文學類文本閱讀-2025年高中語文學考試題分類匯編（福建專用）（解析版）

專題02文學類文本閱讀（解析版）

（精選近5年福建學考真題）

題型一覽

一、（2023?福建）閱讀下面的文字，完成小題。

賓至

喻永軍

賓至是一座小城，北邊是一條叫蟒嶺的山脈。

跟許多秦嶺山區(qū)的小城一樣，賓至是盆地地形，四周崇山峻嶺。這里是鄂豫陜?nèi)〗唤?/p>

處，經(jīng)常有紅軍隊伍經(jīng)過。據(jù)統(tǒng)計，跟隨部隊參加紅軍的賓至人有四百多個。著名的中原突圍

后，中原軍區(qū)的核心領(lǐng)導人由豫入陜，隱蔽在賓至，后來安全回到延安。我說這些的意思是，

這里是有紅色基因的地方。那時候，賓至城由國民黨統(tǒng)治，但仍有中共的秘密基層政權(quán)存在，

而且還有訓練有素的武裝游擊隊。

周子興受傷被俘的時候39歲，他是山南游擊支隊的一個副隊長。周子興是個孤兒，后來

成了一名出色的戰(zhàn)士，令國民黨賓至縣政府的軍警聞風喪膽。他和他的部下有極強的行動能力，

有堅定不移的決戰(zhàn)力。傳言說他有一身武功，徒手搏擊比使用槍械更厲害。歷史需要真實的面

貌。為此，我查過《賓至縣志》和《上洛市志》，賓至屬上洛市。兩者說法一致：他小時候既

沒有機會讀書，也未曾拜師學藝，但有一副超乎常人的健壯體魄?！顿e至縣志》記載，他第一

次從地方聯(lián)保處奪槍的時候，一人干倒了兩個持槍的保丁。

周子興被子彈射中了小腿。地點在蟒嶺一個叫廣東坪的山頂，那里偏僻荒涼。大概是農(nóng)

歷八月末，周子興被幾個人用擔架抬著下山。山頂是一片松樹林，透過松枝錯雜的間隙，能看

到湛藍發(fā)亮的天空。為了防止周子興逃跑，他的整個身子被捆在擔架上。

山路兩邊是密密的霸王箭草，堅韌無比，中間抽出棉絮一樣的芯子。擔架一直在這樣的

草叢間顛簸穿行，沒有人說話，周子興的臉上毫無表情。走過一段山路之后，他將身子盡量抬

起來，脖頸挺直，沉默莊嚴。他頭發(fā)有些長，汗水把頭發(fā)濕成一絡(luò)一繆的，沒刮胡子，面容雖

有點兒疲憊，但那雙天生的豹眼依舊眼神犀利。

關(guān)于周子興的樣貌，人們都是聽周全說的。周全當時是“國軍”長坪警備司令部的士兵，

駐防賓至城。為了配合“剿共”，警備司令部派出了一個排的兵力，周全就在這個排的二班。

他覺得自己一生最倒霉的事情是參加了對周子興的圍攻，而且最后自己成了周子興的死刑執(zhí)行

人。周全那時22歲，是周子興的鄰村人，兩人認識。

秘密行刑是在賓至城外的一所小學校里進行的。這里現(xiàn)在已開發(fā)成一處景區(qū)——蟒山公

園，緊挨著賓至烈士陵園，景色優(yōu)美，經(jīng)常能聽到畫眉鳥在樹枝間婉轉(zhuǎn)地歌唱。當時，在破舊

的土房子里，周子興戴著鐵鏈，看見周全提著槍進來時，他知道最后的時刻到了，努力站直了

身子，睥睨周全。周全畏畏縮縮。周子興用方言罵了幾聲，然后大喊：“來呀！你殺死的是一

個龍?zhí)赌腥?！”龍?zhí)妒侵茏优d和周全的家鄉(xiāng)。周全慌亂得找不到中正槍的扳機，他不敢正視周

子興的眼神。周全把臉貼在冰冷的槍托上，嘴里毫無意義地“吧唧”了一聲，然后端平槍，閉

起一只眼睛，瞄準了周子興。

行刑過程很糟糕，周全緊張得渾身顫抖，第一槍沒有打準，子彈射在了周子興的胳膊上，

打斷了一根動脈血管。周全走出房間歇了幾秒鐘，回身進去又開了兩槍，一槍打中了周子興的

肩膀，另一槍從左肋穿過。

周子興是被一名上士用短槍近距離補槍射殺而死的。

2017年我陪同友人老李走訪丹江，在賓至停留了一天，專門去了周子興的墓地。大概因

為他是這座烈士陵園中軍銜最高的一位，所以陵墓位置居中。墓碑后，迎春花枝條上正鼓著一

粒粒金色的花骨朵。

我倆下山的時候，縣城塔樓頂端的報時鐘敲響，沉郁昂揚，蕩漾進心間，在頭顱中共鳴，

讓人莫名地感動。

我倆的眼里含滿了淚水。

賓至縣城就在山下，江水依依。

老李說：“賓至是個美麗的地方！”

（有刪改）

【寫作手法賞析】5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正琥的一項是（）

A.小說開篇敘寫賓至的地理位置和歷史背景，自然引出下文的人物與故事。

B.“山路兩邊是密密的霸王箭草”，以景物描寫來烘托周子興的堅強不屈。

C.行刑時周全連開三槍都沒打中周子興的要害部位，暗示周全有憐憫之心。

D.小說對墓碑后迎春花金色花骨朵的描寫，表達了賓至人民對烈士的緬懷。

【關(guān)鍵信息概括】6.請簡要概括“我”查閱《賓至縣志》和《上洛市志》的主要目的。

【寫作手法賞析】7.小說運用哪些手法刻畫周子興被俘后令敵人聞風喪膽的英雄形象？請結(jié)

合文本簡要分析。

【主旨情感分析】8.小說結(jié)尾處"賓至是個美麗的地方！”意味深長，請簡要分析。

【答案】5.C6.①還原歷史真實面貌。針對周子興的傳言，查詢地方志，更有說服力。

②對烈士生平好奇、崇敬，從地方志了解其人其事，傳承紅色精神。7.①環(huán)境烘托。

用松林的天空、山路的霸王箭草等，烘托周子興的剛正不屈。

②直接描寫。寫周子興的樣貌、動作，如豹眼、睥睨、方言罵劊子手等，通過細節(jié)的想象,

展示周子興之英雄形象。

③側(cè)面襯托。用行刑人周全的緊張失態(tài)，反襯周子興的視死如歸。8.①城因人而美，

周子興這樣的烈士、壯士、志士，精神崇高，讓賓至縣城美麗。

②后人懂得紀念先烈，墓碑緬懷，精神傳承，甚至同鄉(xiāng)的行刑人都自慚形穢，讓賓至美麗。

③烈士獻血換來新中國，新生活來之不易，賓至縣大美至極。

【解析】5.本題考查學生對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

C.”暗示周全有憐憫之心”錯誤。不是暗示周全有憐憫之心，是用周全的緊張失態(tài)，側(cè)面襯托周

子興烈士的英雄品質(zhì)。

故選C。

6.本題考查學生篩選并概括信息的能力。

根據(jù)原文“歷史需要真實的面貌。為此，我查過《賓至縣志》和《上洛市志》，賓至屬上洛市"

可知，針對本段傳言說周子興有一身武功，徒手搏擊比使用槍械更厲害，查詢地方志，更有說

服力。

根據(jù)原文“周子興受傷被俘的時候39歲……有極強的行動能力，有堅定不移的決戰(zhàn)力”可知，周

子興如此厲害，表現(xiàn)對其的崇敬之情，通過地方志了解其人其事，傳承紅色精神。

7.本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。

原文“山頂是一片松樹林，透過松枝錯雜的間隙，能看到湛藍發(fā)亮的天空”“山路兩邊是密密的

霸王箭草，堅韌無比，中間抽出棉絮一樣的芯子”等環(huán)境描寫，烘托出周子興被俘后堅韌的意

志和剛正不屈的精神。

原文“他頭發(fā)有些長……但那雙天生的豹眼依舊眼神犀利”“他知道最后的時刻到了，努力站直了

身子，睥睨周全”以及周子興用方言罵了幾聲的舉動，通過直接描寫即正面描寫，展現(xiàn)周子興

高大的英雄形象。

原文"周全慌亂得找不到中正槍的扳機，他不敢正視周子興的眼神”"行刑過程很糟糕，周全緊

張得渾身顫抖，第一槍沒有打準……另一槍從左肋穿過”可知，行刑時周全連開三槍都沒打中周

子興的要害部位，側(cè)面襯托周子興烈士的英雄品質(zhì)。

8.本題考查學生多角度探究作品意蘊的能力。

原文無論是通過環(huán)境描寫還是他人襯托向我們刻畫了周子興烈士的英雄品質(zhì)，賓至縣因這樣的

英雄而美麗。

原文“2017年我陪同友人老李走訪丹江，在賓至停留了一天，專門去了周子興的墓地”以及小說

對墓碑后迎春花金色花骨朵的描寫，表達了賓至人民對烈士的緬懷，這種對烈士精神的傳承讓

賓至美麗。

像周子興這樣烈士的犧牲換來了和平，這樣的和平來之不易，讓賓至縣更加美麗。

二、（2022?福建）閱讀下面的文字，完成下面小題。

壓碎的心

丁玲

這是平平第一次坐火車。晚上跟著媽媽，哥哥，一大串人到太原車站去，沿路都是走不通

的大車，他奇怪著晚上在黑處倒比白天熱鬧。車站里更是擁擠，人們都急急忙忙地，誰也不理

誰。平平被拖進一個黑箱子里，哦，原來這就是火車，平平失望著，而且這空氣非常不好，同

車的人都將不安影響著他，他們都講著日本人呢。

最討厭的是媽媽，只要平平稍微有一點頑皮的舉動，媽媽就恐嚇著說：“哼！不聽話的孩

子，就送給日本人！”或是晚上平平不睡覺，媽也總是說：“快睡呀！不睡日本人就來了?！?/p>

好容易旅程結(jié)束，到了這個城，平平住到了外祖母的家里。

這天一早，他從夢中醒來。夢里，他又看見火車，火車變得非?？膳拢巧线呑鴿M了日本

人，日本人從車上跳下來，要抓他。媽媽不能保護他，倒在地上哭，外祖母也好，哥哥也好，

隔壁的叔叔也好，大家都怕得縮到一團。他傷心地哭著，哭著哭著就醒了。唉，難道這么多愛

他的人就沒有一個不怕日本人的么？

吃過早飯不久，有幾個穿灰衣的人來了。平平被關(guān)在房里，外祖母把上房邊房都空出來讓

給他們住。平平先也很怕，后來看看那幾個人很和氣，就爭著跑出來偷偷地看。他知道他們是

兵，那些兵跑來抱他，買包子給他吃，又把他引到上房去，唱歌給他聽，他們互相扭做一團打

。

黃昏的時候，灰衣的兵越來越多了，并且有許多穿黃呢大衣的。他怕穿黃衣的人，媽媽說

那黃衣是日本人的，不過他們一進房就把黃衣服脫了，里邊還是一樣的灰衣服。晚上有兩個兵

帶他去看戲，他看見了日本人，那些日本人就穿了那種黃呢的大衣，他們打中國人，后來中國

兵來了，把日本人打死了。他覺得很舒服，他喜歡中國的兵。

現(xiàn)在平平有了好朋友了，也有了靠山，就是住在上房的陳旅長。平平成天在旅長房里玩，

他從不禁止他頑皮。聽外祖母說很多老百姓都留他，因為有他在這里就可以不怕日本人。

有些時候，當媽媽來到旅長房里叫他回去，他就表示不服從。旅長也都順從他的意思，常

常有意地問著人：

“你們看，我這個小勤務好不好？”

于是平平便得意了。

現(xiàn)在他不怕日本人了，他也成天談日本人的事，因為他現(xiàn)在是一個兵了，他可以跟陳旅長

去打他們。

那天晚上他聽說他的朋友第二天栗走，但他的朋友卻否認了。到了夜晚他回房的時候，

他的朋友還送他到院子里，囑咐他好好地睡，囑咐他明天再來談打日本人的故事。

但是天遠沒有亮的時候，他為一種不舒服的聲音弄醒了。媽媽為什么哭呢？媽媽打著哭腔

說：

“輕點，不要把平平弄醒了，醒了又不得開交啦！”

他看見哥哥穿了一套灰衣站在燈面前，無聲地撥弄著燈芯草。

媽媽繼續(xù)說下去：

“一切事情，自己小心吧，做娘的也顧不得你了，當兵還是一條出路。你跟陳旅長，我是

很放心的，只是我們母子，唉，我們到底還有見面的日子沒有呢？……”

平平不能聽下去了，他的眼淚模糊了，似乎哥哥也哭了。

院子里亂糟糟的，有人在叫哥哥名字，說大隊走了，催哥哥趕快去。

媽媽拉著哥哥蹌蹌踉踉往外走，平平覺得什么都完了，他又看見了可怕的日本人，他們坐

著火車來了。他發(fā)瘋似的，衣服也不穿就往外跑，一路狂叫著：

“我要去！我要跟他們走，我要……”

他拼了力氣去哭，當媽媽抱起他時，他的眼被淚水糊著，已經(jīng)看不清她的面目了。

一■九三八年

（有刪改）

［注］灰衣服，文中指八路軍軍裝。

【語句含義分析】6.小說開頭寫“他奇怪著晚上在黑處倒比白天熱鬧"。"熱鬧"一般指繁盛活

躍，這里是平平這個孩子的感受。請從時代背景和故事場景的角度簡要分析。

【主旨情感分析】7.小說中，陳旅長與平平超越了普通的軍民關(guān)系。請結(jié)合文本簡要分析。

【情節(jié)概括、人物形象、主旨情感】8.小說前后兩次寫平平"看見"日本人坐火車來，頗具匠

心。請從情節(jié)、人物、主題三個角度簡要分析。

【答案】6.①時代背景：日軍侵華造成了恐怖不安的氣息。

②故事場景：人們借著黑暗的掩護逃亡。7.①平平將陳旅長當做朋友和靠山，可以頑

皮、任性，不再害怕日本人。

②陳旅長順從平平的意思，從不禁止平平成天頑皮地在房里玩。

③陳旅長否認隊伍第二天要走，表現(xiàn)了他對平平的愛護與不舍。8.①情節(jié)上：前照后

應，兩次"看見"日本人坐火車來的使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，上下渾然一體。日本人從車上跳下來抓人

等內(nèi)容，使日軍侵華恐怖的氣氛貫穿全文。

②人物上：平平的夢里兩次“看見"日本人坐火車來，展現(xiàn)了平平內(nèi)心恐懼、無助、無奈到害

怕的情緒變化。

③主題上：以小見大，以兒童視角揭示了戰(zhàn)爭的殘酷和日軍的罪惡，贊揚了中國軍民同仇敵

性共御外侮的精神。

【解析】6.本題考查學生理解文本內(nèi)容及文中重要詞語含義的能力。

結(jié)合“一大串人到太原車站去，沿路都是走不通的大車”"車站里更是擁擠，人們都急急忙忙地，

誰也不理誰”等分析，人們往車站去，急急忙忙的，說明人們心中是不安的。根據(jù)后面多處出

現(xiàn)的“日本人”分析，此時日本入侵已經(jīng)影響了廣大民眾的生活，給民眾帶來了恐怖不安。折射

出侵略戰(zhàn)爭對百姓生活的影響和對百姓心靈的刺激。

正常的應該是白天熱鬧，此地此時卻夜里“熱鬧”，人們紛紛往車站去，而且都急急忙忙的，說

明人們想借助黑暗逃離此地，踏上逃亡之路。

7.本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。

結(jié)合“現(xiàn)在平平有了好朋友了，也有了靠山，就是住在上房的陳旅長。平平成天在旅長房里玩，

他從不禁止他頑皮。聽外祖母說很多老百姓都留他，因為有他在這里就可以不怕日本人""現(xiàn)在

他不怕日本人了"分析，平平和陳旅長成了好朋友，平平有了靠山，成天在旅長房里玩，可以

頑皮，在這里就可以不怕日本人。

結(jié)合”有些時候，當媽媽來到旅長房里叫他回去，他就表示不服從。旅長也都順從他的意思""于

是平平便得意了""平平成天在旅長房里玩，他從不禁止他頑皮”等分析，陳旅長都順從平平的

意思，從不禁止他頑皮。

結(jié)合“那天晚上他聽說他的朋友第二天要走，但他的朋友卻否認了。到了夜晚他回房的時候，

他的朋友還送他到院子里，囑咐他好好地睡，囑咐他明天再來談打日本人的故事”分析，陳旅

長否認隊伍第二天要走，到了夜晚平平回房的時候，陳旅長還送他到院子里，囑咐他好好地睡，

表現(xiàn)了他對平平的關(guān)愛與不舍。

8.本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

結(jié)合"那上邊坐滿了日本人，日本人從車上跳下來，要抓他""他又看見了可怕的日本人，他們

坐著火車來了”等分析，兩次寫平平"看見"日本人坐火車來，這樣的安排，使情節(jié)前后照應。

寫“日本人從車上跳下來"抓人，寫"可怕”的日本人，這些情節(jié)突出日本侵華恐怖的氣氛。

第一次是平平做夢夢到日本人來抓他，媽媽不能保護他，其他的人都嚇得縮到一團，此時平平

的內(nèi)心是恐懼、無助的。后來寫平平"又看見了可怕的日本人，他們坐著火車來了。他發(fā)瘋似

的，衣服也不穿就往外跑，一路狂叫著"，此時的平平內(nèi)心是害怕的。也就是說兩次這樣的情

節(jié)描寫展示人物平平的內(nèi)心世界。

運用了較多的符合孩子的身份和心理的細節(jié)描寫，如平平“對火車模型的向往""大聲地哭泣""公

然反抗媽媽"“不穿衣服往外跑”等細節(jié)。以兒童的視角來揭示戰(zhàn)爭的殘酷和日軍的罪惡，對平

平而言，他向往火車的童心因夢中日本人的兇殘而被摧殘；他渴望與陳旅長一起生活的愿望因

對方出征而破滅。小說中大家渴望幸福的心愿被戰(zhàn)爭壓碎，以此折射出侵略戰(zhàn)爭對百姓生活的

影響和對百姓心靈的刺激。最后民眾積極參與斗爭，贊揚了中國這種眾志成城、共御外侮的精

神。

三、（2019.福建）閱讀下面文段，分別回答問題

盥手畢，又捧上茶來，這方是吃的茶。賈母便說：“你們?nèi)チT，讓我們自在說話兒。”

王夫人聽了，忙起身，又說了兩句閑話，方引鳳、李二人去了。賈母因問黛玉念何書。黛玉道：

“只剛念了《四書》?！摈煊裼謫栨⒚脗冏x何書。賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個

字，不是睜眼的瞎子罷了！”

賈母因笑道：“外客未見，就脫了衣裳，還不去見你妹妹！”寶玉早已看見多了一個姊

妹，便料定是林姑媽之女，忙來作揖。廝見畢歸坐，細看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙冒煙

眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩居■之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣

花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。寶玉看罷，因笑道：“這個

妹妹我曾見過的?！辟Z母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見

過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可?！辟Z母笑道：“更

好，更好，若如此，更相和睦了?！睂氂癖阕呓煊裆磉呑?，又細細打諒一番，因問：“妹

妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字?！睂氂裼值溃骸懊妹米?/p>

名是那兩個字？”黛玉便說了名。寶玉又問表字。黛玉道：“無字?！睂氂裥Φ溃骸拔宜兔妹?/p>

一妙字，莫若'顰顰‘二字極妙?！碧酱罕銌柡纬?。寶玉道：“《古今人物通考》上說：'西

方有石名黛，可代畫眉之墨。'況這林妹妹眉尖若蹙，用取這兩個字，豈不兩妙！"探春笑道：

“只恐又是你的杜撰?！睂氂裥Φ溃骸俺端臅废Σ?，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又

問黛玉：“可也有玉沒有？”眾人不解其語，黛玉便忖度著因他有玉，故問我有也無，因答道：

“我沒有那個。想來那玉是一件罕物，豈能人人有的?！?/p>

（節(jié)選自課文《林黛玉進賈府》）

【理解文章內(nèi)容】15.賈寶玉認為送林黛玉表字"顰顰”是極妙的，為什么？請簡要回答。

【人物形象分析】16.選文反映了林黛玉的哪些個性特征？請結(jié)合文本簡要分析。

【答案】15.示例一：因為林黛玉給寶玉的印象是“眉尖若蹙"，隱約含愁思（憂愁），所以覺

得用“顰顰〃兩字極妙。

示例二：因為賈寶玉以為“黛”為畫眉之墨，且林黛玉"眉尖若蹙"，所以覺得用“顰顰"兩字極妙。

16.（1）敏感（或細心）謹慎，在回答讀書問題上，對賈母和對賈寶玉，林黛玉前后兩次應答

明顯發(fā)生變化；

（2）多愁善感，體弱多病，美麗聰慧，林黛玉給賈寶玉的第一印象，清晰地反映這些特征；

（3）多思多慮，林黛玉在聽賈寶玉問她有沒有玉之后，內(nèi)心細微的活動間接反映出這種特征。

【解析】15.本題考查學生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點的整體把握能力。

選文中寫寶玉見到林黛玉，給林黛玉取字的相關(guān)內(nèi)容在第二段，原文為“寶玉又道：‘妹妹尊名

是那兩個字？’黛玉便說了名。寶玉又問表字。黛玉道：‘無字。‘寶玉笑道：‘我送妹妹一妙字，

莫若顰顰二字極妙?！酱罕銌柡纬觥氂竦溃骸豆沤袢宋锿肌飞险f：西方有石名黛，可代

畫眉之墨。況這林妹妹眉尖若蹙，用取這兩個字，豈不兩妙！’"；

選文中寫寶玉為黛玉取“顰顰"二字解釋"寶玉道：’《古今人物通考》上說：西方有石名黛，可

代畫眉之墨。況這林妹妹眉尖若蹙，用取這兩個字，豈不兩妙！

據(jù)以上可分析出：因為林黛玉給寶玉的印象是“眉尖若蹙"，隱約含愁思（憂愁），所以覺得用“顰

顰"兩字極妙；因為賈寶玉以為“黛”為畫眉之墨，且林黛玉"眉尖若蹙"，所以覺得用“顰顰"兩字

極妙。

16.本題考查學生對經(jīng)典名著的人物形象的理解、分析能力。

題目要求結(jié)合文本簡要分析選文反映了林黛玉的哪些個性特征。可以根據(jù)選文關(guān)于林黛玉的描

寫行為舉止，以及別人眼睛看到的林黛玉進行分析得出。

賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回答是“念了《四書》、但當寶玉問她念什么書時，她卻說“不

曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字"。先說讀過書，后說不曾讀，是因為她聽賈母說“讀的

什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了"之后，才改口的。可分析出她敏感（或細

心）謹慎，在回答讀書問題上，對賈母和對賈寶玉，林黛玉前后兩次應答明顯發(fā)生變化；

寶玉看到林黛玉“與眾各別：兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩僭之愁，嬌

襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，

病如西子勝三分"，可分析出她多愁善感，體弱多病，美麗聰慧，林黛玉給賈寶玉的第一印象，

清晰地反映這些特征；

在聽賈寶玉問她有沒有玉之后，"便忖度著因他有玉，故問我有也無"，忖度后才回答“我沒有

那個。想來那玉是一件罕物，豈能人人有的"，可分析出她多思多慮，林黛玉在聽賈寶玉問她

有沒有玉之后，內(nèi)心細微的活動間接反映出這種特征。

”類型二：散文閱讀

一、（2023?福建）閱讀下面的文字，完成小題。

寄語風陵渡

王汶石

今日河東，明日河西，黃河上，常來常往，過往次數(shù)最多的莫過于風陵渡。風陵渡，南

接隴海，北銜同蒲，是晉陜間交通樞紐，是以碼頭上，鹽、堿、棉、炭山堆，東西旅客蜂擁，

帆隊擾攘，來往匆忙。船工們吆喝之聲，自晨至晚，鏘鏘然，不絕于耳。

水甚淺，河面甚闊，只中流一帶之水，可揚帆流船，其余全仗船工們肩頭的一支篙，背

上的一根纖。

六月里，三伏天，萬里無云，山城龜裂，微風盡息，河水蒸熱，旅客們撐傘握扇，猶不

住叫苦。見船工，一個個，露著被毒日烤焦的、變黑的、脫著皮的身體，深深地弓著背，低著

頭，上半身與船舷平行，肩頭牢牢抵住篙尾，肌肉突起，青筋暴脹，一串一串的汗珠，滴落在

水面，狠毒的太陽，用火樣的芒刺，螯著赤裸的背脊，他們?nèi)焕頃?，只是艱難的，聚精會神

地，掙扎著，吆喝著，一步，又一步，推著沉重的大木船緩慢地前行。

臘月里，數(shù)九天，陰云四布，山城堆雪，北風狂嗥，河面流凌，旅客們，纏頭裹耳，縮

在船底，猶不住喊冷；見船工，一個個脫去褲子，露出被冷風刺腫的、變紫的、皮膚裂口的身

體，跳入冷氣入骨的河中，或沿著冰凍的河岸，弓著背，低著頭，上半身與河岸平行，肩上套

著纖繩，迎著寒風，喘吁吁地吐著白霧，掙扎著，吆喝著，一步，又一步，拖著沉重的大木船

前行。

然而，解放前，他們縱然也如此辛苦，只養(yǎng)肥了船主及其兒女們，船工們自己，卻像黃

河里的魚似的，在一無所有的泥沙里過日子。為了養(yǎng)活自己和自己的家人，他們被逼著用屈辱

的勞動——蹬河水，背旅客，上船下船——向旅客乞求些賞賜。入口處，有一個穿制服的人收

簽子（等于收票），另外兩個巡警模樣的人，揮舞著馬棒，旅客毫無秩序，你推我操，搶著上

船，巡警即揮著馬棒，敲旅客的腦袋。

船工們這種悲苦的命運，終于改變了，風陵渡的面貌也完全一新。我最近一次渡河，是

去年春初。渡口上的一切景象都令人感到新鮮，感到振奮。兩岸碼頭，均設(shè)有售票房，南岸票

房還有候船室，室內(nèi)擺著長椅，除售船票以外，還代售一部分火車票。購票者秩序井然，服務

人員殷勤和藹。船工們組織了工會，按勞計酬，他們多半都穿著制服，排列齊整的帆船上，插

著紅色旗號。船工們除撐船而外，還自動負責維持秩序，指揮旅客依次上船，幫助婦孺老弱，

排定座位。河上的工作，雖然仍很艱苦，但開渡和停渡，均有規(guī)定時間，既保證旅客的安全，

又保證船工們的休息。正碰到枯水季節(jié)，河中間露出很大一片淤泥地帶，船只無法直接擺渡到

對岸去，旅客必須中途下船，步行通過淤泥洲，然后坐另外的船只，到達彼岸。這塊泥沙洲異

常濕軟，走在上面，好似踩在彈簧床上，必須快步通過，才不至于踏出泥漿，甚至陷在淤泥里。

旅客們下得船來，立刻邁著小跑的步伐，手舞足蹈，一個跟著一個，跳跳蹦蹦，彎彎曲曲，活

像一個龐大的秧歌隊。

前幾天，傳來一則令人興奮的消息說，第一艘槳油發(fā)動機拖輪，已在潼關(guān)風陵渡下水，

不久，第二艘也要在那里駛行，笨重的木船，將逐漸改造成駁船隊。這消息，使我立刻想到風

陵渡的船工們，他們該是怎樣的歡欣鼓舞?。?/p>

夜深了，窗外，天氣陰沉，雪花飄搖，手邊的當天報紙上又發(fā)布了北方大風和降溫消息，

從西伯利亞來的冷空氣此時正越過新疆，越過河西走廊，向東南侵襲。國務院號召煤礦工人們，

貢獻春假兩天，超額采煤，以緩和煤炭供應的緊張情況。潼關(guān)風陵渡的船工們正肩負著巨大光

榮的任務，在冰天雪地、狂風怒濤的黃河上，和嚴寒，和浮冰，和黃河上的狂浪戰(zhàn)斗，和時間

賽跑！

春節(jié)將至，寄語潼關(guān)風陵渡的船工同志們，新春好！

【理解文章內(nèi)容】5.下列與文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不無理的一項()

A.作品中船工勞作和風陵渡的新面貌，是新中國社會主義建設(shè)的縮影。

B.“鏘鏘然"從聽覺突出船工勞動之美，為全文禮贊勞動者奠定基調(diào)。

C.作者將“旅客"比作"秧歌隊”，二者動作相似、情感相近，新穎貼切。

D.文本末尾引入了幾則消息，增強了作品的時代性、戲劇性和趣味件。

【關(guān)鍵信息概括】6.相較于解放前，解放后船工的地位發(fā)生了本質(zhì)變化。請結(jié)合全文簡要概

括。

【語句含義分析】7.第三段、第四段描寫解放后風陵渡船工們的勞動場景，其中“掙扎著，吆

喝著，一步，又一步"重復出現(xiàn)，請細加品味，寫一段評點文字。

【主旨情感分析】8.標題中的“寄語”一詞含意豐富。請從全文情感傾向的角度做簡要分析。

【答案】5.D6.(1)在舊社會，船工們只是為了“混飽肚皮"，受盡奚落。

(2)在新社會，船工翻身作了主人，在各自的崗位上心情舒暢地為人民盡量服務著，人格是

受到尊重的。7.(1)兩處“工人們掙扎著，吆喝著，一步，又一步"分別體現(xiàn)了工人在六

月三伏和臘月寒冬這樣極端環(huán)境下工作的不易，凸顯了工人們的聚精會神、吃苦耐勞(人物)。

(2)這樣群體抵篙背纖的勞動場景令人震撼，增加讀者的閱讀印象(讀者)。

(3)后文提及解放前"也如此辛苦"，體現(xiàn)解放前工人身心皆苦、受盡奚落的社會地位，同時，

與后文風陵渡面貌一新后工人們身心愉悅地工作形成對比，突出了新社會向好發(fā)展的主旨(情

節(jié)、主旨)。8.(1)寄語是春節(jié)將至，對船工同志們的新春祝福。

(2)寄語中也飽含對勞動者的禮贊，對潼關(guān)風陵渡不斷向好發(fā)展的祝福。

(3)解放前后的風陵渡也是中國新舊社會的縮影，寄語風陵渡同時也是寄語中國社會的發(fā)展，

寄予對新中國發(fā)展的希望和美好祝福。

【分析】5.本題考查學生對文學作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

D."戲劇性”錯誤。結(jié)尾引入國務院發(fā)布的消息,反映了當時社會的現(xiàn)實需求和國家的政策導向，

這些消息緊扣時代背景和社會熱點，使作品具有鮮明的時代特征。新鮮的消息讓讀者在閱讀的

同時了解當時的社會動態(tài)，豐富了文章的內(nèi)容，引起讀者的好奇心和興趣，并無戲劇性。

故選Do

6.本題考查學生對文章內(nèi)容的概括能力。

解放前，船工們辛苦勞動卻“只養(yǎng)肥了船主及其兒女們"，自己"像黃河里的魚似的，在一無所

有的泥沙里過日子"，還要“用屈辱的勞動向旅客乞求些賞賜“，這表明他們在舊社會地位低下，

生活困苦，備受剝削和壓迫，人格也得不到尊重，只是為了生存而艱難掙扎。

解放后，“船工們組織了工會，按勞計酬，他們多半都穿著制服"，"除撐船而外，還自動負責

維持秩序，指揮旅客依次上船，幫助婦孺老弱，排定座位"，這體現(xiàn)了他們的勞動得到了尊重。

船工們穿著統(tǒng)一的制服，帆船上插著紅色旗號，提升了形象，可見他們的身份和地位得到了提

升。船工們除了撐船之外，還負責維持秩序，幫助婦孺老弱，這表明他們不僅是勞動者，還承

擔了社會責任。河上的工作雖然艱苦，但有了規(guī)定的時間，既保證了旅客的安全，又保證了船

工們的休息，他們權(quán)益得到了保護。綜上所述，船工翻身做主人了，得到了應有的尊重。

7.本題考查學生對重點段落的評價鑒賞能力。

（1）人物形象方面：在六月三伏天，船工們“露著被毒日烤焦的、變黑的、脫著皮的身體”“肌

肉突起，青筋暴脹，一串一串的汗珠，滴落在水面"，卻依舊“掙扎著，吆喝著，一步，又一步"；

在臘月寒冬，他們“脫去褲子，露出被冷風刺腫的、變紫的、皮膚裂口的身體"，仍然"掙扎著，

吆喝著，一步，又一步"。這重復的語句生動地展現(xiàn)了船工們在極端惡劣的環(huán)境下，聚精會神、

竭盡全力、吃苦耐勞的形象。

（2）讀者方面：這樣的重復強調(diào)，讓讀者更深刻地感受到船工勞動的艱辛不易，給讀者留下

了強烈而震撼的印象，增強了讀者對船工們的同情和敬佩之情。

（3）情節(jié)主旨方面：前文描寫了解放前船工們同樣辛苦卻受盡剝削的狀況，這里的重復語句

與之相呼應，暗示了過去勞動的艱難。而后文描寫了解放后風陵渡的新面貌，形成鮮明對比，

推動了情節(jié)的發(fā)展。通過對船工們始終不變的堅韌和努力的強調(diào)，突出了他們在不同社會環(huán)境

下的堅持，更鮮明地展現(xiàn)了解放前后的巨大變化，從而深刻地揭示了新社會帶來的希望和進步

這一主旨。

8.本題考查學生分析文章標題含義的能力。

（1）從表層看，“春節(jié)將至，寄語潼關(guān)風陵渡的船工同志們，新春好！”確實是作者在春節(jié)來

臨之際，對船工們的新春祝福，表達了對他們的關(guān)心和問候。

（2）文中對船工們辛勤勞動的描述，如“船工們組織了工會，按勞計酬，他們多半都穿著制服”

等，展現(xiàn)了他們?yōu)樯鐣l(fā)展做出的貢獻，“寄語”也包含了對這些勞動者的贊美和敬意。風陵渡

在解放前后的巨大變化，如"渡口上的一切景象都令人感到新鮮，感到振奮""第一艘槳油發(fā)動

機拖輪，已在潼關(guān)風陵渡下水"，所以"寄語風陵渡”也是對風陵渡不斷發(fā)展進步的美好祝愿。

（3）風陵渡是中國社會的一個縮影，從“露著被毒日烤焦的、變黑的、脫著皮的身體……"到"渡

口上的一切景象都令人感到新鮮，感到振奮”的變化，可見它的變化反映了整個中國社會的變

革，“寄語風陵渡”更深層次地表達了作者對新中國不斷發(fā)展、走向繁榮富強的期望和祝福。

二、（2020?福建）閱讀下面的文字，完成下面小題。

海上晚陽（節(jié)選）

阿成

說起來這普天下的落日景觀，見的實在是多了，也只當是一道自然界的尋常風景而已。然

而此番觀看營口的海上落日，改變了我這一固化的舊識。

海上的西天處，還濃濃淡淡地扯著幔帳似的薄云，那晚陽像歸省時羞澀的新娘，在朦朧的

云帳里緩緩地向西走來。

或是因那強勁的海風，那西天上的薄云，竟然漸漸地收起它薄薄的帷慢，讓晚陽露出了它

俏美的面龐。這個時候，有人在我耳邊輕輕地說，能看到這樣落日的陸地，在營口也只有短短

的幾公里，而其中最佳觀看海上落日的地方，就是您所在的這個觀景臺上。這番話，讓我頓時

對眼前的海上落日肅然起敬了，我立刻意識到這一時刻的珍貴。我得感謝這強勁的海風，是它

用無形的巨手拉開了薄云形成的帷帳。我還要感謝這像音符一樣在海上跳動的海鷗，它們儼然

是這海上落日的伴舞者，把這天海間的奇觀裝點得如此神奇，如此美妙。我還要感謝海上那幾

艘泊在落日余暉中的漁船，我似乎在海風中聽到了漁民們贊美落日的歌唱……

晚陽一點點地向下墜，或許在這緩慢的墜落當中生出一絲無端的焦急來，像海風輕輕地吹

拂著你的衣襟一樣把你莫名的焦急表達得那樣有聲有色?；蛘呤俏覀兊恼媲椋蛘呤俏覀兊母?/p>

動，或者是我這顆虔誠的欣賞者的心，讓這碩大的晚陽變得圓潤起來，像一樽美酒那樣通透，

像一塊無與倫比的寶石那樣澗澤。海上的晚陽，似乎經(jīng)歷了一天的運行，經(jīng)歷一整天對人們生

活的檢閱，帶著無比的滿足與幸?；氐阶约旱募抑?。

巨大的晚陽終于與海平面銜接在一線上。這半浸在海中的巨大落日，像一個半圓形的玫瑰

色的風帆，漸漸地駛向視線的深處。浩瀚的海面被晚陽的余暉披上一件薄如蟬翼般的彩色霓裳，

并隨著這晚陽之帆優(yōu)美地抖動著，直至滑入無窮無盡的天邊。這真是一個脫胎換骨的過程。我

似乎感受到這晚陽在我的肌體里注入巨大的能量，讓我精力充沛且信心滿滿地去面對未來、逐

日而行。

（有刪改）

【關(guān)鍵信息概括】19.簡要概括第四段中作者的心理變化過程。

【寫作手法賞析】20.文中畫橫線的句子運用了什么手法？有什么表達效果？

【理解文章內(nèi)容】21.文章多次寫到海上“晚陽"，體現(xiàn)了作者獨特的感受。舉一例簡要賞析。

【答案】19.焦急；感動；滿足。20.第一問：比喻。

第二問：突出了海上落日的壯闊與瑰麗，表現(xiàn)了落日西沉的動態(tài)美。

21.示例一：

“那晚陽像歸省時羞澀的新娘。"作者用新奇的聯(lián)想，把時隱時現(xiàn)的晚陽看作歸省的新娘，含蓄

地表達了初見海上晚陽時興奮與喜愛之情。

示例二：

“我似乎感受到這晚陽在我的肌體里注入巨大的能量。"作者見證了海上晚陽的美與力，內(nèi)心受

到震撼，靈魂受到洗禮，滿懷信心迎接未來。

【分析】19.本題考查學生探討作者心理的能力。

由"晚陽一點點地向下墜，或許在這緩慢的墜落當中生出一絲無端的焦急來，像海風輕輕地吹

拂著你的衣襟一樣把你莫名的焦急表達得那樣有聲有色"，作者寫用擬人的手法寫晚陽的焦急,

也表現(xiàn)了此時作者的心理是焦急的；

由“或者是我們的真情，或者是我們的感動，或者是我這顆虔誠的欣賞者的心，讓這碩大的晚

陽變得圓潤起來"可知此時作者的心理是感動的；

由“海上的晚陽，似乎經(jīng)歷了一天的運行，經(jīng)歷一整天對人們生活的檢閱，帶著無比的滿足與

幸福回到自己的家中“，作者用擬人的手法寫出了海上晚陽的滿足與幸福，作者的心情也因此

而滿足。

所以作者的心理變化過程是焦急一一感動一一滿足。

20.本題考查學生品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。

“這半浸在海中的巨大落日，像一個半圓形的玫瑰色的風帆，漸斷地駛向視線的深處“運用了比

喻的修辭手法，將海上落日比喻為一個半圓形的玫瑰色的風帆，"玫瑰色”突出了海上落日的瑰

麗，用風帆漸漸地駛向視線的深處表現(xiàn)落日西沉的動態(tài)美，體現(xiàn)了作者對海上落日的喜愛贊嘆

之情。

21.本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

原文“那晚陽像歸省時羞澀的新娘”運用了聯(lián)想的手法，把晚陽看作歸省的羞澀的新娘，羞澀一

詞很好地表現(xiàn)了晚陽時隱時現(xiàn)的的特點，非常奇特，“歸省〃點出了作者初見海上晚陽時的興奮

之情。新娘的形象給人以美感，體現(xiàn)了作者對海上晚陽的喜愛之情。

原文“這真是一個脫胎換骨的過程。我似乎感受到這晚陽在我的肌體里注入巨大的能量，讓我

精力充沛且信心滿滿地去面對未來、逐日而行''感受獨特。作者見證了海上晚陽的美與力，"在

我的肌體里注入巨大的能量”，作者感覺這些美與力給了自己巨大的能量，讓作者內(nèi)心受到震

撼，靈魂受到洗禮，“讓我精力充沛且信心滿滿地去面對未來、逐日而行"，帶著這些巨大的力

量，作者滿懷信心迎接未來。

三、（2020?福建）閱讀下面的文字，完成下面小題。

仰慕天柱山

韓小蕙

安徽省有潛山市，古稱''舒州"。其地面立天柱山，巨峰開石花，傲世而獨絕。

仰基天柱山，首先是仰暮天柱山的尊嚴。這是豆古洪荒的大自然杰作，有巨大一簇石峰花，

雄武地綻開在天柱山頂。石峰花呈爆發(fā)式怒放狀，不知是在哪個春天，不知是被哪一夜忽然吹

來的春風吹醒，于是在一陣天崩地裂之后，便留下永恒。偉哉，幸哉，大自然格外開恩天柱山！

仰慕天柱山，是仰慕天柱山的內(nèi)涵。群峰莽莽，奔騰而來，山浪峰滔，巖呼石嘯。一座又

一座崎巒起，一塊又一塊巨石發(fā)功，將滿山的綠高高舉起，與天地人同輝，和日月星竟耀，共

真善美歌泣。

仰慕天柱山，是仰慕天柱山的厚度。李白一步一回頭，留下“待吾還丹成，投跡歸此地”

的心愿。蘇東坡游興高飆之際，揮毫寫下“青山只在古城隅，萬里歸來卜筑初”。王安石雖累

累被官場羈絆，內(nèi)心卻一直思念著“水興泠泠而北出，山靡靡而旁圍。欲窮源而不得，竟悵望

以空歸”的天柱山。黃庭堅來得最是時候，石牛古洞前巧遇大畫家李公麟，請他給自己畫像之

后，迅即寫下一首七言詩：“郁郁窈窈天官宅，請峰排霄帝不隔……石盆之中有甘露，青牛駕

我山谷路?！?/p>

仰慕天柱山，也是仰慕天柱山的奮發(fā)。一代代才人輩出，一家家兒郎脫穎。東吳出了兼文

學家、科學家、數(shù)學家于一身的才子王藩；晚唐有詩詞名家曹松；宋朝出了宰相王珪，還有畫出

《五馬圖》的李公麟；清初又涌現(xiàn)出桐城派代表作家、皖江文化首創(chuàng)者朱書；晚清有京劇鼻祖程

長庚，率領(lǐng)徽班進京，使京劇這一國粹形成并傳播;新中國之后，又出了“雜技皇后”夏菊花，

黃梅戲表演藝術(shù)家韓再芬……

仰慕天柱山，也是仰慕天柱山的傳承。今天，就在我們身邊，還在不斷涌現(xiàn)俊杰人物。在

天柱山懷抱中長大的劉少斌，建立天柱山養(yǎng)生武術(shù)院，一個又一個洋弟子追隨而來，甚至在山

腳下建起“俄羅斯學藝村”，穿著對襟練功服，終日沉浸在天柱山的純凈里。

最后，仰慕天柱山，是當年從余秋雨文章《寂寞天柱山》開始的。他獨辟蹊徑的“安家”

角度，卓爾不群的“寂寞”見識，無不震撼著我，使一座陌生的天柱山，從此在心中深扎。正

如一個人要有知音的理解，一座山也需栗經(jīng)典的解讀。

（有刪改）

【關(guān)鍵信息概括】19.作者筆下的天柱山有哪些值得仰慕之處？

【寫作手法賞析】20.文章第四段引用了一些文人詩句，有什么作用？

【理解文章內(nèi)容】21.作者為什么在文章末段寫到余秋雨對天柱山的解讀？

【答案】19.自然勝景，人文底蘊，天柱山人的精神品質(zhì)。20.表現(xiàn)文人對天柱山的贊美

與留戀；強化作者的仰慕之情；豐富文章內(nèi)容；增添作品的文學底蘊。21.交代作者對天

柱山的情感之源；引導讀者多元解讀天柱山；使文末作者感悟的提出水到渠成。

【解析】19.本題考查理解并概括文章內(nèi)容的能力，應對這類問題，首先要認真審題，明確問

題指向，然后快速閱讀文章，理解各段重點，勾畫出對應內(nèi)容，最后進行歸納整理。

依據(jù)"仰基天柱山，首先是仰暮天柱山的尊嚴。這是豆古洪荒的大自然杰作……大自然格外開恩

天柱山!”"群峰莽莽，奔騰而來，山浪峰滔，巖呼石嘯。一座又一座蝮巒起，一塊又一塊巨石

發(fā)功，將滿山的綠高高舉起，與天地人同輝，和日月星竟耀，共真善美歌泣”可概括為：作者

仰慕天柱山的自然勝景。

依據(jù)“仰慕天柱山，是仰慕天柱山的厚度。李白一步一回頭，留下彳寺吾還丹成，投跡歸此地‘

的心愿。蘇東坡游興高飆之際，揮毫寫下'青山只在古城隅，萬里歸來卜筑初王安石雖累累

被官場羈絆，內(nèi)心卻一直思念著‘水興泠泠而北出，山靡靡而旁圍。欲窮源而不得，竟悵望以

空歸’的天柱山。黃庭堅來得最是時候，石牛古洞前巧遇大畫家李公麟，請他給自己畫像之后，

迅即寫下一首七言詩：侑B郁窈窈天官宅，請峰排霄帝不隔……石盆之中有甘露，青牛駕我山谷

路’"可概括為：作者仰慕天柱山的人文底蘊。

依據(jù)"仰慕天柱山，也是仰慕天柱山的奮發(fā)。一代代才人輩出，一家家兒郎脫穎。東吳出了兼

文學家、科學家、數(shù)學家于一身的才子王藩；晚唐有詩詞名家曹松；宋朝出了宰相王珪，還有

畫出《五馬圖》的李公麟；清初又涌現(xiàn)出桐城派代表作家、皖江文化首創(chuàng)者朱書；晚清有京劇

鼻祖程長庚，率領(lǐng)徽班進京，使京劇這一國粹形成并傳播；新中國之后，又出了‘雜技皇后'夏

菊花，黃梅戲表演藝術(shù)家韓再芬""今天，就在我們身邊，還在不斷涌現(xiàn)俊杰人物……”可概括為：

作者仰慕天柱山人的精神品質(zhì)。

20.本題考查理解文段作用的能力，具體考查理解文章中引用文人詩句作用的能力。作答時要

結(jié)合具體的引用內(nèi)容，從豐富文章內(nèi)容、表達情感、結(jié)構(gòu)安排、手法效果等角度進行分析。

本文第四段，作者借助李白、蘇東坡、王安石、黃庭堅等人的詩句，突出表現(xiàn)了天柱山深厚的

文化底蘊，從而豐富了文章的內(nèi)容。同時，寫李白、蘇東坡、王安石、黃庭堅等人對天柱山的

贊美與留戀，實際上是在表達自己對天柱山的喜愛與仰慕。

此外，大量引用文人名句，也會使文章更富有文學底蘊，錦上添花，更受讀者喜愛。

21.本題考查現(xiàn)代文中段落設(shè)置的作用。一般包括結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達三個要點，內(nèi)容重點把握

交代了什么內(nèi)容，對表現(xiàn)人物有什么作用，抒發(fā)什么情感三方面；結(jié)構(gòu)上主要考慮其與前文、

后文、標題的關(guān)系；表達方面則主要指在交代內(nèi)容時所用的表現(xiàn)手法及效果，以及結(jié)構(gòu)安排產(chǎn)

生的效果等。

本文最后寫“仰慕天柱山，是當年從余秋雨文章《寂寞天柱山》開始的“，這就交代了作者對天

柱山的情感之源；寫“他獨辟蹊徑的‘安家’角度，卓爾不群‘寂寞'見識"，實際上是想通過對余秋

雨現(xiàn)實的贊美引導讀者多元解讀天柱山，從而水到渠成地表達自己的觀點與感悟：正如一個人

要有知音的理解，一座山也需要經(jīng)典的解讀。

四、（2019?福建）閱讀下面文段，分別回答問題

跟著父親寫一彎一彎的詩

段奇清

①父親是一位農(nóng)民，可在我心中，他就是一位詩人。父親以大地為詩箋，拽扯下日頭、星

月為筆，飽蘸著霜雪雨露，書寫出金燦燦、沉甸甸的一彎一彎的詩。

②以前，我只認為父親每日都是臉朝黃土背朝天，彎腰駝背地辛苦恣睢地勞作著。腰彎得

像小草被大風壓制著那樣，只能與土地近距離地作對視狀。對此，我一度是忌憚害怕的。那時，

我的夢想是手握輕盈的筆管，在風不吹、雨不淋、曬不著黃花日頭的屋子里寫不一樣的詩文。

③我也知道，必須接地氣，深入生活，走進自然，這樣寫出的詩文才能有莊稼的顏色，才

能有風光霜雪的五彩斑斕。并且明白，春天是發(fā)現(xiàn)生命，是綻放生活的日子。因為父親一到春

天，他的腰板就開始彎下了，彎成一個生命與生活的弧度。

④那是一場雨后，父親告訴我，整整一冬曾是灰色的楊柳枝條上冒出了生命的綠色。于是，

我坐在書桌前透過窗戶向外看，楊柳的枝頭上已鉆出細小且是密匝匝的葉片；再遠望，便想起

了李叔同的詩文：“長亭外，古道邊，芳草碧連天?！?/p>

⑤見我支棱著腦袋出神，父親說，鄉(xiāng)下人自個兒就是自然和春光的一分子！說這話時，父

親的腰深深彎著，正往院子里一口大水缸里倒稻種。他是在浸種，水光映著日光，院子中便升

騰起如稻種般金色的希望，那希望漸漸融進浩渺激髓的春色中。

⑥長長的春光中，父親每天都彎著腰，或用泛亮的鐵鍬攫出涌動著盈盈期盼的新水渠，或

以閃光的犁鋅劃開新一年期冀的處女地。

⑦看著每天沐浴在春光中的父親，我驀然想到：父親彎著的腰身是抒情而跳動的詩——那

是一篇揚鞭晨耕詩，是一首春種春植的詩！是的，父親彎著腰身，熟稔地書寫出一年中第一篇

一彎一彎的詩，這首詩是在五月脫稿的。從父親長時間彎著腰，很少直腰的情狀中，我意識到

透著麥香的這首詩是一首“搶詩”。

⑧“麥熟一晌”，只個把時辰，麥子就低下頭來。雖說在火辣辣的日頭下?lián)]汗如雨，父親

心中卻是踏實快樂的。汗水栗是被雨水替代，田野里那趨之若云的雀子，那在云雀的歌聲中唱

起的朗朗的勞動號子聲，以及樹上的蟬鳴聲，場上的橫枷聲，或者大麥機器聲，就會是一塌糊

涂了。故此，五月的這首麥香詩是一首“搶詩”，是父親的“急就章”。

⑨夏日五月，父親急就的這首一彎一穹的詩，是火熱的，也是比較簡練的。而父親在秋天

書寫出另一首一彎一彎的詩，就頗有些分量。因為父親曾經(jīng)在晶亮亮的田水中一邊彎著腰唱著

秧歌，一邊打秧把，一個秧把就是一陣希冀的風。他又一邊穹著腰身唱著秧歌，一邊退著織秧

網(wǎng)，一張秧網(wǎng)就是一片綠色的希望。而秋天的這首一彎一彎的詩，就是對他先前彎腰的詮釋和

注腳。

⑩是的，父親灑在泥土與田水中的汗珠，在陽光雨露之手的溺愛和軟染下，終于團揉成一

顆顆、一串串金粒。那一刻，我便以為父親成了稻子?？刹唬赣H的腰更彎了，不，不是父親

的腰彎，是在稻稈的枝頭，父親已墜成香噴噴、沉甸甸的一彎一彎的詩句。

?父親是一位詩人，他種了幾十年的地，就書寫了幾十年的詩。父親是一位詩人，不，他

本身就是一首詩。如令，父親化△他寫詩的士也已箜多與工但他迷首詩，遒如同陳年老釀，

時間越久越送雋.永查郁,由壬又親逢直選八也讓我的詩文有幾分泥土的芳香，呈現(xiàn)出一彎一

彎的影。

（摘編自《當代青年》，2019年第04期）

【寫作手法賞析】17.第①段使用了什么修辭手法來寫“我"心中的父親？有什么作用？

【理解文章內(nèi)容】18.第⑧段為什么說"故此，五月的這首麥香詩是一首，搶詩”？

【理解文章內(nèi)容】19.文章最后一段畫波浪線處的語句能否刪除？為什么？請結(jié)合全文談談你

的看法。

【答案】17.夸張（或“比喻"）。文章形象生動地寫出“我"心中的"父親”有著辛勤而豪邁的詩人

般的精神氣質(zhì)（或：文章以形象生動的表達方式，抒發(fā)了"我"對父親辛勤而豪邁的詩人般精神

氣質(zhì)的贊美之情）。18.①五月麥子成熟，豐收季節(jié)，趕上晴天，即便揮汗如雨，辛勤的

父親內(nèi)心也是踏實快樂的；倘若遭遇雨天，那么，收成將受到影響，一切將混亂不堪。②這

樣，麥子成熟時的“搶”就顯得特別的緊張和忙碌。③文章通過比喻的手法形象寫出這個季節(jié)

獨特的特征，也表達了"我"對"父親"的贊美之情。19.示例一：不能刪。（1）卒章顯志，

不僅突出了主旨，也使父親詩人般精神氣質(zhì)更為飽滿；（2）有了這些語句，能更完整的實現(xiàn)首

尾呼應，結(jié)構(gòu)更加嚴謹；（3