《10的認識和加減法》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《10的認識和加減法》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《10的認識和加減法》

授課年級：一年級

教材版本：蘇教版2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)

本節(jié)課通過生活中的實例，讓學(xué)生感受數(shù)字10的大小，掌握10的組成，以及10的加減法運算。結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運算能力。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生認識數(shù)字10，理解10的組成，掌握10的加減法運算規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和基本的數(shù)學(xué)運算能力，提高解決問題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動，將10的加減法應(yīng)用于實際情景中，增強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)字1-9的認識和基本的加減法運算，對數(shù)字有了一定的感知和操作經(jīng)驗。

2.一年級的學(xué)生好奇心強，學(xué)習(xí)興趣易于激發(fā)，他們喜歡通過游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。在能力上，學(xué)生已具備初步的觀察、思考和表達能力，能夠進行簡單的邏輯推理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，需要豐富的教學(xué)材料和多樣的教學(xué)方法。

3.學(xué)生在認識數(shù)字10和進行10的加減法運算時，可能會遇到理解10的組成和加減法概念轉(zhuǎn)換的困難。此外，將抽象的數(shù)字運算與具體情境結(jié)合，可能會是他們面臨的挑戰(zhàn)。對于部分學(xué)生來說，保持注意力集中和掌握運算規(guī)律也可能是一大挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻和圖片展示日常生活中與數(shù)字10相關(guān)的場景，如購物、計數(shù)等，以及音頻材料，輔助學(xué)生理解10的概念和加減法運算。

2.閱讀材料：準備與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味小故事或兒歌，其中融入10的加減法元素，讓學(xué)生在閱讀中自然吸收數(shù)學(xué)知識。

3.在線工具：利用在線互動數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨、拼圖等，增強學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維，同時使用白板軟件實時展示解題過程，提高教學(xué)互動性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段與數(shù)字10相關(guān)的動畫片，如10只小鴨子排隊的場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字10，并提問：“我們今天要認識的數(shù)字是誰呢？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，自然引入本節(jié)課的主題《10的認識和加減法》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-首先展示數(shù)字10的模型，讓學(xué)生直觀地感受10的大小。

-接著通過展示10的組成，如10可以分成1和9，2和8等，讓學(xué)生理解10的構(gòu)成。

-然后通過實際操作，如使用小棒、計數(shù)器等工具，引導(dǎo)學(xué)生進行10的加減法運算，如10-3=7，10+2=12等。

-在這個過程中，教師通過提問和解答，幫助學(xué)生理解加減法的概念和運算規(guī)則。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組活動：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套數(shù)字卡片（1-10），要求學(xué)生通過合作，用卡片擺出10的組成，如1+9，2+8等，并進行加減法運算。

-游戲環(huán)節(jié)：進行“數(shù)字接力”游戲，學(xué)生按順序說出10的加減法算式，下一個學(xué)生接著說出答案，以此類推，增加學(xué)生的運算速度和準確性。

-教師觀察學(xué)生的操作和互動，及時給予指導(dǎo)和反饋。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出實際問題，如：“如果你有10個蘋果，吃掉了3個，還剩幾個？”讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固10的加減法運算。

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)10的加減法運算規(guī)則，并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認識了數(shù)字10及其加減法?？吹胶⒆觽兡軌蛑鲃訁⑴c，積極互動，我感到非常欣慰。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在理解10的組成時還存在困惑，未來我需要更多地關(guān)注這些孩子，提供個性化的指導(dǎo)。此外，練習(xí)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對于實際問題的應(yīng)用還不夠熟練，我會在下一節(jié)課中加強這方面的訓(xùn)練，確保每個孩子都能真正掌握10的加減法。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《10的認識和加減法》，我為大家布置以下作業(yè)，幫助你們鞏固所學(xué)知識：

1.完成課本第25頁的練習(xí)題1、2、3，這些題目涉及10的組成和加減法運算，請認真完成，并檢查自己的答案。

2.準備10個小物品，如小石子、小玩具等，自己創(chuàng)造出10的加減法情景，例如“我有10個石頭，給了小明3個，我還剩幾個？”請記錄下你的情景和算式。

3.家長協(xié)助孩子，用日常生活中的物品，如水果、玩具等，進行10的加減法游戲，家長可以提問，孩子回答，也可以互換角色。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠掌握10的組成，對于10的加減法運算也能夠正確完成。但也有以下幾點需要注意：

-有些同學(xué)在寫數(shù)字時，筆順不夠規(guī)范，這可能會影響你們將來的計算速度和準確性。請按照我們在課堂上學(xué)習(xí)的筆順，認真書寫每一個數(shù)字。

-在完成練習(xí)題時，有同學(xué)沒有仔細審題，導(dǎo)致答案出現(xiàn)錯誤。請大家在寫作業(yè)時，先仔細讀題，確保理解題意后再開始作答。

-對于記錄自己創(chuàng)造的加減法情景的同學(xué)，有的描述不夠清晰，建議你們在記錄時，盡量詳細描述情景，這樣可以幫助你們更好地理解和記憶算式。

對于以上提到的問題，希望大家能夠注意并改正。同時，我也看到了大家在進步，比如有些同學(xué)在課堂上不太敢發(fā)言，但作業(yè)完成得很好，這非常棒！請繼續(xù)保持，我相信你們每個人都能做得更好。如果你們在完成作業(yè)過程中遇到任何困難，隨時可以來找我，我們一起解決。加油，孩子們！八、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行了評估。通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、作業(yè)完成情況以及課堂小測驗的結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對數(shù)字10有了較好的認識，能夠理解10的組成以及進行簡單的加減法運算。他們在互動體驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，能夠積極地參與到數(shù)學(xué)活動中來。然而，也有部分學(xué)生在理解10的加減法概念時仍顯得有些吃力，尤其是在將抽象的數(shù)字運算轉(zhuǎn)化為具體情境時，他們的表現(xiàn)不夠理想。

2.教學(xué)改進

針對評估中發(fā)現(xiàn)的不足，我計劃采取以下措施進行教學(xué)改進：

-強化概念教學(xué)：對于理解10的加減法有困難的學(xué)生，我將在下一節(jié)課中安排更多的時間來講解和演示概念，確保他們能夠理解加減法運算的原理。

-個性化輔導(dǎo)：對于個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將安排課后輔導(dǎo)時間，針對性地幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-增加實踐環(huán)節(jié)：我會設(shè)計更多的實踐活動，如數(shù)學(xué)游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在真實的情景中運用10的加減法，增強他們的實際應(yīng)用能力。

-創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍：我會鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，對于他們的疑問給予耐心的解答，營造一個輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-家校合作：我會與家長溝通，建議家長在家中也能為孩子提供一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的資源和機會，如數(shù)學(xué)繪本、數(shù)學(xué)玩具等，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為孩子生活的一部分。

-反饋與激勵：我會及時給予學(xué)生反饋，對于他們的進步給予表揚和鼓勵，同時指出他們需要改進的地方，幫助他們建立自信，提高學(xué)習(xí)動力。

-持續(xù)監(jiān)控：我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，定期進行評估，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能夠跟上課程的進度。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-故事書籍：《數(shù)學(xué)島歷險記》等數(shù)學(xué)故事書，這些書籍通過有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

-數(shù)學(xué)游戲：如“數(shù)獨”、“數(shù)學(xué)華容道”等游戲，可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

-數(shù)學(xué)繪本：如《十只小橡皮鴨》等，通過生動的圖畫和故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)動畫：如《數(shù)學(xué)樂園》等動畫片，通過動畫形式展示數(shù)學(xué)知識，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)實驗：如使用天平秤進行重量比較實驗，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)字和加減法的關(guān)系。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍和繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險記》，通過故事中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在實踐中鞏固數(shù)學(xué)知識。

-游戲拓展：建議學(xué)生在家里或課外時間嘗試一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨、數(shù)學(xué)華容道等，這些游戲能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維和策略規(guī)劃能力。

-實踐拓展：鼓勵學(xué)生在家中嘗試一些簡單的數(shù)學(xué)實驗，如使用天平秤進行物品的重量比較，通過實際操作來理解加減法的概念。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試進行角色扮演游戲，如在商店購物場景中扮演顧客和收銀員，進行貨幣的加減法運算。

-家庭作業(yè)拓展：家長可以參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如一起完成數(shù)學(xué)作業(yè)，或者設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)任務(wù)，如在家中物品上貼上數(shù)字標簽，進行數(shù)字的分類和加減法運算。

-日記記錄：鼓勵學(xué)生記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，如記錄每天遇到的數(shù)學(xué)問題，以及解決問題的方法和感受。

-數(shù)學(xué)日記：學(xué)生可以嘗試寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、困惑和解決過程，這樣能夠提高學(xué)生的反思和總結(jié)能力。

-數(shù)學(xué)角：建議家長在家中設(shè)立一個“數(shù)學(xué)角”，放置一些數(shù)學(xué)書籍、游戲和工具，鼓勵孩子在那里自主學(xué)習(xí)和探索。

-數(shù)學(xué)俱樂部：學(xué)?？梢越M織數(shù)學(xué)俱樂部，定期舉辦數(shù)學(xué)活