4 表內(nèi)除法（一）（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

4表內(nèi)除法（一）（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《4表內(nèi)除法（一）》是針對2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教材的內(nèi)容。表內(nèi)除法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要部分，它為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下基礎(chǔ)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握表內(nèi)除法的計算方法，能夠運用除法解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)除法計算，并能夠理解除法的基本概念。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握表內(nèi)除法的計算方法，能夠熟練運用乘法口訣進(jìn)行除法運算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高解題技巧和問題解決能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將除法知識應(yīng)用到實際生活中，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生理解和掌握表內(nèi)除法的計算方法。具體包括：

-能夠正確書寫除法算式，理解除法算式中各部分的名稱（如被除數(shù)、除數(shù)、商）。

-運用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)除法的計算，例如，對于6÷3，學(xué)生需要能夠從乘法口訣“三乘二等于六”中得出答案是2。

-解決簡單的除法實際問題，如分配物品，理解除法在生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于學(xué)生對除法概念的理解和除法運算的熟練度。具體包括：

-理解除法的概念，特別是除法與乘法的逆運算關(guān)系，這是學(xué)生容易混淆的地方。例如，學(xué)生可能難以理解6÷3為什么等于2，而不是3。

-熟練運用乘法口訣進(jìn)行除法計算，對于一些學(xué)生來說，乘法口訣的記憶可能不夠牢固，導(dǎo)致計算錯誤。

-解決含有余數(shù)的除法問題，如10÷3，學(xué)生需要理解商是3，余數(shù)是1，這個概念對于初學(xué)者來說是一個難點。

-將除法知識應(yīng)用于解決實際問題時，學(xué)生可能難以理解除法在生活中的實際意義，例如，如何將一定數(shù)量的物品平均分配給若干人。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、計算機

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物模型、數(shù)學(xué)游戲、課堂練習(xí)冊五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組物品（如糖果、小玩具等），引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些物品平均分給幾個學(xué)生。通過這個情境，引出除法的基本概念，讓學(xué)生初步感知除法的作用和意義。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹除法算式的各部分名稱，然后通過乘法口訣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表內(nèi)除法的計算。例如，教師展示算式6÷3，引導(dǎo)學(xué)生回憶3乘以幾等于6，從而得出商是2。接著，教師提供一系列類似算式，讓學(xué)生獨立或小組合作完成計算，并在過程中給予指導(dǎo)和反饋。

接下來，教師引導(dǎo)學(xué)生解決含有余數(shù)的除法問題，如10÷3，通過討論和實物操作，幫助學(xué)生理解商和余數(shù)的概念。

最后，教師通過一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“除法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固除法計算方法，增強學(xué)習(xí)興趣。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組分配一個除法問題，要求學(xué)生共同探討并找到解決方案。問題可以是生活中的實際問題，如“有8個蘋果，要分給4個小朋友，每個人能分到幾個？”通過小組合作，學(xué)生可以互相交流計算過程，共同解決問題。

教師在學(xué)生討論過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并在討論結(jié)束后邀請幾個小組分享他們的解題過程和答案。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出幾個實際生活中的除法問題，要求學(xué)生獨立解決。這些問題可以是填寫除法算式的空白部分，或者是解決簡單的分配問題。學(xué)生在紙上完成這些問題，并提交給教師批改。教師在下課后對學(xué)生的答案進(jìn)行評估，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。六、教學(xué)反思

在教學(xué)表內(nèi)除法這一課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于乘法口訣的應(yīng)用還比較熟練，但是在理解除法概念和含有余數(shù)的除法上存在一定的困難。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過實物分配的方式，學(xué)生們對除法有了直觀的認(rèn)識，但在后續(xù)的計算實踐中，部分學(xué)生還是難以準(zhǔn)確把握商和余數(shù)的關(guān)系。我意識到，需要更多的時間讓學(xué)生通過實際操作來加深理解。此外，小組合作討論的環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度較高，這讓我看到通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。今后的教學(xué)中，我計劃增加更多的互動和操作活動，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握除法知識。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍資源：推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)故事》、《趣味數(shù)學(xué)》等書籍，這些書籍通過故事的形式介紹了數(shù)學(xué)的基本概念，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如“除法大師”、“數(shù)學(xué)華容道”等，這些游戲能夠在玩樂中鞏固學(xué)生對除法的理解和計算能力。

-數(shù)學(xué)視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源，推薦學(xué)生觀看有關(guān)除法的教學(xué)視頻，如“小學(xué)數(shù)學(xué)除法教學(xué)”、“除法運算技巧”等，以幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)除法知識。

-數(shù)學(xué)實踐活動：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)實踐活動，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)模型制作等，讓學(xué)生在實踐中運用除法知識。

2.拓展建議

-每日一題：建議學(xué)生每天完成一道除法相關(guān)的練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識。

-家庭作業(yè)：布置與除法相關(guān)的家庭作業(yè)，鼓勵家長參與，幫助學(xué)生理解除法在生活中的應(yīng)用。

-小組研究：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同探討除法在實際問題中的應(yīng)用，如家庭分水果、分配學(xué)習(xí)任務(wù)等。

-角色扮演：讓學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬生活中的除法情境，如商店購物找零、分蛋糕等，以增強學(xué)生的理解。

-創(chuàng)意應(yīng)用：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計包含除法運算的數(shù)學(xué)游戲或故事，通過創(chuàng)作過程加深對除法的理解。

-自主探究：鼓勵學(xué)生自主探究除法與其他數(shù)學(xué)知識（如加法、減法、乘法）之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在規(guī)律。

-定期復(fù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生定期復(fù)習(xí)除法知識，通過復(fù)習(xí)加深對除法概念的理解，并提高計算速度和準(zhǔn)確性。

-實踐反饋：鼓勵學(xué)生將所學(xué)除法知識應(yīng)用到實際生活中，并在實踐中反思和總結(jié)，形成對除法知識的深層次理解。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

在這節(jié)課的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對除法概念的理解有了初步的提高。通過情境導(dǎo)入，學(xué)生們能夠?qū)⒊ㄅc生活實際聯(lián)系起來，理解除法的基本含義。在新知探索環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠運用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)除法的計算，但對于含有余數(shù)的除法問題，部分學(xué)生仍然感到困惑。在互動體驗環(huán)節(jié)，小組合作討論激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，他們能夠積極參與討論，共同解決問題。實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠獨立完成除法計算，但答案的正確率有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高學(xué)生對除法的理解和應(yīng)用能力，我計劃從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-強化概念教學(xué)：在講解除法概念時，更多地使用直觀的實物和模型，幫助學(xué)生建立起除法與分配、分組等實際情境之間的聯(lián)系。

-個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生在除法計算中遇到的具體問題，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，特別是對于含有余數(shù)的除法問題，要耐心講解，確保每個學(xué)生都能理解。

-設(shè)計更多互動活動：增加課堂上的互動活動，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和應(yīng)用除法知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-拓展實踐應(yīng)用：將除法知識拓展到更多的生活情境中，讓學(xué)生在實踐中感受除法的實際應(yīng)用，增強他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

-定期復(fù)習(xí)與反饋：定期對學(xué)生們進(jìn)行除法知識的復(fù)習(xí)和反饋，