江蘇省江陰市八年級(jí)歷史上冊(cè) 第3課 收復(fù)新疆教學(xué)實(shí)錄2 新人教版

江蘇省江陰市八年級(jí)歷史上冊(cè)第3課收復(fù)新疆教學(xué)實(shí)錄2新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：第3課收復(fù)新疆

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：新人教版。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景、過(guò)程及其意義，通過(guò)分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)用性，符合八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史思維：通過(guò)分析左宗棠收復(fù)新疆的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角分析問(wèn)題的能力。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)收復(fù)新疆的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹立正確的歷史觀、民族觀。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的能力。

4.文化認(rèn)同：理解收復(fù)新疆對(duì)于國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：播放有關(guān)左宗棠收復(fù)新疆的歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境。

-情境模擬：設(shè)置模擬歷史法庭，讓學(xué)生扮演不同角色（如左宗棠、清政府官員、邊疆居民等），探討收復(fù)新疆的必要性和意義。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論左宗棠收復(fù)新疆的策略及其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

-角色扮演：學(xué)生扮演歷史人物，進(jìn)行歷史場(chǎng)景再現(xiàn)，通過(guò)角色互動(dòng)來(lái)理解歷史事件。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，反思對(duì)收復(fù)新疆事件的理解和認(rèn)識(shí)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)意見(jiàn)，共同提高歷史分析能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歷史紀(jì)錄片、歷史文獻(xiàn)電子版

-教學(xué)手段：互動(dòng)白板、歷史地圖、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示左宗棠歷史圖片及新疆地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注收復(fù)新疆的歷史事件。

-提問(wèn)：你們對(duì)左宗棠收復(fù)新疆有什么了解？為什么他會(huì)收復(fù)新疆？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第3課《收復(fù)新疆》相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解左宗棠收復(fù)新疆的背景、過(guò)程。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與左宗棠收復(fù)新疆相關(guān)的歷史錄音，要求學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，檢驗(yàn)理解情況。

-課堂講解：講解左宗棠收復(fù)新疆的策略、意義及其對(duì)后世的影響，強(qiáng)調(diào)其歷史地位。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論左宗棠收復(fù)新疆的策略及其實(shí)施過(guò)程中的困難與挑戰(zhàn)。

-角色扮演：學(xué)生扮演左宗棠及其幕僚，模擬商討收復(fù)新疆的策略，通過(guò)角色互動(dòng)加深理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-歷史地圖分析：發(fā)放新疆歷史地圖，要求學(xué)生標(biāo)出左宗棠收復(fù)新疆的關(guān)鍵地點(diǎn)，分析其軍事戰(zhàn)略。

-案例分析：提供相關(guān)歷史案例，讓學(xué)生分析左宗棠在收復(fù)新疆過(guò)程中的智慧與勇氣。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)左宗棠收復(fù)新疆對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

6.課堂作業(yè)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于左宗棠收復(fù)新疆的知識(shí)問(wèn)答試卷，要求學(xué)生當(dāng)堂完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課后延伸（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查找相關(guān)資料，深入了解左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。六、教學(xué)反思七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在今天的課堂上，我通過(guò)觀察學(xué)生們的參與度、作業(yè)的完成情況以及他們對(duì)歷史事件的深入理解，可以看出大家對(duì)于左宗棠收復(fù)新疆的歷史事件有了較為全面的掌握。學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚪Y(jié)合歷史背景，對(duì)左宗棠的策略進(jìn)行分析，這表明他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)是有效的。

然而，我也注意到，一些學(xué)生在理解左宗棠收復(fù)新疆的深遠(yuǎn)意義上存在一定的困難，他們可能對(duì)這一事件與國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的關(guān)系理解不夠深入。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在后續(xù)的課程中，通過(guò)更多的案例分析、歷史地圖的解讀以及小組討論，幫助學(xué)生更好地理解這一歷史事件的重要性。

在作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的記憶不夠扎實(shí)，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n后沒(méi)有進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在下次課堂上預(yù)留一些時(shí)間，讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，并進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以此來(lái)鞏固他們的記憶。

此外，我也觀察到在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或者對(duì)歷史事件不夠感興趣。為此，我計(jì)劃引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，比如歷史角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的歷史場(chǎng)景中自然而然地參與到課堂討論中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容既能覆蓋重點(diǎn)，又不會(huì)過(guò)于繁重，以免學(xué)生感到壓力過(guò)大。同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和資料，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：設(shè)計(jì)并制作關(guān)于第3課《收復(fù)新疆》的PPT課件，包括左宗棠的生平介紹、收復(fù)新疆的歷史背景、軍事行動(dòng)路線圖、重要戰(zhàn)役解析等，以及相關(guān)的歷史圖片、文獻(xiàn)資料和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

2.案例資源：收集左宗棠收復(fù)新疆過(guò)程中的經(jīng)典案例，如“左宗棠的軍事策略”、“邊疆政策的調(diào)整”等，用于課堂討論和分析。

3.視頻資源：整合歷史紀(jì)錄片、專家講座視頻，特別是關(guān)于左宗棠收復(fù)新疆的專題視頻，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.文章資源：精選學(xué)術(shù)論文、歷史故事、相關(guān)評(píng)論等文章，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程發(fā)布：將教學(xué)課件、閱讀材料、視頻資源等上傳至校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，便于學(xué)生隨時(shí)訪問(wèn)和自主學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論板，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上就課程內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)、討論和交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。

3.在線測(cè)試：利用在線平臺(tái)進(jìn)行單元測(cè)試和歷史知識(shí)競(jìng)賽，及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提供個(gè)性化的反饋。

技術(shù)支持：

1.硬件保障：確保多媒體教室的投影儀、電腦、音響等硬件設(shè)施的正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的流暢運(yùn)行，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使其能夠更好地利用教學(xué)資源和技術(shù)手段。

4.技術(shù)維護(hù)：建立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，對(duì)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行定期檢查和維護(hù)，及時(shí)解決可能出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題。九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)觀點(diǎn)，提高歷史思維和分析能力。

2.成果評(píng)價(jià)：我會(huì)檢查學(xué)生完成的個(gè)人行動(dòng)計(jì)