議論文閱讀-2025年湖北中考語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)（原題版）

第二部分閱讀與鑒賞

專題10議論文閱讀

考情概覽：理解課標(biāo)要求，把握命題方向，總結(jié)出題角度。

真題透視：精選真題，歸類設(shè)置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。

中考新考法：從新情境、新設(shè)問(wèn)、跨學(xué)科等方向設(shè)置新考法真題。

新題特訓(xùn)I:選用最新優(yōu)質(zhì)題、創(chuàng)新題，鞏固考點(diǎn)復(fù)習(xí)效果。

考情概覽

課標(biāo)要求考點(diǎn)考向考法

1.閱讀簡(jiǎn)單的議論文，能區(qū)分觀點(diǎn)與材料考向一：尋

考法1尋找論點(diǎn)

（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與找和歸納

考法2歸納論點(diǎn)

材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判論點(diǎn)

斷?？枷蚨赫摽挤?理解、概括論據(jù)

2.閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連據(jù)的理解考法2分析論據(jù)的作用

續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的與運(yùn)用考法3論據(jù)的選擇、歸位

結(jié)論。考法4論據(jù)的補(bǔ)寫

3.閱讀關(guān)于生活感悟、生活哲理方面的優(yōu)考向三：分

議論文考法1把握論證思路

秀作品，學(xué)習(xí)思考與表達(dá)的方法，結(jié)合生活經(jīng)析論證思

閱讀考法2分析論證結(jié)構(gòu)

驗(yàn)和閱讀材料，闡述自己的感悟和觀點(diǎn)。路與結(jié)構(gòu)

4.閱讀詩(shī)話、文論、書畫藝術(shù)論的經(jīng)典片考法1舉例論證

考向四：分

段，嘗試運(yùn)用其中的觀點(diǎn)欣賞、評(píng)析作品。考法2道理論證

析論證方

5.學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖的理論文章、經(jīng)典的思辨考法3比喻論證

法與作用

性文本〈包括短小的文言經(jīng)典），理解作者的考法4對(duì)比論證

立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法。圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，以口考法1詞語(yǔ)含義與作用

考向五：語(yǔ)

頭或書面方式參與討論?？挤?句子理解

言特色

6.圍繞仁愛(ài)誠(chéng)信、天下為公、和諧包容、考法3段落作用

精忠報(bào)國(guó)、英勇奮斗、自強(qiáng)不息、明禮守法，考法1感受啟示類

以及科學(xué)理性、藝術(shù)精神等，選擇專題，組建考法2觀點(diǎn)評(píng)價(jià)類

考向六：拓

小組，開(kāi)展學(xué)習(xí)與研究，運(yùn)用多種形式分享學(xué)考法3材料鏈接類

展探究

習(xí)與研究成果?？挤?發(fā)表見(jiàn)解類

考法5綜合運(yùn)用類

真題透視

A考向一尋找和歸納論點(diǎn)

一、［2023?湖北恩施?中考真題】閱讀下面的議論文，完成下面小題。

讓閱讀為青春增色

徐川

①最是書香能致遠(yuǎn)。前不久，教育部等八部門印發(fā)《全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》,

切實(shí)引導(dǎo)激勵(lì)青少年學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書。青少

年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著時(shí)代賦予的重任。如何通過(guò)讀書學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)、挺立

脊梁，扣好人生的第一?？圩?，關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)成才，也關(guān)乎黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展。處于人生的

重要階段，廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識(shí)，通過(guò)激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢

視閱讀成效以充實(shí)自我、提升本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干。

②激發(fā)閱讀興趣，厚實(shí)青春底氣。閱讀是青少年獲取知識(shí)、啟迪智慧的重要來(lái)源，也是

立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的必由之路。選一本好書入門，有助于激發(fā)閱讀興趣、喚

醒閱讀活力，讓青少年愿意讀、喜歡讀、堅(jiān)持讀?！靶〉麓?，大德敦化”，由閱讀興趣激

發(fā)到閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，由“學(xué)一陣”到“學(xué)一生”，青少年才能

在博覽群書、日積月累中提升思想道德品質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新創(chuàng)造和終

身學(xué)習(xí)的能力，堅(jiān)定理想信念、樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，在感悟時(shí)代、緊跟時(shí)代中珍惜韶華，自覺(jué)按

照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己。

③掌握閱讀方法，點(diǎn)亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀既要學(xué)會(huì)讀

“厚”，結(jié)合興趣志向不斷增加閱讀量，爭(zhēng)取廣聞博覽；也要學(xué)會(huì)讀“薄”，把閱讀所積累

的知識(shí)融會(huì)貫通?！皩W(xué)如弓弩，才如箭鍍”，閱讀是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。面對(duì)日新月

異的世界，要保持“擠勁”“鉆勁”“韌勁”，在閱讀中享受樂(lè)趣、感悟人生、獲得成長(zhǎng),

讓讀書成為一種生活方式，至千里之遠(yuǎn)、成江海之大。除了讀“有字之書”，還要讀“無(wú)字

之書”，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷感悟，以閱讀升華精神、濯凈心靈。

④檢視閱讀成效，激揚(yáng)青春風(fēng)采?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，要在祖國(guó)大地上躬身踐行，

證青春在火熱的實(shí)踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上，不但要從書籍中漢取知識(shí)，更要向他

人、向社會(huì)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，注重讀、思、行結(jié)合，在實(shí)踐中經(jīng)受磨煉、得到提升。在讀的深

度上，不能把讀書學(xué)習(xí)狹義理解為學(xué)習(xí)知識(shí)，應(yīng)該堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、培養(yǎng)創(chuàng)新

精神、提高擔(dān)當(dāng)能力，激發(fā)好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)科學(xué)思維方式和探究能力，避免

陷入“少知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂”的困境。

⑤“深化全民閱讀活動(dòng)”，滿足人民對(duì)美好生活的向往，還需在全社會(huì)形成良好閱讀氛

圍。加強(qiáng)書香家庭、書香校園、書香城市創(chuàng)建，從閱覽室到圖書館、文化館，從黑板報(bào)、宣

傳欄到文化墻……把讀書的環(huán)境搭建起來(lái)，讓讀書的氛圍濃郁起來(lái)，凝聚家、校、社會(huì)的強(qiáng)

大合力，就能激發(fā)廣大青少年讀書學(xué)習(xí)的熱情，以閱讀豐盈精神世界、提升綜合素養(yǎng)，逐漸

成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年4月20日第5版）

1.本文的中心論點(diǎn)是什么？

二、［2023?湖北隨州?中考真題】閱讀下面的評(píng)論，完成下面小題。

人生有困境，閱讀是良方

王開(kāi)東

①人有三種困境。一是人生來(lái)只能做自己，而且與他人注定無(wú)法徹底溝通，這意味著孤

獨(dú)；二是人生來(lái)就有欲望，人實(shí)現(xiàn)欲望的能力，永遠(yuǎn)趕不上他欲望的能力，這意味著焦慮；

三是人生來(lái)不想死，可人生來(lái)就是在走向死亡，這意味著恐懼。

②為了解決這三大困境，人們或主動(dòng)或被動(dòng)地選擇了閱讀。通過(guò)閱讀，與圣賢促膝對(duì)話，

我們解決了孤獨(dú)；通過(guò)閱讀，我們有了大量的沉淀，稀釋了無(wú)端的欲望；通過(guò)閱讀，我們的

心靈不斷豐富，精神不斷走向高邁，逐漸擺脫了死亡的恐懼。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，閱讀是靈

魂的壯游，是一座隨身攜帶的避難所。

③模仿莫言，我也講幾個(gè)故事。

④第一個(gè)故事，關(guān)于中國(guó)著名作家肖復(fù)興。七八歲的時(shí)候，肖復(fù)興偶然讀到了《少年文

藝》中的一篇小說(shuō)：小鎮(zhèn)上兩個(gè)窮孩子為了看馬戲，幫馬戲團(tuán)搬東西換入場(chǎng)券，結(jié)果馬戲開(kāi)

演時(shí)，卻因勞累睡著了...

⑤小說(shuō)的名字叫《馬戲團(tuán)來(lái)到了鎮(zhèn)上》，這個(gè)故事多么簡(jiǎn)單，但兩個(gè)孩子渴望看馬戲最

終沒(méi)有看成，卻格外讓肖復(fù)興感到異樣。一種莫名的惆悵，一種夾雜在美好與痛楚之間憂郁

的感受，隨著和肖復(fù)興差不多大的兩個(gè)孩子的睡著而彌漫開(kāi)來(lái)，竟然彌漫到肖復(fù)興的整個(gè)生

命里去。

⑥肖復(fù)興從此對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他希望搞清楚那個(gè)讓自己惆悵和憂郁的東西到

底是什么。他省吃儉用，找到了好多《少年文藝》，去找那個(gè)《馬戲團(tuán)來(lái)到了鎮(zhèn)上》作家的

文章讀，找不到就讀別的文章。慢慢地，他的閱讀范圍不斷擴(kuò)大，視野不斷開(kāi)闊，由閱讀而

寫作，終于成為一個(gè)大作家，現(xiàn)在是北京作協(xié)副主席。

⑦為人生的困惑而讀，閱讀改變?nèi)松?，肖?fù)興即是一例。

⑧第二個(gè)故事，關(guān)于清朝中興之臣曾國(guó)藩。據(jù)說(shuō)，曾國(guó)藩小時(shí)候很笨，沒(méi)有天賦，腦袋

瓜不靈，常常被人嘲弄。有天晚上，曾國(guó)藩又用功了，一篇300多字的《岳陽(yáng)樓記》，他念

了20多遍，還是結(jié)結(jié)巴巴，背不下來(lái)。正好這天他家來(lái)了一個(gè)賊，躲在屋梁上，準(zhǔn)備等曾

國(guó)藩睡熟之后偷點(diǎn)兒東西。賊等啊等啊，誰(shuí)知曾國(guó)藩太笨了，始終背不出來(lái)，要命的是，他

還與這篇文章耗上了，背不出來(lái)誓不罷休。午夜時(shí)分，所有人都酣然入夢(mèng)，曾國(guó)藩還在顛來(lái)

倒去，嘴里念念有詞。那賊實(shí)在忍無(wú)可忍，霍地跳下來(lái)，沖曾國(guó)藩大吼：“我聽(tīng)都背熟了，

你這種笨人還讀什么書？”然后將那文章一字不落地背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去！

⑨故事引人深思。那賊聰明則聰明矣，卻只能做一個(gè)賊。曾國(guó)藩笨則笨了一些，卻有一

股子韌勁。人家讀書，他就啃書；人家讀書而已，他卻知行合一，一定要把讀到的做出來(lái)，

活出來(lái)，最終憑著對(duì)自己的狠勁，成就了“立德立功立言”三不朽。

⑩人之病并不可怕，人之愚最難療救，唯閱讀可以治愚。

?第三個(gè)故事，關(guān)于“聊齋”中的書生?！傲凝S”里都是鬼故事。某天，一個(gè)書生在書

房中看書，讀了一篇又一篇，文章被他圈點(diǎn)得密密麻麻。一個(gè)鬼正好游蕩到這里，想嚇唬他，

結(jié)果書生沉迷在閱讀之中，充耳不聞。鬼怒氣沖沖把一張大臉伸到書生眼前，誰(shuí)知書生微微

一笑，翻開(kāi)書，問(wèn)鬼道：“你認(rèn)識(shí)字不？你會(huì)閱讀不？”鬼沉默良久，一張臉紅得發(fā)紫，紫

得發(fā)黑，黑得發(fā)亮，無(wú)言而退。

?人生而恐懼，閱讀讓人膽大，閱讀者無(wú)所畏懼。

?顯而易見(jiàn)的是，閱讀不是為了做一個(gè)行走的書櫥，而是為了心靈的創(chuàng)造。當(dāng)心走得更

遠(yuǎn)，腳步自會(huì)前行。

?闔讀，乃靈魂的壯游。

（選自2023年5月17日《中國(guó)教育報(bào)》，有刪改）

人生有困境，何以解困？作者的主要觀點(diǎn)是：o

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

1.尋找中心論點(diǎn)：

(1)在標(biāo)題中“找”；

(2)在開(kāi)頭“找”；

(3)在中間“找”；

(4)在結(jié)尾“找”。

2.歸納中心論點(diǎn)：

(1)疊加分論點(diǎn)，歸納出中心論點(diǎn);

(2)通過(guò)分析論題找論點(diǎn)；

(3)根據(jù)論據(jù)判斷論點(diǎn)。

3.概括分論點(diǎn)：

(1)從中心論點(diǎn)入手；

(2)從不同角度入手；

(3)從段落關(guān)系入手。

A考向二論據(jù)的理解與運(yùn)用

一、［2023?湖北恩施?中考真題】閱讀下面的議論文，完成下面小題?！蹲岄喿x為青春

增色》(材料見(jiàn)考向一)

3.將下面的材料作為論據(jù)放在第②段或第④段，你認(rèn)為放在哪一段合適？請(qǐng)講述理由。

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?《論語(yǔ)》)

二、［2022?湖北仙桃?中考真題】閱讀下面的議論文，完成下面小題。

讓中華文化煥發(fā)新活力

康巖

①近日，第58屆“亞廣聯(lián)獎(jiǎng)”評(píng)選揭曉，中央廣播電視總臺(tái)大型文化節(jié)目《典籍里的

中國(guó)》獲得“電視娛樂(lè)節(jié)目獎(jiǎng)”。這檔節(jié)目能獲此殊榮，在于它挖掘古籍中蘊(yùn)含的精神財(cái)富，

以“戲劇+影視+文化訪談”的形式提煉、展示，為古籍的保護(hù)、傳承和利用提供了范例。

②古籍是中華文明的重要載體，凝聚著中華民族的深邃智慧。從古老的甲骨卜辭、鐘鼎

金文、簡(jiǎn)冊(cè)帛書，到手抄印刷的書籍手卷、線裝書冊(cè)，歷史悠久、卷帙浩繁的中華典籍，承

載著中華兒女豐富寶貴的歷史記憶、思想智慧和知識(shí)養(yǎng)分，是國(guó)家和民族生存發(fā)展的精神基

石和心靈寄托。

③古籍從歷史深處走來(lái)，包含著豐富的治國(guó)理政智慧、為人處世之道。比如“利民之事，

絲發(fā)必興”，講述的是從政為官要心系百姓安危冷暖，解決好群眾急難愁盼問(wèn)題。比如“其

身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，號(hào)召干事創(chuàng)業(yè)要以身作則，率先垂范，在工作中

盡職盡責(zé)彰顯擔(dān)當(dāng)。

④推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，不僅可以保存歷史記憶、磨續(xù)中華文脈，更能讓古之精華為今所

用，為新時(shí)代文化建設(shè)注入新元素、開(kāi)拓新境界。我們要細(xì)化措施，運(yùn)用科技手段，挖掘古

籍時(shí)代價(jià)值，促進(jìn)中華文化煥發(fā)新活力。

⑤推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，要細(xì)化古籍保護(hù)措施，提升古籍整理研究能力。首先，要開(kāi)展古

籍普查，摸清古籍資源狀況。2020年，“中華古籍保護(hù)計(jì)劃”評(píng)選并公布了第6批《國(guó)家

珍貴古籍名錄》，累計(jì)收錄古籍13026部，命名203家“全國(guó)古籍重點(diǎn)保護(hù)單位”。其次，

要改善古籍保存條件，確保古籍資源安全。再次，要提升古籍修復(fù)能力，對(duì)瀕危古籍更要搶

救性修復(fù)。另外，要根據(jù)不同類型古籍的具體情況，有針對(duì)性地做好整理研究和編輯出版，

防止低水平重復(fù)。

⑥推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，還要向科技要?jiǎng)恿?，向?chuàng)新要活力。華南理工大學(xué)制漿造紙國(guó)家

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室古籍保護(hù)與利用研究中心，采用智能化古籍脫酸增強(qiáng)裝置對(duì)整本古書進(jìn)行脫酸加

固處理，讓面臨風(fēng)化消失風(fēng)險(xiǎn)的古籍“重獲新生”。江蘇省以“珍貴古籍?dāng)?shù)字資源集成”為

基礎(chǔ)，統(tǒng)籌全省古籍收藏單位古籍?dāng)?shù)字資源建設(shè)，把各種古籍文化展覽從線下搬到線上，讓

讀者在“云端”就能感受中華古籍之美。

⑦推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，更要挖掘古籍時(shí)代價(jià)值，實(shí)現(xiàn)“古為今用”。準(zhǔn)確把握古籍文化

內(nèi)涵，在古今之間實(shí)現(xiàn)“搭橋”“聯(lián)心”“融通”，將古典價(jià)值融入當(dāng)代表達(dá)，可以推動(dòng)中

華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。從《典籍里的中國(guó)》到《國(guó)家寶藏》，從《上新了！故宮》到

《唐宮夜宴》……這些“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)、會(huì)“說(shuō)話”的古籍，既能迸發(fā)穿越時(shí)空，

直抵人心的文化力量，又能帶給人們精神給養(yǎng)和智慧啟迪，為新時(shí)代社會(huì)發(fā)展提供生生不息

的思想動(dòng)能。

⑧留存在中華大地上的的古籍，早已融入中華民族的精神基因和文化血脈，成為我們厚

植文化自信的重要源泉。把古籍保護(hù)好、傳承好、利用好，定能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提

供精神力量。

（選自2022年5月16日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

18.若為選文第③段添加論據(jù)，下面哪一句合適？為什么？

①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

②人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

1.論據(jù)的分類與作用：論據(jù)可分為事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

（1）事實(shí)論據(jù)：包括有代表性的人物事跡、史實(shí)、故事、科學(xué)數(shù)據(jù)、現(xiàn)實(shí)生活中的事

例及社會(huì)中存在的現(xiàn)象等。

作用：證明論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。

（2）道理論據(jù)：包括名人名言、格言警句、俗語(yǔ)諺語(yǔ)，經(jīng)過(guò)事實(shí)證明正確的道理、公

理、定理、規(guī)律等。

作用：證明論點(diǎn)，增強(qiáng)權(quán)威性。

注意：引用名人事例來(lái)證明論點(diǎn)的是事實(shí)論據(jù)，引用名人的言論來(lái)證明論點(diǎn)的是道理論

據(jù)。

2.主要題型

題型一：理解、概括論據(jù)

（1）把握論據(jù)特點(diǎn)。①事實(shí)論據(jù)必須是真實(shí)、確鑿的事實(shí)，所用事例可以是具體的，

也可以是概括的；道理論據(jù)必須科學(xué)、嚴(yán)密，如果是引用，必定完整準(zhǔn)確。②引用的事例應(yīng)

該具有廣泛的代表性，代表這一類事物的普遍特點(diǎn)和一般性質(zhì)；引用事例最好具有新穎性。

③論據(jù)與論點(diǎn)的統(tǒng)一性。論據(jù)是為了證明論點(diǎn)的，因此，兩者應(yīng)該聯(lián)系緊密一致。

（2）概括準(zhǔn)確嚴(yán)密。①概括出來(lái)的論據(jù)要緊扣中心論點(diǎn)。②注意概括的方法，事實(shí)論

據(jù)要概括出“何人+何事+結(jié)果”，道理論據(jù)要概括出“怎樣論證、論證的什么道理”。③用

語(yǔ)簡(jiǎn)潔，符合題目要求，比如字?jǐn)?shù)限定等。

題型二：分析論據(jù)的作用

（1）事實(shí)論據(jù)的作用：通過(guò)列舉……（概括事例），具體、準(zhǔn)確、有力地論證了（近

觀點(diǎn)一一分論點(diǎn)），進(jìn)而論證了（遠(yuǎn)觀點(diǎn)一一中心論點(diǎn)），增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

（2）道理論據(jù)的作用：引用……做道理論據(jù)，增強(qiáng)了權(quán)威性和說(shuō)服力，更好地證明了

（近觀點(diǎn)一一分論點(diǎn)），進(jìn)而論證了（遠(yuǎn)觀點(diǎn)一一中心論點(diǎn)）。

題型三：論據(jù)的選擇、歸位

所選論據(jù)要和論點(diǎn)統(tǒng)一。主要有以下幾種形式：①給一些材料，從中選擇哪些材料可以

作為本文的論據(jù)，并說(shuō)出理由。②將事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)歸位到段落中。③以選擇題的形式

出現(xiàn)，一般是要求選出適合作為論據(jù)的選項(xiàng)，有時(shí)會(huì)明確要求是道理論據(jù)還是事實(shí)論據(jù)。

題型四：論據(jù)的補(bǔ)寫

補(bǔ)充的論據(jù)要求典型，有代表性，說(shuō)服力強(qiáng)。

①看清題目要求?？辞宄茄a(bǔ)寫事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)。

②做到真實(shí)準(zhǔn)確。補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)時(shí)，必須確鑿、典型，力求大眾化，人物與事實(shí)相符，

人物與名言對(duì)應(yīng)，不能張冠李戴，更不能胡亂編造；補(bǔ)寫道理論據(jù)時(shí)，要緊扣論點(diǎn)引用具有

權(quán)威性的名言、警句、諺語(yǔ)等，直接引用時(shí)不能斷章取義，間接引用時(shí)不能曲解原意。

③表達(dá)力求簡(jiǎn)潔。將筆墨集中在能夠證明觀點(diǎn)的主要情節(jié)上，不能超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)。

④加強(qiáng)平時(shí)積累。日常學(xué)習(xí)中可積累一些關(guān)于“勤奮”“處世”“誠(chéng)信”“責(zé)任”“信

念”等常見(jiàn)主題的名人事例和名言。也可以靈活運(yùn)用道法等學(xué)科知識(shí)。

A考向三分析論證思路與結(jié)構(gòu)

一、［2023?湖北恩施?中考真題】閱讀下面的議論文，完成下面小題?！蹲岄喿x為青春

增色》（材料見(jiàn)考向一）

4.文章②③④三個(gè)段落的排列順序能否調(diào)換？為什么？

二、［2023?湖北省黃岡、孝感、咸寧?中考真題】閱讀下面文章，完成下面小題。

志存高遠(yuǎn)腳踏實(shí)地

吳月

①?gòu)姆叛蛲薜饺珖?guó)技術(shù)能手，距離有多遠(yuǎn)？90后全國(guó)人大代表師延財(cái)?shù)幕卮鹗?，?mèng)想

并非遙不可及。前不久的全國(guó)“兩會(huì)”上，他的故事被許多人知曉：兒時(shí)家境困難，他通過(guò)

寒暑假放羊，打零工來(lái)補(bǔ)貼家用；接受職業(yè)技術(shù)教育后，他刻苦學(xué)習(xí)焊接技能；走上工作崗

位，他一門心思鉆研技術(shù)，終于成為“華龍一號(hào)”的核級(jí)焊工?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)歷程，師延

財(cái)說(shuō)，在這個(gè)人人都有機(jī)會(huì)施展才華的時(shí)代，一定要努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

②實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，二者缺一不可。

③志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，意味著樹(shù)立遠(yuǎn)大志向后，要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把人生的路一步

步走穩(wěn)走實(shí)。道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。習(xí)近平總書記指出，做人做事，最怕

的就是只說(shuō)不做，眼高手低。不論學(xué)習(xí)還是工作，都要面向?qū)嶋H，深入實(shí)踐；都要嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，

苦干實(shí)干。

④成為全國(guó)技術(shù)能手，曾是師延財(cái)初入職場(chǎng)時(shí)的夢(mèng)想。從夢(mèng)想萌芽到實(shí)現(xiàn)，他花了整整

10年?！凹影嗟牡胤接形?，干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我?！被叵雸A夢(mèng)之旅，

他說(shuō)，苦練焊接技術(shù)時(shí)的汗水，換來(lái)了現(xiàn)在的甜。在世界技能大賽上為國(guó)家爭(zhēng)光，曾是00

后小伙馬宏達(dá)的夢(mèng)想。備賽期間，他每天至少要訓(xùn)練7個(gè)小時(shí)。一雙5厘厚，能穿一年的勞

保鞋，在他腳上兩個(gè)月就磨破底。他終于在2022年世界技能大賽特別賽上獲得了抹灰與隔

墻系統(tǒng)項(xiàng)目的金牌，由技工學(xué)校的學(xué)生成為了世界冠軍。對(duì)青年人來(lái)說(shuō)，在校園中學(xué)習(xí)，一

定要孜孜不倦、打好基礎(chǔ)；在職場(chǎng)上打拼，一定要立足本職、埋頭苦干。老老實(shí)實(shí)做人，踏

踏實(shí)實(shí)干事，才能將高遠(yuǎn)的志向變成可及的未來(lái)。

⑤志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，還意味著踏上追夢(mèng)之旅后，要不懼挫折失敗，守住內(nèi)心的志向。

追夢(mèng)港途有土川也速遹出,—有緩流也有.險(xiǎn)灌，一國(guó)麗目也有風(fēng)西。在追求理想的過(guò)程中，難免

會(huì)遇到挫折。擁有高遠(yuǎn)的志向，才能“不畏浮云遮望眼”。青年人應(yīng)努力做到“受挫而不短

志”，目標(biāo)堅(jiān)定，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不因暫時(shí)的困難而停下前行的腳步。只要志氣在，只要不放棄

追求與探索，人生便有無(wú)限可能。

⑥江蘇鎮(zhèn)江市鎮(zhèn)江新區(qū)永興農(nóng)機(jī)機(jī)械化專業(yè)合作社理事長(zhǎng)魏巧，是一名返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的80

后。懷著當(dāng)好新時(shí)代“新農(nóng)人”的志向，她不斷探索大田數(shù)字化種植模式，使農(nóng)田里的喜訊

越來(lái)越多?；厥讈?lái)時(shí)路，“直面困難，未來(lái)可期”是她對(duì)廣大青年的寄語(yǔ)。

⑦夢(mèng)在前方，路在腳下。青年們，堅(jiān)定出發(fā)吧，勇往直前才能創(chuàng)造更加美好的未來(lái)！

(中工網(wǎng)2023年4月2日，有改動(dòng))

理清選文寫作思路。

本文開(kāi)篇先介紹師延財(cái)?shù)墓适?，然后提出“?shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，二者缺

一不可”的中心觀點(diǎn)，接著從“工止”和“工空”兩個(gè)方面展開(kāi)論述，最后鼓勵(lì)青年堅(jiān)定

出發(fā)，勇往直前。

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

1.把握論證思路：

(1)論證思路把握重點(diǎn)：①明確文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。②結(jié)合文章具體內(nèi)容，分

析文章先說(shuō)了什么，后說(shuō)了什么。③明確論證中使用了什么論證方法。④明確論證的角度,

即是正面論證還是反面論證。

（2）論證思路答題方法：

第一步：審清題干，確定答題區(qū)域。一般題干都會(huì)直接點(diǎn)明作答范圍。弄清是分析全文

的論證思路還是某幾段（或某一段）的論證思路，并找到對(duì)應(yīng)答題區(qū)間。

第二步：通讀答題語(yǔ)段（或者全文）的內(nèi)容，明確答題范圍中所提及的論點(diǎn)。

第三步：勾畫出能提示論證方法、揭示主旨或者結(jié)論的關(guān)鍵詞句，簡(jiǎn)單對(duì)語(yǔ)段（或者全

文）劃分層次。

第四步：按照順序分析每個(gè)層次，對(duì)論點(diǎn)論據(jù)等具體內(nèi)容進(jìn)行分析，先說(shuō)了什么，后說(shuō)

了什么，在論證過(guò)程中使用了什么論證方法進(jìn)行論證（或舉……的例子，或引用……的內(nèi)容,

或?qū)ⅰc……進(jìn)行對(duì)比），指出所論證的觀點(diǎn)（或道理）。

第五步：在把握語(yǔ)段（或者全文）層次的基礎(chǔ)上，整合語(yǔ)言，分析概括論證思路。表述

時(shí)加上表關(guān)系的詞語(yǔ)，如“首先”“然后”“接著”“最后”等，將文章內(nèi)容用這些詞連綴

即可。

2.分析論證結(jié)構(gòu)：

議論文的基本結(jié)構(gòu)是：引論（提出問(wèn)題）、本論（分析問(wèn)題）、結(jié)論（解決問(wèn)題），即''三段

論證結(jié)構(gòu)方式”。但不同的文章，根據(jù)內(nèi)容、問(wèn)題的需要，又往往演化出多種結(jié)構(gòu)方式，如

并列式、層進(jìn)式、對(duì)照式、總分式、綜合式等。

分析論證結(jié)構(gòu)時(shí)，要注意文章中起承上啟下作用的過(guò)渡段、過(guò)渡句、過(guò)渡詞等關(guān)鍵性的

部分。同時(shí)還可以抓語(yǔ)言標(biāo)志，如“還有”“另外”這些詞語(yǔ)為并列式結(jié)構(gòu)的標(biāo)志；如“不

但”“而且”“首先”“其次”等詞語(yǔ)為層進(jìn)式結(jié)構(gòu)的標(biāo)志。

A考向四分析論證方法與作用

一、［2023?湖北恩施?中考真題】閱讀下面的議論文，完成下面小題?！蹲岄喿x為青春

增色》（材料見(jiàn)考向一）

2.文章第③段劃線處運(yùn)用了哪些論證方法？

“學(xué)如弓弩，才如箭鑲”，閱讀是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。

二、【隨州市2022年初中畢業(yè)升學(xué)考試】閱讀下面的評(píng)論，完成下面小題。

為什么勸君多讀文學(xué)書

聶震寧

①作家莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，消息傳來(lái)，媒體很是熱鬧了一陣子，“莫言”

成了當(dāng)下社會(huì)一個(gè)熱門話題。作家本人為此說(shuō)了一句很大氣的話：“莫言熱不如文學(xué)熱?！?/p>

莫言為文學(xué)呼吁，實(shí)在是有感而發(fā)。

②三國(guó)時(shí)期文學(xué)家曹丕認(rèn)為，“年壽有時(shí)而盡，榮樂(lè)止乎其身，二者必至常期，未若文

章之無(wú)窮?！痹谥袊?guó)文化傳統(tǒng)中，歷朝歷代把包括文學(xué)創(chuàng)作在內(nèi)的著書立說(shuō)當(dāng)做“經(jīng)國(guó)之大

業(yè)，不朽之盛事”?？墒遣恢缽氖裁磿r(shí)候開(kāi)始，文學(xué)書被不少媒體稱為休閑書。其實(shí)休閑

書是相對(duì)于實(shí)用書而言的，休閑的文學(xué)何嘗沒(méi)有認(rèn)識(shí)作用、教育作用？

③文學(xué)書可以是閑書，然而閑書不閑。作家白先勇認(rèn)為，文學(xué)最能夠投射一個(gè)民族的精

神力量，文學(xué)是非常重要的情感教育。如果沒(méi)有文學(xué)的教育，人還處于野蠻的時(shí)代?！笔縿e

三日，當(dāng)刮目相待”的典故就是明證。呂蒙最初乃一介武夫，將孫權(quán)“勸學(xué)”記在心上，發(fā)

奮讀書，變得談吐儒雅，前后大不一樣。這大概就是人們所說(shuō)的“腹有詩(shī)書氣自華?！弊骷?/p>

梁曉聲也有過(guò)一個(gè)觀點(diǎn)：”一個(gè)人在文藝鑒賞方面的能力，常常決定著一個(gè)人的綜合素質(zhì)和

綜合能力?！边@年頭不是到處都在呼吁提高人才的綜合素質(zhì)和綜合能力嗎？按照梁曉聲的說(shuō)

法，恐怕文學(xué)書不僅不閑，實(shí)際上是成才必讀之書。

④其實(shí)，在中國(guó)歷史上，文學(xué)書并不是被輕慢的閑書，而是具有重要社會(huì)作用的?！墩?/p>

語(yǔ)?季氏》講“詩(shī)可以興，可以觀”?？鬃舆@話講的就是詩(shī)歌可以起到鼓舞人民、教育人民

的作用?！稘h書?藝文志》強(qiáng)調(diào)“詩(shī)言志”，是講文學(xué)作品最能反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)人民心

聲，寄托美好理想。言志的文學(xué)豈可等閑視之！更不用說(shuō)文學(xué)作品往往少陳詞濫調(diào)、惡八股

教條、多創(chuàng)新之舉。多讀文學(xué)書，就可以多接觸靈動(dòng)優(yōu)美的文學(xué)敘述，多呼吸新鮮活潑的文

學(xué)氣息，何樂(lè)而不為！

⑤就算文學(xué)書是閑書，卻也是必讀的閑書。胡適對(duì)于“閑暇”曾講過(guò)，要看一個(gè)國(guó)家的

文明程度，需看他們?cè)鯓永瞄e暇的時(shí)間。如今我們的閑暇時(shí)間正多起來(lái)，有人做了計(jì)算，

上班族一年雙休日帶節(jié)假日可休息123天。倘若國(guó)人的閑暇時(shí)間大都用于吃喝玩樂(lè)，我們這

個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族的素質(zhì)將何其堪憂！如果能閑暇讀閑書，閑書多讀文學(xué)書，情形是不是要

好得多？著名作家余秋雨說(shuō)：“從根本上說(shuō)，文學(xué)首先不是一種職業(yè)，而是一種素質(zhì)?！笔?/p>

的，很多人讀文學(xué)書不是為了一種職業(yè)，因?yàn)檫@是閑書。閑書對(duì)于很多人雖然是用來(lái)休閑的，

可休閑的結(jié)果卻是一種良好素質(zhì)的養(yǎng)成和提高，這對(duì)于一個(gè)人是多么有益的事情；而對(duì)于一

個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)，更是“經(jīng)國(guó)之大業(yè)”。因此，勸君多讀文學(xué)書。

（選自2022年1月18日《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》，有刪改）

選文第④段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

常見(jiàn)論證方法的判斷方法及答題模式：

1.舉例論證

(1)判斷方法：以事實(shí)為論據(jù)證明論點(diǎn)的方法。所舉事例簡(jiǎn)明概括，真實(shí)可靠，具有

典型性、代表性。常常有“如”“比如”等語(yǔ)言標(biāo)志。

(2)答題模式：運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉……(概括事例)，具體有力地證明了……

觀點(diǎn)(如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn))，從而使論證更真實(shí)、更

具體、更有說(shuō)服力。

2.道理論證

(1)判斷方法：用名人的言論，公眾所承認(rèn)的道理或古語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等來(lái)證明觀點(diǎn)。

道理論證多用引號(hào)標(biāo)明所引用的內(nèi)容或有“某某曾說(shuō)”等。

(2)答題模式：使用了道理論證的論證方法，論證了……的觀點(diǎn)，從而使論證更概括、

更深入，使論證嚴(yán)密，有說(shuō)服力。

其中，引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名

人軼事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者閱讀興趣。

3.比喻論證

(1)判斷方法：運(yùn)用比喻，用人們淺顯易懂的事物或道理來(lái)證明不容易理解的事物或

深刻的道理，從而證明論點(diǎn)。語(yǔ)言特點(diǎn)是通常運(yùn)用比喻，包含本體和喻體。

(2)答題模式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，

從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂，易于讀者接受。

4.對(duì)比論證

(1)判斷方法：論證一個(gè)問(wèn)題時(shí)，將另一個(gè)問(wèn)題和它對(duì)照，從而具體鮮明地將論述的

問(wèn)題論證透徹?？梢允侨鎸?duì)比、部分對(duì)比，也可以是事實(shí)對(duì)比、道理對(duì)比。語(yǔ)言標(biāo)志有兩

種：一是“反之”“但是”等；二是運(yùn)用反義詞。

(2)答題模式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……

的觀點(diǎn)，使論證嚴(yán)密，更有說(shuō)服力。

A考向五語(yǔ)言特色

一、［2023?湖北隨州?中考真題】閱讀下面的評(píng)論，完成下面小題?！度松欣Ь?，閱

讀是良方》（材料見(jiàn)考向一）

作者說(shuō)“閱讀是靈魂的壯游”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

二、［2022?湖北十堰?中考真題】閱讀下文，根據(jù)要求回答問(wèn)題。

言而有信，誠(chéng)者自成

汪曦永

①“與朋友交，言而有信”出自《論語(yǔ)?學(xué)而》，意思是朋友間交往，一定要守信用、

講誠(chéng)信、重承諾。信者，人言也；誠(chéng)者，言成也?！吨杏埂分赋觯骸罢\(chéng)者自成也?！薄罢\(chéng)者，

天之道也；思誠(chéng)者，人之道也”，孟子認(rèn)為，誠(chéng)信是自然的規(guī)律，追求誠(chéng)信是做人的規(guī)律。

崇尚誠(chéng)信不僅是古訓(xùn)，更是當(dāng)下社會(huì)良序發(fā)展的基石。

②出言必成，其言方信，“誠(chéng)信”二字是成功的關(guān)鍵。商鞅變法圖強(qiáng)獲得成功，始于徙

木立信取信于民。商鞅制定好變法之策后，并沒(méi)有立即公布，而是在國(guó)都市場(chǎng)南門立了一根

三丈長(zhǎng)的木頭，宣布誰(shuí)將這根木頭搬到北門，就賞賜十鎰黃金。就在百姓感覺(jué)難以置信之時(shí)，

賞金加到了五十鎰，終于有人將木頭搬到了北門。商鞅當(dāng)即兌現(xiàn)承諾，以此向國(guó)民宣布變法

的決心和信用。循名責(zé)實(shí)，信賞必罰，改革法令迅速得到有力推行，為后來(lái)秦國(guó)的興盛局面

奠定了基礎(chǔ)。

③沒(méi)有信用，就沒(méi)有立足之地；沒(méi)有信義，就沒(méi)有立世之本?？鬃诱J(rèn)為，如果國(guó)家不能

得到百姓的信任，則“民無(wú)信不立”，國(guó)家就會(huì)垮掉；如果一個(gè)人不講信義，則“不知其可

也”，無(wú)法確定這個(gè)人是否能把事情做好。對(duì)于誠(chéng)信的重要性，《荀子》指出“君子養(yǎng)心莫

善于誠(chéng)”，君子陶冶思想性情，提高道德修養(yǎng)，第一位的就是“誠(chéng)”?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中，將“誠(chéng)

信”二字連用，表示處事真誠(chéng)、講信用。誠(chéng)側(cè)重內(nèi)心層面，指內(nèi)心情感的真實(shí)無(wú)偽、自然流

露。信側(cè)重于人際交往層面，指言而有信、遵守信用。誠(chéng)于中，信于外，內(nèi)誠(chéng)于心，方能外

信于人。

④誠(chéng)信不能僅僅停留在言語(yǔ)，更看重實(shí)際行動(dòng)，要從每一件事做起?！耙陨砩媸?，英要

于信。此事非可襲取，一事失信，便無(wú)事不使人疑”，清代廉吏汪輝祖認(rèn)為，只要有一件事

失信于人，別人可能就事事生疑。因此，必須時(shí)時(shí)謹(jǐn)記自己的承諾，小事也要認(rèn)真對(duì)待。曾

子妻子哄騙兒子，要“殺彘”給他吃，結(jié)果曾子真的要“捕彘殺之”。面對(duì)妻子所謂“特與

嬰兒戲耳”，曾子嚴(yán)肅地批評(píng)：“現(xiàn)在欺騙他，就是在教他欺騙人。母親欺騙兒子，兒子就

不會(huì)再相信母親了，這不是正確教育孩子的方法。”戲言雖小，但關(guān)乎誠(chéng)信，為了教導(dǎo)孩子

誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信，曾子身體力行，做到言必信、行必果，最終給孩子“烹彘”而食。

⑤無(wú)論歲月如何變遷、環(huán)境如何變化，誠(chéng)信都是為人處世的重要原則，每個(gè)誠(chéng)信的故事

都為社會(huì)注入正能量。一諾千金的季布、替夫還債的武秀君……從古至今，誠(chéng)信一直是景行

行止的道德品質(zhì)，永遠(yuǎn)是安身立命的道德標(biāo)尺。尤其是面對(duì)誘惑的時(shí)候，每一個(gè)人都應(yīng)該重

信守諾，堅(jiān)守做人做事的道德底線，真誠(chéng)做人、守信做事，讓誠(chéng)信成為不懈追求和自覺(jué)行動(dòng)。

⑥人有信則立，國(guó)有信則興。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重

要內(nèi)容。立足新時(shí)代，我們更需要堅(jiān)守誠(chéng)信原則，反對(duì)背信棄義、唯利是圖的歪念，秉持持

之以恒的精神，依靠矢志不渝的奮斗，向著全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的第二個(gè)百年奮斗

目標(biāo)邁進(jìn)。

（選自《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》）

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

1.議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)：

①準(zhǔn)確：概念使用準(zhǔn)確，定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng)。

②嚴(yán)密：判斷和推理嚴(yán)密，語(yǔ)言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。

③鮮明：表述明確，不模棱兩可；態(tài)度明確，愛(ài)憎分明。

④簡(jiǎn)潔：議論文中事實(shí)敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。

⑤生動(dòng)：恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和說(shuō)服力。

2.考查方式：

題型一：重點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析

（1）加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么含義及作用？

解答這類題，首先要理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義，然后分析詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)中心或闡明觀點(diǎn)的

作用。這類題主要考查語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和生動(dòng)性。

答題模式：回答詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的（表層）含義+詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)中心或闡明觀點(diǎn)的深層義、

比喻義或引申義+使用“XX”一詞，準(zhǔn)確（生動(dòng)）地論證了……（觀點(diǎn)）。

（2）某個(gè)詞語(yǔ)能否刪去（或換成另一個(gè)詞）？為什么？

解答此類題，首先表明態(tài)度，然后看詞語(yǔ)的類型，分析它的作用。如限制性詞語(yǔ)使語(yǔ)言

表達(dá)準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)增強(qiáng)語(yǔ)言的邏輯性等。

答題模式：①不能。XX詞在句子中是XX意思，刪去（或更換）后句子成了XX意思,

與原意不符，使論證語(yǔ)言不準(zhǔn)確、不嚴(yán)密。

②不能。XX詞語(yǔ)有XX意思，在程度/數(shù)量/范圍/語(yǔ)氣等方面起了限制作用，符合事

實(shí)，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，刪去（或更換）后就……（如顯得太絕對(duì)了）。

（3）句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的順序可以調(diào)換嗎？為什么？

解答此類題，首先表明態(tài)度，然后闡明詞語(yǔ)之間的時(shí)間或邏輯的先后順序，強(qiáng)調(diào)其時(shí)間

性或?qū)哟涡浴?/p>

答題模式：不能調(diào)換，因?yàn)椤癤X”講的是……，"XX”講的是……，它們之間存在……

關(guān)系，體現(xiàn)了議論文的嚴(yán)密性和邏輯性。

（4）分析代詞的指代內(nèi)容。

①明確指代內(nèi)容的容量。代詞的指代內(nèi)容可以是一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子甚至是段

落。

②辨認(rèn)指代內(nèi)容的位置。大體有兩種：一是指代內(nèi)容在代詞前，二是指代內(nèi)容在代詞后。

③歸納指代內(nèi)容的含義。找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言歸納。

④將指代內(nèi)容代入驗(yàn)證。找出指代內(nèi)容后，將其代入原文，看是否通順，是否合乎文意。

題型二：句子理解

（1）從句子結(jié)構(gòu)、內(nèi)容來(lái)分析。首先分析句子主要講什么，再通過(guò)內(nèi)容分析句子的主

干，明確陳述的對(duì)象，理解其修飾、限制的成分，并且注意定、狀、補(bǔ)這些修飾成分對(duì)句子

內(nèi)涵的揭示作用。

（2）從句子位置來(lái)分析。根據(jù)句子在文章中所處的位置，也可以有效地理解句子含義。

句子出現(xiàn)在文章的首段，那么理解它時(shí)就必須從它所領(lǐng)起的內(nèi)容去分析；句子在中間段，那

就要從它的過(guò)渡、承上啟下的作用去分析，注意審視句子的上下文段的內(nèi)容；句子出現(xiàn)在靠

近結(jié)尾或結(jié)尾段，或者是某個(gè)分論點(diǎn)的結(jié)尾處，對(duì)前文起總結(jié)的作用，那么理解時(shí)就必須對(duì)

其上文內(nèi)容有所了解，結(jié)合上文內(nèi)容分析句子的作用。

（3）從上下文內(nèi)容來(lái)分析。句子的上下文和所考查的句子基本上都有著或多或少的聯(lián)

系，可通過(guò)對(duì)上下文的理解加強(qiáng)對(duì)所考查句子的理解。

（4）從語(yǔ)言生動(dòng)性來(lái)分析。從修辭手法或表達(dá)方式的角度分析文段（或句子）的語(yǔ)言

特點(diǎn)和表達(dá)效果：①修辭手法：修辭手法+語(yǔ)言特點(diǎn)+舉例+表達(dá)效果（如比喻、擬人、排比、

對(duì)比等）。②表達(dá)方式：表達(dá)方式+語(yǔ)言特點(diǎn)+舉例+表達(dá)效果（如：描寫）。

答題模式：該句中某某詞語(yǔ)使用了義義修辭（或者是使用了XX表達(dá)方式），生動(dòng)形象,

通俗易懂（幽默風(fēng)趣），增強(qiáng)了議論文的文學(xué)性、趣味性。

題型三：段落作用

（1）開(kāi)頭段的作用：

①開(kāi)門見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)。

②針對(duì)現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象（或事例或觀點(diǎn)）進(jìn)行分析，然后提出論點(diǎn)（或提出論題），具

有很強(qiáng)的針對(duì)性。

③由……名言（故事、現(xiàn)象等），引出本文的中心論點(diǎn)（論題），作為事實(shí)（或道理）

論據(jù)，證明本文的中心論點(diǎn)，吸引讀者的閱讀興趣。

④用生動(dòng)的比喻或故事（如寓言），引出論點(diǎn)（或論題），既豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)文

章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。

⑤與結(jié)尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。

⑥提出錯(cuò)誤片面觀點(diǎn)，舉出片面事例或名言，為本文樹(shù)立批駁的靶子，從而引出本文論

點(diǎn)。

（2）中間段的作用：

結(jié)構(gòu)上：承上啟下（一般中間用逗號(hào)隔開(kāi)，逗號(hào)前是承上，逗號(hào)后就是啟下）。

內(nèi)容上：要具體分析段落內(nèi)容，看其與前后段的關(guān)系及與文章中心論點(diǎn)的關(guān)系，總結(jié)出

其存在的必要性。如論點(diǎn)出現(xiàn)在文章的中間，文章前本半部分論述問(wèn)題的一個(gè)方面，后半部

分論述問(wèn)題的另一方面。在中間用一個(gè)承上啟下的段落，綜合表明作者的觀點(diǎn)，這個(gè)過(guò)渡的

句子就是中心論點(diǎn)。具體答題模式：起承上啟下的過(guò)渡作用，由論述……過(guò)渡到論述……，

綜合表明作者的觀點(diǎn)，是全文的中心論點(diǎn)。

（3）結(jié)尾段的作用：

結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，與開(kāi)頭相照應(yīng)。

內(nèi)容上：①深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論。②補(bǔ)充論證中心論點(diǎn)，使論證更加嚴(yán)密（全

面）。③發(fā)出……的號(hào)召或希望人們……。④提出問(wèn)題，發(fā)人深思，啟發(fā)人們?nèi)リP(guān)注或思考

某個(gè)問(wèn)題。⑤在文章結(jié)尾設(shè)置疑問(wèn)或反問(wèn)句，能使讀者在讀完本文之后，對(duì)自身或者現(xiàn)實(shí)生

活進(jìn)行思考，從而收到“言有盡而意無(wú)窮”的表達(dá)效果。

A考向K拓展探究

一、［2023?湖北潛江、天門、仙桃、江漢油田?中考真題】

講好中國(guó)故事要用好文化符號(hào)

史春林宿程晴

①中華文化符號(hào)體現(xiàn)了中國(guó)人的文化理念和價(jià)值觀念，能夠展現(xiàn)中華文化的獨(dú)特魅力。

講好中國(guó)故事，向世界展現(xiàn)可信、可敬?？蓯?ài)的中國(guó)形象，應(yīng)在繼承傳統(tǒng)文化符號(hào)的基礎(chǔ)上，

融入多樣化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，不斷豐富中華文化符號(hào)的時(shí)代內(nèi)涵。

②用文化符號(hào)講中國(guó)故事，既要傳承，又要?jiǎng)?chuàng)新。一方面，要用好傳統(tǒng)文化符號(hào)，講好

中華傳統(tǒng)文化的故事。［甲］比如，以“中國(guó)功夫”為符號(hào)的《猛龍過(guò)江》《臥虎藏龍》等

電影展現(xiàn)的關(guān)于力量、情感與哲思，在跨文化語(yǔ)境下被外國(guó)受眾廣泛接受，并且在一定程度

上很好地傳播了中國(guó)文化。另一方面,應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富文化符號(hào)的種類，增加文化符

號(hào)的時(shí)代內(nèi)涵。［乙］比如，在兔年春晚的舞臺(tái)上，典籍中的上古神獸從VR畫師筆下一躍

而出，非遺南音與流行音樂(lè)創(chuàng)造性結(jié)合，作為符號(hào)的上古神獸和非遺南音的意蘊(yùn)大大豐富起

來(lái)，增強(qiáng)了中國(guó)故事的感染力。

③讓符號(hào)富含中華文化意蘊(yùn)，需兼顧外國(guó)受眾需求。今天的中國(guó)，是緊密聯(lián)系世界的中

國(guó)。在塑造國(guó)家形象中有效運(yùn)用文化符號(hào)，還要兼顧世界人民的文化心理和審美需求。比如，

李子柒的系列短視頻，以中國(guó)傳統(tǒng)美食文化為主題，以服飾、器物、食材等元素展現(xiàn)不同的

生活狀態(tài)，引發(fā)了外國(guó)觀眾的共情，使中國(guó)的民俗文化、美食文化以一種日常的方式在國(guó)外

的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)得到有效傳播。

④北京冬奧會(huì)期間，中國(guó)留學(xué)生在法國(guó)街頭用小提琴演奏《北京歡迎你》，將北京夏季

奧運(yùn)會(huì)、北京冬季奧運(yùn)會(huì)這兩件世界體育盛事用音樂(lè)聯(lián)系在一起，強(qiáng)化了北京“雙奧之城”

的形象，成功架起中西文化溝通的橋梁。這種創(chuàng)新在于，將中國(guó)文化符號(hào)融入外國(guó)常見(jiàn)的街

頭藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)文化在異域的成功落地。

⑤我們還應(yīng)用好新媒體，增強(qiáng)文化符號(hào)的影響力。信息化和新媒體為不同類型文化符號(hào)

的傳播提供了契機(jī)，使其可以更多樣的形式出現(xiàn)在人們的視野之中，并使其更符合當(dāng)代人的

信息接受習(xí)慣。比如，成為爆款的舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》，在創(chuàng)作中就大量運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，

將舞蹈、繪畫等進(jìn)行數(shù)字化呈現(xiàn)，整部作品既有濃厚的傳統(tǒng)文化底色，又有很強(qiáng)的?？萍几?，

這成為其成功“破圈”的重要密碼。網(wǎng)絡(luò)短視頻更是為人們頻繁接觸中華文化符號(hào)提供了契

機(jī)。它碎片化、低門檻、生動(dòng)有趣，且時(shí)效性強(qiáng)，為各國(guó)人民喜愛(ài)。

⑥塑造國(guó)家形象離不開(kāi)文化符號(hào)的有效運(yùn)用。講好中國(guó)故事，需要與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)創(chuàng)新，

打造富含中華文化意蘊(yùn)的符號(hào)體系。

（選自2023年3月22日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

《典籍里的中國(guó)》榮獲第27屆電視文藝“星光獎(jiǎng)”，請(qǐng)運(yùn)用選文觀點(diǎn)，為該節(jié)目擬寫頒獎(jiǎng)

詞。（50字以內(nèi)）

【鏈接】《典籍里的中國(guó)》是央視重點(diǎn)打造的一檔文化綜藝節(jié)目，以“文化節(jié)目+戲

劇+影視化”的方式，講述中華優(yōu)秀文化典籍的成書經(jīng)過(guò)、核心思想以及流轉(zhuǎn)中的閃亮故事。

二、【2023?湖北隨州?中考真題】閱讀下面的評(píng)論，完成下面小題?！度松欣Ь常?/p>

讀是良方》（材料見(jiàn)考向一）

假如生活欺騙了你，你認(rèn)為閱讀哪部名著對(duì)你有幫助？為什么？

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

1.感受啟示類

主要考查學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。解答此類題型首先要緊扣論點(diǎn)談感受，從作

者的觀點(diǎn)出發(fā)延伸,結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫清楚該觀點(diǎn)在自己人生經(jīng)歷的事件中所起到的作用。

其次表達(dá)自己領(lǐng)悟到的啟示，切忌繞開(kāi)閱讀材料不切實(shí)際地陳述。最后注意采用總分結(jié)構(gòu)，

即用“我認(rèn)為……理由是……”的句式組織答案。

答題思路：選角度（論點(diǎn)或感受最深的一句話）+生活中的實(shí)例或現(xiàn)象+我認(rèn)為……+

我要怎么做。

2.觀點(diǎn)評(píng)價(jià)類

①要緊扣文章作者的正面觀點(diǎn)，與文章的價(jià)值取保持一致；②從容易作答的角度表明自

己的觀點(diǎn)看法，不能模棱兩可；③可從原文中提煉可支持自己的觀點(diǎn)結(jié)論的論據(jù)，語(yǔ)言表述

要簡(jiǎn)潔；④思路條理清晰，有說(shuō)服力。

答題思路：審讀題干要求+分析原文觀點(diǎn)+提出自己觀點(diǎn)并陳述理由。

3.材料鏈接類

給出一個(gè)或多個(gè)與文章內(nèi)容相關(guān)的材料進(jìn)行探究。①提煉材料闡述的觀點(diǎn)或內(nèi)容；②根

據(jù)鏈接材料，從原文中找相關(guān)闡述的觀點(diǎn)；③把鏈接材料同文章論點(diǎn)進(jìn)行比較，找出相吻合

的觀點(diǎn)作為自己的觀點(diǎn)；④結(jié)合鏈接材料和原文的內(nèi)容進(jìn)行論證。

答題思路：（分析材料）定論調(diào)+結(jié)合原文、材料闡述+表明觀點(diǎn)。

4.發(fā)表見(jiàn)解類

①用一個(gè)層次明晰的句子簡(jiǎn)明地表述自己的觀點(diǎn)；②用“分點(diǎn)說(shuō)明”的方式進(jìn)行答題，

也可用“總分式”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行答題，先用“總說(shuō)”來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)，然后從幾個(gè)方面進(jìn)行分說(shuō)。

答題思路：表明看法+聯(lián)系實(shí)際+分點(diǎn)闡述+歸納總結(jié)。

5.綜合運(yùn)用類

包括提建議、廣告詞、對(duì)聯(lián)、仿寫、解說(shuō)詞、頒獎(jiǎng)詞、推薦詞、獲獎(jiǎng)感言等。

答題思路：①要結(jié)合文章內(nèi)容或主旨；②體例形式要規(guī)范：建議要合情合理；廣告詞要

簡(jiǎn)潔醒目；對(duì)聯(lián)要做到詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，節(jié)奏相合，意義相關(guān)；仿寫要做到內(nèi)容關(guān)聯(lián),

手法一致；解說(shuō)詞要準(zhǔn)確、有條理，過(guò)渡自然；頒獎(jiǎng)詞、獲獎(jiǎng)感言要有真情、重文采。

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新情境新設(shè)問(wèn)跨學(xué)科

一、（跨學(xué)科）【2024年湖北省孝感市中考一?！块喿x下面文章，完成下面小題。

“n日”漫談體育

①一年一度的“n日教科文組織將3月14日確定為“國(guó)際數(shù)學(xué)日”，這天被人們親切

地稱作“n日”。

②那么，Tt又與體育有什么關(guān)系？某種意義上說(shuō)，球類運(yùn)動(dòng)的一切都被TI主宰著。

③足球是圓的。在國(guó)際足聯(lián)的標(biāo)準(zhǔn)里，足球的周長(zhǎng)在68-70厘米之間，除以n,其直徑

大約在21.6-22.3厘米之間。球直徑上的細(xì)微差別，通過(guò)n這個(gè)放大器，就足以造成其空氣

動(dòng)力學(xué)特性的變化，從而對(duì)球的飛行產(chǎn)生影響。

④事實(shí)上，近年來(lái)，足球的生產(chǎn)商一直在試圖改進(jìn)足球的設(shè)計(jì)和材料，以提升其空氣動(dòng)

力學(xué)性能，從而帶來(lái)更好的觀賞性。2022年卡塔爾世界杯總進(jìn)球數(shù)達(dá)172球，打破了世界

杯的歷史最高紀(jì)錄，球迷大呼過(guò)癮。前些年，貝克漢姆和卡洛斯的弧線球讓人嘆為觀止。球

的變化顯然也深刻地改變著進(jìn)球方式。

⑤相比足球這樣的大球運(yùn)動(dòng)，乒乓球這樣的小球則更容易被n影響，其中最重要的原因

就是旋轉(zhuǎn)。20多年前，乒乓球從小球改到大球，曾經(jīng)給國(guó)乒帶來(lái)挑戰(zhàn)，但國(guó)球?qū)⑹總兺ㄟ^(guò)

大量的訓(xùn)練快速適應(yīng)，仍然統(tǒng)治著乒壇。如今，我們?cè)谌斯ぶ悄芎蜋C(jī)器人技術(shù)加持下，能打

出各種旋轉(zhuǎn)、速度的乒乓球機(jī)器人已經(jīng)問(wèn)世，國(guó)乒又插上了科技的翅膀。

⑥當(dāng)今的人工智能時(shí)代，體育的很多領(lǐng)域更是深深地被n支配。當(dāng)柯潔被“阿爾法狗”

①狠“咬”一口時(shí)，須知人工智能毗著的蒙特卡洛算法②松牙，起源于200多年前法國(guó)人布馮

計(jì)算n的“扔針實(shí)驗(yàn)”。

⑦然而，當(dāng)時(shí)人工智能帶給圍棋運(yùn)動(dòng)的曾經(jīng)是無(wú)盡恐懼，但幾年過(guò)去，圍棋仍然被人類

所深愛(ài)，就像無(wú)法算盡的圓周率一樣，人性的光輝也永遠(yuǎn)無(wú)法被取代。

⑧超級(jí)計(jì)算機(jī)的算力日益膨脹，恐怕有一天AI可以把圍棋“機(jī)關(guān)算盡”，用AI作為大

腦的機(jī)器人在競(jìng)技場(chǎng)上對(duì)人類進(jìn)行無(wú)情“碾壓”。

⑨然而，海森堡不確定性原理③的不等式右邊是普朗克常數(shù)除以“4n”，微觀的測(cè)不準(zhǔn)

原理，拿到宏觀來(lái)說(shuō)也就是你永遠(yuǎn)無(wú)法確知結(jié)果。AI可以讓很多事情變得完美，而體育最

大的魅力，不恰恰是因?yàn)檫@并不完美的人類產(chǎn)生的“不確定性”嗎？

（作者：王浩明，選自《新華網(wǎng)》2024.03.14,有刪改）

【注釋】①阿爾法狗：是由電腦程序控制的人工智能機(jī)器人，其目前應(yīng)用范圍是與人類

進(jìn)行圍棋對(duì)弈。②蒙特卡羅算法：又稱統(tǒng)計(jì)模擬法、隨機(jī)抽樣技術(shù)，是一種隨機(jī)模擬方法，

以概率和統(tǒng)計(jì)理論方法為基礎(chǔ)的一種計(jì)算方法。③海森堡不確定性原理:又名“測(cè)不準(zhǔn)原理”

“不確定關(guān)系”，是量子力學(xué)的一個(gè)基本原理。該原理表明：一個(gè)微觀粒子的某些物理量（如

位置和動(dòng)量，或方位角與動(dòng)量矩，還有時(shí)間和能量等），不可能同時(shí)具有確定的數(shù)值，其中

一個(gè)量越確定，另一個(gè)量的不確定程度就越大。

8.下面說(shuō)法最符合文意的一項(xiàng)是（）

A.聯(lián)合國(guó)教科文組織將3月14日定為“國(guó)際數(shù)學(xué)日”，這天又稱““日”，因?yàn)椤?3.14.

B.從某種意義上說(shuō)，球類運(yùn)動(dòng)被“主宰著，相比足球，乒乓球更容易被“影響。

C.在人工智能時(shí)代，當(dāng)“阿爾法狗”戰(zhàn)勝了圍棋高手柯潔后，人們對(duì)圍棋產(chǎn)生了恐懼。

D.AI雖然完美，但體育最大的魅力，是因?yàn)椴⒉煌昝赖娜祟愑肋h(yuǎn)無(wú)法確知它的結(jié)果。

9.將下面這則鏈接材料作為本文的論據(jù)，可以嗎？為什么？

【鏈接材料】

劉謙在2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的魔術(shù)表演，不僅僅是一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，更是一次數(shù)學(xué)知

識(shí)的傳播和實(shí)踐。首先，劉謙巧妙地利用了概率論的原理，使得觀眾們?cè)谟^看過(guò)程中產(chǎn)生一

種錯(cuò)覺(jué)，仿佛紙牌的變化是隨機(jī)的。其次，在紙牌的擺放和變換過(guò)程中，他巧妙地運(yùn)用了幾

何圖形的變化，使得紙牌在視覺(jué)上呈現(xiàn)出不同的排列組合。再次，劉謙在表演過(guò)程中，通過(guò)

精心設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，讓觀眾們相信這是一個(gè)完全隨機(jī)的過(guò)程。

10.過(guò)去人們總會(huì)調(diào)侃“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的”，而在未來(lái)，你的體育，卻真的有可能

是數(shù)學(xué)老師教的。請(qǐng)你再列舉一例說(shuō)明數(shù)學(xué)知識(shí)在體育運(yùn)動(dòng)中的魅力。

二、（新情境）【2024年湖北省襄陽(yáng)市襄州區(qū)中考模擬】閱讀下面文章，完成下面小題。

精神長(zhǎng)相

張冬青

①哲宗元符二年，大文豪蘇軾由惠州再貶謫檐州，年逾花甲，重疾纏身，在生活困頓、

內(nèi)心煎熬時(shí)縱筆：“寂寂東坡一病翁，白須蕭散滿霜風(fēng)。小兒誤喜朱顏在，一笑那知是酒紅?！?/p>

須發(fā)皆白，滿身風(fēng)霜，英雄難掩垂暮。然而，東坡借三子蘇過(guò)之口自嘲，曲筆一抖，詩(shī)境蕩

開(kāi)，生出燦爛，酒后的醉容“雖紅不是春”，卻永久定格了灑脫放曠的東坡那一抹飽經(jīng)世故

而存天真的笑容。

②這是令人仰慕的精神長(zhǎng)相。

③然而，人生海海，”每個(gè)平凡而普通的人，時(shí)時(shí)都會(huì)感到被生活的波濤巨浪所淹沒(méi)”，

路遙在《平凡的世界》里這樣生動(dòng)地描摹。我們恐怕都是海海人生中的一粒沙，面對(duì)生活的

磨礪，作為一個(gè)平凡人，內(nèi)心都會(huì)有微瀾，投射到身體語(yǔ)言上，便是情緒。

④我們身邊有很多人，像行走的情緒垃圾桶，柴米油鹽的一地雞毛、管教孩子的雞飛狗

跳、工作的暗無(wú)天日、未來(lái)的一片茫然隨身荷載滿滿的負(fù)面情緒，隨時(shí)傾倒情緒垃圾。

經(jīng)過(guò)的人聞到了腐敗的氣息，不良情緒快速?gòu)?fù)制傳播，你無(wú)形中就會(huì)被情緒黑洞消耗能量。

更有甚者，情緒暴躁、情緒失控，像一枚危險(xiǎn)無(wú)時(shí)不在的情緒炸彈，讓人望而卻步。

⑤情緒，就像機(jī)械的操作系統(tǒng)，是保持運(yùn)轉(zhuǎn)