Unit 9 Section B 3a-selfcheck 英文版教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit9SectionB3a-selfcheck英文版教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit9SectionB3a-selfcheck

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊，八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括復(fù)習(xí)Unit9SectionB3a部分的故事內(nèi)容，通過完成selfcheck練習(xí)，鞏固學(xué)生對過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀理解，但在運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)作方面可能存在困難。學(xué)生對英語故事閱讀感興趣，但可能缺乏對文本深層含義的理解和批判性思維。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將通過Unit9SectionB3a的故事閱讀，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行selfcheck練習(xí)。課程內(nèi)容規(guī)劃如下：

-復(fù)習(xí)故事中的關(guān)鍵動(dòng)詞和時(shí)態(tài)，確保學(xué)生能夠正確使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-通過selfcheck練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-分組討論selfcheck練習(xí)中的問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-最后進(jìn)行全班反饋，教師點(diǎn)評并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用Unit9SectionB3a的故事情節(jié)，創(chuàng)造一個(gè)回顧過去某個(gè)時(shí)刻的場景，讓學(xué)生想象自己正在講述一個(gè)過去發(fā)生的故事，激發(fā)學(xué)生對過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬故事中的角色，用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述故事中的動(dòng)作，從而在實(shí)際語境中練習(xí)和掌握該時(shí)態(tài)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分組討論selfcheck練習(xí)中的問題，互相分享答案和解題思路，促進(jìn)對過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

-角色扮演：學(xué)生扮演故事中的角色，用英語進(jìn)行對話，通過角色扮演來加深對故事內(nèi)容和時(shí)態(tài)的理解。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：學(xué)生完成selfcheck練習(xí)后，反思自己在練習(xí)中的表現(xiàn)，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。

-同伴評價(jià)：學(xué)生之間相互評價(jià)對方在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議，共同提高英語應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以故事內(nèi)容為講授核心，引導(dǎo)學(xué)生通過討論深入理解過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事情景，用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對話，增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用能力；同時(shí)，安排小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中共同解決selfcheck練習(xí)中的問題。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放故事視頻片段，展示過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，以及利用PPT展示selfcheck練習(xí)題目，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放Unit9SectionB3a的故事視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，詢問學(xué)生對故事情節(jié)的初步理解。接著提出問題：“Canyoudescribewhatthecharactersweredoinginthepast?”，激發(fā)學(xué)生對過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的興趣和思考。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)故事中的關(guān)鍵動(dòng)詞和過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，通過板書示例句型，如：“Whatwereyoudoingat8o'clocklastnight?”，讓學(xué)生模仿并構(gòu)建自己的句子。接著，教師分發(fā)selfcheck練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，隨后進(jìn)行答案講解，重點(diǎn)解析過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組選擇故事中的一個(gè)角色，用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)編寫一段對話。小組成員輪流扮演不同角色，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。教師在旁聽并進(jìn)行指導(dǎo)，糾正時(shí)態(tài)錯(cuò)誤和提供語言支持。之后，各小組向全班展示他們的角色扮演，其他學(xué)生進(jìn)行觀察和評價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)快速問答游戲，學(xué)生輪流回答關(guān)于過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作的問題。例如：“Whatwereyoudoingat7o'clockthismorning?”，學(xué)生需用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)回答。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中快速運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)，鞏固記憶?；顒?dòng)結(jié)束后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，尤其是在過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用上，大家能夠通過角色扮演和小組討論，自然而然地使用這個(gè)時(shí)態(tài)。但是在問答游戲中，有些學(xué)生對于時(shí)態(tài)的運(yùn)用還是不夠熟練，需要更多的實(shí)踐機(jī)會來加強(qiáng)。我會在下一堂課中增加更多的互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這個(gè)語法點(diǎn)。同時(shí)，我也注意到學(xué)生們對故事內(nèi)容非常感興趣，這讓我思考如何在未來的課程中更好地利用故事來教授語言知識。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課堂上密切觀察學(xué)生們的參與度和反應(yīng)，通過他們完成selfcheck練習(xí)的情況來評估他們對過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和掌握程度。同時(shí)，我也關(guān)注他們在角色扮演和小組討論中的互動(dòng)，以及他們對故事內(nèi)容的興趣和投入。作業(yè)的完成情況也是我評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，我會檢查他們是否能夠正確使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對學(xué)生們的評估，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，但還有一部分學(xué)生在實(shí)踐時(shí)仍然感到困難。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的口語練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中更多地使用這個(gè)時(shí)態(tài)。我會設(shè)計(jì)一些簡單的日常對話場景，讓學(xué)生在課堂上就能得到充分的實(shí)踐。

另外，我也注意到學(xué)生們在小組討論中的參與度有所不同，有的學(xué)生比較活躍，而有的學(xué)生則比較內(nèi)向。為了更好地關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，我打算在小組活動(dòng)中調(diào)整分組策略，讓內(nèi)向的學(xué)生與活躍的學(xué)生搭配，以便他們能夠在小組中得到更多的支持和鼓勵(lì)。

我還會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況提供個(gè)性化的反饋，對于那些在時(shí)態(tài)使用上存在困難的學(xué)生，我會提供額外的練習(xí)材料和輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，通過同伴教學(xué)來提高他們的自信心和語言能力。

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，我計(jì)劃在課程中更多地融入故事元素，通過有趣的故事情節(jié)來引入新的語法點(diǎn)和詞匯。我相信，通過這樣的改進(jìn)，學(xué)生們不僅能夠更好地掌握英語知識，還能享受學(xué)習(xí)英語的過程。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文學(xué)作品：選擇一些簡短有趣的英文小故事，特別是那些包含豐富過去進(jìn)行時(shí)態(tài)用法的段落，讓學(xué)生課后閱讀并分析時(shí)態(tài)使用。

-視頻資源：收集一些英文動(dòng)畫或短劇視頻，其中包含過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的場景，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)語言。

-日常對話：整理一些日常生活中的對話例子，讓學(xué)生了解過去進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀英文小故事，并在下次課堂上分享他們的閱讀心得和時(shí)態(tài)使用實(shí)例。

-觀看英文視頻后，要求學(xué)生模仿視頻中的對話，用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述視頻中的動(dòng)作，加強(qiáng)口語練習(xí)。

-創(chuàng)造一個(gè)英語角，讓學(xué)生在課后自由交流，用英語討論他們的日?；顒?dòng)，特別強(qiáng)調(diào)使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-推薦學(xué)生閱讀一些英語學(xué)習(xí)雜志，如《英語學(xué)習(xí)》、《英語沙龍》等，這些雜志通常會提供一些實(shí)用的語言學(xué)習(xí)技巧和時(shí)態(tài)練習(xí)。

-建議學(xué)生每天至少花費(fèi)10分鐘時(shí)間，用英語寫日記，記錄下當(dāng)天發(fā)生的有趣事件，并用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行角色扮演游戲，設(shè)定特定的場景和角色，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。

-提供一些英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk等，學(xué)生可以在這些平臺上找到過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)和測試，以及與母語為英語的人進(jìn)行交流的機(jī)會。

-建議學(xué)生參加英語角或者英語俱樂部，這些社交活動(dòng)能夠提供一個(gè)實(shí)際使用英語的環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語言能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的節(jié)目，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些節(jié)目通常會有專門的語法教學(xué)環(huán)節(jié)。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

今天的課程我們學(xué)習(xí)了過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，為了幫助大家鞏固這一知識點(diǎn)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請根據(jù)Unit9SectionB3a的故事內(nèi)容，用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述故事中發(fā)生的至少三個(gè)場景。要求每個(gè)場景至少包含三句話，并在作業(yè)提交時(shí)標(biāo)注出你所使用的過去進(jìn)行時(shí)態(tài)動(dòng)詞。

2.完成教材后的練習(xí)題，特別是關(guān)于過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)，確保你能夠正確運(yùn)用這一時(shí)態(tài)。

3.觀看教材配套的視頻材料，并記錄下視頻中使用的過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句，分析這些例句是如何在語境中使用的。

4.在接下來的幾天里，嘗試用英語記錄你的日常活動(dòng)，特別強(qiáng)調(diào)使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，每天至少寫三句話。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是一些反饋和改進(jìn)建議：

-在短文寫作中，大部分同學(xué)能夠正確使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，但有些同學(xué)在動(dòng)詞形式上出現(xiàn)了錯(cuò)誤。請?zhí)貏e注意動(dòng)詞的過去進(jìn)行時(shí)態(tài)形式，確保在寫作時(shí)使用正確的時(shí)態(tài)。

-在完成教材練習(xí)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)對過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解還不夠深入。我建議這些同學(xué)再次復(fù)習(xí)教材中的相關(guān)內(nèi)容，并嘗試做一些額外的練習(xí)來加強(qiáng)理解。

-觀看視頻材料并記錄例句的同學(xué)做得很好，