2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Unit 1 They're Monkeys教學(xué)實(shí)錄2 外研版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2Unit1They'reMonkeys教學(xué)實(shí)錄2外研版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2Unit1They'reMonkeys

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自外研版（三起）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2Unit1They'reMonkeys。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)動(dòng)物類單詞，如猴子(monkey)、大象(elephant)、熊貓(panda)等，以及詢問(wèn)動(dòng)物的表達(dá)方式，如"Whatarethey?""They'remonkeys."等內(nèi)容。通過(guò)歌曲、游戲和情景模擬等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握單詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿動(dòng)物類單詞，如monkey,elephant,panda，并能運(yùn)用"Whatarethey?They're..."句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察和描述動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)歌曲、游戲等活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括"monkey"、"elephant"、"panda"等動(dòng)物類單詞。教師需要通過(guò)重復(fù)練習(xí)、圖片展示等方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確記憶和發(fā)音這些單詞。

-句型運(yùn)用：學(xué)生需要掌握"Whatarethey?They're..."的句型，用于詢問(wèn)和描述動(dòng)物。教師可以通過(guò)情景模擬、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用這個(gè)句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-單詞發(fā)音：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)物類單詞的發(fā)音可能是一個(gè)難點(diǎn)，特別是"elephant"和"panda"等較長(zhǎng)單詞的發(fā)音。教師可以通過(guò)分解音節(jié)、跟讀練習(xí)等方式，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

例子：教師可以邊展示大象的圖片，邊引導(dǎo)學(xué)生一步步拼讀"elephant"，如"e-lephant"，并多次重復(fù)練習(xí)。

-句型結(jié)構(gòu)理解：理解并正確構(gòu)造"Whatarethey?They're..."句型可能對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生可能會(huì)混淆主語(yǔ)和謂語(yǔ)的位置，或者忘記使用"they're"這個(gè)縮寫形式。

例子：教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)答游戲，如教師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生快速提問(wèn)并回答，如教師出示猴子圖片，學(xué)生問(wèn)"Whatarethey?"，教師回答"They'remonkeys."，然后讓學(xué)生模仿進(jìn)行練習(xí)，以此來(lái)加強(qiáng)句型的理解和運(yùn)用。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-教學(xué)課件：PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：動(dòng)物圖片、單詞卡片、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：歌曲、游戲、情景模擬、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師播放一首關(guān)于動(dòng)物的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手，并注意歌曲中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱。

-教師通過(guò)歌曲中出現(xiàn)的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已知的動(dòng)物單詞，如“cow”、“sheep”等。

-教師提出問(wèn)題：“Canyouguesswhatanimalswearegoingtolearntoday?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師展示本節(jié)課的核心詞匯“monkey”、“elephant”、“panda”的圖片，并帶讀單詞，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。

-通過(guò)PPT展示單詞卡片，教師用中文解釋每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，并用英文重復(fù)單詞，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-教師引入句型“Whatarethey?They're...”，并通過(guò)展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生使用句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“快速問(wèn)答”，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多地問(wèn)答關(guān)于動(dòng)物的句子。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用所學(xué)單詞和句型制作一個(gè)簡(jiǎn)短的小對(duì)話，準(zhǔn)備進(jìn)行角色扮演。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-每組學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示他們的小對(duì)話，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給予反饋。

-教師挑選幾組學(xué)生，讓他們?cè)诎嗌险故?，并提供適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)。

-教師出示一些新的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述，檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括單詞和句型。

-教師提出問(wèn)題：“Whatdidyoulearntoday?”，讓學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課的收獲。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型，與家人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并記錄下對(duì)話內(nèi)容，下節(jié)課分享。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活中的動(dòng)物，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出很高的興趣，他們能夠積極參與到歌曲和游戲活動(dòng)中。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)直觀的圖片和生動(dòng)的情景模擬，學(xué)生們更容易記住單詞和句型。但是，我也注意到在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生還是容易混淆主語(yǔ)和謂語(yǔ)，我需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。此外，我會(huì)考慮在下一節(jié)課加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)開口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生需要在家聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物類單詞和"Whatarethey?They're..."句型，并嘗試跟讀。

-角色扮演：學(xué)生與家長(zhǎng)一起用今天學(xué)的單詞和句型進(jìn)行角色扮演，可以是家長(zhǎng)提問(wèn)，學(xué)生回答，也可以互換角色。

-繪畫與描述：學(xué)生選擇一種本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)物，畫一幅畫，并在旁邊用英文描述這個(gè)動(dòng)物，使用所學(xué)單詞和句型。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：教師會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，對(duì)句型使用是否準(zhǔn)確給出反饋，并在下節(jié)課前將批改后的作業(yè)返回給學(xué)生。

-課堂分享：在下一節(jié)課開始時(shí)，教師會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的角色扮演經(jīng)歷和繪畫作品。學(xué)生將有機(jī)會(huì)展示自己的作業(yè)，并講述他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過(guò)程中的體會(huì)和學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)：對(duì)于完成作業(yè)認(rèn)真的學(xué)生，教師會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)，并在班級(jí)公告板上展示優(yōu)秀作業(yè)，以此激勵(lì)其他學(xué)生。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)出難點(diǎn)的學(xué)生，教師會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握課程內(nèi)容。

-家長(zhǎng)溝通：教師會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或者家長(zhǎng)通訊錄，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家支持孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-圖片素材：收集各種動(dòng)物的清晰圖片，包括本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的monkey、elephant、panda等，用于新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-視頻素材：準(zhǔn)備一段關(guān)于動(dòng)物園或者野生動(dòng)物園中動(dòng)物的視頻，讓學(xué)生在觀看中聽(tīng)到動(dòng)物的真實(shí)叫聲，增強(qiáng)他們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

-音頻素材：錄制或收集包含本節(jié)課單詞和句型的音頻，用于聽(tīng)力練習(xí)和發(fā)音模仿，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)發(fā)音。

2.閱讀材料

-英文文章：挑選一些適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的英文文章，內(nèi)容圍繞動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。

-課外書籍：推薦一些與動(dòng)物主題相關(guān)的英文課外讀物，鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主閱讀，進(jìn)一步拓寬他們的知識(shí)面。

3.實(shí)踐工具

-個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，幫助學(xué)生規(guī)劃在家復(fù)習(xí)和練習(xí)的時(shí)間，確保他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握。

-記錄本：提供一個(gè)專門的記錄本，讓學(xué)生記錄下他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得，方便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.教學(xué)輔助工具

-白板和標(biāo)記筆：用于在課堂上展示單詞和句型，以及進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。

-投影儀和電腦：用于展示PPT課件和多媒體資源，使教學(xué)更加直觀和生動(dòng)。

-小組討論卡片：準(zhǔn)備一些寫有動(dòng)物名稱和圖片的卡片，用于小組討論和角色扮演活動(dòng)。

5.互動(dòng)平臺(tái)

-班級(jí)微信群：建立班級(jí)微信群，方便教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通，及時(shí)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)要求。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳課程相關(guān)資源，包括PPT課件、音頻和視頻素材，供學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)。

6.評(píng)估工具

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