Module 1 Unit 2 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)_第1頁
Module 1 Unit 2 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)_第2頁
Module 1 Unit 2 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)_第3頁
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文檔簡介

Module1Unit2教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版九年級(jí)英語上冊(cè)Module1Unit2,主要圍繞“談?wù)撨^去的事件和經(jīng)歷”展開,包括一般過去時(shí)的運(yùn)用以及過去時(shí)態(tài)下動(dòng)詞的變化規(guī)則。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在七、八年級(jí)階段學(xué)習(xí)的現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)有關(guān),特別是過去時(shí)態(tài)下動(dòng)詞的變化規(guī)則。教材中涉及到的詞匯和句型也將與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān),如描述過去的事件、經(jīng)歷等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件和經(jīng)歷,掌握過去時(shí)態(tài)下動(dòng)詞的變化規(guī)則,并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí):學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)于過去事件的表達(dá)方式,增強(qiáng)跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等思維方法,發(fā)現(xiàn)并掌握過去時(shí)態(tài)的語法規(guī)則,提高邏輯思維和語言運(yùn)用能力。

4.學(xué)習(xí)策略:學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式,積極參與課堂活動(dòng),提高學(xué)習(xí)效率,形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容:本節(jié)課的主題內(nèi)容是“談?wù)撨^去的事件和經(jīng)歷”,涉及一般過去時(shí)的使用,以及如何運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。具體包括:

-詞匯學(xué)習(xí):新詞匯的學(xué)習(xí),如“visited,traveled,enjoyed”等。

-語法學(xué)習(xí):一般過去時(shí)的構(gòu)成及其使用場合,包括動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。

-交際練習(xí):通過角色扮演、故事復(fù)述等活動(dòng),練習(xí)使用一般過去時(shí)進(jìn)行交流。

2.重點(diǎn)難點(diǎn):

-重點(diǎn):

-一般過去時(shí)的標(biāo)志詞,如“yesterday,lastweek,twoyearsago”等。

-動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則,特別是不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-通過圖片、故事等情境,練習(xí)描述過去的事件和經(jīng)歷。

-難點(diǎn):

-不規(guī)則動(dòng)詞過去式的記憶和應(yīng)用。

-區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。

-在實(shí)際交流中準(zhǔn)確運(yùn)用過去時(shí)態(tài),避免時(shí)態(tài)混淆。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源:多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái):學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源:電子課本、PPT課件、在線英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段:互動(dòng)式白板、實(shí)物投影儀、卡片、故事書、音頻資料五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(約5分鐘)

內(nèi)容:教師通過展示一系列過去事件的圖片,如“去旅行”、“參觀博物館”等,引導(dǎo)學(xué)生回顧過去時(shí)態(tài)的基本用法。接著,教師提出問題:“Canyoutellmesomethingaboutyourlastweekend?”,鼓勵(lì)學(xué)生用英語簡單描述他們上周末的經(jīng)歷,以此激發(fā)學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的興趣,為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)(約25分鐘)

內(nèi)容:教師首先通過PPT展示一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法,包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化。接著,教師引導(dǎo)學(xué)生通過例句和練習(xí)來鞏固知識(shí)點(diǎn)。具體步驟如下:

-展示含有一般過去時(shí)的句子,讓學(xué)生觀察并找出時(shí)態(tài)特征。

-通過填空、改寫句子等練習(xí),讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

-分組討論不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化,學(xué)生通過記憶卡片互相幫助記憶。

-教師選取幾個(gè)典型的不規(guī)則動(dòng)詞,進(jìn)行口頭問答練習(xí),檢查學(xué)生的掌握情況。

3.實(shí)踐應(yīng)用(約10分鐘)

內(nèi)容:教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng),學(xué)生分成小組,每組需要編寫一個(gè)關(guān)于過去周末的短劇。學(xué)生需要使用一般過去時(shí)描述他們所扮演的角色在過去周末的經(jīng)歷。教師在旁邊提供必要的語言支持,幫助學(xué)生正確使用過去時(shí)態(tài)。最后,每個(gè)小組表演他們的短劇,其他學(xué)生觀看并給出反饋。

4.總結(jié)與提升(約5分鐘)

內(nèi)容:教師邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容,特別是過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧不規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)律,并強(qiáng)調(diào)在描述過去事件時(shí)要注意時(shí)態(tài)的一致性。最后,教師布置家庭作業(yè),要求學(xué)生寫一篇短文,描述他們最近一次的旅行經(jīng)歷,以此鞏固課堂所學(xué)。教師提醒學(xué)生,寫作時(shí)要注意使用一般過去時(shí),并盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思:本節(jié)課在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中,學(xué)生的參與度較高,但部分學(xué)生在使用不規(guī)則動(dòng)詞的過去式時(shí)仍存在困難,表明在這一部分的教學(xué)上可能還需加強(qiáng)。另外,學(xué)生在編寫短劇時(shí),對(duì)過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用還不夠自然,可能需要更多的實(shí)際語境練習(xí)來提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)改進(jìn):針對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞過去式的教學(xué),可以增加一些互動(dòng)游戲,如拼寫比賽或記憶挑戰(zhàn),以幫助學(xué)生更好地記憶不規(guī)則動(dòng)詞的變化。此外,可以設(shè)計(jì)更多的情境練習(xí),讓學(xué)生在模擬真實(shí)的過去事件中練習(xí)使用過去時(shí)態(tài),提高他們的語言輸出能力。在課后,教師可以提供更多的閱讀材料,讓學(xué)生通過閱讀來吸收和鞏固過去時(shí)態(tài)的用法。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源:

-圖書資源:提供一些適合九年級(jí)學(xué)生的英語故事書,如《TheCatintheHat》、《Charlotte'sWeb》等,這些書籍中包含了豐富的過去時(shí)態(tài)的例子,學(xué)生可以在閱讀中學(xué)習(xí)并鞏固過去時(shí)態(tài)的用法。

-視頻資源:選取一些英語學(xué)習(xí)頻道的視頻,如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish,特別是那些講述過去事件或歷史故事的視頻,讓學(xué)生在聽力和理解的同時(shí),學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-互動(dòng)游戲:利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的互動(dòng)游戲,如時(shí)態(tài)變換游戲、填空游戲等,讓學(xué)生在游戲中練習(xí)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-實(shí)際文本:收集一些英文新聞文章或博客,特別是那些描述過去事件的文章,讓學(xué)生分析文章中過去時(shí)態(tài)的使用。

2.拓展建議:

-閱讀練習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀英文書籍,尤其是那些以過去時(shí)態(tài)講述故事的書籍,要求學(xué)生記錄下遇到的規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式,并在課堂上與同學(xué)分享。

-觀看視頻:建議學(xué)生觀看英文視頻,尤其是歷史相關(guān)的內(nèi)容,讓他們嘗試記錄視頻中的過去時(shí)態(tài)句子,并討論其用法。

-寫作練習(xí):布置一些寫作任務(wù),如寫一篇關(guān)于過去某個(gè)假期的日記,或者描述一個(gè)歷史事件的短文,要求學(xué)生在寫作中使用過去時(shí)態(tài)。

-角色扮演:鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行角色扮演活動(dòng),可以是歷史人物或者故事中的角色,通過模擬過去場景來練習(xí)過去時(shí)態(tài)。

-家庭作業(yè):設(shè)計(jì)一些與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的家庭作業(yè),如翻譯練習(xí)、改寫句子練習(xí)等,讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)和鞏固。

-互動(dòng)討論:在課堂上安排一些小組討論活動(dòng),讓學(xué)生分享他們?cè)谕獠抠Y源中學(xué)到的過去時(shí)態(tài)知識(shí),互相學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤。

-自主學(xué)習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí),如通過在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序,進(jìn)行聽力和閱讀練習(xí),強(qiáng)化過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià):觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的參與度,及時(shí)給予正面或改進(jìn)性的反饋。在小組活動(dòng)中,注意學(xué)生的語言表達(dá)和時(shí)態(tài)使用是否正確,對(duì)積極參與和表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng),對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

2.成果評(píng)價(jià):通過檢查學(xué)生的個(gè)人寫作作業(yè),如日記

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