7《我是班級值日生》（教學(xué)實(shí)錄）-統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

7《我是班級值日生》（教學(xué)實(shí)錄）-統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《我是班級值日生》是統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊的一篇課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，讓他們了解值日生的職責(zé)，學(xué)會如何履行自己的責(zé)任。本節(jié)課以班級實(shí)際生活為背景，通過講述值日生的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到值日工作的重要性，從而激發(fā)學(xué)生積極參與班級管理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)定位為：使學(xué)生明確值日生的職責(zé)，學(xué)會做好值日工作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)責(zé)任意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。具體包括：1.通過參與值日生活動，學(xué)生將發(fā)展自我管理能力，提高對班級環(huán)境的關(guān)注和維護(hù)意識；2.在履行值日生職責(zé)的過程中，學(xué)生將學(xué)會合作與溝通，增強(qiáng)集體協(xié)作能力；3.學(xué)生將通過實(shí)際行動，培養(yǎng)遵守規(guī)則、履行責(zé)任的習(xí)慣，進(jìn)而形成積極的公民素養(yǎng)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放班級日常生活的視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中值日生的工作內(nèi)容和表現(xiàn)，以此引出本課主題。

-情境模擬：模擬班級值日的場景，讓學(xué)生扮演值日生，體驗(yàn)值日工作，感受責(zé)任感和榮譽(yù)感。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論值日生工作中可能遇到的問題和解決方法，鼓勵每位學(xué)生發(fā)表自己的看法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演值日生、同學(xué)和班主任等角色，通過角色扮演來理解值日生的職責(zé)和班級管理的重要性。

3.反思與評價

-自我反思：課程結(jié)束后，讓學(xué)生寫下自己在值日中的體會和反思，以及今后如何做得更好。

-同伴評價：組織學(xué)生相互評價在值日活動中的表現(xiàn)，通過評價他人的工作來加深對值日工作的理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、班級管理軟件

-課程平臺：學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：班級日常值日工作記錄表、值日生工作指導(dǎo)視頻

-教學(xué)手段：視頻播放、小組討論材料、角色扮演道具五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段班級日常生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中的值日生是如何進(jìn)行工作的。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們認(rèn)為值日生需要做哪些事情？為什么值日生的工作很重要？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，為接下來的課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹值日生的職責(zé)，包括保持教室衛(wèi)生、管理班級秩序等。

-學(xué)生閱讀課文《我是班級值日生》，教師通過問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，如“課文中的小主人公是如何成為值日生的？”“他遇到了哪些困難，又是如何解決的？”

-教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己作為值日生的經(jīng)驗(yàn)，討論如何更好地履行值日生職責(zé)。

-教師展示一些優(yōu)秀值日生的案例，讓學(xué)生了解不同情況下如何做好值日工作。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計一份“值日生工作指南”的海報。海報內(nèi)容包括值日生的職責(zé)、工作流程以及注意事項(xiàng)。學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，設(shè)計出既實(shí)用又吸引人們的海報。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享在本次課程中的收獲，包括對值日生工作的認(rèn)識、如何更好地履行職責(zé)等。教師總結(jié)課程重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)值日生工作對班級管理的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積極承擔(dān)起值日生的責(zé)任。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后思考如何在家庭中也能扮演好“值日生”的角色，將責(zé)任意識延伸到生活的各個方面。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對值日生的職責(zé)有了更深刻的理解，他們在實(shí)踐環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了很高的參與度和創(chuàng)造性。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴽]有發(fā)言，下次我會設(shè)置更多的小組互動機(jī)會，鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來。另外，我覺得可以增加一些家長參與的活動，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這樣能更好地家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。接下來，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，讓每個孩子都能在值日工作中找到自己的成長點(diǎn)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我給學(xué)生布置了兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是制定個人健康生活計劃，并記錄一周的執(zhí)行情況。這項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的健康生活理念應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。第二項(xiàng)作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，要求學(xué)生在文中分享自己的見解和體驗(yàn)，這樣既能加深對健康生活方式的理解，也能提高寫作能力。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

1.觀察并記錄自己一周內(nèi)的飲食、運(yùn)動、睡眠等生活習(xí)慣，根據(jù)課堂上學(xué)到的健康生活知識，制定個人健康生活計劃。

2.記錄執(zhí)行計劃的過程中的心得體會，以及遇到的困難和解決辦法。

3.撰寫一篇短文，題目為《我的健康生活之路》，內(nèi)容包括：

-對健康生活方式的理解；

-個人健康生活計劃的制定和執(zhí)行情況；

-在實(shí)踐過程中的心得體會和感悟。

反饋方式：

1.教師批改作業(yè)，針對每位學(xué)生的作業(yè)給出具體、針對性的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.在課堂上分享優(yōu)秀作業(yè)，讓其他學(xué)生了解優(yōu)秀作業(yè)的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流在實(shí)踐健康生活方式過程中的心得體會，促進(jìn)同學(xué)間的互動和交流。

4.對于作業(yè)中存在的問題，教師會在課堂上進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握健康生活知識。八下是按照要求完成的教學(xué)實(shí)錄：

八、教學(xué)評估與改進(jìn)

在教學(xué)《我是班級值日生》這一課時，我采用了觀察、作業(yè)批改和課后反饋等多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評估。以下是我的評估結(jié)果和改進(jìn)策略。

評估方式：

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況和反應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對值日生的角色和責(zé)任有了基本的認(rèn)識。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，但仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)得較為被動。

2.作業(yè)完成情況：學(xué)生們提交的作業(yè)顯示，他們能夠按照要求制定個人健康生活計劃，并記錄一周的執(zhí)行情況。在寫作方面，部分學(xué)生能夠結(jié)合個人體驗(yàn)進(jìn)行思考，但也有學(xué)生內(nèi)容較為表面，缺乏深入分析。

3.實(shí)踐活動參與度：在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過角色扮演和海報設(shè)計展示了他們的創(chuàng)造力和對值日工作的理解。大部分學(xué)生能夠積極參與，但在小組合作中，部分學(xué)生的參與度不夠，需要更多引導(dǎo)。

改進(jìn)策略：

1.針對課堂上表現(xiàn)被動的學(xué)生，我計劃在未來的課程中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.對于作業(yè)完成情況，我將提供更多寫作指導(dǎo)和例子，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。同時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，提出更具批判性的見解。

3.在實(shí)踐活動中，我會更加注重小組合作的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。我還會提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作效率和創(chuàng)造力。

在教學(xué)過程中，我意識到每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格。因此，我會根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供更加個性化的指導(dǎo)和支持。例如，對于學(xué)習(xí)積極性較高的學(xué)生，我會給予更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，鼓勵他們探索更深層次的知識；對于學(xué)習(xí)積極性較低的學(xué)生，我會通過更多的鼓勵和關(guān)注，幫助他們建立自信，提高學(xué)習(xí)動力。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍資源：《班級管理小竅門》、《兒童自我管理手冊》

-視頻資源：《班級的一天》、《我是小學(xué)生》系列紀(jì)錄片

-文章資源：《如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感》、《班級管理中的溝通技巧》

-游戲資源：班級管理模擬游戲，如《班級大冒險》

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《班級管理小竅門》和《兒童自我管理手冊》，這兩本書提供了很多實(shí)用的班級管理和自我管理的策略，學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的方法進(jìn)行嘗試。

-觀看視頻：組織學(xué)生在課堂上觀看《班級的一天》和《我是小學(xué)生》系列紀(jì)錄片，通過視頻了解其他班級的值日生是如何工作的，以及他們?nèi)绾翁幚戆嗉壷械母鞣N問題。

-文章學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀《如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感》和《班級管理中的溝通技巧》等文章，了解責(zé)任感的重要性和在班級管理中有效溝通的方法。

-游戲體驗(yàn)：利用課余時間，讓學(xué)生嘗試班級管理模擬游戲《班級大冒險》，通過游戲體驗(yàn)來加深對班級管理的理解，同時也能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-班級管理的基本原則：介紹班級管理的基本原則，如公平、公正、公開等，讓學(xué)生理解班級管理的重要性。

-自我管理的技巧：教授學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，包括時間管理、情緒管理等，幫助他們更好地履行值日生職責(zé)。

-班級規(guī)則制定：討論班級規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生參與到