2023六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 習(xí)作：讓真情自然流露配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元習(xí)作：讓真情自然流露配套教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是基于2023年新人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的習(xí)作教學(xué)，主題為“讓真情自然流露”。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表達(dá)自己的真實(shí)情感。在教學(xué)過(guò)程中，我們將結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，捕捉生活中的感人瞬間，以真情實(shí)感為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行作文創(chuàng)作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握真情流露的寫(xiě)作技巧，提高作文的情感表達(dá)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文沉淀與審美創(chuàng)造能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的課文，學(xué)生將提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞力，能夠識(shí)別并分析作者如何通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)真情實(shí)感。在習(xí)作實(shí)踐中，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)膩的筆觸描繪生活細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，從而發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)與思維創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過(guò)分享與討論，學(xué)生將增強(qiáng)合作交流意識(shí)，提升個(gè)人文化素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何通過(guò)記敘文、議論文等形式表達(dá)自己的想法，對(duì)作文的基本結(jié)構(gòu)有了初步了解。此外，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫(xiě)細(xì)膩、情感豐富的課文，對(duì)如何通過(guò)文字表達(dá)情感有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)探索生活中的情感細(xì)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)閱讀和討論來(lái)感受文本中的情感。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力和表達(dá)能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)小組合作和討論來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在捕捉生活中的細(xì)微情感并將其轉(zhuǎn)化為文字時(shí)遇到困難，可能不知道如何選擇合適的詞匯和句式來(lái)表達(dá)情感。此外，部分學(xué)生可能在組織文章結(jié)構(gòu)、保持文章連貫性方面存在挑戰(zhàn)，需要教師在課堂上提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和小組合作學(xué)習(xí)。教師首先通過(guò)講授引導(dǎo)學(xué)生理解真情流露的寫(xiě)作技巧，然后通過(guò)分析課文中的經(jīng)典案例，讓學(xué)生感受情感表達(dá)的細(xì)膩與深度。在具體教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)“情感體驗(yàn)分享會(huì)”，讓學(xué)生扮演文中角色，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)情感變化，并在小組內(nèi)分享討論。同時(shí)，利用多媒體展示情感描寫(xiě)的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的靈感。教學(xué)媒體的使用將側(cè)重于互動(dòng)式電子白板，以增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性，促進(jìn)學(xué)生積極參與和深入思考。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

教師通過(guò)播放一段關(guān)于生活中感人瞬間的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是真情實(shí)感，以及如何在生活中發(fā)現(xiàn)并記錄這些情感。隨后，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)短片的感受，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

教師首先講解真情流露的寫(xiě)作技巧，包括如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)情感，如何選擇合適的詞匯和句式。接著，通過(guò)分析課文中情感表達(dá)的例子，讓學(xué)生感受作者如何將自己的情感融入文字中。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一篇課文，討論作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)情感的，并總結(jié)出一些寫(xiě)作技巧。最后，每個(gè)小組向全班分享他們的討論成果。

在這一環(huán)節(jié)中，教師還會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的技巧，以自己的親身經(jīng)歷為素材，寫(xiě)一段真情流露的文字。教師會(huì)巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別化的反饋和建議。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和技巧，選擇一個(gè)生活中的真實(shí)情感體驗(yàn)，獨(dú)立完成一篇短文。教師提供寫(xiě)作框架和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作任務(wù)。完成后，學(xué)生自愿分享自己的作品，其他學(xué)生提供反饋，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)真情流露在寫(xiě)作中的重要性，并指出學(xué)生在寫(xiě)作中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。教師還會(huì)提出一些提升情感表達(dá)能力的建議，如多閱讀、多觀察、多練習(xí)。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫(xiě)一篇完整的作文，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和討論。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到了孩子們?cè)谡媲閷?shí)感表達(dá)上的進(jìn)步，他們?cè)诜窒碜约旱墓适聲r(shí)，越來(lái)越能夠捕捉到生活中的細(xì)節(jié)，用文字表達(dá)內(nèi)心的感受。但也有學(xué)生在這方面還顯得有些吃力，特別是在情感表達(dá)和文章結(jié)構(gòu)上。我需要在接下來(lái)的課程中，更加關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別化需求，提供更多的指導(dǎo)和支持。此外，通過(guò)今天的課堂互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)利用多媒體和角色扮演等教學(xué)方法，能有效提升學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)繼續(xù)探索和實(shí)踐這些教學(xué)方法，讓寫(xiě)作課堂更加生動(dòng)有趣。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生的積極發(fā)言和表現(xiàn)給予即時(shí)的肯定和反饋，同時(shí)對(duì)那些較為內(nèi)向或參與度不高的學(xué)生提供鼓勵(lì)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人寫(xiě)作練習(xí)后，我會(huì)逐一檢查他們的作品，重點(diǎn)關(guān)注他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)的情感表達(dá)技巧。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作品給予積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生之間相互閱讀和討論，以便他們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，思考自己在情感表達(dá)上的進(jìn)步和不足。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們思考如何在日常生活中更加敏銳地觀察和體驗(yàn)情感，并將這種能力運(yùn)用到寫(xiě)作中，從而不斷提升自己的寫(xiě)作水平。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課中，我觀察到學(xué)生們對(duì)情感表達(dá)的寫(xiě)作有了更深的理解。他們能夠通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感，而且大部分學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出較高的參與度。從學(xué)生的個(gè)人寫(xiě)作練習(xí)來(lái)看，他們的情感表達(dá)比之前更加自然和細(xì)膩。然而，我也注意到，一些學(xué)生在情感表達(dá)上仍顯得有些生疏，他們可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)提高這方面的能力。

此外，通過(guò)學(xué)生的課堂反饋和作業(yè)提交情況，我發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)和角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法確實(shí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但同時(shí)，我也意識(shí)到這些教學(xué)方法需要更精細(xì)化的設(shè)計(jì)，以確保所有學(xué)生都能從中受益。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提升學(xué)生的情感表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中采取以下措施：

-針對(duì)那些在情感表達(dá)上遇到困難的學(xué)生，我將提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，比如在課后安排一對(duì)一的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們分析自己的寫(xiě)作，并提供具體的改進(jìn)建議。

-我會(huì)引入更多的情感表達(dá)的范文，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和分析這些范文，學(xué)習(xí)如何更好地在寫(xiě)作中表達(dá)情感。

-為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我計(jì)劃增加課堂上的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)將所學(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中。

-我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，確?；?dòng)式教學(xué)活動(dòng)更加包容和多樣化，讓所有學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

-在評(píng)價(jià)和反饋方面，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，不僅關(guān)注他們的寫(xiě)作成果，也關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

-我還會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式的看法，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如魯迅的《吶喊》、冰心的《寄小讀者》等，這些作品中有許多對(duì)情感細(xì)膩的描寫(xiě)，可以幫助學(xué)生更好地理解情感表達(dá)的方式。

-電影電視?。和扑]學(xué)生觀看一些以情感表達(dá)為主題的電影和電視劇，如《泰坦尼克號(hào)》、《美麗人生》等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感受來(lái)理解情感的深度和復(fù)雜性。

-詩(shī)歌散文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些著名的詩(shī)歌和散文，如徐志摩的《再別康橋》、朱自清的《背影》等，讓學(xué)生感受詩(shī)歌和散文中情感表達(dá)的獨(dú)特魅力。

-名人演講：播放一些名人的勵(lì)志演講，如馬云、喬布斯等的演講，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和理念。

2.拓展建議

-閱讀筆記：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品、詩(shī)歌散文時(shí)做筆記，記錄下自己認(rèn)為表達(dá)情感細(xì)膩的句子或段落，并在課堂上與同學(xué)分享。

-觀后感寫(xiě)作：學(xué)生在觀看電影電視劇后，嘗試寫(xiě)觀后感，分析影片中的情感表達(dá)方式，并嘗試運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

-情感日記：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，記錄下自己每天的所思所感，特別是在某些特殊時(shí)刻的情感體驗(yàn)，這樣可以鍛煉學(xué)生的情感觀察和表達(dá)能力。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，通過(guò)詩(shī)歌的形式表達(dá)自己的情感，這是一種很好的情感釋放和表達(dá)能力提升的方式。

-主題討論：定期組織一些主題討論活動(dòng)，讓學(xué)生就某個(gè)主題進(jìn)行深入的討論，表達(dá)自己的看法和情感，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-寫(xiě)作工作坊：組織寫(xiě)作工作坊，邀請(qǐng)校外的作家或文學(xué)愛(ài)好者來(lái)校與學(xué)生分享寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)不同的情感，豐富自己的寫(xiě)作素材。