文學(xué)文本閱讀之梳理小說(shuō)情節(jié) -2024-2025學(xué)年高考語(yǔ)文題型練習(xí)（新高考）

題型二文學(xué)文本閱讀

考點(diǎn)2梳理小說(shuō)情節(jié)

考點(diǎn)突破：分析小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)

命題突破：①分析情節(jié)安排及效果，②分析重要情節(jié)作用，③鑒賞文本結(jié)尾藝術(shù),

④定向分析文本線索，⑤“二元對(duì)立”文本分析

考點(diǎn)突破

小說(shuō)情節(jié)作用分析角度

情節(jié)發(fā)展埋下伏筆、制造懸念、鋪墊后文、照應(yīng)前文、前后呼應(yīng)、推動(dòng)情節(jié)、制造起伏等

人物形象交代背景、揭示身份、暗示命運(yùn)、突出個(gè)性、展現(xiàn)品質(zhì)、塑造形象等

主題主旨揭示（深化、升華）主旨，突出（暗示）主題、豐富內(nèi)涵等

讀者體驗(yàn)吸引讀者、引人入勝、情理之中意料之外、拉近讀者距離等

考點(diǎn)演練

一、閱讀下面的文字，完成下列各題。

黎明前夜

陳德鴻

大勇說(shuō)，娘，回吧。

娘抓住大勇的右手說(shuō)，到西風(fēng)口尋到你弟，就讓他回家來(lái)。一時(shí)走不脫，也讓他尋機(jī)跑回來(lái)。娘頓了

頓，又說(shuō)，你爹這一沒(méi)，日子眼瞅著就過(guò)不下去了。

大勇抽出手，揩了揩娘臉上的淚說(shuō)，娘，我知道了。外面冷，回吧！

娘蹣跚著回了屋，一會(huì)兒又跑出來(lái)，沖走遠(yuǎn)的大勇喊，路上千萬(wàn)當(dāng)心，尋不到，就早點(diǎn)回家。走到村

外一片收割后的田野時(shí)，大勇停下來(lái)，在地頭找到一個(gè)寫(xiě)著父親名字的木槌，然后蹲在地上，用右手抓了

一把土，緊緊攥在手里，嘴里喃喃自語(yǔ)，小勇啊，咱家有地了，是政府分的，哥使不上力，你回來(lái)幫哥種

吧！

第二天傍晚，大勇趕到西風(fēng)口時(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍仍在不停地過(guò)著，上道旁，擠滿了一層又一層的人。

大勇擠進(jìn)人群，看著隊(duì)伍中一張張稍縱即逝的臉，犯起愁來(lái)，這可上哪兒找小勇?。柯?tīng)說(shuō)兵是從昨天

開(kāi)始過(guò)的，也不知小勇過(guò)去了沒(méi)有。

大勇想了想，也學(xué)旁人從隊(duì)伍邊拽住一個(gè)兵問(wèn)，同，同志，我向你打聽(tīng)個(gè)人？兵停住腳，叫啥名，是

哪個(gè)部隊(duì)的？

叫趙小勇，是，是3縱的。

不認(rèn)識(shí)。兵搖搖頭，3縱還沒(méi)過(guò)來(lái)，你再等等吧。

大勇舒了口氣，剛在離上道不遠(yuǎn)的一個(gè)土墻邊坐下來(lái)，一個(gè)四十多歲的男人便擠坐在他旁邊。大勇往

邊上挪了挪，男人又?jǐn)D過(guò)來(lái)，說(shuō)，兄弟，俺姓韓，剛才你說(shuō)的話俺都聽(tīng)到了，俺兒子也是3縱的。那敢情

好。大勇說(shuō)，我是趙家堡的，你是哪的？

男人說(shuō)，俺家在馬家洼。那地方我去過(guò)，有個(gè)牲口市。大勇問(wèn)，那邊的地也分了？

分了，分了。我這次找兒子，就是告訴他這事。這回家里有地了，俺再倒騰點(diǎn)牲口啥的，日子就更好

To家里還有啥人，能忙過(guò)來(lái)？大勇問(wèn)。

家里還有個(gè)小的，不頂啥事。他娘病在炕上好幾年了。男人說(shuō)，俺一個(gè)人，多辛苦點(diǎn)就是了。看著男

人滿足的笑意，大勇忽然想起來(lái)，前年在馬家洼買(mǎi)騾子時(shí)，曾經(jīng)和這個(gè)男人打過(guò)交道。那時(shí)，大勇相中了

一頭騾子，這個(gè)男人要價(jià)15個(gè)大洋。大勇磨了半天，男人死活不吐口。眼瞅著太陽(yáng)快落山了，一個(gè)年輕人

突然把男人拉到一邊，互相把手伸進(jìn)對(duì)方的袖子里……大勇急了，拽過(guò)男人說(shuō)，15個(gè)大洋，這騾子我要了、

到家沒(méi)幾天，大勇發(fā)現(xiàn)這騾子走路愛(ài)往右邊去，找來(lái)人爺一看，說(shuō)是騾子左眼受過(guò)傷，聽(tīng)大勇講了買(mǎi)騾子

時(shí)的情況，八爺說(shuō)，你這是讓人唬了，那是爺倆，專好下扣子。

見(jiàn)大勇不吭聲，男人說(shuō)，我兒在部隊(duì)表現(xiàn)可好了，打錦州時(shí)還立了大功呢！

大勇愣了愣，問(wèn)，你這次來(lái)，是想把兒子叫回家去幫你？

男人撇了撇嘴說(shuō)，那哪行啊，俺就是想兒子，讓他對(duì)家里放心，告訴他在部隊(duì)好好干，等全國(guó)都解放

了再回來(lái)。

大勇尷尬地笑了笑，不吭聲了。

半夜時(shí)，許多汽車和馬拉的炮車駛過(guò)之后，又開(kāi)始過(guò)起長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。男人問(wèn)了幾個(gè)兵，高興地對(duì)大勇

說(shuō)，這是3縱的，咱們精神點(diǎn)?；ハ鄮鸵r著打聽(tīng)。

天快亮?xí)r，男人找到大勇說(shuō)，兄弟，你慢慢打聽(tīng)著，我，我回家了。

咋？大勇一邊盯著隊(duì)伍，一邊問(wèn)。

俺兒，俺兒他沒(méi)了。男人蹲在地上，嗚嗚哭了起來(lái)。

大勇不知怎樣安慰男人，只是用右手輕輕拍著男人的肩膀。

過(guò)了好久，男人站起來(lái)，擦了擦臉上的淚，踉踉蹌蹌邊走邊說(shuō)，兄弟，管咋，俺兒這是光榮，沒(méi)給俺

韓家丟臉。

走了幾步，男人又折回來(lái)，對(duì)大勇說(shuō)，兄弟，那事兒；對(duì)不住了。等回去，俺給你尋頭好的送家去，

換回那頭病騾子...

男人的身影在黑暗中消失了很長(zhǎng)時(shí)間，大勇才回過(guò)神來(lái)，淚水早已濕了眼睛?？熘形鐣r(shí)，大勇終于看

到了隊(duì)伍里扛著機(jī)槍的小勇。小勇吃驚地?fù)u著大勇的右手問(wèn)，哥，你的左手呢？大勇含糊著說(shuō)，我這只右

手也啥都能干，不耽誤事兒。小勇問(wèn)，爹娘都好嗎？

小勇問(wèn)，爹娘都好嗎？

都好，都好，地也分了，咱家分了二十多畝呢。大勇說(shuō)，爹媽特意讓我來(lái)告訴你，家里不用你操心，

在部隊(duì)上好好干，不解放全國(guó)不許回家。

大勇往家走時(shí)，覺(jué)得自己的腳步比來(lái)時(shí)堅(jiān)定了許多，也踏實(shí)了許多。1950年4月，趙小勇在解放海南

島戰(zhàn)役中光榮犧牲。

（有刪改）

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)思想內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)寫(xiě)大勇使用右手，暗示他身有殘疾，獨(dú)自承擔(dān)家庭重?fù)?dān)有困難，使大勇找弟弟回家的情節(jié)更符合

邏輯。

B.小說(shuō)中韓姓男子的兒子“在部隊(duì)表現(xiàn)可好了，打錦州時(shí)還立了大功”，這令他非常自豪，所以他希望

兒子繼續(xù)留在部隊(duì)打仗立功。

C.目睹曾下套坑自己的韓姓男子的變化，大勇的內(nèi)心是復(fù)雜的，聽(tīng)完他對(duì)兒子的夸獎(jiǎng)和期盼，大勇以尷

尬地笑了笑和不吭聲表示對(duì)他的不信任。

D.大勇被身邊人支持革命的精神感染，內(nèi)心深處的家國(guó)情懷被喚醒，克服了小農(nóng)意識(shí)的局限性，毅然支

持弟弟留在部隊(duì)。

【答案】C

【解析】C"大勇以尷尬地笑了笑和不吭聲表示對(duì)他的不信任”錯(cuò)，大勇看到男人不顧自家困難支持革命,

而自己卻打算將弟弟叫回來(lái)幫助自己種地，內(nèi)心有所觸動(dòng)，感到不好意思，所以“尷尬地笑了笑，不吭聲

了”。

故選C。

2.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)精心設(shè)置主場(chǎng)景，安排大勇與韓姓男子在西風(fēng)口尋找親人巧遇，巧妙地緡結(jié)了兩個(gè)家庭的故事,

使情節(jié)更集中、更有戲劇性。

B.大勇見(jiàn)到小勇時(shí)，說(shuō)“地也分了，咱家分了二十多畝呢”，說(shuō)明大勇家生活狀況好轉(zhuǎn)了，推動(dòng)故事情

節(jié)向前發(fā)展。

C.大勇走到村外田野時(shí)，“蹲在地上，用右手抓了一把土，緊緊攥在手里”，其中的動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)地表

現(xiàn)了大勇要找弟弟回家時(shí)的堅(jiān)定。

D.小說(shuō)情節(jié)設(shè)置巧妙，同樣的訴求不同的目的，以及在獲悉兒子光榮犧牲后韓姓男子的表現(xiàn)，強(qiáng)烈地刺

激著大勇，促使其做了與初衷相反的選擇。

【答案】B

【解析】B"說(shuō)明大勇家生活狀況好轉(zhuǎn)了"錯(cuò)誤，大勇說(shuō)這句話主要是想讓弟弟放心，讓他在部隊(duì)好好表現(xiàn)，

并非家里生活狀況好轉(zhuǎn)了。

故選Bo

3.文中畫(huà)橫線的句子表現(xiàn)了人物怎樣的心理活動(dòng)？

【答案】①"找到大勇，說(shuō)，兄弟，你慢慢打聽(tīng)著”表現(xiàn)了男人對(duì)大勇的關(guān)心；

②“我，我回家了”表現(xiàn)了男人在得知兒子犧牲的消息后的痛苦悲傷。

【解析】要分析“天快亮?xí)r，男人找到大勇說(shuō)，兄弟，你慢慢打聽(tīng)著，我，我回家了”表現(xiàn)的人物的心理,

必須聯(lián)系上下文相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，通過(guò)后文“咋？大勇一邊盯著隊(duì)伍，一邊問(wèn)?！薄鞍硟海硟核麤](méi)了。

男人蹲在地上，嗚嗚哭了起來(lái)”可知，“你慢慢打聽(tīng)著”，是對(duì)大勇的關(guān)心，自己的兒子在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了,

但希望大勇能找到自己的弟弟；“我，我回家了”，寫(xiě)出了自己得知兒子犧牲后的巨大的痛苦，家，是最

好的歸宿與安慰。

4.小說(shuō)以趙小勇光榮犧牲結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】①呼應(yīng)開(kāi)頭，交代人物歸宿，結(jié)構(gòu)更完整，更有張力。

②強(qiáng)調(diào)革命勝利需要民眾的理解和支持，更需要大無(wú)畏的犧牲精神，深化了作品主題。

③表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，強(qiáng)化了悲劇之美。

【解析】根據(jù)前文內(nèi)容“小勇向大勇敬了個(gè)軍禮說(shuō)，讓爹娘放心，我一定會(huì)戴著軍功章，平平安安回家”，

和此處小勇在解放海南的戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲照應(yīng)，寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。本篇小說(shuō)沒(méi)有正面描寫(xiě)趙小勇等革命戰(zhàn)士

如何在前線為解放全中國(guó)而英勇作戰(zhàn)、壯懷激烈的場(chǎng)景，而是把重心放在趙大勇尋弟過(guò)程中思想認(rèn)識(shí)發(fā)生

戲劇性變化的描述上。目的是透過(guò)普通百姓在曙光即將照亮全中國(guó)之際的心理、情感和行為的變化與轉(zhuǎn)變,

真實(shí)地反映時(shí)代、社會(huì)環(huán)境對(duì)人的影響，也揭示出中國(guó)革命的勝利，離不開(kāi)覺(jué)悟的人民群眾的理解和支持,

更離不開(kāi)軍隊(duì)與人民大無(wú)畏的犧牲精神，深化了主題。

這樣結(jié)尾，一方面真實(shí)地反映戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，再現(xiàn)了人民解放軍為解放全中國(guó)付出的巨大犧牲；另一方面

又增強(qiáng)了作品藝術(shù)感染力，小說(shuō)人物為了全國(guó)人民的徹底解放，不惜犧牲個(gè)人、家庭的利益，乃至最寶貴

的個(gè)體生命，給讀者帶來(lái)強(qiáng)烈的心靈震撼。表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。

命題突破

命題點(diǎn)1:分析情節(jié)安排及效果

突破攻略

表現(xiàn)結(jié)合情節(jié)安排特點(diǎn)分析，如一波三折中的“波折”，冰山理論中的“1/8”，結(jié)合對(duì)應(yīng)情節(jié)分析

作用從小說(shuō)要素、作品主題、讀者感受等角度進(jìn)行分析，情節(jié)上的矛盾沖突、首尾呼應(yīng)、環(huán)環(huán)相扣

小說(shuō)中的“一波三折”是指故事情節(jié)曲折多變，具有復(fù)雜、離奇的特點(diǎn)。如文章的結(jié)構(gòu)起伏曲折,

I

情節(jié)發(fā)展中意外的變化很多，如《西游記》中的“三打白骨精”，通過(guò)多次重復(fù)的挑戰(zhàn)和解決，揭示

I

!了更深層次的情感和人物內(nèi)心世界。

I

冰山理論將文學(xué)創(chuàng)作比作海上的冰山，認(rèn)為文字和形象只占作品的八分之一，而情感和思想則隱

I

i藏在水下，占作品的八分之七。強(qiáng)調(diào)通過(guò)簡(jiǎn)潔的文字和形象，引導(dǎo)讀者去想象和感受那些未直接描述

I

I

I的部分。這種手法使得作品更加含蓄和深刻，留給讀者更多的想象空間。如《老人與?！分校Ｃ魍?/p>

I

i通過(guò)簡(jiǎn)潔的描述和對(duì)話，展現(xiàn)了主人公的內(nèi)心世界和對(duì)生活的態(tài)度。

I

先做真題

二、（2020?全國(guó)I）閱讀下面的文字，完成下面小題。

越野滑雪

【美】海明威

纜車又顛了一下，停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進(jìn)滑雪板上的鐵夾，牢牢扣上

夾子。他從車廂邊緣跳下，落腳在硬邦邦的冰殼上，來(lái)一個(gè)彈跳旋轉(zhuǎn)，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一

溜煙滑下山坡。

喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見(jiàn)了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時(shí)，那股沖勢(shì)

加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺(jué)得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍

來(lái)個(gè)上滑姿勢(shì)，一下子又往下滑，往下滑，沖下最后一個(gè)陡峭的長(zhǎng)坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在

他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上，盡量把重心放低，只見(jiàn)飛雪猶如沙暴，他知道速度太快

To但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風(fēng)刮進(jìn)坑里的軟雪把他絆倒，滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個(gè)筋斗，

然后停住，兩腿交叉，滑雪板朝天翹起，鼻子和耳朵里滿是雪。

喬治站在坡下稍遠(yuǎn)的地方，正喈喈啪啪地拍掉風(fēng)衣上的雪。

“你的姿勢(shì)真美妙，邁克，”他大聲叫道。"那搭爛糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤?！?/p>

“在峽谷滑雪什么滋味兒？”尼克掙扎著站起來(lái)。

“你得靠左滑。因?yàn)楣鹊子卸聳艡?，所以飛速?zèng)_下去后得來(lái)個(gè)大旋身。”

“等一會(huì)兒我們一起去滑?！?/p>

“不，你先去。我想看你滑下峽谷?！?/p>

尼克趕過(guò)喬治，他的滑雪板開(kāi)始有點(diǎn)打滑，隨后一下子猛沖下去。他堅(jiān)持靠左邊滑，末了，在沖向柵

欄時(shí)，緊緊并攏雙膝，像擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子，把滑雪板向右來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎，揚(yáng)起滾滾白雪，然后慢慢減

速，跟鐵絲柵欄平行地站住了。

他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來(lái)；兩支滑雪杖像蟲(chóng)子的細(xì)腿那樣蕩著，杖尖觸到地面，掀

起陣陣白雪，最后，這整個(gè)一腿下跪、一腿拖隨的身子來(lái)個(gè)漂亮的右轉(zhuǎn)彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛

快移動(dòng)，身子探出，防止旋轉(zhuǎn)，兩支滑雪杖像兩個(gè)光點(diǎn)，把弧線襯托得更加突出，一切都籠罩在漫天飛舞

的白雪中。

尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過(guò)去。他們沿路屈膝滑行，進(jìn)入一片松林。

路面結(jié)著光亮的冰層，被拖運(yùn)原木的馬兒拉的犁弄臟了，染得一搭橙紅，一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那

片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上坡。他們透過(guò)林子，看得見(jiàn)一座飽經(jīng)風(fēng)吹雨打、屋

檐較低的長(zhǎng)形的房子。走近了，看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。

他們把滑雪板豎靠在客棧墻上，把靴子蹬蹬干凈才走進(jìn)去。

客棧里黑咕隆咚的。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊那些酒漬斑斑的暗黑色桌

子后面擺著光溜溜的長(zhǎng)椅。兩個(gè)瑞士人坐在爐邊，喝著小杯渾濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐

下。一個(gè)圍著籃圍裙的姑娘走過(guò)來(lái)。

“來(lái)瓶西昂酒，”尼克說(shuō)?！靶胁恍?？”

“行啊，”喬治說(shuō)?！澳銓?duì)酒比我內(nèi)行?！?/p>

姑娘走出去了。

“沒(méi)一項(xiàng)玩意兒真正比得上滑雪，對(duì)吧？”尼克說(shuō)?！澳慊死祥L(zhǎng)一段路，頭一回歇下來(lái)的時(shí)候就會(huì)

有這么個(gè)感覺(jué)?！?/p>

“嘿，”喬治說(shuō)?！罢媸敲畈豢裳??！?/p>

姑娘拿進(jìn)酒來(lái)由出去了，他們聽(tīng)見(jiàn)她在隔壁房里唱歌。

門(mén)開(kāi)了，一幫子從大路那頭來(lái)的伐木工人走進(jìn)來(lái)，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待

給這幫人送來(lái)了三公升新酒，他們分坐兩桌，光抽煙，不作聲，脫了帽，有的背靠著墻，有的趴在桌上。

屋外，拉運(yùn)木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子，鈴鐺就清脆地丁當(dāng)作響。

喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來(lái)。他們知道回去還有一段路程可滑呢。

“你幾時(shí)得回學(xué)校去？”尼克問(wèn)。

"今晚，"喬治回答?！拔业泌s十點(diǎn)四十的車。”

“真希望你能留下，我們明天上百合花峰去滑雪?！?/p>

“我得上學(xué)啊，”喬治說(shuō)。“哎呀，尼克，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶上滑雪板,

乘上火車，到一個(gè)地方滑個(gè)痛快，滑好上路，找客棧投宿，再一直越過(guò)奧伯蘭山脈，直奔瓦萊州，穿過(guò)恩

加丁谷地?！?/p>

“對(duì)，就這樣穿過(guò)黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊?！?/p>

“就是你今年夏天釣魚(yú)的地方吧？”

“是啊。”

他們喝干了剩酒。

尼克雙肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠。

“也許我們?cè)僖矝](méi)機(jī)會(huì)滑雪了，尼克，”喬治說(shuō)。

“我們一定得滑，”尼克說(shuō)?！胺駝t就沒(méi)意思了?！?/p>

“我們要去滑，沒(méi)錯(cuò)，”喬治說(shuō)。

“我們一定得滑，”尼克附和說(shuō)。

“希望我們能就此說(shuō)定了?！眴讨握f(shuō)。

尼克站起身。他把風(fēng)衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖。

“說(shuō)定了可一點(diǎn)也靠不住，”他說(shuō)。

他們開(kāi)了門(mén)，走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。

（陳良廷譯，有刪改）

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)中描寫(xiě)滑雪的段落多從尼克的角度來(lái)寫(xiě)，要么側(cè)重他本人滑雪時(shí)的感受，要么通過(guò)他的眼睛來(lái)

觀看喬治滑雪的姿態(tài)，雖多次描寫(xiě)而無(wú)雷同之感。

B.小說(shuō)的多個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了客棧的破敗和黯淡，與白雪皚皚的山間峽谷形成鮮明對(duì)比，小說(shuō)氛圍由

此發(fā)生變化，情節(jié)也由此發(fā)生轉(zhuǎn)折。

C.小說(shuō)插入了對(duì)喝酒的瑞士人、客棧女招待、伐木工人等人物的描寫(xiě)，這符合主人公在客棧小憩時(shí)的

觀察，也為小說(shuō)增添了更真切的故事背景。

D.小說(shuō)主旨與《老人與?！份^為接近，都是通過(guò)描寫(xiě)人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平庸的冒險(xiǎn)生活，來(lái)

塑造海明威式的“硬漢”形象。

【答案】D

【解析】D“來(lái)塑造海明威式的‘硬漢’形象”錯(cuò)誤，過(guò)度解讀主旨，應(yīng)該是表現(xiàn)了他們想通過(guò)滑雪擺脫現(xiàn)

實(shí)生活的牽絆。

故選D。

2.兩人在喝完酒離開(kāi)客棧前有一段一再相約的對(duì)話。請(qǐng)結(jié)合上下文分析對(duì)話者的心理。

【答案】①兩人一再相約，表明他們對(duì)此有強(qiáng)烈的愿望；

②分別之際的一再相約，也表達(dá)出依依不舍的心情；

③但已經(jīng)感覺(jué)到這一愿望不會(huì)實(shí)現(xiàn)，心情有些惘然。

【解析】對(duì)話表現(xiàn)了尼克和喬治對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，對(duì)將來(lái)能再次滑雪的渴盼，以及對(duì)對(duì)以后沒(méi)有機(jī)會(huì)滑

雪的頹喪。

“我們要去滑，沒(méi)錯(cuò)”“我們一定得滑”“希望我們能就此說(shuō)定了”寫(xiě)出了二人對(duì)將來(lái)能再次滑雪的渴盼,

表達(dá)出離別時(shí)的依依不舍。“也許我們?cè)僖矝](méi)機(jī)會(huì)滑雪了，尼克”“說(shuō)定了可一點(diǎn)也靠不住”，寫(xiě)出了二

人想到以后很有可能沒(méi)機(jī)會(huì)滑雪事，內(nèi)心的頹喪、郁悶、惘然。

3.海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說(shuō)：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥?/p>

八分之一露在水面上?！北拘≌f(shuō)正是只描寫(xiě)了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排

及其效果。

【答案】①小說(shuō)的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說(shuō)“露出水面的八分之一”；

②通過(guò)小說(shuō)已有的情節(jié)安排，可以推測(cè)出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；

③這種情節(jié)安排使小說(shuō)大量留白，引人遐思。

【解析】小說(shuō)1、2、9、10、11段，用大量筆墨，細(xì)致描繪了尼克和喬治滑雪的情景，12-35段寫(xiě)二人在小

客棧的逗留，文章并未寫(xiě)二人其它的生活情景，這只是小說(shuō)“露出水面的八分之一”。而讀者可以通過(guò)二

人對(duì)滑雪的喜愛(ài)與渴盼，通過(guò)二人離別時(shí)一再相約的情景，想象二人滑雪之外的生活，這是文本隱藏的內(nèi)

容。文章結(jié)尾既有二人對(duì)滑雪的渴望，又有二人因?yàn)樵匐y滑雪的惘然，給讀者留下了豐富的想象空間：為

何不能在滑雪，兩人是從事什么職業(yè)的，將來(lái)二人到底能不能滑雪等，引人遐思。

再練模擬

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

泅渡茲勃魯契河

［俄］伊薩克?巴別爾

①六師師長(zhǎng)電告，諾沃格拉德-沃倫斯克市已于今日拂曉攻克。師部當(dāng)即由克拉畢夫諾開(kāi)拔，向該市進(jìn)

發(fā)。我們輜重車隊(duì)殿后，沿著尼古拉一世用莊稼漢的白骨由布列斯特鋪至華沙的公路，一字幾排開(kāi)，喧聲

械鱗地向前駛?cè)ァ?/p>

②我們四周的田野里，盛開(kāi)著紫紅色的罌粟花，下午的熏風(fēng)拂弄著日見(jiàn)黃熟的黑麥，而茶麥則宛若處

子，佇立天陲，像是遠(yuǎn)方修道院的粉墻。靜靜的沃倫逶迤西行，離開(kāi)我們，朝白樺林珍珠般亮閃閃的霧靄

而去，隨后又爬上野花似錦的山岡，將困乏的雙手胡亂地伸進(jìn)啤酒草的草叢。橙黃色的太陽(yáng)浮游天際，活

像一顆被砍下的頭顱，云縫中閃耀著柔和的夕暉，落霞好似一面面軍旗，在我們頭頂獵獵飄拂。在傍晚的

涼意中，昨天血戰(zhàn)的腥味和死馬的尸臭滴滴答答地落下未。黑下來(lái)的茲勃魯契河水聲滔滔，正在將它的一

道道急流和石灘的浪花之結(jié)扎緊。橋梁都已毀壞，我們只得泅渡過(guò)河。莊嚴(yán)的朗月橫臥于波濤之上。馬匹

下到河里，水一直沒(méi)至胸口，嘩嘩的水流從數(shù)以百計(jì)的馬腿間奔騰而過(guò)。有人眼看要沒(méi)頂了，死命地咒罵

著圣母。河里滿是黑乎乎的大車，在金蛇一般的月影和閃亮的浪谷之上，喧聲、口哨聲和歌聲混作一團(tuán)。

③深夜，我們抵達(dá)諾沃格拉德市。我在撥給我住的那間屋里，看到了一個(gè)孕婦和兩個(gè)紅頭發(fā)、細(xì)脖子

的猶太男人，還有個(gè)猶太男人貼著墻在蒙頭大睡。在撥給我住的這間屋里，幾個(gè)柜子全給兜底翻過(guò)，好幾

件女式皮襖撕成了破布片，摞得一地都是，地上還有人糞和瓷器的碎片，這都是猶太人視為至寶的瓷器，

每年過(guò)逾越節(jié)才拿出來(lái)用一次。

④“打掃一下，”我對(duì)那女人說(shuō)，“你們?cè)趺催^(guò)日子的，這么臟，一家子好幾口人……”

⑤兩個(gè)猶太男人應(yīng)聲而動(dòng)。他們穿著氈底鞋，一蹦一跳地走動(dòng)著，收拾掉在地上的垃圾。他們像猴子

那樣不發(fā)一聲地蹦跳著，活像玩雜耍的日本人，他們的脖子一個(gè)勁地轉(zhuǎn)動(dòng)，紅漲起來(lái)。他們把一條破爛的

羽絨褥子鋪在地板上，讓我靠墻睡在第三個(gè)猶太人身旁。怯生生的貧困在我們地鋪上方匯聚攏來(lái)。

⑥萬(wàn)籟俱寂，只有月亮用它青色的雙手抱住它亮晶晶的、無(wú)憂無(wú)慮的圓滾滾的腦袋在窗外徜徉。我揉

著腫脹的腿，躺到破褥子上，睡著了。我夢(mèng)見(jiàn)了六師師長(zhǎng)。他騎著一匹高大的牡馬追趕旅長(zhǎng)，朝他的眼睛

連開(kāi)兩槍。子彈打穿了旅長(zhǎng)的腦袋，他的兩顆眼珠掉到地上?！澳銥槭裁磶е愕穆玫艮D(zhuǎn)槍頭？”六師師

長(zhǎng)薩維茨基沖著腦袋瓜開(kāi)花的旅長(zhǎng)怒吼道，就在這時(shí)我醒了過(guò)來(lái)，原來(lái)那個(gè)孕婦在用手指摩攣我的臉。

⑦“老爺，”她對(duì)我說(shuō)，“您在夢(mèng)里又是叫又是踢。我這就給您的地鋪揶個(gè)角落，省得您踢著我

⑧她的兩條骨瘦如柴的腿，支著她的大肚子，打地板上站了起來(lái)。她把那個(gè)睡著的人身上的被子掀開(kāi)。

只見(jiàn)一個(gè)死了的老頭兒仰面朝天地躺在那里，他的喉嚨給切開(kāi)了，臉砍成了兩半，大胡子上沾滿了血污，

藏青色的，沉得像塊鉛。

?“老爺，”猶太女人一邊抖摟著褥子，一邊說(shuō)，“波蘭人砍他的時(shí)候，他求他們說(shuō)：'把我拉到后

門(mén)去殺掉，別讓我女兒看到我活活死去?！伤麄儾挪还苣?，愛(ài)怎么干就怎么干，——他是在這間屋里斷

氣的，臨死還念著我……現(xiàn)在我想知道，”那女人突然放開(kāi)嗓門(mén)，聲震屋宇地說(shuō)，“我想知道，在整個(gè)世

界上，你們還能在哪兒找到像我爹這樣的父親……”

1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（)

A.小說(shuō)運(yùn)用了如“攻克”、“開(kāi)拔”等軍事術(shù)語(yǔ)，以戰(zhàn)報(bào)式的敘事開(kāi)頭，交代了戰(zhàn)爭(zhēng)背景。

B.文中畫(huà)線句把兩個(gè)可憐的猶太人的動(dòng)作寫(xiě)得滑稽可笑，卻讓讀者倍感悲哀，心生同情。

C.作者通過(guò)對(duì)六師師長(zhǎng)槍殺旅長(zhǎng)的描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)殘暴、濫殺，令人恐懼的軍官形象。

D.文章結(jié)尾處作者借猶太孕婦之口表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)情的控訴和對(duì)美好、獸良人性的贊美。

【答案】C

【解析】C"刻畫(huà)了一個(gè)殘暴、濫殺，令人恐懼的軍官形象”分析錯(cuò)誤，依據(jù)原文師長(zhǎng)對(duì)旅長(zhǎng)怒吼“你為什

么帶著你的旅掉轉(zhuǎn)槍頭”可知，師長(zhǎng)之所以槍殺旅長(zhǎng)是因?yàn)槁瞄L(zhǎng)“掉轉(zhuǎn)槍頭”，旅長(zhǎng)背叛了自己的國(guó)家，

由此可知，作者通過(guò)對(duì)六師師長(zhǎng)槍殺旅長(zhǎng)的描寫(xiě)，暗示了師長(zhǎng)的威嚴(yán)，不能容忍部下的推卻、背叛，具有

殘忍和忠貞的雙面性。

故選Co

2.文章第②段堪稱小說(shuō)中寫(xiě)景的經(jīng)典段落，請(qǐng)賞析其精妙之處。

【答案】①前文對(duì)花與莊稼、白樺林等的描寫(xiě)，美麗明艷，溫暖恬靜，而后文對(duì)太陽(yáng)和河水的描寫(xiě)則充滿

血腥味，兩相對(duì)比，渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈氛圍，反襯戰(zhàn)爭(zhēng)之痛。

②通過(guò)對(duì)一些景物的描寫(xiě)，加上一些限定詞，較完整也較清晰地反映了行軍途中時(shí)間、地點(diǎn)的變遷。

③運(yùn)用多種藝術(shù)手法描寫(xiě)景物，渲染戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，形象生動(dòng)，凄慘的場(chǎng)面給讀者心靈的震撼。

【解析】首先，第二自然段中，依據(jù)“盛開(kāi)著紫紅色的罌粟花”“熏風(fēng)拂弄著日見(jiàn)黃熟的黑麥，而養(yǎng)麥則

宛若處子，佇立天陲”“白樺林珍珠般亮閃閃的霧靄”“橙黃色的太陽(yáng)浮游天際，活像一顆被砍下的頭顱”

“昨天血戰(zhàn)的腥味和死馬的尸臭淌滴答答地落下未”“黑下來(lái)的茲勃魯契河水聲滔滔”等內(nèi)容可知，作者

對(duì)罌粟花與莊稼、白樺林的描寫(xiě)，美麗明艷，溫暖恬靜，給人以寧?kù)o之感，而太陽(yáng)”活像一顆被砍下的頭

顱”，河水混著“昨天血戰(zhàn)的腥味和死馬的尸臭”則充滿血腥味。兩相對(duì)比，渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈氛圍，寧

靜的美景與殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景相對(duì)比，反襯戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的痛苦。

其次，第2自然段基本上由描述句組成:第1自然句描寫(xiě)田野上的植物，第2自然句描述沃倫的遠(yuǎn)景，第3

自然句描繪天空的景象，第4自然句把氣味用通感的手法加以描述，第5自然句起到結(jié)束描寫(xiě)了茲勃魯契

河及渡河的情形。整個(gè)自然段未有意地交待時(shí)間、地點(diǎn)，不涉及行軍隊(duì)伍及沿途事件的敘述，而只通過(guò)對(duì)

一些景物的關(guān)注，通過(guò)一些限定詞，較完整也較清晰地反映了行軍途中時(shí)間、地點(diǎn)的變遷。第L2自然句可

以認(rèn)為是對(duì)同一時(shí)間段的景色描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)拂弄黑麥的熏風(fēng)加上“下午”的限定詞來(lái)體現(xiàn)。第3-4自然句不

僅通過(guò)對(duì)“涼意”加以“傍晚”的限定詞，還以對(duì)落霞的形容表明了時(shí)間的推移。從第5自然句起到結(jié)束，

則通過(guò)“黑下來(lái)”的茲勃魯契河及河上的月影來(lái)表明這時(shí)已是夜晚。

最后，依據(jù)文中“養(yǎng)麥則宛若處子，佇立天陲，像是遠(yuǎn)方修道院的粉墻”“靜靜的沃倫逶迤西行，離開(kāi)我

們”“白樺林珍珠般亮閃閃的霧靄”，，太陽(yáng)浮游天際，活像一顆被砍下的頭顱”“落霞好似一面面軍旗”

“血戰(zhàn)的腥味和死馬的尸臭淌滴答答地落下未”“將它的一道道急流和石灘的浪花之結(jié)扎緊”“在金蛇一

般的月影和閃亮的浪谷之上”等內(nèi)容可知，該段的景物描寫(xiě)運(yùn)用了比喻、擬人、通感、對(duì)比等多種藝術(shù)手

法，形象生動(dòng)地渲染出戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的慘烈，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震撼。

3.巴別爾的小說(shuō)結(jié)構(gòu)不同尋常，請(qǐng)從場(chǎng)景設(shè)定和情節(jié)安排的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。

【答案】①場(chǎng)景設(shè)定：作者在內(nèi)容安排上講究詳略得當(dāng)，文中渡河的分量很小，渡河后所見(jiàn)卻詳，突出了

戰(zhàn)爭(zhēng)給普通百姓帶來(lái)的傷害與痛苦。

②情節(jié)安排：結(jié)尾出人意料，睡在我身旁的居然是個(gè)死人，而這在前文多有伏筆，這樣的安排給人以強(qiáng)烈

的震撼，凸顯了反戰(zhàn)的主題。

【解析】首先，從場(chǎng)景設(shè)定來(lái)分析，文章題目為“泅渡茲勃魯契河”，內(nèi)容分為兩大塊：渡河前和渡河后。

渡河前是一幅宏大的部隊(duì)開(kāi)拔場(chǎng)面，場(chǎng)面宏大而用墨相對(duì)較少；渡河后則是一間房屋內(nèi)兩三個(gè)人之間發(fā)生

的事情，場(chǎng)面狹窄卻著墨現(xiàn)對(duì)較多?？臻g由廣闊轉(zhuǎn)入到狹窄卻沒(méi)有頭重腳輕之感，這種結(jié)構(gòu)使得小說(shuō)對(duì)于

戰(zhàn)爭(zhēng)的描述從宏觀轉(zhuǎn)入微觀，從外觀事物深入到了人物的內(nèi)心情感，從而使這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的畫(huà)面也因此變得清

晰、立體，畢竟，戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的災(zāi)難與痛苦，總是要分配至具體的、有思想情感的個(gè)人。文章這種寫(xiě)作內(nèi)

容詳略得當(dāng)?shù)陌才?，突出了?zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的傷害與痛苦。

其次，情節(jié)安排上，結(jié)尾處“省得您踢著我爹”“她把那個(gè)睡著的人身上的被子掀開(kāi)。只見(jiàn)一個(gè)死了的老

頭兒仰面朝天地躺在那里”，睡在我身邊的竟然是猶太孕婦死去的父親，這一情節(jié)安排出人意料，文中雖

然沒(méi)有正面的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫(xiě)，死者的出現(xiàn)在前文有多處伏筆，如撥給我住的房間“幾個(gè)柜子全給兜底翻

過(guò)，好幾件女式皮襖撕成了破布片，搭得一地都是，地上還有人類和瓷器的碎片”，而“有個(gè)猶太男人貼

著墻在蒙頭大睡”等敘述，作者這樣安排情節(jié)能給讀者帶來(lái)強(qiáng)烈的心靈震撼，說(shuō)明了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的種

種傷害，凸顯了小說(shuō)反戰(zhàn)的主題。

命題點(diǎn)2：分析重要情節(jié)作用

|突破攻略

I

①位置：開(kāi)頭的設(shè)置懸念，中間的鋪墊伏筆，結(jié)尾的突轉(zhuǎn)留白，收尾呼應(yīng)等。

I

②要素：塑造人物（表現(xiàn)性格特點(diǎn)、人物形象特質(zhì)），揭示主題（深化主旨、凸顯中心）。

I

③情節(jié)：表現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)、展現(xiàn)地方特色、增強(qiáng)故事真實(shí)感等。

I

I

④手法：對(duì)比、夸張、反復(fù)、諷刺、揚(yáng)抑、巧合等技巧的作用效果。

I

I、___________________________________________________________________________________________________

先做真題

四、（2021,全國(guó)乙）閱讀下面的文字，完成下面小題。

秦瓊賣(mài)馬

談歌

民國(guó)二十二年立秋這天下午，保定城淹沒(méi)在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古董店藝園齋

門(mén)前。一個(gè)身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個(gè)柳條箱進(jìn)了店門(mén)。伙計(jì)楊三忙迎上來(lái)，給漢子讓座沏

茶。

“我找韓定寶先生?！?/p>

楊三怔了一下，低聲答道：“韓老板已經(jīng)去世三年了?！?/p>

漢子驚了臉，手里的茶碗險(xiǎn)些跌落。楊三又道：“現(xiàn)在的老板是楊成岳先生?！睗h子呆了片刻，緩聲

道：“我想見(jiàn)一見(jiàn)楊老板?！闭f(shuō)著取出一張名片。楊三接過(guò)看了一眼，驚訝道：“您就是王超杰先生啊。

您稍等?！?/p>

王超杰，人稱北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場(chǎng)中風(fēng)，愈后左腿不利落，便

不再登臺(tái)。

不一刻，一壯年男人出來(lái)，拱手道：“王先生，幸會(huì)。我是楊成岳。早年曾聽(tīng)過(guò)王先生的大戲，今日

竟是有緣在此相見(jiàn)。”王超杰笑笑：“這么說(shuō)楊老板也是門(mén)里人了？”楊成岳笑道：“不瞞王先生，楊某

也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道?！恢跸壬奖６ㄓ泻钨F干？”王超杰笑道：“有幾件古

瓷，想讓楊先生鑒賞?！北愦蜷_(kāi)柳條箱，取出一摞盤(pán)子，放在桌案上，共是六件。

楊成岳湊近細(xì)看，看了半刻，便向王超杰點(diǎn)頭微笑。王超杰笑道：“這是我多年前從一個(gè)落魄商家手

里收購(gòu)而來(lái)。地道上品，還請(qǐng)楊老板說(shuō)個(gè)價(jià)錢(qián)?！睏畛稍绬?wèn)：“此乃王先生心愛(ài)之物，何故出手呢？”王

超杰長(zhǎng)嘆一聲：“生計(jì)所迫，還望楊老板成全?！睏畛稍傈c(diǎn)頭笑笑：“本店小本生意，實(shí)在不好言價(jià)了。

還請(qǐng)王先生體諒?！蓖醭苣樕匣^(guò)一絲失望，楊成岳道：“買(mǎi)賣(mài)不成仁義在，先不說(shuō)價(jià)錢(qián)，容我再想

想?！蓖醭芷鹕砀孓o，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過(guò)飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢(qián)飯錢(qián)都由

藝園齋開(kāi)支。

王超杰來(lái)到保定的消息很快傳開(kāi)。這一天，名琴師張小武請(qǐng)王超杰和楊成岳吃酒。吃過(guò)幾杯酒，話便

多了起來(lái)。楊成岳道：“王先生，當(dāng)年聽(tīng)您一出戲可真是不易，一張票要賣(mài)到十五塊大洋?！蓖醭軘[手

笑道：“好漢不提當(dāng)年啊?！睆埿∥湫Φ溃骸敖袢蘸尾怀伺d唱上幾段，一飽我二人的耳福呢。”王超杰笑

道：“二位想聽(tīng)，那我就干唱幾句吧?！睆埿∥涿[手：“不行不行。取我的胡琴來(lái)?！?/p>

胡琴響起，王超杰就唱起來(lái)：“店主東拉過(guò)了黃騾馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成

岳擊掌叫好?！巴跸壬米终粓A，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時(shí)落魄，壯志

不減才對(duì)?！蓖醭苄Φ溃骸扒厥鍖毜搅四菚r(shí)，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來(lái)啊?！比?/p>

人都笑了。

說(shuō)笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來(lái)保定不是賣(mài)馬，而是賣(mài)瓷器。只是楊老板不肯成交啊?！睏?/p>

成岳沉吟了一下：“王先生一定要賣(mài)，就請(qǐng)說(shuō)一句落底的話吧?！蓖醭苄Φ溃骸斑@幾只雍正官窯粉彩過(guò)

枝碧桃大盤(pán)，我當(dāng)年得來(lái)也的確不易。一只盤(pán)子五百塊大洋總是值的吧。”楊成岳想了想，笑道：“那好,

明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢(qián)貨兩訖。”

第二天，王超杰帶著箱子去了藝園齋。進(jìn)了店門(mén)，見(jiàn)張小武和楊成岳已經(jīng)等在那里。

王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是此意?！蓖?/p>

超杰想了想，就說(shuō)：“今日就唱一段《奇冤報(bào)》吧。”胡琴響起，王超杰唱起：“未曾開(kāi)言兩淚汪，尊一

聲太爺聽(tīng)端詳……”

楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過(guò)了一場(chǎng)癮?！蓖醭苄Φ溃骸耙渤^(guò)了，就請(qǐng)成

岳先生過(guò)目吧。”楊成岳讓賬房取過(guò)一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點(diǎn)一下?！蓖醭軘[手道：“不必

不必?！?/p>

王超杰告辭，楊成岳和張小武送出門(mén)外，直到看不見(jiàn)了，二人才轉(zhuǎn)回店里。楊成岳盯著那六件餐盤(pán)發(fā)

呆。

張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少。”楊成岳一笑：“你說(shuō)呢？”猛一揮手，那六件瓷盤(pán)竟被

撐落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊成岳道：“請(qǐng)隨我來(lái)。”進(jìn)了里屋，只見(jiàn)貨架上

有幾只盤(pán)子。楊成岳嘆道：“這才是真的?！睆埿∥浣Y(jié)舌道：“你是說(shuō)，超杰先生帶來(lái)的，是魔品……”

楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢(qián)。我看出王先生心愛(ài)此物，不好說(shuō)破，也只好裝癡作呆了?！?/p>

說(shuō)罷長(zhǎng)嘆一聲。

張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們一共聽(tīng)了超杰先生兩出戲，也就值了。錢(qián)這

東西，生不帶來(lái)，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處。”

張小武默默無(wú)語(yǔ)，轉(zhuǎn)身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作癢了?！睆埿?/p>

武怔了一下，就坐下，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似

箭穿……”

門(mén)外已經(jīng)是秋風(fēng)一片。

（有刪改）

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.王超杰說(shuō)話多是“笑道”，唱的戲詞則是“珠淚兩下”“兩淚汪”，這種細(xì)節(jié)寫(xiě)出了他當(dāng)時(shí)的處境

與心態(tài)。

B.楊成岳當(dāng)著張小武的面，把重金買(mǎi)到的六件瓷盤(pán)拽落地上，這一轉(zhuǎn)折將故事推向高潮，也使楊成岳

形象更為飽滿。

C.小說(shuō)語(yǔ)言比較獨(dú)特，用語(yǔ)考究，古樸典雅，對(duì)話不用日?？谡Z(yǔ)，有種舞臺(tái)味道，與人物的身份地位

極為相符。

D.小說(shuō)從立秋這天的知了鳴叫寫(xiě)起，以“門(mén)外已經(jīng)是秋風(fēng)一片"收尾，借秋意加深來(lái)傳達(dá)人世的蒼涼

之感。

【答案】C

【解析】C"對(duì)話不用日?？谡Z(yǔ)”錯(cuò)誤，文中確有典雅考究的語(yǔ)言，但并不是沒(méi)有使用日?？谡Z(yǔ)，如王超杰

與伙計(jì)楊三之間的對(duì)話就是日?？谡Z(yǔ)。

故選Co

2.王超杰為什么選擇《秦瓊賣(mài)馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】借唱《秦瓊賣(mài)馬》抒發(fā)胸中郁悶之情；把自己賣(mài)瓷器與秦瓊賣(mài)馬類比，希望有人幫助自己渡過(guò)難

關(guān)；唱得壯氣不足，更真實(shí)地表達(dá)了他當(dāng)時(shí)的感受。

【解析】首先要讀懂小說(shuō)文本，理解王超杰當(dāng)時(shí)賣(mài)瓷器以求生計(jì)，希望楊成岳能出手相助的處境，還需要

有一定的古代文化知識(shí)積累，知曉秦瓊賣(mài)馬的典故，聯(lián)系二人人生境遇和內(nèi)心感受的相同點(diǎn)來(lái)作答。壯氣

不足的原因，要抓住文本中的關(guān)鍵語(yǔ)句“秦叔寶到了那時(shí)，壯志不減也得減了，畢竟不知道單雄信能夠出

來(lái)啊”，讀懂這句話的言外之意，也要聯(lián)系王超杰當(dāng)時(shí)的處境綜合理解作答。

3.買(mǎi)賣(mài)瓷盤(pán)的過(guò)程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要說(shuō)明。

【答案】先是無(wú)意購(gòu)買(mǎi)：他看出瓷盤(pán)是鷹品，并不說(shuō)破，以“小本生意”為由婉拒；

然后是有意相幫：表示再想想，留下王超杰并細(xì)心安排吃住；

最后決意相助：對(duì)戲劇的熱愛(ài)，對(duì)世道人生的感悟，讓他知假買(mǎi)假、慷慨解囊。

【解析】首先在文中劃出表現(xiàn)楊成岳言行的語(yǔ)句，揣摩其心理活動(dòng)。其次按過(guò)程的先后順序進(jìn)行梳理，既

要結(jié)合文本，引用文本依據(jù)，也要分析其心理活動(dòng)，最后分條表述，具體是：先是無(wú)意購(gòu)買(mǎi)：他看出瓷盤(pán)

是鷹品，并不說(shuō)破，以“小本生意”為由婉拒；然后是有意相幫：表示再想想，留下王超杰并細(xì)心安排吃

??；最后決意相助：對(duì)戲劇的熱愛(ài)，對(duì)世道人生的感悟，讓他知假買(mǎi)假、慷慨解囊。

再練模擬

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

抵押

梅寒

十幾年前的一天，母親拿著一個(gè)厚厚的賬本走進(jìn)鎮(zhèn)信用社大院。

那位信用社主任大約頭一次遇到這樣的貨款戶——拿一個(gè)厚厚的賬本辦理貸款。他聽(tīng)母親坐在辦公桌

對(duì)面條分縷析地講完，一口茶差點(diǎn)笑噴了：“這位大嫂，我們這里是銀行，不是福利院，你家孩子要讀書(shū),

還債要用錢(qián)，我很同情，但原諒我們不能給你辦這個(gè)貨款。貨款要有擔(dān)保、有抵押，你拿這個(gè)來(lái)給我們看,

沒(méi)什么用啊?！?/p>

那賬本上，是我家欠親戚朋友兩萬(wàn)多塊錢(qián)的債。

母親大約也是頭一次聽(tīng)到“擔(dān)?！薄暗盅骸边@樣的新鮮詞兒，她原以為只要跟他們講清貨款的理由就

好。

擔(dān)保是什么？抵押是什么？母親滿臉茫然。

主任耐心地給母親講了大半天，站起來(lái)要送母親出門(mén)，誰(shuí)料母親聽(tīng)完那些竟然笑了：“要擔(dān)保，要抵

押，這好說(shuō)啊?！?/p>

主任舉到半空的手又落下來(lái)：“你家有可抵押的財(cái)產(chǎn)？”

"當(dāng)然有啊?！雹倌赣H滿臉的茫然已經(jīng)變成篤定。

可母親接下來(lái)的話，卻讓那位主任哭笑不得：“我家有房子，但不能抵押，抵押了我們住哪里？我家

有一頭老牛，還值點(diǎn)兒錢(qián)，也不能抵押，抵押了我們家耕地就沒(méi)有辦法了。我們家那口家傳的大水缸，倒

有一百多歲了，可你們要那個(gè)干嗎，你們機(jī)關(guān)人都喝自來(lái)水”

母親還要說(shuō)下去，主任卻沒(méi)有耐心了：“這位大嫂，你說(shuō)話有點(diǎn)重點(diǎn)好不好，你家到底還有什么可抵

押？我們這里可忙著吶?！?/p>

“有啊，俺有任孩子，抵押給你們吧，”

母親話一出口，柜臺(tái)后面的頭都抬了起來(lái)。

母親就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，兀自說(shuō)下去：“俺有任孩子，大閨女在北京讀大學(xué)，二閨女在縣城讀高中，一個(gè)小

兒在市里讀中專。俺們家窮是不差，可俺窮不是因?yàn)榛ㄌ炀频睾院：炔贿^(guò)日子才窮的，俺窮是為了供俺

孩子讀書(shū)。學(xué)費(fèi)這么貴，地里出產(chǎn)這么少，不借不貸，孩子咋讀得了書(shū)??？

“有困難，找政府。這不，俺就來(lái)找政府了。像俺們這種貸款戶，你們應(yīng)該熱烈歡迎才是啊。俺還不

是那種做買(mǎi)賣(mài)的，做買(mǎi)賣(mài)還有賺有賠呢。賺了還好，你們也服著賺；賠了呢，你們就慘了，要賬都找不到

人兒。俺這生意，可是穩(wěn)賺不賠。

“你想想，俺家就在那里，長(zhǎng)不了腿跑不了，你們想啥時(shí)找就去找，俺家孩子在那里，一天比一天能

耐，等他們都讀了書(shū)，長(zhǎng)了本事，就只管賺錢(qián)給國(guó)家作貢獻(xiàn)了，到時(shí)候，莫說(shuō)你們貸我們?nèi)f(wàn)兩萬(wàn)，就是

貸個(gè)十萬(wàn)八萬(wàn)，俺任孩子一人擔(dān)一份兒，說(shuō)不定不到一年就還上了。

“何況俺現(xiàn)在還年輕，能勞動(dòng)。你們這也是積德行善的事，是給國(guó)家培養(yǎng)人才……”

母親的話匣子打開(kāi)了，聽(tīng)存②信用社里那些工作人員全都咧嘴樂(lè)了,他們從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這么能說(shuō)的農(nóng)

家老太太。

最后，那位信用社主任竟被母親的長(zhǎng)篇大論說(shuō)服了，破例答應(yīng)給母親想想辦法。

第二天早上，母親拿著我們?nèi)胰说纳矸葑C，樂(lè)顛顛兒地去辦理了三萬(wàn)塊錢(qián)的貸款，然后，一個(gè)個(gè)給

我們打電話告知：現(xiàn)在咱們?nèi)际且桓K兒上的螞蚱了，你們都被我抵押給銀行了，從現(xiàn)在起，你們個(gè)個(gè)

兒都得給我好生混……咱得說(shuō)話算話，到時(shí)連本帶利一厘不少還給國(guó)家。

此后，就是我們一家人漫長(zhǎng)而艱辛的還貸路，那三萬(wàn)塊錢(qián)，母親拿出兩萬(wàn)五，把這些年的新賬陳賬都

一一還上了；還剩下五千塊錢(qián)，她放手里當(dāng)流動(dòng)資金，買(mǎi)了幾只羊，買(mǎi)了幾窩長(zhǎng)毛兔，又買(mǎi)了幾十只下蛋

的雞……從年頭到年尾，像侍候小孩兒一樣上心地侍候著那些小生靈。

母親跟父親，年年都為還那筆巨額利息在奮斗，母親卻再也不用低聲下氣在眾人面前含著小心說(shuō)話了，

人不欠人一般高，她也不怕跟人說(shuō)自己窮。

母親甚至說(shuō)，我們家是村上最富的人家。一個(gè)莊戶院兒一下子供出三個(gè)大學(xué)生，你問(wèn)問(wèn)，十里八鄉(xiāng)可

有？眾人當(dāng)面附和，轉(zhuǎn)身撅嘴：看把她燒的。

母親說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，債是越還越少的，到點(diǎn)肯定能還完。

幾年后，母親那筆“巨債”總算是還完了，不但還完了，她還有了有生以來(lái)第一張銀行卡。

我們姐弟幾個(gè)也各自成家立業(yè)，在不同城市安了家，平日里寄點(diǎn)錢(qián)給地，她不舍得花，全存上，自己

還養(yǎng)鳴養(yǎng)兔子，弄點(diǎn)零花錢(qián)，也存上。

“你還存那么多錢(qián)干嗎？你還缺錢(qián)花嗎？”回老家，我們勸母親不要再那么省儉。

③母親笑笑,半天，才不好意思地說(shuō)：“這些年缺錢(qián)缺怕了，從來(lái)沒(méi)有過(guò)銀行卡。當(dāng)初為貸款把你們

幾個(gè)都抵押了，想想都對(duì)不住你們，現(xiàn)在有錢(qián)了，就想使勁存使勁存，等把那卡上存滿了，就給你們姐弟

幾個(gè)花，你們用錢(qián)的地方多著呢?！?/p>

聞聽(tīng)此言，我們笑得眼淚都流出來(lái)了。大半生沒(méi)有銀行卡的母親，哪里知道那張小小的卡怎么存也存

不滿，■一如她這'一生給我們的愛(ài)，怎么給也不嫌多。

（文章有刪改）

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章塑造母親形象運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，如“（銀行主任）一口茶差點(diǎn)就笑噴了”“全柜臺(tái)后面的頭都

抬起來(lái)”等。

B.小說(shuō)開(kāi)篇兩次寫(xiě)厚厚的賬本，不但表現(xiàn)出母親向親戚朋友借錢(qián)的次數(shù)多，而且表現(xiàn)了母親過(guò)日子的

精打細(xì)算，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)“我”家很貧窮的狀況。

C.母親給三個(gè)孩子挨個(gè)兒打電話，一方面是因?yàn)槟赣H要告知孩子貸款的事情，另一方面也表現(xiàn)了母親

對(duì)孩子的期望和鞭策，希望他們?yōu)閷?lái)的生活更加努力。

D.信用社主任是一位耐心、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，面對(duì)母親的不懂之處他耐心解釋，最后能夠貸款給

母親，表現(xiàn)了他對(duì)農(nóng)村教育以及農(nóng)村孩子未來(lái)的重視。

【答案】D

【解析】D"表現(xiàn)了他對(duì)農(nóng)村教育以及農(nóng)村孩子未來(lái)的重視”屬于過(guò)度延伸。由原文“最后，那位信用社主

任竟被母親的長(zhǎng)篇大論說(shuō)服了，破例答應(yīng)給母親想想辦法”可知，信用社主任最后能夠貸款給母親是被母

親說(shuō)服了，文中未體現(xiàn)出他對(duì)農(nóng)村教育以及農(nóng)村孩子未來(lái)的重視。

故選D。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)三處畫(huà)線句體現(xiàn)的人物心理。

【答案】①母親明白了什么是抵押，想到了自己的孩子可以“抵押”，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的未來(lái)充滿信心。

②信用社的工作人員被母親的想法和說(shuō)話方式逗樂(lè)，表現(xiàn)了對(duì)母親的贊賞。

③母親為孩子的孝順感到欣慰，為自己的“愛(ài)錢(qián)”行為感到不好意思。

【解析】第一處，母親滿臉“茫然”，是因?yàn)椴恢馈暗盅骸笔窃趺椿厥?，而“篤定”是聽(tīng)明白之后想起

來(lái)自家的三個(gè)孩子都是大學(xué)生，將來(lái)工作了都可以掙錢(qián)，可以用他們來(lái)抵押貸款，說(shuō)明母親相信孩子們都

會(huì)有美好前程。

第二處，信用社工作人員的“樂(lè)”不是嘲笑，而是聽(tīng)了母親“不合常理”的話后的反應(yīng)，表達(dá)的是對(duì)母親

的認(rèn)可和贊賞。

第三處，“回老家，我們勸母親不要再那么省儉”“笑笑”是母親聽(tīng)了孩子勸自己不要太節(jié)儉的話之后的

反應(yīng)，體現(xiàn)了母親為孩子的孝順感到欣慰，并且為自己的“愛(ài)錢(qián)”行為感到不好意思。

3.小說(shuō)為何寫(xiě)母親要貸款卻不知“抵押”的情節(jié)？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要概括。

【答案】①凸顯人物形象。說(shuō)明母親是一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)太多世面的農(nóng)村老太太，和她為了孩子的未來(lái)所做的努

力形成一定反差，使母親的形象更加高大。

②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。這一情節(jié)引出了母親抵押三個(gè)孩子的情節(jié)，才有了打動(dòng)信用社主任的結(jié)果。

③烘托文章主題。這一情節(jié)說(shuō)明了母親貸款的困難，凸顯了母親對(duì)孩子的愛(ài)，烘托了小說(shuō)對(duì)母愛(ài)頌揚(yáng)的主

題。

【解析】形象塑造上，由文中“十幾年前的一天，母親拿著一個(gè)厚厚的賬本走進(jìn)鎮(zhèn)信用社大院”“那賬本

上，是我家欠親戚朋友兩萬(wàn)多塊錢(qián)的債”“母親大約也是頭一次聽(tīng)到擔(dān)?！盅骸@樣的新鮮詞兒，她原

以為只要跟他們講清貸款的理由就好”可知，母親拿著家里的所欠的債務(wù)賬本去“貸款”，說(shuō)明母親是沒(méi)

見(jiàn)過(guò)世面的農(nóng)村人；盡管母親不懂“抵押”，但她為了供孩子讀書(shū)卻敢于去信用社貸款，前后形成反差，

使母親的形象更加高大，這樣安排情節(jié)可以凸顯人物形象。

由文中“這位大嫂，你說(shuō)話有點(diǎn)重點(diǎn)好不好？你家到底還有沒(méi)有什么可抵押？”“有啊，俺有任孩子，抵押

給你們吧”，最后，“那位信用社主任竟被母親的長(zhǎng)篇大論說(shuō)服了，破例答應(yīng)給母親想想辦法”可知，母

親要貸款卻不知何物可以“抵押”，由此引出母親抵押三個(gè)孩子的情節(jié)，以致最后打動(dòng)信用社主任，推動(dòng)

了情節(jié)發(fā)展。

由文中“那賬本上，是我家欠親戚朋友兩萬(wàn)多塊錢(qián)的債”“我家有房子，但不能抵押，抵押了我們住哪

里？”“我家有一頭老牛，還值點(diǎn)兒錢(qián)，也不能抵押，抵押了我們家耕地就沒(méi)有辦法……”可知，母親起

初不懂“抵押”，即使懂了也只有外債，無(wú)物可以抵押，說(shuō)明了母親貸款的困難，為了能讓孩子上大學(xué)最

后只能夠以孩子作“抵押”，凸顯了母親對(duì)孩子的愛(ài)，烘托了小說(shuō)對(duì)母愛(ài)頌揚(yáng)的主題。

命題點(diǎn)3：鑒賞文本結(jié)尾藝術(shù)

(;

i突破攻略

?

①表現(xiàn)手法：呼應(yīng)、照應(yīng)，情理之中意料之外。

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②結(jié)構(gòu)安排：使情節(jié)波瀾起伏，一波三折。

③主題主旨：揭曉懸念，揭示主旨，彰顯主題。

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④讀者體驗(yàn)：大團(tuán)圓結(jié)局符合讀者預(yù)期，突轉(zhuǎn)留白留給讀者想象空間等。

模擬強(qiáng)化

六、閱讀下面的文字，完成下列小題。

賴床的男人

【英】戴維?洛奇

他的房子被風(fēng)雨侵蝕，墻體也裂開(kāi)了縫隙。當(dāng)然，他無(wú)法對(duì)房子的情況視而不見(jiàn)。然而當(dāng)他裹在毛毯

里感到溫暖舒適的時(shí)候，他緊閉雙目，似乎一切都不那么令人壓抑，也都與他個(gè)人無(wú)關(guān)了。

他像嬰兒一般蜷縮著，把整個(gè)腦袋都埋進(jìn)被子里。被窩里黑漆漆的，暖和如春，猶如一個(gè)溫暖黑暗的

洞穴。他愉快地呼吸著溫暖而帶有霉味的空氣，當(dāng)他感到嚴(yán)重缺氧時(shí)，就在被褥里巧妙地弄出一個(gè)通風(fēng)管，

可以讓新鮮空氣進(jìn)入而又不會(huì)透光。

“八點(diǎn)一刻了。你的早餐又糟蹋了……喬治，你打算起床了嗎？”他覺(jué)察到她言語(yǔ)里的憂慮。突然間，

被褥從他臉上被掀開(kāi)。他又忙不迭地拉扯回來(lái)，很惱火他精心設(shè)計(jì)的通風(fēng)管被弄壞了。

“喬治，你是病了嗎？”

他很想說(shuō)，是的，我病了。然后他的妻子會(huì)踮起腳尖走出去，告訴孩子們保持安靜，他們的父親病了。

隨后，她會(huì)在臥室里生上火，端來(lái)一盤(pán)可口的食物。但那不過(guò)是懦夫的行徑。這種欺騙只會(huì)讓他從他最厭

煩的生活中獲得頂多一天的喘息而已。

“不，我沒(méi)有生病?！彼糁蛔诱f(shuō)道。“好吧，那就起床，不然上班要遲到了?！彼蛔鞔?，妻子

走了出去。他聽(tīng)見(jiàn)她在洗手間里不耐煩地敲打著，叫孩子們來(lái)洗漱，還有馬桶水箱的沖水聲和嘩啦嘩啦的

蓄水聲，水管發(fā)出的嗚嗚聲，孩子們的笑聲和哭聲。在早晨寒冷的空氣中難以發(fā)動(dòng)的汽車呼哧呼哧地喘著

氣，隨后被啟動(dòng)，駛離了家門(mén)。他在被窩里靜靜躺著，全神貫注，若有所思。漸漸地，他開(kāi)始能夠從意識(shí)

中消除這些雜音。

第一天是最為艱難的。他的妻子認(rèn)為他僅僅是偷懶。她試著不給他端任何食物，這樣可以讓他起床。

然而餓肚子并沒(méi)有讓他感到太多不適，除了幾次躡手躡腳、悄沒(méi)聲地溜去洗手間，他整天都賴在床上。那

天夜里，他的妻子回到臥室時(shí)感到氣憤不已。然而由于他滴水未進(jìn)，她也感到大惑不解，問(wèn)心有愧。當(dāng)她

表示希望他第二天早晨不再有這些愚蠢的行為時(shí)，言語(yǔ)中流露出一絲懇求的語(yǔ)氣。

第二天早晨就容易多了。鬧鈴一停，他很快又無(wú)憂無(wú)慮地睡著了。太幸福了！既然不打算起床，只要

翻個(gè)身接著睡就是了。隨后，妻子端來(lái)早餐，一聲不吭地?cái)R在他床邊的地板上。他吃著早餐，孩子們來(lái)到

臥室門(mén)口，在一邊默默地看著他。他露出了要他們放心的微笑。

下午，妻子請(qǐng)的醫(yī)生趕來(lái)了。

醫(yī)生對(duì)他做了簡(jiǎn)單的檢查，并做出診斷：“貝克先生，沒(méi)有理由不起床啊?！?/p>

“我知道沒(méi)有理由不起床，”他答道，“但我就是不想起床?！?/p>

翌日，牧師到訪。牧師懇求他想想作為丈夫及父親，他身上所肩負(fù)的責(zé)任。很多時(shí)候人們很清楚地認(rèn)

識(shí)到，我們幾乎無(wú)法忍受繼續(xù)掙扎前行的痛苦，也幾乎無(wú)法抗拒放棄的誘惑。但那不是真正的基督教精神。

“那些冥想的僧侶呢？”他問(wèn)道，“那些隱士、修士呢？”

啊，但是那些宗教修行者，盡管或許在他們所處的時(shí)代是具有精神感召力的，卻與現(xiàn)代宗教格格不入。

“你知道，生活不盡如人意?！彼嬖V牧師。生活的確有諸多不盡如人意之處。一周后，他身上開(kāi)始

長(zhǎng)褥瘡。兩周后，他已孱弱到需要人扶著上洗手間。一個(gè)月后，他已癱瘓?jiān)诖?，需要護(hù)工來(lái)照料他的身體

需求。

此時(shí)，妻子的不滿憤恨已消了大半。實(shí)際上，他認(rèn)為她比以前更敬重他了。他猜想他已成為當(dāng)?shù)啬酥?/p>

全國(guó)的明星。有一天，他的臥室里推進(jìn)來(lái)一臺(tái)攝像機(jī)，他靠坐在枕頭上，牽著妻子的手，對(duì)著電視機(jī)前數(shù)

百萬(wàn)觀眾講述自己的故事：他是如何在一個(gè)寒冷的早晨突然意識(shí)到他已不再熱愛(ài)生活，唯一的樂(lè)趣就是賴

在床上，以及他