爾吉"原野

大群牛羊擁擠在公路上，汽車(chē)?guó)Q笛也不躲開(kāi)。牛羊滿山遍野，邊走邊找草吃。今年旱，六月中

旬了，草還沒(méi)蓋住地面，白音溫都的牧民正趕著自家的牛羊轉(zhuǎn)場(chǎng)去塔林花草原夏營(yíng)地?？吹竭@樣的

場(chǎng)景，我下意識(shí)地想告訴老父親。接著心里咯喳一下，父親已經(jīng)去世了。

在鎮(zhèn)政府，我看見(jiàn)一個(gè)兩歲的女孩在大廳納涼，她莊重地伸出手，跟往來(lái)辦事的牧民握手，好

可愛(ài)。我想說(shuō)給我父親聽(tīng)。他一定是盤(pán)腿坐在床上，身體搖晃，露出微笑，仿佛見(jiàn)到了小女孩。但

是，父親去世了。心又咯喳一下。

父親去世四年了，我盡量回避與他有關(guān)的事件和物件。這幾年，我沒(méi)去草原，去了會(huì)想起父親，

仿佛他就在那里。草原上，干牛糞發(fā)出草藥的氣味，排隊(duì)飛行的大雁，翅膀反射著陽(yáng)光。被曬得灰

白的木輪車(chē)邊上，牽?；ǎ晒耪Z(yǔ)叫媳婦花）開(kāi)放了，傍晚它們會(huì)收攏花瓣，像一支支雨傘。我想把看

到的一切都告訴父親，卻無(wú)處說(shuō)，我感覺(jué)自己孤孤單單。

父親性格剛直，說(shuō)人論世，言語(yǔ)激昂。進(jìn)入80歲，他變得柔軟安靜。到90歲，他幾乎不說(shuō)話，

趴窗臺(tái)看綠地上的花朵和天上的白云。父親度過(guò)91歲生日后，開(kāi)始說(shuō)他的戰(zhàn)馬。馬的名字叫沙日拉，

意思是帶點(diǎn)黑灰斑點(diǎn)的白馬。

父親說(shuō)，遼沈戰(zhàn)役打沈陽(yáng)的時(shí)候，國(guó)民黨的黑飛機(jī)飛得像樹(shù)梢那么高，機(jī)槍連串掃射。騎兵目

標(biāo)大，沒(méi)地方躲，好多戰(zhàn)友犧牲了。戰(zhàn)馬低頭嗅主人身上的血，不離開(kāi)主人。他說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)啊，比電

影看到的殘酷。’'炮彈爆炸，四處是殘破的血肉。按理說(shuō)動(dòng)物應(yīng)該在炮火中逃散，但是馬不離開(kāi)自己

的主人。我父親說(shuō)：“沙日拉是一匹多好的白馬！”

我怕父親情緒激動(dòng)，扶他到床上躺下，說(shuō)：“你別想過(guò)去的事了，享受幸福的晚年吧?！?/p>

父親說(shuō)：“沙日拉愛(ài)用鼻子嗅我身上的味，我也喜歡馬的汗味。我想我的馬?！?/p>

2019年7月，父親的身體開(kāi)始虛弱。10月1日上午，電視直播新中國(guó)成立70年慶典。我們?cè)缭绨?/p>

父親扶到沙發(fā)上，他坐不住，身體兩邊放了兩床棉被。十點(diǎn)整，電視播放1949年開(kāi)國(guó)大典紀(jì)錄片。

70年前的這天，我父親參加了開(kāi)國(guó)大典閱兵式，他是內(nèi)蒙古騎兵白馬團(tuán)的戰(zhàn)士。我父親目不轉(zhuǎn)睛地

看完電視畫(huà)面，說(shuō)：“我沒(méi)找到我的馬?！?/p>

那天晚上，我們看完電視準(zhǔn)備休息，父親從臥室走到客廳，站著，像要宣布一件事。他說(shuō)：“我

的馬“"馬"字沒(méi)說(shuō)出來(lái)，眼淚已在他臉上流淌，灰襯衣像雨衣一樣掛在身上，空空蕩蕩。我上前

扶他，感覺(jué)他在顫抖。他說(shuō)：“我的馬在哪兒?”

母親說(shuō)：“快睡覺(jué)吧，你說(shuō)你的馬在抗美援朝時(shí)被送到朝鮮去了?！?/p>

父親躺在床上說(shuō)：“我想我的馬，我感覺(jué)孤孤單單。”最近聽(tīng)了章琴瑙日布唱的一首歌：“說(shuō)起唯

一的故鄉(xiāng)，眼淚落下來(lái)，自己都沒(méi)察覺(jué)。說(shuō)起唯一的馬，眼淚落下來(lái)，自己竟不知道?！焙孟裨诔?/p>

父親。父親以前說(shuō)起馬興高采烈，夸馬的眼睛、馬的鬃毛。現(xiàn)在提起馬，他的臉上掛著淚水也不擦，

渾然無(wú)覺(jué)。

我父親活了91歲，經(jīng)歷九死一生。走到生命的終點(diǎn)，他忘記了世間所有的榮辱，卻忘不了那匹

戰(zhàn)馬。父親說(shuō)：“我的馬也會(huì)想我。”

一個(gè)月后，2019年11月8日，父親造然辭世。如果有天堂，他會(huì)在那里見(jiàn)到他的馬。在天堂的綠

草地上，他和白馬一同徜徉、云游。

（有改動(dòng)）

文本二：

蒙古族作家鮑爾吉?原野首部以馬為題材的文學(xué)繪本《父親的戰(zhàn)馬》，是一曲穿越硝煙的草原英

雄戰(zhàn)歌。

生長(zhǎng)于內(nèi)蒙古廣袤草原的鮑爾吉?原野對(duì)家鄉(xiāng)，以及家鄉(xiāng)的馬有獨(dú)到的理解和深厚的感情?！陡?/p>

親的戰(zhàn)馬》正是取材于原野先生父親那順德力格爾與心愛(ài)的白馬沙日拉之間真實(shí)的情感經(jīng)歷。那順

德力格爾的一生富有傳奇色彩：18歲離開(kāi)家鄉(xiāng)科爾沁左翼后旗，加入解放軍，作為內(nèi)蒙古騎兵二師

白馬團(tuán)的成員參加了解放東北的大小戰(zhàn)役，戰(zhàn)馬沙日拉曾救過(guò)他的性命。在將戰(zhàn)馬送往朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)后，

他一直念念不忘。勝利的榮耀屬于蒙古族戰(zhàn)士，同樣的軍功章也屬于來(lái)自內(nèi)蒙古草原的戰(zhàn)馬。

作家、評(píng)論家汪政先生在談到鮑爾吉?原野的草原兒童文學(xué)創(chuàng)作時(shí)說(shuō)，原野的創(chuàng)作是一種富有獨(dú)

特地方感的邊地與特色文化的寫(xiě)作，草原的獨(dú)特生命體驗(yàn)深入到他的精神與骨髓里。在撤退的過(guò)程

中，父親爬山時(shí)從馬上摔下來(lái)，腿摔傷站不起來(lái)，“白馬圍著他打轉(zhuǎn)''；在與土匪的戰(zhàn)斗中，巴圖、卻

吉、杜楞扎那、東山四名蒙古族戰(zhàn)士犧牲，戰(zhàn)斗結(jié)束后他們的戰(zhàn)馬找不到主人，“慌慌張張地在隊(duì)伍

里鉆來(lái)鉆去，見(jiàn)到人就聞腿聞胳膊，鬃毛如亂發(fā)撒在脖子上人與馬之間生死相依。

當(dāng)父親將戰(zhàn)馬送上抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，當(dāng)每一名蒙古族騎兵將自己心愛(ài)的馬送上駛向朝鮮前線的

列車(chē)時(shí)，他們胸中激蕩著保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)鼓，同時(shí)也激蕩著古老草原上馬的贊歌。

（摘編自《穿越硝煙的草原英雄戰(zhàn)歌——讀鮑爾吉?原野〈父親的戰(zhàn)馬〉有感》）

【注】①本文為繪本《父親的戰(zhàn)馬》后記。

9.兩個(gè)文本都提到了“馬”對(duì)戰(zhàn)死或受傷的主人不離不棄的場(chǎng)面，深切動(dòng)人。同學(xué)們準(zhǔn)備要把這一場(chǎng)面

拍攝成一個(gè)短視頻，由你負(fù)責(zé)擬寫(xiě)視頻拍攝腳本，請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容填寫(xiě)下面的表格。（6分）

分鏡頭腳本（片尾）時(shí)長(zhǎng)：20秒

①音樂(lè)特點(diǎn)

②遠(yuǎn)鏡頭

③特寫(xiě)鏡頭

④視頻解說(shuō)

（不超過(guò)50字）

即時(shí)檢測(cè)

（2024?江西鷹潭?二模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

送賈校書(shū)東歸寄振上人①

李益

北風(fēng)吹雁數(shù)聲悲，況指前林是別時(shí)。

秋草不堪頻送遠(yuǎn)，白云何處更相期。

山隨匹馬行看暮，路入寒城獨(dú)去遲。

為向東州故人道，江淹②已擬惠休詩(shī)③。

［注］:①賈校書(shū)：即賈奔（yan）,曾任校書(shū)郎。振上人：詩(shī)僧法振，作者詩(shī)友，當(dāng)時(shí)居于“東州”。

②江淹：南朝梁詩(shī)人，曾模仿惠休《怨詩(shī)行》而作《休上人怨別》?；菪荩耗铣巍R間詩(shī)人，原為僧。

L教材必修上冊(cè)第七單元的學(xué)習(xí)任務(wù)中有關(guān)于擬寫(xiě)“短視頻拍攝腳本”的要求，學(xué)校計(jì)劃將本詩(shī)拍攝成一

個(gè)短視頻，請(qǐng)你擬寫(xiě)第八句的視頻拍攝腳本。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，展開(kāi)合理想象，完成下面表格。

分鏡頭腳本（時(shí)長(zhǎng)20秒）

場(chǎng)景靜夜擬詩(shī)

音樂(lè)特點(diǎn)

遠(yuǎn)鏡頭

特寫(xiě)鏡頭

視頻解說(shuō)（可從內(nèi)容、情感

角度解說(shuō)；不超過(guò)60字）

（2024?海南?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

太行山上的夜鶯

關(guān)仁山

他像一只夜鶯，走到哪里哪里就亮起來(lái)。

周合偉出生在保定市阜平縣吳王口村，筆名冷山。冷山個(gè)頭不高，白白的臉龐，大大的眼睛，自帶微

卷的黑發(fā)，樸素中透著貴氣，孤獨(dú)中透著文氣，厚實(shí)，莊重，飄逸。

他畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院，畢業(yè)后在景德鎮(zhèn)創(chuàng)辦了陶藝公司。冷山雖然不是純粹的油畫(huà)家，但

是他有文化情懷，回故鄉(xiāng)搞文化扶貧的想法不是心血來(lái)潮，而是應(yīng)該抓住的機(jī)遇。

幾年前他在景德鎮(zhèn)聚餐，從電視上看到習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到自己的家鄉(xiāng)阜平，去看望駱駝灣和顧家臺(tái)的

困難群眾，冷山激動(dòng)了好幾天：“阜平要變了，我應(yīng)該為老家做點(diǎn)事。”他并不匆匆，而是細(xì)細(xì)準(zhǔn)備，雖

然藝術(shù)鄉(xiāng)建自己是個(gè)新兵，但時(shí)代的條件和機(jī)遇不可錯(cuò)過(guò)。

二。一九年正月，雪花飛揚(yáng)，龍泉關(guān)鎮(zhèn)劉俊亮?xí)泿Ю渖降搅撕谘聹?。看?jiàn)這高山、這村莊、這山坡

上的櫻桃園、這高聳的大橋，他眼睛一亮，雙手有些顫抖，仿佛未來(lái)激動(dòng)人心的日子已經(jīng)在眼前展開(kāi)。這

一刻，他想承擔(dān)點(diǎn)什么，既是黑崖溝需要自己，也是自己需要黑崖溝。妻子常常責(zé)怪他是個(gè)理想主義者，

理想主義者難道不好嗎？盡管理想主義時(shí)代結(jié)束了，但是阜平紅色的文化滋養(yǎng)了他，用他的知識(shí)回報(bào)故鄉(xiāng)，

是他心中永久的理想。

回到家，冷山把這個(gè)想法一說(shuō)，家里即刻炸了鍋。父親差點(diǎn)兒栽倒，大聲吼：“你個(gè)大學(xué)生，畢業(yè)以

后在外混得好好的，回黑崖溝扶貧？你的前途不就完了嗎？”

冷山梗著脖子聚：“你說(shuō)啥是前途？”

父親喊道：“啥叫前途？前途就是有錢(qián)就圖。啥叫理想？理想就是有利就想！”他的聲音里有雜音，

呼嚕呼嚕的。冷山對(duì)父親的話失望至極，他的腦袋像撞上了什么東西，頓時(shí)一陣迷糊。

母親深深嘆息一聲，坐在炕沿兒上，默默無(wú)語(yǔ)。丈夫的意見(jiàn)，她也有同感，畢竟貧困之家培養(yǎng)個(gè)大學(xué)

生不容易。既然在城市里已經(jīng)安家生子，就過(guò)一種世俗而幸福的生活。聽(tīng)說(shuō)他回到黑崖溝文化扶貧，母親

的心也徹底亂套了。扶貧，當(dāng)娘的沒(méi)有意見(jiàn)，為人行善，是他們祖上的家風(fēng)，如今家里過(guò)上了好日子，不

就是靠黨和政府扶貧嗎？土地流轉(zhuǎn)、菌菇大棚，這可是政府干的事，你一個(gè)個(gè)人怎么扶貧？一個(gè)人渾身是

鐵能打幾顆釘？?jī)鹤拥倪x擇，在她看來(lái)不可思議。

冷山臉色慌慌地站在屋里，懵了。

父親喊：“咱把丑話說(shuō)前頭，你要是任性胡來(lái)可不行！”他呼呼喘著，內(nèi)心是心疼的、難過(guò)的。

一瞬間，冷山心中是孤單的，孤單不是寂寞，而是無(wú)奈的寂寥。其實(shí)，景德鎮(zhèn)那里有許多讓他牽腸掛

肚的事，公司怎樣繼續(xù)經(jīng)營(yíng)？家庭怎么處理？女兒培養(yǎng)怎么辦？這些都是他必須面對(duì)的問(wèn)題。但是，人生

有得就有失。

屋里沉默了，房間彌漫著看不清的白氣。冷山望著糾結(jié)的母親，母親的臉又幻化出奶奶的模樣。他忽

然想起了小時(shí)候的一件事，村里一戶鄰居，常常找奶奶借鹽吃，奶奶從來(lái)沒(méi)有讓人家空過(guò)手。那人前腳剛

走，小冷山仰著脖子問(wèn)：“奶奶，他家為啥老借鹽？借了也不還！以后不能再借他們啦！”奶奶訓(xùn)斥他：

“你不懂，人家不到窮得活不下去的地步，怎么會(huì)張嘴借鹽呢？”小冷山接著問(wèn)：“她為啥不管別人家借？

我家也不富裕啊！”奶奶微笑著說(shuō)：“傻孩子，也就奶奶心眼兒好，別人不會(huì)借給她！”此時(shí)他似乎明白

了什么。奶奶就像一根蠟燭，燃燒自己照亮了小山村的人心。奶奶去世的時(shí)候，鄉(xiāng)親們都來(lái)參加葬禮。奶

奶留給自己的是一筆精神財(cái)富：自強(qiáng)，悲憫，助人。對(duì)弱者的體恤和幫助，不正是你今天要追求的嗎？

山里天黑得早，這些折磨、狂熱、猶豫使冷山徹夜難眠。他一骨碌爬起來(lái)，獨(dú)自沿著村子走了幾圈兒，

兩眼迷迷瞪瞪。表面來(lái)看，村里人以為他是一個(gè)懷才不遇、看破紅塵、自命不凡的家伙！其實(shí)不然，他只

是要完成一種精神的還鄉(xiāng)。在南京讀大學(xué)的時(shí)候，冷山讀了路遙的小說(shuō)《平凡的世界》。主人公孫少安、

孫少平，雖然出身貧窮，平凡卻不平庸，不甘受命運(yùn)擺布，在苦難中奮起，即使失敗了，也有勇氣面對(duì)生

活的擔(dān)當(dāng)，獲得了勞動(dòng)者的尊嚴(yán)。自己雖然也是草根，生活的路有困難，有坎坷，但不絕望，不氣餒。雖

然開(kāi)了公司，也沒(méi)有大富大貴，但是從小到大跟著爺爺奶奶、姥姥姥爺，跟著父母，唯一不缺的一樣?xùn)|西，

就是愛(ài)，愛(ài)讓他充實(shí)，讓他富有。他到黑崖溝文化扶貧，帶給鄉(xiāng)親們的不是錢(qián)，是人的精神，是美好情懷，

是愛(ài)心！

風(fēng)停在唇邊，突然沒(méi)有安全感，需要大山的擁抱，但冷山有了莫名的興奮。他不要那一套泛泛之談，

他要遵從自己內(nèi)心的呼喚，做一個(gè)創(chuàng)造歷史的人!

天亮了，村里最后一遍雞叫，冷山回家了，見(jiàn)到父親，他不再與父親爭(zhēng)吵。父親是勤勞的，他敬重父

親。如果他是一棵成材的樹(shù)，父親就是土壤、鋪路石，是泥土里的根，他慢慢就會(huì)想通的。

冷山內(nèi)心已經(jīng)決定：回到阜平，回到黑崖溝。

因孩子老婆都在南京，春節(jié)一過(guò)，冷山就準(zhǔn)備開(kāi)車(chē)回南京了。母親向前僂著腰望他，他搖下車(chē)窗向母

親招手，汽車(chē)緩緩離開(kāi)，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)母親頭頂飄著一柱灰白的炊煙。炊煙緩緩散到空中，消失在山頂，

一股說(shuō)不出來(lái)的溫暖和甜蜜，剎那間涌上他的心頭，忍不住鼻子一酸，幾乎要哭了。

永遠(yuǎn)叫我動(dòng)情依戀的太行山?。〉戎?，我很快就回來(lái)啦！

（有刪改）

2.文本結(jié)尾寫(xiě)冷山離開(kāi)故鄉(xiāng)的場(chǎng)景，體現(xiàn)了他對(duì)太行山的一片深情。學(xué)?！肮庥昂材鄙鐖F(tuán)想將這場(chǎng)面拍

成短視頻，由你負(fù)責(zé)擬寫(xiě)視頻拍攝腳本。請(qǐng)根據(jù)文本，填寫(xiě)以下表格。

分鏡頭腳本時(shí)長(zhǎng)20秒

背景音樂(lè)特點(diǎn)（4個(gè)字）①______________

遠(yuǎn)鏡頭蒼山起伏，村莊錯(cuò)落，白云悠悠，炊煙裊裊

特寫(xiě)鏡頭：人物神情（10字以內(nèi)）②_______________

③

畫(huà)外音（60字以內(nèi)）

IRV好題沖關(guān)?

基礎(chǔ)過(guò)關(guān)

（23-24高一下?河南南陽(yáng)?階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

8月是艾蒿開(kāi)花時(shí)節(jié)，一串串細(xì)碎的小白花，破絮似的掛拉在葉片上，不好聞，也不好看的。之前我

沒(méi)有注意過(guò)艾蒿的花，就倏種蘿卜的時(shí)候，很少能看到清明節(jié)前蘿卜開(kāi)出的淡紫花串，只關(guān)心它什么時(shí)候

能吃；8月桂花開(kāi)了，也很少去關(guān)心它結(jié)出的黑墨的種子，只關(guān)心它的香味。我們這些又實(shí)用又勢(shì)利的家伙，

觀花賞葉，聞香吃果，哪里會(huì)去管植物的生生死死，春夏秋冬的細(xì)微變化。所以，可以吃的蘿卜是“家”

的，開(kāi)花的蘿卜是野的，所謂家與野，就是我們這些“多情”的人一點(diǎn)自私的移情罷了，有移情是“家”，

無(wú)移情是“野”，多么的愛(ài)憎分明?；氐桨锪郑覀冞€不如蜻蜓呢，我們?nèi)ュ⒑拥躺仙⒉剑S昏里，蒿

草離離，薄翅蜻蜓在河堤上下的蚊柱里紛飛，吞食這一批同樣剛剛離開(kāi)水面的蚊子，累了就休息在艾蒿林

里，兩個(gè)月前，艾亦柔止時(shí)，是這樣，現(xiàn)在，艾蒿開(kāi)花老邁，頭發(fā)斑白，秋意初生，也不棄不離，并不介

意它們濃烈而剛強(qiáng)的氣味。秋風(fēng)吹起來(lái)，艾蒿林枯黃，蜻蜓會(huì)卷飛去哪里？這個(gè)已經(jīng)離題了，還是說(shuō)回艾

蒿吧。

1.本段文字對(duì)鄉(xiāng)村景象的描寫(xiě)深深吸引了同學(xué)們，大家準(zhǔn)備把這一場(chǎng)面拍攝成一個(gè)短視頻，由你負(fù)責(zé)擬寫(xiě)

視頻拍攝腳本，請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容填寫(xiě)下面的表格。

分鏡頭腳本（20秒）

①音樂(lè)特點(diǎn)

遠(yuǎn)鏡頭黃昏的河堤，旁邊一大片艾蒿林在夕陽(yáng)下?lián)u曳，有人在悠閑地散步。

②特寫(xiě)鏡頭

③視頻解說(shuō)（不超過(guò)50字）

（21-22高一上?湖南永州??F學(xué)考試）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

過(guò)山農(nóng)家

顧況①

板橋②人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。

莫嗔③焙茶④煙暗，卻喜曬谷天晴。

【注釋】①顧況（727-815）,唐代詩(shī)人，他提倡質(zhì)樸淳厚的詩(shī)風(fēng)，其詩(shī)清新自然，注重反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人

民疾苦。②板橋：指橫跨山溪的木板橋。③嗔：責(zé)怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶葉，使返潮的茶葉去

掉水分。

2.抖音微視頻是當(dāng)今很火爆的一種表現(xiàn)形式，小文同學(xué)想將這首詩(shī)歌前兩句的意境，用抖音微視頻的形式

表現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)幫她完成下面的腳本。

抖音腳本（部分）

畫(huà)面內(nèi)容畫(huà)面聲音預(yù)期表達(dá)效果

板橋人渡泉聲山溪、木板橋、詩(shī)人①山間的幽靜和詩(shī)人的心曠神怡

茅檐日午雞鳴茅屋、陽(yáng)光、人、雞悠長(zhǎng)的雞鳴聲②

（23-24高一下?陜西?期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

路遙（節(jié)選）

唐棟

路遙：（接信，讀）“中國(guó)文聯(lián)出版公司……”（急忙拆開(kāi)信封，看著看著禁不住激動(dòng)得兩手發(fā)抖,

然后興奮地?fù)]舞著信箋朝廚房喊道）哈哈！要開(kāi)我的作品研討會(huì)了……中國(guó)文聯(lián)出版公司、《花城》雜志

社、《小說(shuō)評(píng)論》編輯部三家要在北京聯(lián)合舉辦《平凡的世界》第一部作品研討會(huì)，叫我明天就去北京！

［廚房里，菜刀剁在案板上的咚咚聲似乎要壓過(guò)路遙的聲音。

路遙：（不知向誰(shuí)分享這一喜訊，舉著信函在屋里亂轉(zhuǎn)）天樂(lè)……爸……天樂(lè)……（跑出屋子）

（里屋，生父的鼾聲如雷。

（廚房，剁菜的聲音更響。

［暗轉(zhuǎn)。

〔火車(chē)的鳴笛聲和滾滾車(chē)輪聲...

（黑幽幽的舞臺(tái)。

［一陣嘈雜聲鋪天蓋地而來(lái)，聽(tīng)不清在說(shuō)什么，卻能感受這是一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論。

（雜聲消失，一束追光打在路遙身上；他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)光圈投落下來(lái)，將自己四面包圍。

（光圈1）男聲：“路遙先生，恕我直言，我對(duì)《平凡的世界》第一部是持否定態(tài)度的，都這個(gè)年代

了，還這樣寫(xiě)小說(shuō)，觀念陳舊，手法老套，令人難以卒讀！”

（光圈2）女聲：”是的，這部小說(shuō)與時(shí)代潮流太不不合拍了，仍然停留在老一套‘戀土派’的窠臼

里，敘述節(jié)奏緩慢，語(yǔ)言也比較啰嗦?！?/p>

（光圈3）男聲：“我不同意你們對(duì)《平凡的世界》第一部作如此評(píng)價(jià)。這部小說(shuō)表現(xiàn)出的現(xiàn)實(shí)主義

精神和現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法有著強(qiáng)大的生命力，現(xiàn)在和將來(lái)都不可能過(guò)時(shí)！”

（光圈4）男聲：“它已經(jīng)過(guò)時(shí)了！魔幻現(xiàn)實(shí)主義、象征主義、黑色幽默、意識(shí)流等，才是當(dāng)今文學(xué)

的潮流?！?/p>

［光圈消失。

（靜場(chǎng)。路遙蹲在一邊，沉思著大口大口地吸煙。

路遙：（緩緩站起）難道，我的作品真的落伍了嗎？真的與這個(gè)時(shí)代格格不入嗎？不，這不可能！

可是這么多專家否定我、質(zhì)疑我，我該怎么辦？

（這時(shí)，小說(shuō)《平凡的世界》中的幾個(gè)主要人物逐一出現(xiàn)在不同位置的追光中。

孫少安：你就是作家路遙嗎？我是孫少安。我就想知道，我的磚廠辦得咋樣？我和秀蓮后來(lái)過(guò)得咋樣？

潤(rùn)葉過(guò)得咋樣？你不要受那些七嘴八舌的影響，得接著往下寫(xiě)呀?。[去）

孫少平：路遙先生，我是孫少平。你寫(xiě)我不甘愿一輩子在農(nóng)村度過(guò)，渴望去外面的世界闖蕩，在遭受

了一連串的生活打擊后，你讓我遇到了田曉霞……現(xiàn)在，你也受到了點(diǎn)打擊，相信你更能挺得?。。[去）

田曉霞：路遙先生，謝謝你把我田曉霞與孫少平的愛(ài)情寫(xiě)得不畏世俗、感天動(dòng)地！的確，我愛(ài)孫少平，

我真真切切地感受到了他對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自己身為勞動(dòng)者的自豪。希望你繼續(xù)寫(xiě)下去，也讓我和少平彼

此永遠(yuǎn)地深愛(ài)下去……（隱去）

王滿銀：路遙，我對(duì)你有意見(jiàn)哩，我王滿銀在你筆下就是個(gè)二流子嘛！作為父親，我對(duì)貓蛋、狗蛋愛(ài)

得不夠；作為丈夫，我養(yǎng)不好妻子，養(yǎng)不了家……路遙，我等你一滿寫(xiě)完，叫我變好，我不想當(dāng)這個(gè)二流

子呀?。[去）

路遙：（沉沒(méi)在對(duì)自己作品的思考中，輕聲呼噢：）少安...少平....田曉霞....王滿銀....你們的

話，我都聽(tīng)見(jiàn)了！對(duì)作家來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持文學(xué)信念就是堅(jiān)持一種人生信仰。不管別人咋說(shuō)，我的文學(xué)信念是不

會(huì)被擊垮的，我會(huì)接著把你們寫(xiě)下去，給你們一個(gè)結(jié)局。但命運(yùn)總是不盡如人意，生活中不會(huì)都是喜劇。

（沉雄渾厚的黃河號(hào)子聲。遠(yuǎn)方亮起一抹霞光。

（暗轉(zhuǎn)。

〔陜北吳堡，黃河岸邊。

（路遙與曹谷溪坐在一片亂石堆上，促膝長(zhǎng)談。

曹谷溪：研討會(huì)剛結(jié)束，我就通過(guò)電話知道情況了。你什么感覺(jué)？

路遙：感覺(jué)就像上了一回刑場(chǎng)，那么多黑洞洞的槍口對(duì)著你，要把你一槍打死！

曹谷溪：不是也有正面肯定的嘛。即便有那么多否定意見(jiàn)，聽(tīng)聽(tīng)也有好處。

路遙：那倒是。我想，我寫(xiě)小說(shuō)不是給專家看的，是給平凡的世界里的廣大讀者看的。

曹谷溪：只要讀者不遺棄你，你就有存在的價(jià)值，讀者是真正的上帝！

路遙：太對(duì)了！作家的勞動(dòng)，不是為了取悅于當(dāng)代，更不是為了取悅于所謂的專家，而是要給歷史、

給人民一個(gè)深厚的交代……我永遠(yuǎn)記得與我的文學(xué)導(dǎo)師柳青的一次談話，他對(duì)我說(shuō)：“從黃帝陵到延安，

再到李自成故里和成吉思汗墓，這么偉大的一塊土地沒(méi)有陜北人自己寫(xiě)出的幾部厚重作品，是說(shuō)不過(guò)去的。

我這輩子也許寫(xiě)不成陜北了，這個(gè)擔(dān)子你應(yīng)該挑起來(lái)！”

曹谷溪：柳青要是讀了《平凡的世界》，他一定會(huì)滿意的。單從這第一部里，我已經(jīng)看出了你這一百

萬(wàn)字作品的格局。你寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)，不僅是在給絕望中的人一副爬出黑洞的梯子，更是對(duì)普通人的一種悲

憫之情和大愛(ài)之心，以及他們的尊嚴(yán)與價(jià)值。我說(shuō)得對(duì)嗎？

路遙：（激動(dòng)地）老曾，還是你對(duì)我看得透！文學(xué)，如果不能成為當(dāng)代社會(huì)的呼吸，不能傳達(dá)普通

人的苦難和焦慮，那它就不配稱為文學(xué)！我明天就回西安，盡快下去補(bǔ)充生活，開(kāi)始寫(xiě)這部小說(shuō)的第二部、

第三部！

（黃河號(hào)子聲由遠(yuǎn)及近。

路遙：老曹，你看----

曹谷溪：黃河纖夫！

（一隊(duì)纖夫溯流而上，他們赤裸的膀子在陽(yáng)光下發(fā)出古銅般的亮色。

（路遙按捺不住激動(dòng)，脫去自己的上衣。

曾谷溪：路遙，你要干啥？

路遙：今天，我也要做一回黃河纖夫?。尤肜w夫們中間，用力拉起纖繩）（纖夫們的號(hào)子聲伴隨

著洶涌的黃河濤聲，氣勢(shì)撼人！

（收光。

（有刪改）

3.同學(xué)們準(zhǔn)備將路遙拉纖的場(chǎng)景搬上舞臺(tái)，作為戲劇的結(jié)尾。請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容填寫(xiě)下面的表格。

戲劇腳本（結(jié)尾）15秒

①背景音樂(lè)特點(diǎn)

②畫(huà)面

③旁白

（23-24高一上?浙江麗水?期末）閱讀下面作品，完成下面小題。

材料一:

上圖書(shū)館

王佐良

在什么地方看見(jiàn)西蒙娜?德?波伏瓦說(shuō)了一句話：她真正鐘情的是法國(guó)國(guó)立圖書(shū)館。

這地方我去過(guò)，在巴黎里胥力歐大街，是一所華美的房子。光這建筑，且不講其中藏的幾百萬(wàn)冊(cè)書(shū)，

也使人愛(ài)它。

于是我想起了上圖書(shū)館之樂(lè)。

在這方面，我是有愉快的回憶的。我在武昌上中學(xué)，一個(gè)大院子里有三所學(xué)校：文華中學(xué)，華中大學(xué)，

文華圖書(shū)科學(xué)校。這三所學(xué)校是有血親關(guān)系的，這且不表。只說(shuō)文華圖書(shū)科學(xué)校是當(dāng)時(shí)中國(guó)唯一講授圖書(shū)

館學(xué)的高等學(xué)府，它擁有一個(gè)圖書(shū)館，叫作“公書(shū)林”，這里有豐富的中英文藏書(shū)，而且全部開(kāi)架，連我

們中學(xué)生也可以進(jìn)去隨便閱覽。我在文華中學(xué)學(xué)到了許多東西，至今都懷念我那時(shí)的中外老師，但給我知

識(shí)最多的卻是這個(gè)“公書(shū)林”?！肮珪?shū)林”的房子也寬敞，舒服，而且環(huán)境優(yōu)雅，至今我都記得館外的一

片綠色和館內(nèi)的幽靜整潔。我在那里翻閱了許多英文小說(shuō)，當(dāng)時(shí)我的英文程度很有限，多數(shù)原著是我看不

懂的，但是僅僅摸著那些書(shū)，看看它們的封面、目錄和插圖之類也使我高興。①當(dāng)時(shí)《中學(xué)生》雜志正在

介紹斯蒂文生的小說(shuō)《寶島》，我讀得有趣，對(duì)作者的其他小說(shuō)也產(chǎn)生了好奇心，果然在“公書(shū)林”里找

到了書(shū)架上一排斯蒂文生的書(shū)，拿下來(lái)翻了幾本，雖然只記得了它們的書(shū)名，那個(gè)下午卻是消磨得很愉快

的。

“公書(shū)林”還幫我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，即看英文雜志。我就是在它的期刊室里第一次接觸到一些美國(guó)雜

志的，如《星期六晚郵刊》《全國(guó)地理》《美麗的屋子》等，當(dāng)然也主要是翻著圖畫(huà)看看，這樣也就部分

地滿足了我對(duì)外間世界的好奇心，也從旁學(xué)到了一些英文。

后來(lái)我上大學(xué)進(jìn)了清華。清華給我的教益極多，這當(dāng)中它的圖書(shū)館又是我的一大恩師。它比“公書(shū)林”

更神氣：文藝復(fù)興式的紅色外表，大理石的門(mén)廳，玻璃地板的書(shū)庫(kù)，軟木地板的閱覽室——當(dāng)時(shí)新建的第

三閱覽室好像有一個(gè)足球場(chǎng)那么長(zhǎng)，其中各種精美的書(shū)刊閃著光，寬長(zhǎng)的書(shū)桌上兩端各立一個(gè)銅制的高臺(tái)

燈，它們?cè)谝粋€(gè)19歲青年的心上投下了溫情和寧?kù)o的光，是后來(lái)任何日光燈、白熾燈所不能比的。就是在

這個(gè)“指定參考書(shū)閱覽室”里，我和我的同學(xué)好友們讀了柏拉圖《對(duì)話》的英譯本，西洋哲學(xué)史，古羅馬

史，希臘悲劇，英國(guó)16、17世紀(jì)詩(shī)劇，等等，進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)上和情感上的新世界，一片燦爛！

真實(shí)的世界卻在暗淡下來(lái)。“七七事變”一起，清華圖書(shū)館的燈光全滅了。

此后若干年，我發(fā)現(xiàn)自己坐在英國(guó)牛津大學(xué)的包德林圖書(shū)館里。一間名叫“亨福萊公爵室”的古籍閱

覽室是我常去之地，那里天花板上有彩畫(huà)，四壁還有過(guò)去的名人畫(huà)像，也是華美的建筑，然而照明相當(dāng)差。

當(dāng)時(shí)還有一些古本是用鏈子鎖在書(shū)架上的，把它們拉下來(lái)攤在桌上看也看得吃力。在這里，中古僧侶修習(xí)

的遺風(fēng)猶存，那種一燈如豆一心苦讀的空氣卻與我當(dāng)時(shí)的心情合拍：國(guó)內(nèi)正在進(jìn)行大戰(zhàn)，我的家已無(wú)音訊，

雖然在做著功課，心里卻是很不平靜的。只在最后的兩個(gè)月里，論文已經(jīng)做完，口試也已通過(guò)，北平也解

放了，我在等船的間隙里在包德林圖書(shū)館縱情自由閱讀，初夏的陽(yáng)光給了館內(nèi)更多光亮，我的心境也豁然

開(kāi)朗了。

在英國(guó)讀書(shū)的時(shí)候，我還去過(guò)英國(guó)博物館的圓形圖書(shū)館，這就是過(guò)去馬克思常去的地方。這個(gè)大廳也

是建筑華美，氣象萬(wàn)千，那高聳的大圓頂總使我想起一段臺(tái)詞：“這個(gè)覆蓋眾生的蒼穹，這一頂壯麗的帳

幕，這個(gè)金黃色的火球點(diǎn)綴著的莊嚴(yán)的屋宇……人類是一件多么了不得的杰作！多么高貴的理性！多么偉

大的力量！……”

②也許是牽強(qiáng)附會(huì)吧，但這也說(shuō)明獨(dú)擁書(shū)城自吟嘯固是一樂(lè)，上圖書(shū)館也有其奇趣。

材料二：

歲月深處的部隊(duì)圖書(shū)館（節(jié)選）

窗外風(fēng)

依然記得第一次去圖書(shū)館的情景。那是上世紀(jì)八十年代，那時(shí)我們家住在某軍區(qū)醫(yī)院。是春天，迎春

花開(kāi)得房前屋后都是，金燦燦的像太陽(yáng)一樣耀眼，那時(shí)我大概十歲左右。③我怯怯地跟在管理圖書(shū)館的士

兵后面，他開(kāi)門(mén)領(lǐng)我進(jìn)去，一股積年的塵土味兒迎面撲來(lái)，看來(lái)這里少有人來(lái)，若不是我喜歡看書(shū)，若不

是我央求在醫(yī)院做軍官的父親幫我給管理圖書(shū)館的士兵打招呼，我也無(wú)緣踏進(jìn)這里。圖書(shū)一排排地站在書(shū)

架上，很整齊，在當(dāng)時(shí)小小的我看來(lái)似乎到處都是書(shū)，我在書(shū)架中間穿行，仿佛穿行在書(shū)的森林。我好奇

地摸摸這本書(shū)，又摸摸那本書(shū)，士兵耐心地等著我，我選了本《野火春風(fēng)斗古城》，前幾天部隊(duì)的放映隊(duì)

剛放了這部電影，我還沉浸在電影里，要再看看原著，重新溫習(xí)一下。我沖士兵笑笑，他也沖我笑，很寬

容地笑，他笑這么小的孩子怎么能讀這么厚的書(shū)，我才不管別的，心滿意足地把書(shū)抱在胸前，得意洋洋地

出門(mén)回家看書(shū)去。

后來(lái)跟那士兵越來(lái)越熟，已經(jīng)不用父親再打招呼，就能大搖大擺地去圖書(shū)館隨意翻揀圖書(shū)，他也不再

守著我，而是開(kāi)了門(mén)就去干別的，留我自己在圖書(shū)館里想干嘛就干嘛，想拿幾本書(shū)就拿幾本書(shū)。年輕的士

兵知道，愛(ài)看書(shū)的人不會(huì)搞破壞。多年后依然記得存放圖書(shū)的那間平房，門(mén)前有棵大柳樹(shù)，柔軟的枝條垂

下來(lái)幾乎掃到地面，平房窗戶的玻璃上涂了厚厚的綠色油漆，窗戶從不打開(kāi)，里面空氣悶熱而污濁，陽(yáng)光

透過(guò)窗戶縫隙鉆進(jìn)來(lái)，能看到光線里飛舞的塵埃，像無(wú)數(shù)的小精靈在跳舞，給人一種玄幻的感覺(jué)，但是無(wú)

論怎樣，圖書(shū)室都是我最愛(ài)去的地方。

④那時(shí)的圖書(shū)館里并沒(méi)有少兒讀物，那些書(shū)籍我?guī)缀醵伎戳藗€(gè)遍，《海港》《紅燈記》等等至今仍記

憶清晰；斯諾的《西行漫記》看了很多遍，一個(gè)外國(guó)人筆下的長(zhǎng)征同我讀的別的關(guān)于長(zhǎng)征的書(shū)總是有些不

同，更多了生活氣息和別樣視角。對(duì)于一個(gè)年齡不大功課不忙,又很寂寞的孩子來(lái)說(shuō)，這些書(shū)足以慰藉心

靈了。后來(lái)，讀書(shū)、工作、旅游，也曾到別的圖書(shū)館去過(guò)，但都沒(méi)有小時(shí)候家住在部隊(duì)大院里，那個(gè)簡(jiǎn)陋

的圖書(shū)館給我的印象深刻。

4.學(xué)校融媒體中心邀請(qǐng)你擬寫(xiě)以“光影中的圖書(shū)館”為主題的短視頻拍攝腳本，請(qǐng)從材料中選一所適宜的

圖書(shū)館，圍繞光影的變化寫(xiě)出拍攝要點(diǎn)及意圖。

、能力提升I

（2024?廣東惠州?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

8月是艾蒿開(kāi)花時(shí)節(jié)，一串串細(xì)碎的小白花，破絮似的掛拉在葉片上，不好聞，也不好看的。之前我

沒(méi)有注意過(guò)艾蒿的花，就便種蘿卜的時(shí)候，很少能看到清明節(jié)前蘿卜開(kāi)出的淡紫花串，只關(guān)心它什么時(shí)候

能吃；8月桂花開(kāi)了，也很少去關(guān)心它結(jié)出的黑墨的種子，只關(guān)心它的香味。我們這些又實(shí)用又勢(shì)利的家伙，

觀花賞葉，聞香吃果，哪里會(huì)去管植物的生生死死，春夏秋冬的細(xì)微變化。所以，可以吃的蘿卜是''家"

的，開(kāi)花的蘿卜是野的，所謂家與野，就是我們這些“多情”的人一點(diǎn)自私的移情罷了，有移情是“家”，

無(wú)移情是“野”，多么的愛(ài)憎分明?；氐桨锪?，我們還不如蜻蜓呢，我們?nèi)ュ⒑拥躺仙⒉剑S昏里，蒿

草離離，海翅蜻蜓在河堤上下的蚊柱里紛飛，吞食這一批同樣剛剛離開(kāi)水面的蚊子，累了就休息在艾蒿林

里，兩個(gè)月前，艾亦柔止時(shí)，是這樣，現(xiàn)在，艾蒿開(kāi)花老邁，頭發(fā)斑白，秋意初生，也不棄不離，并不介

意它們濃烈而剛強(qiáng)的氣味。秋風(fēng)吹起來(lái)，艾蒿林枯黃，蜻蜓會(huì)卷飛去哪里？這個(gè)已經(jīng)離題了，還是說(shuō)回艾

蒿吧。

L本段文字對(duì)鄉(xiāng)村景象的描寫(xiě)深深吸引了同學(xué)們，大家準(zhǔn)備把這一場(chǎng)面拍攝成一個(gè)短視頻，由你負(fù)責(zé)擬寫(xiě)

視頻拍攝腳本，請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容填寫(xiě)下面的表格。

分鏡頭腳本（20秒）

①音樂(lè)特點(diǎn)

遠(yuǎn)鏡頭黃昏的河堤，旁邊一大片艾蒿林在夕陽(yáng)下?lián)u曳，有人在悠閑地散步。

②特寫(xiě)鏡頭

③視頻解說(shuō)（不超過(guò)50字）

（2024?湖南?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

額爾古納河右岸（節(jié)選）

遲子建

這年的秋天，我開(kāi)始在巖石上畫(huà)畫(huà)了。

如果不是因?yàn)橐寥f(wàn)打鐵，如果不是因?yàn)榇蜩F場(chǎng)地的泥土跟鐵一樣經(jīng)過(guò)了冶煉，變得艷麗細(xì)膩起來(lái)，我

就不會(huì)動(dòng)了要把它當(dāng)顏料的念頭。

你們現(xiàn)在都知道貝爾茨河支流的阿娘尼河畔的巖石畫(huà)，在河畔已經(jīng)風(fēng)化了的巖石上，呈現(xiàn)的是一片血

色的巖畫(huà)。我們的祖先利用那里深紅的泥土，在巖石上描畫(huà)了馴鹿，堪達(dá)罕、狩獵的人、獵犬和神鼓的形

象。

我畫(huà)巖畫(huà)的時(shí)候，阿娘尼巖畫(huà)還沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，雖然它早在我之前就存在了。

我在額爾古納河右岸留下了許多處巖畫(huà)，如今，知道巖畫(huà)的人，也就只有我了。也許它們已經(jīng)被歲月

的風(fēng)塵和雨水洗刷得消失了蹤影，那些線條就像花瓣一樣，凋零在山谷中。

我把伊萬(wàn)打鐵后遺留下的泥土搓成條，一條條地?cái)[在希楞柱里，待它們陰干了，用它們做畫(huà)棒。我第

一次畫(huà)巖畫(huà)，是在伊馬其河畔的巖石邊。那是一片青色的巖石，所以赭紅的線條一落到上面，就像暗淡的

天空中出現(xiàn)了霞光。我沒(méi)有想到，我畫(huà)的第一個(gè)圖形，就是一個(gè)男人的身姿。他的頭像林克，胳膊和腿像

尼都薩滿，而他那寬厚的胸脯，無(wú)疑就是拉吉達(dá)的了。這三個(gè)離開(kāi)我的親人，在那個(gè)瞬間組合在一起，向

我呈現(xiàn)了一個(gè)完美的男人的風(fēng)貌。接著，我又在這個(gè)男人周?chē)?huà)了八只馴鹿，正東、正西、正南、正北各

一只，其次是東南、東北、西南、西北各一只，它們就像八顆星星一樣，環(huán)繞著中間的那個(gè)男人。自從拉

吉達(dá)離開(kāi)我后，我的心底不再洋溢著那股令人滋潤(rùn)的柔情，很奇怪，當(dāng)我在巖石上畫(huà)完畫(huà)后，心底又泛濫

起溫暖的春水了，好像那顏料已經(jīng)滲入了我貧血的心臟，使它又獲得了生機(jī)和力量。這樣的心臟無(wú)疑就是

一朵花苞，會(huì)再開(kāi)出花朵來(lái)的。

那年秋天，妮浩生下了第二個(gè)孩子，是個(gè)女孩，她給她取名為交庫(kù)托坎，也就是百合花的意思。

冬獵開(kāi)始的時(shí)候，男人們又被召集到東大營(yíng)受訓(xùn)去了。

回來(lái)時(shí)，伊萬(wàn)沒(méi)有回來(lái)。

原來(lái)，有一天列隊(duì)走步的時(shí)候，坤德老是出錯(cuò)，讓他向東轉(zhuǎn)，他卻朝西轉(zhuǎn)，而且老是出列。鈴木秀男

氣壞了，他讓坤德站在訓(xùn)練場(chǎng)的中央，放出狼狗撕咬他。那條狼狗三下兩下就撲倒了坤德，將坤德的臉和

胳膊抓出一道道傷痕。先前伊萬(wàn)跟大家一樣，只是目瞪口呆地看著這突發(fā)的情景，后來(lái)是在一旁觀看這幕

情景的鈴木秀男所發(fā)出的笑聲激起了他的憤怒，伊萬(wàn)飛奔過(guò)去，用右手揪住狼狗的尾巴，把它當(dāng)成繩索，

緊緊攥在手中，然后一圈接著一圈地把狼狗悠了起來(lái)。只聽(tīng)狼狗嗷嗷慘叫著，它的尾巴很快就與身體脫離

了。這條失去了尾巴的狼狗瘋了似的朝伊萬(wàn)猛撲過(guò)來(lái)，伊萬(wàn)眼疾手快地把它按在自己的褲襠下，伸出腳狠

狠地踏它，只三五腳的樣子，它就不能動(dòng)彈了。伊萬(wàn)的腳與手一樣，力大無(wú)窮。鈴木秀男驚呆了，他怔怔

地看著伊萬(wàn)把一條活生生的狼狗在瞬息之間變成一只死老鼠，他的額頭沁出了汗珠。當(dāng)伊萬(wàn)提著那條狗尾

巴，一步步地走向鈴木秀男，把它撇到他懷里時(shí)；鈴木秀男這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，他咆哮著，唉來(lái)兩個(gè)士兵，把

伊萬(wàn)架走，關(guān)進(jìn)營(yíng)房西側(cè)的牢房。那個(gè)晚上，牢房里傳來(lái)陣陣皮鞭聲，可人們卻聽(tīng)不到伊萬(wàn)的呼叫，他一

定是忍受著，不發(fā)出一絲呻吟。就在那個(gè)夜晚，伊萬(wàn)逃跑了。牢房鐵門(mén)緊鎖，窗戶豎著鐵條，可伊萬(wàn)用他

那雙打鐵的手掰斷了鐵條，像一只出籠的鳥(niǎo)一樣，輕松地逃離了東大營(yíng)。兩個(gè)日本士兵帶著狼狗去山中追

捕伊萬(wàn)，然而連個(gè)影子都沒(méi)尋到。

達(dá)西講述伊萬(wàn)的遭遇時(shí)，坤德蹲在火塘旁，一直埋著頭，很愧疚的樣子。依芙琳先是瞟著眼睛看著坤

德，然后呸了他一口，說(shuō)，你連日本人的狼狗都對(duì)付不了，算什么男人！

坤德依舊低著頭，什么也沒(méi)有辯駁，只聽(tīng)火塘發(fā)出撲簌撲簌的聲響，看來(lái)是他的淚水滑墜到火上了。

伊萬(wàn)走了，我們就推舉魯尼為族長(zhǎng)。那個(gè)冬天，我們獵到了三頭熊。妮浩在為熊做風(fēng)葬儀式的時(shí)候，

總愛(ài)唱一首祭熊的歌。這首歌從那以后就流傳在我們的氏族。

熊祖母啊，

你倒下了，

就美美地睡吧！

吃你的肉的，

是那些黑色的烏鴉

我們把你的眼睛，

虔誠(chéng)地放在

樹(shù)間，

就像擺放一盞神燈。

（有刪改）

【注】“我”，年屆九旬，鄂溫克族最后一個(gè)酋長(zhǎng)的女人。林克，“我”的父親，雨季外出時(shí)遭雷擊

而死。尼都薩滿，“我”父親的哥哥，烏力勒的族長(zhǎng)。拉吉達(dá)，“我”的丈夫。妮浩，“我”的弟弟魯尼

的媳婦。依芙琳，“我”的姑姑。坤德，“我”的姑夫。伊萬(wàn)：鐵匠，個(gè)矮。希楞柱：鄂溫克人住的圓錐

形的帳篷。

2.語(yǔ)文課外活動(dòng)小組準(zhǔn)備拍攝視頻，需要根據(jù)文中伊萬(wàn)被關(guān)進(jìn)牢房后的內(nèi)容擬寫(xiě)腳本。請(qǐng)你展開(kāi)合理想象，

填寫(xiě)下面表格。

畫(huà)面內(nèi)容（每個(gè)畫(huà)面不超過(guò)15個(gè)字）音樂(lè)特點(diǎn)視頻解說(shuō)（每個(gè)畫(huà)面不超過(guò)50個(gè)字）

畫(huà)面一

畫(huà)面二

（2024?天津河?xùn)|?一模）閱讀下面的文章，完成下面小題。

山影奔騰

張銳鋒

①巨大的山鷹從地上起飛，它有不可阻擋的力量，翅膀張開(kāi)，尖利的鷹喙撕開(kāi)了夜空，它的影子的輪

廓線被銀輝包圍，銀輝好像來(lái)自它自身，實(shí)際上來(lái)自另一面的大海的反光。一顆佛頭露出了群山，他從高

處俯瞰人世，卻看不見(jiàn)他的面孔。他不是來(lái)自遙遠(yuǎn)的佛國(guó)，而是來(lái)自人間，來(lái)自巨石的陰影。同樣是大海

的反光，雕刻著他的形象，讓他的暗影邊沿鑲嵌了一圈光暈。這里的每一座山都有著自己獨(dú)特的樣貌，都

有著對(duì)人間事物的暗指，有著大自然深邃的寓意。

②山峰連著山峰，它們都不是筆直的，而是微微傾斜，這在夜色中尤其明顯。這樣的傾斜賦予山峰運(yùn)

動(dòng)的姿態(tài)，它們都是奔跑者，從一個(gè)基座上向著自己的方向奔跑，而山脊線上的輝光將這樣的動(dòng)感進(jìn)一步

推向極致。它們有著同樣的服飾，卻有著完全不同的身姿。它們自動(dòng)形成了一定的間隔，好像為了同行而

彼此靠攏，甚至在很多時(shí)候幾座山峰的身影疊加在一起，我們只有從身影的濃淡中分辨它們的層次，確認(rèn)

它們不是同一座山峰。它們完全是夢(mèng)幻組合，奇特的夜景在可能與不可能之間，