Unit5 What colour is it？（教學實錄）-2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊

Unit5Whatcolourisit？（教學實錄）-2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊Unit5Whatcolourisit？的內(nèi)容。本單元主要教授顏色單詞及詢問顏色和描述物品顏色的句型。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握顏色單詞red、yellow、blue、green、white、black等，并能夠運用句型“Whatcolourisit？”及“It’s…”來詢問和描述物品的顏色。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的觀察能力和英語口語表達能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、教學目標

1.讓學生掌握顏色單詞red、yellow、blue、green、white、black，并能正確拼讀和運用。

2.培養(yǎng)學生運用“Whatcolourisit？”及“It’s…”句型進行交流，提高英語口語表達能力。

3.引導學生在實際情景中觀察并描述物品顏色，增強觀察力和生活英語應用能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題是教授顏色單詞和詢問顏色句型。具體內(nèi)容包括：

-顏色單詞：red、yellow、blue、green、white、black。

-基本句型：“Whatcolourisit？”和“It’s…”。

-通過圖片和實物引入顏色詞匯和句型的使用。

-在不同場景中練習使用顏色單詞和句型。

2.重點難點：

-重點：

-顏色單詞的記憶和正確拼讀。

-“Whatcolourisit？”和“It’s…”句型的正確運用。

-在實際情境中靈活運用所學顏色單詞和句型進行交流。

-難點：

-顏色單詞的發(fā)音準確性，尤其是red、blue、green等單詞的尾音。

-學生可能對于句型的結(jié)構(gòu)不熟悉，需要在實際對話中引導他們正確使用。

-在實際情景中，學生可能難以將顏色單詞與物品準確匹配，需要通過大量的練習來加強。

-部分學生可能存在語言障礙，需要個別輔導和鼓勵，以幫助他們更好地融入課堂活動。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹顏色單詞和句型，確保學生掌握基本知識。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬場景中練習使用顏色單詞和句型。

3.運用游戲化學習，如顏色猜謎游戲，提高學生的參與度和興趣。

4.利用實物和圖片作為教學媒體，增強直觀性，幫助學生更好地理解和記憶顏色詞匯。

5.創(chuàng)設小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生合作交流，共同完成任務，提高口語表達能力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師手持不同顏色的物品，如紅色氣球、黃色鴨子玩具等，引導學生注意并提問：“Whatcolouristhis?”學生嘗試回答，教師給出正確答案并重復顏色單詞，讓學生初步感知和記憶顏色詞匯。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示顏色單詞，并用中文解釋每個單詞的意思，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。

-接著，教師展示包含多種顏色的圖片，引導學生使用“Whatcolourisit?”句型進行提問，教師回答“It’s…”。

-然后，教師將學生分成小組，每組有一套顏色卡片和物品，小組成員需要找到對應顏色的卡片和物品，并使用句型進行描述。

-教師在旁邊指導，糾正發(fā)音和句型使用中的錯誤，并鼓勵學生大膽開口。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設計一個“顏色猜猜看”游戲，學生輪流上臺，背對屏幕，屏幕上顯示一個顏色單詞，其他學生用英文描述該顏色，臺上的學生需要猜出是哪個顏色。

-游戲進行幾輪后，教師更換游戲，讓學生在教室中走動，找到與自己衣服顏色相同的同學，并用英語交流顏色。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師拿出一些彩色物品，如彩色筆、彩色紙等，讓學生自由組合，用所學顏色單詞和句型描述手中的物品。

-學生可以自由走動，相互交流，嘗試用英語表達“這個是什么顏色？”和“它是……顏色”的句型。

-教師在旁邊觀察，必要時給予幫助和指導，確保每個學生都有機會練習和表達。六、教學反思

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對顏色單詞的掌握相對較快，但在實際運用句型時還是有些害羞，不夠大膽。我意識到需要更多鼓勵他們開口，也許可以通過小組合作的方式，讓他們在小組內(nèi)先練習，再逐漸過渡到全班面前展示。此外，對于一些語言表達能力較弱的孩子，我計劃在課后提供更多的個別輔導，幫助他們更好地融入課堂?？偟膩碚f，今天的課程給了我很多啟發(fā)，我會根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學方法，讓每個孩子都能在英語學習中找到樂趣和自信。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件資源：制作包含顏色單詞、句型練習、游戲指導等內(nèi)容的PPT課件，以及與之配套的教輔材料，如顏色卡片、物品圖片等。

-視頻資源：搜集或制作與顏色相關的動畫視頻，如顏色歌謠、顏色識別游戲等，以生動形象的方式吸引學生的興趣。

-案例資源：整理實際生活中的顏色應用案例，如衣物搭配、藝術(shù)作品中的顏色運用等，讓學生了解顏色的實際應用。

-文章資源：收集英語學習網(wǎng)站上的顏色主題文章，供學生閱讀和自主學習，提高他們的閱讀理解能力。

在線學習平臺：

-互動教學：利用在線學習平臺進行實時教學，通過視頻會議、聊天室等功能，與學生進行實時互動，解答他們的疑問。

-作業(yè)提交與反饋：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師可以及時查看并給予反饋，提高作業(yè)的批改效率和質(zhì)量。

-自主學習：平臺提供豐富的在線學習資源，學生可以根據(jù)自己的進度進行自主學習，隨時復習課程內(nèi)容。

技術(shù)支持：

-教學設備：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀、音響等教學設備功能齊全，運行穩(wěn)定，滿足教學需求。

-網(wǎng)絡環(huán)境：提供可靠的網(wǎng)絡連接，保障在線教學和資源訪問的流暢性。

-技術(shù)培訓：定期為教師提供信息技術(shù)培訓，幫助他們掌握最新的教學軟件和工具，提高教學質(zhì)量。

-技術(shù)維護：安排專業(yè)的技術(shù)人員進行定期維護，確保所有教學設備的正常運行，及時解決可能出現(xiàn)的技術(shù)問題。

在整合這些教學資源和技術(shù)支持時，我們將始終以學生的實際需求和教學目標為導向，確保資源的實用性和針對性，從而有效提升教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-書寫練習：要求學生用英文書寫每個顏色單詞10遍，以加強記憶和書寫規(guī)范。

-角色扮演作業(yè)：學生需要與家人或朋友一起用今天學的顏色單詞和句型進行對話練習，并記錄下對話內(nèi)容。

-創(chuàng)意作業(yè)：學生可以繪制一幅包含多種顏色的畫，并在畫作旁邊用英文標注出每種顏色的名稱。

-觀察日記：學生需要在日常生活中觀察并記錄下所見到的顏色，用所學句型描述它們。

2.反饋方式：

-教師批改：教師將逐一檢查學生的書寫練習和角色扮演作業(yè)，對學生的發(fā)音、拼寫和語法錯誤給予糾正，并在作業(yè)上寫下鼓勵性的評語。

-課堂分享：在下一堂課開始時，教師邀請幾名學生分享他們的創(chuàng)意作業(yè)和觀察日記