2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第四章 地貌 第一節(jié) 常見地貌類型教學(xué)實錄（1）新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第四章地貌第一節(jié)常見地貌類型教學(xué)實錄（1）新人教版必修1一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：常見地貌類型

授課年級：高中一年級

教材版本：新人教版必修1。

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第四章地貌第一節(jié)常見地貌類型教學(xué)實錄（1）

本節(jié)課以我國常見的地貌類型為教學(xué)核心，結(jié)合實際案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解不同地貌的形成原因、特點及分布。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握地貌分類方法，提高地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，通過分析常見地貌的形成與人類活動的關(guān)系，提升學(xué)生的綜合思維能力和地理實踐力。使學(xué)生能夠運用地理知識解釋現(xiàn)實世界中的地貌現(xiàn)象，增強其對自然環(huán)境的認識和保護意識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示我國不同地區(qū)的地貌圖片，如長城蜿蜒于山脈、河流侵蝕的峽谷，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問，激發(fā)學(xué)生對地貌形成的好奇心。

-情境模擬：模擬地質(zhì)學(xué)家考察地貌的過程，讓學(xué)生在虛擬的地理環(huán)境中，觀察、分析地貌特征，推理其形成原因。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組分析一種地貌類型，討論其形成過程、分布區(qū)域以及對人類活動的影響。

-角色扮演：學(xué)生扮演地質(zhì)學(xué)家、工程師等角色，模擬實地考察地貌的場景，進行交流分享。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫反思日志，思考本節(jié)課學(xué)到的知識如何應(yīng)用于現(xiàn)實生活中。

-同伴評價：在小組討論后，組織學(xué)生互相評價對方的分析是否合理、全面，以及提出建設(shè)性的意見。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解地貌的基本概念和分類，然后引導(dǎo)學(xué)生就特定地貌案例進行討論。

2.設(shè)計教學(xué)活動包括地貌模型制作和地貌演變過程的角色扮演，讓學(xué)生在動手操作和情景模擬中深入理解地貌特征。

3.使用多媒體教學(xué)，如地形圖的動態(tài)演示和地貌形成過程的視頻資料，以增強學(xué)生的直觀感受和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同地貌類型的圖片，如喀斯特地貌、丹霞地貌、海岸地貌等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些地貌的形成原因。

-提問：你們能描述一下這些地貌的特點嗎？這些地貌是如何形成的呢？引出本節(jié)課的主題——常見地貌類型。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第四章第一節(jié)相關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并勾畫出生詞和關(guān)鍵句子。

-聽力訓(xùn)練：播放地貌形成的音頻資料，要求學(xué)生聽后回答問題，以檢驗對地貌形成過程的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解地貌相關(guān)的專業(yè)術(shù)語，如侵蝕、沉積、巖溶等，并通過例句加深理解。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對一種地貌類型，討論其形成原因、分布區(qū)域以及對人類活動的影響。

-角色扮演：學(xué)生扮演地質(zhì)學(xué)家，模擬實地考察地貌的場景，進行交流分享，并提出保護地貌的建議。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-案例分析：提供幾個地貌案例，要求學(xué)生運用所學(xué)知識分析案例中地貌的形成過程。

-設(shè)計保護方案：要求學(xué)生為某一種地貌設(shè)計一個保護方案，考慮如何平衡開發(fā)和保護。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)理解不同地貌類型的形成過程和特點。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如旅游規(guī)劃、環(huán)境保護等。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集一種地貌的圖片和資料，下節(jié)課分享其形成原因和人類活動的影響。

-強調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)延伸至課外。

7.課堂反饋（5分鐘）

-教師通過提問或小測驗的形式，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-針對學(xué)生的反饋，教師進行點評和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準確理解和運用所學(xué)知識。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對地貌類型的認識有了明顯提升，互動討論環(huán)節(jié)大家積極參與，思考深入。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為緊張，未來可以考慮提前準備，加強模擬練習(xí)。另外，作業(yè)布置上，我會注意引導(dǎo)學(xué)生們更多地關(guān)注地貌與人類生活的關(guān)系，以增強他們的地理實踐力。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了常見地貌類型，了解了它們的特點和形成原因。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，比如在旅行時能夠更好地欣賞和理解我們腳下的這片土地。記住，地理不僅僅是課本上的知識，它更是連接我們與自然環(huán)境的橋梁。希望大家能夠保持對地理的熱情，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，讓我們下一節(jié)課再見！八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-創(chuàng)建地貌類型教學(xué)資源庫，包含不同地貌的圖片庫、形成過程的動畫演示、地質(zhì)學(xué)家的實地考察視頻、以及相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和案例研究。

-整合地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)，提供給學(xué)生用于分析和探索地貌分布和變化。

-收集國內(nèi)外著名地貌景點的資料，作為教學(xué)案例，幫助學(xué)生理解理論知識和實際景觀的聯(lián)系。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-利用學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，上傳課程講義、作業(yè)和測試，便于學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和自我檢測。

-在平臺上設(shè)立討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在課后進行交流，分享學(xué)習(xí)心得和對課程內(nèi)容的疑問。

-定期發(fā)布地貌相關(guān)的新聞和事件，激發(fā)學(xué)生的興趣，并將地理知識與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來。

技術(shù)支持：

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如投影儀、電腦等正常運行，滿足教學(xué)需求。

-提供技術(shù)培訓(xùn)，使教師能夠熟練使用各種教學(xué)軟件和工具，如互動式白板、教育游戲等。

-為學(xué)生提供遠程訪問教學(xué)資源的途徑，包括VPN服務(wù)，確保學(xué)生在家也能訪問到全部教學(xué)資源。

-定期維護和升級網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，保障網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動的流暢進行，同時加強網(wǎng)絡(luò)安全，保護學(xué)生和教師的信息安全。九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家能夠積極表達自己的觀點。

-準確性：學(xué)生們對地貌類型的理解較為準確，能夠運用所學(xué)知識解釋不同地貌的形成原因，但在專業(yè)術(shù)語的使用上還需加強。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：作業(yè)完成情況良好，學(xué)生們能夠結(jié)合實際案例分析地貌特征，但部分學(xué)生的論述邏輯性和條理性有待提高。

-測試成績：測試結(jié)果顯示學(xué)生們對地貌類型的基本概念掌握較好，但在應(yīng)用知識解決實際問題時，個別學(xué)生表現(xiàn)不夠理想。

3.反饋與改進

-學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋課堂互動