2025年中考語(yǔ)文（湖南）一輪復(fù)習(xí)《儒林外史》諷刺作品的閱讀 課件

《儒林外史》——諷刺作品的閱讀名著梳理知概要專題探究整本書(shū)閱讀專題實(shí)戰(zhàn)練考法鏈接課本《范進(jìn)中舉》(九年級(jí)上冊(cè));名著導(dǎo)讀(九年級(jí)下冊(cè))專題一故事會(huì)經(jīng)典故事故事概括兩根燈芯當(dāng)嚴(yán)監(jiān)生在臨終之際看到燈盞內(nèi)點(diǎn)著兩根燈芯時(shí),他認(rèn)為這會(huì)多耗費(fèi)油,因此伸出兩根手指,一直不咽氣。圍繞在他床前的家里人都試圖猜測(cè)他的意圖,但都沒(méi)有猜中。最后,他的妻子挑掉一根燈芯。當(dāng)只剩下一根燈芯時(shí),嚴(yán)監(jiān)生才點(diǎn)了點(diǎn)頭,咽下了氣。這個(gè)細(xì)節(jié)生動(dòng)地表現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生的“吝嗇鬼”形象“云片糕”事件嚴(yán)貢生坐船從省城回鄉(xiāng),故意將自己吃剩的云片糕放在船板上,掌舵水手以為他不要了,沒(méi)忍住饞便都給吃光了。他偷偷看到人家吃也不吱聲,等吃完了,便訛人說(shuō),自己這云片糕不是云片糕,而是名貴藥材,到底賴了人家十二兩銀子的船錢(qián)王冕畫(huà)荷王冕家境貧寒,善畫(huà)荷花。京官危素想見(jiàn)他,因不愿結(jié)交官紳,又恐受害,遂遠(yuǎn)走山東。后山東發(fā)生洪災(zāi),于是回鄉(xiāng)。奉養(yǎng)母親送了終,正值元末明軍起義,朱元璋取了天下,為避免入仕,歸隱會(huì)稽山周進(jìn)撞號(hào)板周進(jìn)已經(jīng)六十多歲,卻依然還是個(gè)童生。當(dāng)他進(jìn)省城路過(guò)貢院的時(shí)候,他多年的心結(jié)被觸動(dòng)了。但他是童生,是不能進(jìn)入貢院的,看門(mén)人拿鞭子將他打了出來(lái)。他懇求別人帶他參觀貢院,一進(jìn)了號(hào),見(jiàn)兩塊號(hào)板擺得齊齊整整,不覺(jué)眼睛里一陣酸酸的,一頭撞在號(hào)板上,直僵僵不省人事。他蘇醒后滿地打滾,放聲大哭。幾個(gè)商人得知原委,答應(yīng)每人拿出幾十兩銀子,讓他納監(jiān)進(jìn)場(chǎng),幫助周進(jìn)捐了個(gè)監(jiān)生專題二《儒林外史》諷刺藝術(shù)探究《儒林外史》中刻畫(huà)了許多受科舉制度播弄而失魂落魄的人物形象,展現(xiàn)了這種制度對(duì)人心靈的毒害,揭露了科舉制度本身的不合理如寫(xiě)王家三姑娘絕食“殉夫”,全縣讀書(shū)人都以為“這樣好女兒,為倫紀(jì)生色”,于是“知縣祭,本學(xué)祭,余大先生祭,闔縣鄉(xiāng)紳祭,通學(xué)朋友祭,兩家親戚祭,兩家本族祭,祭了一天,在明倫堂擺席……”這正是對(duì)吃人的封建禮教的憤怒抨擊對(duì)比與夸張是諷刺手法的“孿生姐妹”。書(shū)中的對(duì)比,既有人物命運(yùn)改變前與后的對(duì)比,又有同一時(shí)刻對(duì)待不同人事的對(duì)比,抑或是不同人物對(duì)待同一人物的對(duì)比……多元對(duì)比,折射出人性的美丑善惡如匡超人性格的前后對(duì)比。小說(shuō)最初對(duì)匡超人的描寫(xiě)是贊揚(yáng)肯定的。他孝順質(zhì)樸,勤奮苦讀,悉心照料生病的父親。但是后來(lái)受到社會(huì)環(huán)境的影響,其思想開(kāi)始蛻變。他把科舉作為人生的唯一出路,在追名逐利的道路上一步步墮落。吹牛撒謊,賣(mài)友求榮,自私冷酷,忘恩負(fù)義,變成一個(gè)衣冠禽獸?？锍说呐で^(guò)程,揭露了封建科舉制度的罪惡正面人物的對(duì)比襯托《儒林外史》中的王冕、杜少卿、虞育德、莊征君等正面人物的嘉言懿行,恰與反面人物的丑惡舉止形成強(qiáng)烈對(duì)比,增強(qiáng)了作品的批判力量抓住平常生活中傳神的細(xì)節(jié),以冷峻的白描直書(shū)其事如“范進(jìn)中舉”,胡屠戶一巴掌治好了范進(jìn)的瘋病,眾人一同回家,“屠戶見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多,一路低著頭替他扯了幾十回”。這一細(xì)節(jié),作者寫(xiě)來(lái)不動(dòng)聲色,卻勾畫(huà)出科舉制度下一人飛黃騰達(dá)之后,鄉(xiāng)人親友誠(chéng)惶誠(chéng)恐、畢恭畢敬、逢迎唯恐不及的畫(huà)面專題三“儒林”眾生相腐儒的典型周進(jìn)、范進(jìn)從這兩個(gè)人物身上,我們可以看出科舉制度對(duì)文人的毒害之深。它深深地腐蝕著文人的心靈,使一些文人因迷戀舉業(yè)而完全被動(dòng)地失去了自我。作者以其悲憤和辛酸的筆觸,寫(xiě)出了他們?cè)谌烁褚庾R(shí)方面的扭曲與墮落貪官污吏的典型湯奉、王惠這些官吏憑借科舉得意,升官發(fā)財(cái),作威作福;而貪狠、蠻橫則成了他們的共同特征。這就進(jìn)一步暴露了科舉制度的罪惡,同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)整個(gè)封建官場(chǎng)政治的腐敗不堪八股迷的典型馬二先生、魯編修作品不僅寫(xiě)出了馬二先生之流受害而不自覺(jué),而且也點(diǎn)出了他們不自覺(jué)的原因,正在于舉業(yè)是他們能做官的唯一途徑,這就觸及了封建社會(huì)的根本弊端:以腐朽的科舉制度選拔人才的不合理性正面典型,不慕功名利祿的知識(shí)分子王冕、杜少卿王冕作為一個(gè)士人,在他身上體現(xiàn)著中國(guó)士人的精神;正面人物杜少卿是以作者本人為原型寫(xiě)成的,他不熱衷功名,反對(duì)八股科舉,不愿做官,被視為“自古及今難得的一個(gè)奇人”。在他身上蔑視科舉的思想尤為突出女性正面形象沈瓊枝沈瓊枝是教書(shū)先生沈大年的女兒,遵父命嫁給鹽商宋為富為妻。但到了鹽商宋為富府上之后,才知道是一場(chǎng)騙局,鹽商宋為富原來(lái)是娶沈瓊枝為妾。沈大年?duì)罡嫠螢楦?宋重金賄賂知縣,把沈大年押回常州。沈瓊枝帶著金銀細(xì)軟獨(dú)自去往南京,開(kāi)始了她新的獨(dú)立生活最令人嘆息的人物匡超人(匡迥)他本是一個(gè)事親孝順、勤奮好學(xué)的人,馬二先生也盡心盡力地幫助他,而匡超人卻掉進(jìn)了世俗的旋渦,又結(jié)識(shí)了潘三這樣的壞人,他還幫著潘三干了兩件壞事。之后,他不但不學(xué)好,反而變得愛(ài)吹牛,對(duì)事不懂裝懂,匡超人最終得到的是名士牛布衣歧視的一笑聚焦湖南考法1.(2023·永州)A看著號(hào)板,又是一頭撞將去。這回不死了,放聲大哭起來(lái)。眾人勸也勸不住。金有余道:“你看,這不是瘋了么?好好到貢院來(lái)耍,你家又不曾死了人,為什么號(hào)啕痛哭?”A也不聽(tīng)見(jiàn),只管伏著號(hào)板,哭個(gè)不住。一號(hào)哭過(guò),又哭到二號(hào)、三號(hào),滿地打滾,哭了又哭,哭的眾人心里都凄慘起來(lái)。金有余見(jiàn)不是事,同行主人一左一右,架著他的膀子。他那里肯起來(lái),哭了一陣,又是一陣,直哭到口里吐出鮮血來(lái)。眾人七手八腳,將他扛抬了出來(lái),在貢院前一個(gè)茶棚子里坐下,勸他吃了一碗茶;猶自索鼻涕,彈眼淚,傷心不止。(1)以上文段摘自清代著名作家

的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)

,其中的人物A是

。

(2)請(qǐng)結(jié)合原著前后情節(jié),概括人物A放聲大哭的原因。答案:屢試不第,六十余歲,卻連秀才也沒(méi)考取,觸景生情。吳敬梓《儒林外史》周進(jìn)2.(2023·岳陽(yáng))班級(jí)組織“與經(jīng)典同行”交流活動(dòng),請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)讀完《海底兩萬(wàn)里》,也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些短語(yǔ):鎮(zhèn)定自若、獻(xiàn)身科學(xué)、團(tuán)結(jié)合作……請(qǐng)你結(jié)合小說(shuō)相關(guān)情節(jié),圍繞其中一個(gè)短語(yǔ)談?wù)劯惺?。答?(示例)團(tuán)結(jié)合作:阿龍納斯教授因?yàn)橐分甬?dāng)時(shí)所謂的“獨(dú)角鯨”,應(yīng)邀參加追捕,在此過(guò)程中不幸落水,被他的仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德·蘭救上了“獨(dú)角鯨”的背脊。(2)《儒林外史》沒(méi)有貫穿全書(shū)的中心人物和主要情節(jié),表現(xiàn)的是“士人”這一群體的生存狀態(tài)與精神世界。書(shū)中的大多數(shù)人物,或唯利是圖,或貌似君子,或終老科場(chǎng)……他們?yōu)楣γ撍鼟?但是書(shū)中仍存在少數(shù)淡泊名利、恪守道德的賢者。請(qǐng)從備選人物中任選一位賢者,結(jié)合小說(shuō)情節(jié),說(shuō)說(shuō)你判斷他是賢者的理由。備選人物:牛浦郎王冕莊征君杜少卿虞育德杜慎卿答案:(示例)王冕。理由:懂事孝順,勤奮好學(xué),蔑視權(quán)貴,不慕名利。①體諒母親的苦衷,順從母親的決定,輟學(xué)給人放牛;把好吃的食物拿荷葉包了帶給母親吃。②把每日的點(diǎn)心錢(qián)攢下來(lái)買(mǎi)書(shū)看,買(mǎi)顏料畫(huà)荷花;用賣(mài)畫(huà)得來(lái)的錢(qián)買(mǎi)好東西孝敬母親。③不滿二十歲,天文、地理、經(jīng)史上的大學(xué)問(wèn)就無(wú)不貫通。京官危素想約會(huì)王冕,翟買(mǎi)辦請(qǐng)不動(dòng),時(shí)知縣親自來(lái)拜,王冕離鄉(xiāng)躲避。④朱元璋慕名拜訪,王冕講以仁義服人的道理。后來(lái)朝廷征聘王冕出來(lái)做官,他卻早早地逃到會(huì)稽山,隱居終老。全國(guó)好題拓展答案:(示例一)A中舉之前,范進(jìn)被胡屠戶罵作“現(xiàn)世寶”,此處卻成了“賢婿”,這種稱呼的巨大反差說(shuō)明了封建社會(huì)人與人之間是金錢(qián)至上、唯利是圖的冷漠關(guān)系。(示例二)B體現(xiàn)出作者對(duì)弱小生命的喜愛(ài)之情。2.(2023·宿遷)批注是我們常用的讀書(shū)方法,請(qǐng)閱讀下表,完成指定任務(wù)。選文批注A.落后點(diǎn)進(jìn)一個(gè)童生(范進(jìn))來(lái),面黃肌瘦,花白胡須,頭上戴一頂破氈帽……那童生還穿著麻布直裰,凍得乞乞縮縮……周學(xué)道看著自己身上,緋袍錦帶,何等輝煌!批注一:

(1)自選角度,為A段文字寫(xiě)幾句批注。答案:“面黃肌瘦,花白胡須,頭上戴一頂破氈帽”,外貌描寫(xiě)表現(xiàn)范進(jìn)生活十分貧困,他年紀(jì)很大仍然參加“童生”考試,說(shuō)明他深受封建教育的毒害。語(yǔ)段刻畫(huà)了一個(gè)窮酸、迂腐的形象。(2)閱讀批注二,聯(lián)系名著比較虞育德與范進(jìn)的追求有何不同,作者塑造這兩類人物的目的是什么?答案:虞育德:淡泊名利。范進(jìn):熱衷功名?！度辶滞馐贰窂慕衣犊婆e制度及其奴役下的士人的丑惡靈魂入手,刻畫(huà)了特定時(shí)代不同階層的眾生相,抨擊了腐蝕士人靈魂的八股取士制度。3.(2023·天津)在“閱讀方法研討”活動(dòng)中,李明同學(xué)分享了借助“批注”閱讀中國(guó)古典名著的方法。他展示了《儒林外史》第三回中的一處批注,請(qǐng)同學(xué)們思考以下兩個(gè)問(wèn)題?！驹摹糠哆M(jìn)不看便罷,看了一遍,又念一遍,自己把兩手拍了一下,笑了一聲道:“噫!好了!我中了!”說(shuō)著,往后一交跌倒,牙關(guān)咬緊,不省人事?！九ⅰ糠哆M(jìn)之“不省人事”,喜也,喜由悲來(lái);周進(jìn)之“不省人事”,悲也,悲極喜生。(1)同樣是“不省人事”,但是一喜一悲。批注者為何認(rèn)為范進(jìn)是“喜由悲來(lái)”,周進(jìn)是“悲極喜生”?請(qǐng)你結(jié)合作品相關(guān)情節(jié)回答。答案:(示例)范進(jìn)中舉后狂喜至“不省人事”,是因?yàn)檫@突如其來(lái)的喜訊一下子勾起了他內(nèi)心復(fù)雜的情感