中考語文專項必刷題之名著閱讀《海底兩萬里》（天津版）

中考語文專項必刷題（天津版）

名著閱讀專題一《海底兩萬里》

1.《海底兩萬里》中諾第留斯號潛艇是船長尼莫在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利

用發(fā)電。

2.《海底兩萬里》中任務(wù)在印度洋的珠場和展開了搏斗，捕瓊手尼德?蘭手刃了

一條兇惡的巨鯊；他們在紅海里追捕一條頻于絕種的,他的肉當(dāng)晚就被端上了餐

桌

3.《海底兩萬里》藝術(shù)，情節(jié)跌偌起伏，懸念叢生，具有強烈的可讀性，而且書中還包含了大量的

、方面的知識，小讀者在閱讀引人入勝的歷險故事的同時，還能夠輕快地獲取科學(xué)知

識。

4.《海底兩萬里》中尼摩船長說了一句話來形容人類的進步

5、儒勒?凡爾納是（國家）科幻小說家，他是現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人。他被公

認為“”。

6、《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲之二，其余兩部是：第一部,第三部是

7、凡爾納的作品形象夸張地反映了19世紀“"人們征服自然，改造

世界的意志和幻想，并成為現(xiàn)代小說的先河，我國的科幻

小說大多數(shù)也受到他的作品的啟發(fā)和影響。

8、《海底兩萬里》主要講述諾第留斯號潛艇的故事。凡爾納的小說之所以動人，原因在于

,,還在于O

9、人物：船長、自然科學(xué)家、仆人、捕鯨手

,驅(qū)逐艦艦長O

10、潛艇是船長在荒島上秘密建造，船身堅固，利用發(fā)電。

11、《海底兩萬里》中人物在印度洋的珠場和—展開過搏斗；他們在紅海里追捕過一條瀕臨絕種的

_____________________________________,它的肉當(dāng)晚就被端上餐桌。

12、書中包含了大量的、、、、、

____________方面的知識。

13、《海底兩萬里》中船長說了一句話來形容人類的進步:

14、你還知道作者哪些作品？寫出其中兩部：

【答案】

1、船長和阿龍納斯在海底環(huán)球探險旅行時，經(jīng)歷了許多險情，請概括出3次險情。

2、請說出船長和阿龍納斯在海底環(huán)球旅行的路線。

3、簡述《海底兩萬里》內(nèi)容。

4、你認為船長是個怎么樣的人。

5、《海底兩萬里》是部純虛幻的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想象的

事物如今已經(jīng)變成現(xiàn)實，通過這些實例你能看出科幻小說于科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？

6、尼摩船長和阿龍納斯在海底環(huán)球探險旅行時，經(jīng)歷了許多險情，請概括3次。

7、請說出尼摩船長與阿龍納斯在海底環(huán)球旅行的路線。

8、簡述《海底兩萬里》內(nèi)容。

9、你認為尼摩船長是一個怎么樣的人？

10、《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想

像事物如今已經(jīng)變成現(xiàn)實，通過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？

11.《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想像事物如

今已經(jīng)變成現(xiàn)實，通過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？

12.你能說出《海底兩萬里》中最吸引你的三個情節(jié)嗎？

1.（23-24七年級下?湖南永州?期末）《海底兩萬里》的探險故事一經(jīng)發(fā)布，就深受人們的追捧。

某探險隊期望重走鸚鵡螺號的探險之旅，找尋尼摩船長的蹤跡。

【熟悉線路圖】

請根據(jù)原著尼摩船長一行人的冒險蹤跡，選出正確的航行線路圖（）

2

甲：肉搏章魚乙：電擊土著人丙：遇浮水圍困T：與鯊魚搏斗

A.①甲一②丁一③丙一④乙

B.①乙一②丙一③丁一④甲

C.①甲一②乙一③丁一④丙

D.①乙一②丁一③丙一④甲

2.（23-24七年級下?廣西河池?期末）班級正在開展以“語文小天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,

請你參與并回答問題。

（1）【從實踐中學(xué)語文】學(xué)習(xí)委員制訂了此次活動方案，請你幫他補充完整。

“正眼看招牌”實踐活動方案

時間：本周四I4：00

地點：學(xué)校附近街道

活動目的：①______________________

活動過程：分為若干小組，每組選擇一條街道；尋找各類有特色的招牌，記錄并整

理；②_____________

（2）【從名著中學(xué)語文】下面是小語從《海底兩萬里》中摘抄的語段，請你將批注補充完整。

【語段一】

但我剛要開口，他就不許我說話，要我噤聲。他對我說：“我是法律！我是正義！我是被壓

迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的、親熱過的、尊敬過的，祖國、愛人、子

女、父親、母親，他們?nèi)妓懒?！所有我仇恨的一切，就在那里！您不許說話！”

【理解式批注】語段中“他”是①（人名）。

【語段二】

那龐然大物用利齒狠命地咬住艇舷，猶如獅子叼起一只抱子似的，把小艇叼了起來。頓時，

我們一個個東倒西歪、前仰后合地滾到了一起。如果不是他一直在與那龐然大物拼死搏斗，最后一

叉擊中它的心臟，真不知道這次驚險會是個什么結(jié)果。

【賞析式批注】運用比喻的修辭手法，寫出了②（動物）攻擊人們時的兇猛，突出了③一

（人名）與它進行搏斗時的驚險，體現(xiàn)了他④—的性格特點。

（3）【從語文中學(xué)思辨】當(dāng)今社會，一方面是網(wǎng)絡(luò)用語成為大眾化的流行語，如“扎心了，老鐵！”

“你的良心不會痛嗎？！”等；另一方面，考試明確禁止用網(wǎng)絡(luò)語言答題。你如何看待這個問題呢？

3

請說說你的看法。要求：觀點明確，道理充分，條理清晰，80字左右。

3.（23-24七年級下?山東濰坊?期末）閱讀下列語段，完成后面的題目。

“先生，我要把它擊沉?！蹦崮ΥL冷冷地回答，“輪不到你對我指手畫腳，命運讓你看到

了不該看到的東西。攻擊業(yè)已開始，反擊將是恐怖的！”……一個巨大的物體在水中下沉，為了絲

毫不錯過它沉沒的情形，A跟著它潛入海底深淵。我在相隔十米的地方看到了這艘開裂的船體，海

水正嘩嘩地直往里灌，甲板上滿是黑壓壓的驚慌失措的人影……海水在往上漫，戰(zhàn)艦上不幸的人們

有的正在往桅索上爬，有的正順著桅桿向上攀，有的則在水中絕望地掙扎。這些受海水入侵驚嚇的

人簡直就像熱鍋上的螞蟻！

⑴以上文字出自《海底兩萬里》，作者是法國著名的小說家（人名），語段中A是尼摩船長

駕駛的潛水艇，叫（名稱）

⑵讀到上述文字時，有同學(xué)說：“尼摩船長真是一個冷酷無情的人??！”你是否認同這種說法？請

結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4.（23-24七年級下?河南安陽?期末）讀完《海底兩萬里》，也許你會聯(lián)想到下列詞語：鎮(zhèn)定自

若、獻身科學(xué)、團結(jié)合作……請你結(jié)合小說相關(guān)情節(jié)，圍繞其中一個短語談?wù)劯惺堋?/p>

5.（23-24七年級下?山東聊城?期末）文學(xué)作品注重塑造典型人物和典型性格，優(yōu)秀的文學(xué)作品

就像一面明鏡，讀者能從作品中讀出自己的影子。

習(xí)近平總書記在考察浙江時強調(diào)“始終干在實處、走在前列、勇立潮頭”，這種精神在我們的《海

底兩萬里》閱讀中也有體現(xiàn)。請結(jié)合名著閱讀體驗，分析作品中的哪個人物具有這種精神。（不少

于120字）

6.（23-24七年級下?黑龍江哈爾濱?期末）閱讀《海底兩萬里》中的文字，回答下面問題。

回到艇內(nèi)，我已經(jīng)處于半昏迷狀態(tài)。多么難熬的一夜！簡直難以描述！第二天，我的呼吸更

加困難，頭腦昏沉沉的，暈暈乎平的，如同醉漢一般。我的兩個同伴同我的狀況一樣：有幾名艇員

在喘著粗氣。這是我們被困海底的第六天。船長發(fā)現(xiàn)用鐵鎬挖太慢，便決定把剩下的隔斷我們的冰

層壓碎。他憑借巨大的精神力量戰(zhàn)勝肉體上的痛苦，保持著鎮(zhèn)定與活力。他在不停地思考著，策劃

著，行動著...

此語段出自《海底兩萬里》，文段中的船長是①（人物），他駕駛自己設(shè)計制造的潛水艇

是“②號”，在大海中自由航行。選段中可以看出船長是個③的

人。

（23-24七年級下?湖北荊州?期末）閱讀下面的名著選段，完成下面小題。

①“如果經(jīng)由好望角繞過非洲I,后天抵達地中海的話，那您就得讓鸚鵡螺號高速行駛，那么,

4

其航速快得會讓人覺得可怕的！”

②“誰告訴您說要繞過非洲了，教授先生？誰告訴您說要經(jīng)過好望角了？”

③“可是，除非鸚鵡螺號能夠在陸地上行駛，從蘇伊士地峽上面開過去……”

④“或者從蘇伊士地峽下面開過去。阿羅納克斯先生。”

⑤“從下面？”

⑥“當(dāng)然啰?！蹦崮νчL胸有成竹地回答道。

⑦“今天人們在狹長的地峽上面所做的事，大自然早就在其下面做過了?！?/p>

⑧“什么！下面有通道！”

?“是呀，是一條我命名為‘阿拉伯隧道’的地下通道。它就在蘇伊士下面，一直通到佩魯

茲灣。”

⑩“可是，這個地峽全都是流沙呀！”

?“在一定的深度確實是流沙，但是，下到五十米深處，就是非常堅硬的巖石了?！?/p>

?“您是純屬偶然地發(fā)現(xiàn)這個通道的嗎？"我越發(fā)地感到驚奇，不免追問道。

?“既是偶然，又靠推理，教授先生，甚至可以說推理多于偶然?！?/p>

?“艇長，說實在的，我的耳朵一邊聽您在說，一邊卻在拒不接受它所聽到的事?！?/p>

?“??！先生！'人有耳，卻不聽’，這種人在任何時代都是大有人在的。這條通道不僅存

在，而且我還多次利用過它。如果沒有它的話，我今天恐怕是絕不會鉆進這個死胡同里來冒險的?！?/p>

?“我可否冒昧地問一問，您是如何發(fā)現(xiàn)這條通道的？”

?“先生，”艇長回答道，“在永遠不再會分開的人之間，是不會存在什么秘密的?！?/p>

?我并沒去理會艇長的話中有話，只是等著聽他說出發(fā)現(xiàn)這條通道的秘密來。

?“教授先生，”他對我說道，“是一個博物學(xué)家的一個簡單推理使我得以發(fā)現(xiàn)了這條唯有

我一個人知曉的通道的。我曾經(jīng)注意到，在紅海和地中海里，存在著相當(dāng)數(shù)量的品種完全相同的魚

類，諸如蛇魚、車魚、配魚、簇魚、飛魚等等。我確定了這一點之后，便開始琢磨起來，這兩個海

是否是相通的呢？如果是的話，地下的水流必然是從紅海向地中海流。因為紅海海面高于地中海海

面。于是，我便在蘇伊士地區(qū)捕撈了不少的魚，在魚尾上給它們套上銅環(huán)，然后再把它們放歸大海。

幾個月之后，我在敘利亞海岸捕捉到了幾條這種尾巴上帶著銅環(huán)的魚。因此，紅海與地中海相通的

猜想便得到了證實。我便駕馳著鸚鵡螺號去尋找這條地下通道，它終于被我找到了，于是，我便冒

險進入到通道里去。教授先生，您很快就會穿越我的這條阿拉伯隧道了?！?/p>

7.文中尼摩艇長講出了發(fā)現(xiàn)通道的過程，你從中感受到他的哪些精神品質(zhì)？

8.由尼摩艇長聯(lián)想到楊利偉太空首飛、斯科特南極探險，說說人類冒著巨大危險上天入地的意義。

5

9.（23-24七年級下?山東濰坊?期末）閱讀回答問題。

奧爾迪斯這樣評價凡爾納：“他的積極方面包括……對自由的始終不渝的向往和對受壓迫者

的無限同情、對他生活的時代的政治現(xiàn)實的洞察，以及對一個好故事的孜孜以求?！?/p>

請你結(jié)合《海底兩萬里》的內(nèi)容，從故事情節(jié)的角度，談?wù)勅绾卫斫夥矤柤{“對一個好故事孜孜以

求”的。

10.（23-24七年級下?廣東陽江?期末）小語閱讀《海底兩萬里》后，用阿龍納斯教授的身份寫

了不少航海日記。下面是其中一篇，請你閱讀后完成各題。

航海日記時間：1868年1月9日（星期四）

天氣：

晴地

點:

今天，“諾第留斯號”擱淺后，當(dāng)?shù)氐耐林筒紒喨藝×恕爸Z第留斯號”，企圖向我們發(fā)

起進攻。面對土著人的圍攻，尼摩船長一點也不著急慌亂，而是將電通到潛艇鐵梯扶手上，土著人

觸電后嚇得魂飛魄散，退走了。

（1）“航海日記”中的“地點”是（）

A.格波羅爾島B.紐芬蘭島

C.海底森林D.瓦尼可羅群島

⑵日記中尼摩船長利用鐵梯扶手作為通電導(dǎo)體，用“電”擊退土著人的情節(jié)在當(dāng)時具有神秘性，但

都可以用相應(yīng)的科學(xué)原理解釋清楚，這體現(xiàn)了科幻小說什么特點？請再從《海底兩萬里》中找一個

例子來說明。

11.（23-24七年級下?陜西渭南?期末）請你閱讀下面的文段，回答文段后的問題。

我聽到他又嘟嘟嚷嚷地罵起人來，看到他的舉止又重新變得咄咄逼人。他坐立不安，像一頭

被關(guān)在籠子里的猛獸，來回轉(zhuǎn)悠，要么就是對著墻拳打腳踢……又過了兩個小時，他的怒火爆發(fā)了。

他大喊大叫，但是白搭。鋼板做的墻是隔音的。我甚至聽不到艇里有一點點響聲，就像艇上的人都

死了似的。潛艇一動不動，因為動的時候我能明顯感覺到艇身在螺旋槳驅(qū)動下產(chǎn)生的顫動。潛艇可

能潛到了海底深處，和陸地斷絕了聯(lián)系。

⑴以上選段出自①《》。選段中的“他”是②。

⑵你認為“他”是一個怎樣的人？

6

12.（23-24七年級下?湖北武漢?期末）閱讀《海底兩萬里》節(jié)選部分，完成問題。

①“?。　蹦岬氯氯缕饋?，“不只一頭鯨，有十頭，有二十頭，成群結(jié)隊！可我毫無辦法！

手腳都被捆住啦！”

②“可是，尼德朋友，”康塞爾道，“何不請求尼摩船長恩準讓您捕獵呢？……”

③康塞爾話音未落，尼德?蘭就從蓋板口哧溜進艙連忙去找尼摩船長。不一會兒，兩個人一

起登上了平臺。

④尼摩船長觀察著鯨群，它們在離鸚鵡螺號一海里海面上嬉戲玩鬧。

⑤“這是南長須鯨，”船長說，“夠大隊捕鯨船發(fā)大財了。”

⑥“嗯！好，先生，”加拿大人請求道，“我能不能去捕獵它們，哪怕只是過過癮，為了不

至于忘記我的魚叉手本行？”

⑦“何苦呢，”尼摩船長答道，“只是為了摧毀而捕獵！我們船又不造鯨油?！?/p>

⑧“可是，先生，”加拿大人又說，“在紅海，您卻允許我們?nèi)プ凡兑恢蝗弭?！?/p>

⑨“當(dāng)時是為了給船員提供新鮮肉食?？稍谶@里，只是為殺而殺。我深知，這是人類的一種

特權(quán)，但我不允許把殺戮當(dāng)消遣。屠殺南長須鯨與消滅格陵蘭長須鯨一樣，蘭師傅，您的同類都是

在濫殺無辜和善良的動物，都犯下了罪行，理應(yīng)受到譴責(zé)。正是你們的濫捕濫殺，致使巴芬灣鯨瀕

臨滅絕，您的同類將毀滅一個有用的物種。還是讓這些倒霉的鯨類動物過過太平日子吧！它們的天

敵已經(jīng)夠多的了，抹香鯨、箭魚、鋸鯨，且不用說你們又參與了大屠殺?！?/p>

（基于命題需要有刪改）

⑴請用簡潔的語言概括選段的內(nèi)容。

⑵請根據(jù)選段內(nèi)容，概括尼摩船長的個性特點。（兩點即可）

13.（23-24七年級下?山東荷澤?期末）“仁者樂山，智者樂水”漫漫歷史長河中，山水間發(fā)生

的故事有時候比山水更動人，讓我們走進經(jīng)典名著，去聆聽那動人的故事吧。

①諾第留斯號被它的艇長無意之中一一或者也許是有意為之——引到了這個大旋渦中來。潛

艇畫著螺旋形的圈子，圈子越畫越小、我感覺到，仍舊附著在大艇身上的我們的那只小艇，也報著

大艇在以令人目眩的高速度旋轉(zhuǎn)著，我在經(jīng)受著這種飛速旋轉(zhuǎn)所引起的慣性旋轉(zhuǎn)、我們處于極度的

驚慌和恐懼之中，仿佛血液：都停止了循環(huán)，神經(jīng)喪失了反應(yīng)，全身像瀕臨死亡的人一樣冒著冷汗!

在我們這條脆弱的小艇周圍，聲音響得嚇人，幾海里之外都能聽到那海浪咆哮的回聲，海水沖擊海

底的尖利礁石，發(fā)出刺耳的碎裂聲，再堅硬的物體，拉到那些礁石上也會變得粉碎，被卷進去的粗

大樹干，按挪威人的說法，也都交成了“毛皮上的絨毛”。

7

②處境極其不妙！我們一直被顛來搖去、晃個不停，諾第留斯號位人一樣掙扎看，它的鋼筋

鐵骨的身架在不斷發(fā)出咔咔的聲響，它有時會被沖得豎立起來，我們也跟著它直立起來。

③“必須堅持住，”內(nèi)德說，“把螺絲再往緊里擰！牢牢地掛住諾第留斯號我們或許能夠獲

救……”

④他的話還沒說完，只聽見咔嚓一聲，螺絲掉了，小艇脫離了艇槽，如同一塊被投石器投出

的石頭一樣，被拋到旋渦里去了。

⑤我的頭撞到了一根鐵桿上，一下子失去了知覺。

（節(jié)選自《海底兩萬里》）

⑴內(nèi)德?蘭德（也譯為尼德?蘭）、阿龍納斯教授和孔塞伊（也譯為康塞爾）等人逃跑時遇到的危

險是①,結(jié)局是②o

⑵內(nèi)德?蘭德多次策劃逃跑的經(jīng)歷給了你怎樣的啟示？

14.（23-24七年級下?山東聊城?期末）同學(xué)們積極閱讀名著，并認真進行探究，正如總書記所

言：“青年處于人生積累階段，需要像海綿汲水一樣汲取知識?！?/p>

⑴小語看完《流浪地球2》后，驚奇地發(fā)現(xiàn)該電影與《海底兩萬里》有許多驚人的相似之處。請你

幫小語補全表格內(nèi)容，其中B處至少寫兩點。

項目《流浪地球2》《海底兩萬里》共同點

載體地球諾第留斯號

流浪

宇宙A______

區(qū)域

①他們都是孤獨的流浪者。

流浪太陽將不復(fù)存在，人類船長對民族壓迫和殖民主義極

②在一定程度上,他們都在思考

原因不得不離開太陽系端痛恨，向往民主與自由。

人類與生存環(huán)境的關(guān)系。

流浪

中遇I太空電梯危機

B______

到的II月球隕落危機

困難

發(fā)現(xiàn)相隔多年的科幻作品，卻有很多的相似之處，這可能是文學(xué)創(chuàng)作的一種必然。

⑵假如小語是一名年輕的革命戰(zhàn)士，上級派小語去送一份非常重要的機密文件，小語想邀請《海底

8

兩萬里》中的尼摩組隊前往，結(jié)合該人物的經(jīng)歷和性格，簡述小語邀請他的理由。

1.“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。為了能讓學(xué)生對父母、長輩心懷感恩之心，班級組織“孝親敬老”

主題活動，請你完成下列任務(wù)。

⑴【擬廣告語】班級制作了一幅“孝親敬老”海報，右側(cè)空白處需要添加一則廣告語，請你根據(jù)畫

面內(nèi)容幫擬一則廣告語。

(2)【共享閱讀】為了表示孝心，小文購買了《海底兩萬里》這本名著送給喜歡看書的奶奶，為了便

于與奶奶交流讀書心得，小文打算制作下面的讀書交流卡，請你和他一起完成。

讀書交流卡

知

作

者

識小文根據(jù)名著繪制的航海圖(部分)

情

節(jié)

這部名著的作者是，他是19世紀國小說家、劇作家

及詩人。圖中①是>②是。

圖中①②備選情節(jié):A目睹海底火山爆發(fā)B海底森林打獵

C地中海D南極冰山

(3)【心聲交流】在“孝親敬老”活動中，小旺同學(xué)說：“我只是個十三四歲的中學(xué)生，盡孝離我還

很遠。等將來父母老了，我再去盡孝心也不遲?！贬槍@種“將來再盡孝”的說法，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2.同學(xué)們積極閱讀名著，并認真進行探究，正如總書記所言：“青年處于人生積累階段，需要像海

綿汲水一樣汲取知識。”

⑴小語看完《流浪地球2》后，驚奇地發(fā)現(xiàn)該電影與《海底兩萬里》有許多驚人的相似之處。請你

幫小語補全表格內(nèi)容，其中B處至少寫兩點。

項目《流浪地球2》《海底兩萬里》共同點

載體地球諾第留斯號①他們都是孤獨的流浪者。

9

流浪②在一定程度上,他們都在思考

宇宙A______

區(qū)域人類與生存環(huán)境的關(guān)系。

流浪太陽將不復(fù)存在，人類船長對民族壓迫和殖民主義極

原因不得不離開太陽系端痛恨，向往民主與自由。

流浪

中遇1太空電梯危機

B______

到的II月球隕落危機

困難

發(fā)現(xiàn)相隔多年的科幻作品，卻有很多的相似之處，這可能是文學(xué)創(chuàng)作的一種必然。

⑵假如小語是一名年輕的革命戰(zhàn)士，上級派小語去送一份非常重要的機密文件，小語想邀請《海底

兩萬里》中的尼摩組隊前往，結(jié)合該人物的經(jīng)歷和性格，簡述小語邀請他的理由。

3.我們通過本冊教材的名著導(dǎo)讀，分別學(xué)習(xí)了不同的閱讀方法，如《駱駝祥子》是“圈點與批注”，

《海底兩萬里》是“快速閱讀”。請你參照示例，說說你是如何運用“快速閱讀”的方法閱讀《海

底兩萬里》的。

示例：閱讀《駱駝祥子》時，運用不同的圈點和批注的符號，對描寫祥子的重點段落進行勾

畫，并在內(nèi)容、寫法、語言等特色處或者疑惑、感悟之處進行批注。

4.名著閱讀，回答下題

“轟”的一聲炮響，這時船員們的歡呼聲混雜在一起，炮彈打中了，正打在動物身上。但是

并沒有給它致命一擊，而是從它圓圓的身上滑過去落在二海里遠的海中?！罢婀?！”老炮手暴跳如

雷，說：“這混蛋的身上一定有一層六英寸厚的鐵甲！”“該死的東西！”法拉古艦長喊。追逐又

開始了，法拉古艦長彎身對我說：“我要一直追到我們的船爆炸為止”“對，您對！"我答。人們

只指望這動物筋疲力盡，它總不能跟蒸汽機一樣，永遠不感到疲倦。然而它一點也不疲倦。這么多

時間過去了，它并沒有顯出一點疲勞的樣子。再說，我們應(yīng)該表揚林肯號的，它用不屈不撓的精神

進行了這次惡斗。我估計，在11月6日這倒霉的一天里,它所跑的路程不下五百公里！黑夜降臨了，

陰影籠罩了波濤洶涌的海洋。這時候，我以為我們的遠征結(jié)束了，我們永遠不能再見到這個古怪的

動物了?？墒俏义e了。晚上十點五十分，電光又在戰(zhàn)艦前面三海里的海面上亮起來了，還是跟昨天

夜里一樣輝煌，一樣強烈。那條獨角鯨好像是停著不動。也許白天跑得累了。它睡著了，它隨著海

水蕩漾。這是一個好機會，法拉古艦長決定利用這次機會。他發(fā)出命令。為了不致于把敵方驚醒，

10

林肯號減低速度，小心翼翼地前進。在大海中碰到睡著了的鯨魚，因而勝利的攻擊它們，這并不是

稀奇的事情，尼德蘭也不止一次在鯨魚昏睡的時候叉中了它們。加拿大人又到了船頭斜桅下，走上

了他原來的崗位。戰(zhàn)艦慢慢地前進著，一聲聲音也沒有。離這動物三百七十米左右的時候關(guān)了氣門，

船現(xiàn)在只憑本身余下的氣力走動。船上連呼吸聲也聽不到，甲板絕對沉寂。人們距白熱的焦點不到

一百英尺了，光度更強起來，照得我們的眼睛發(fā)昏。這時候，我伏在船頭前面的欄桿上，看見尼德

蘭在我下面，一手拉著帆索，一手揮動他鋒利的魚叉，就和這睡著的動物距離不過二十英尺了，忽

然，他的胳膊使勁地一伸，魚叉投了出去。我聽到魚叉發(fā)出響亮的聲音，像是碰上了堅硬的軀殼。

對面的電光突然熄滅，兩團巨大的水猛撲到戰(zhàn)艦甲板上來。像急流一般從船頭沖至船尾，沖倒船上

的人，打斷了護墻桅的繩索。接著船被狠狠的撞了一下。我沒來得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中

去了。

(1)“在11月6日這倒霉的一天里"，為什么說這一天是倒霉的？

(2)“我沒來得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了?！焙髞?，“我”怎么了？

5.想象是人類特有的思維活動。為了激發(fā)同學(xué)們的好奇心和想象力，班級召開“播撒想象的種子”

的主題班會。請你完成以下任務(wù)。

⑴任務(wù)一：你所在的學(xué)習(xí)小組計劃在班會上展示名著閱讀筆記，請你將有關(guān)內(nèi)容補充完整。

《海底兩萬里》的作者是,他被人們譽為“”小說講述了一個神奇的故事，(人

名)駕駛自己設(shè)計制造的潛水艇“"在大海中自由航行。

⑵任務(wù)二：班會上，同學(xué)們就“未來生活”的話題發(fā)揮想象，積極發(fā)言。請你根據(jù)語境將對話補充

完整，要求清楚、連貫、不偏離主題。

主持人：同學(xué)們好！未來的生活將是怎樣的呢？請大家暢所欲言。

小廣：①

小西：沒錯，人們只要報名參加星際旅行團，就能乘坐太空飛船到達火星。

壯壯：大家都說太空，我來說說未來的地球吧。②,雖然沒有紅綠燈，但交通秩序井然。

美美：我也來說說，未來海底會建立“鯨龍”科考站，保護海洋生物多樣性。

主持人：感謝大家的積極發(fā)言。讓我們③o

⑶任務(wù)三：科學(xué)幻想展示了人類對未來的大膽想象，請你為同學(xué)推薦一本科幻著作《》，

并說說推薦理由。

6.名著閱讀。

但當(dāng)_A_和他的副手撲到它身上去的時候，這個東西噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的

一個口袋分泌出來的黑水。我們的眼睛都被弄得昏花看不見了。

11

這次戰(zhàn)斗延長至一刻鐘之久。怪物被打敗了，受傷了，死了，最后給我們讓出地方來，溜入

水中不見了。

A全身血紅，站在探照燈附近，一動也不動，眼盯著吞噬了他的一個同伴的大海，大滴的淚

珠從他的眼里淌了出米。

⑴以上文段選自《海底兩萬里》，該書作者是,A處的人物是

(2)“這次戰(zhàn)斗”指小說中哪個精彩片段？請簡要敘述該片段的故事情節(jié)，并分析該情節(jié)表現(xiàn)了A

怎樣的性格特征。

結(jié)合整本書的閱讀，完成下面小題。

這場面只是剎那間的事。鯊魚掉轉(zhuǎn)頭來，翻轉(zhuǎn)身子，正準備把采珠人攔腰咬斷。突然間，我

覺得蹲在我身旁的尼摩艇長忽地站直身子，舉著匕首，朝那大怪物直撲過去，與它展開了搏斗。……

特別是，當(dāng)尼摩艇長從衣服口袋里掏出一小袋珍珠放到他的手里時，他更是驚詫不已。真不知他心

里此刻怎么想。印度人雙手顫抖著接過這位水中人的施舍。從他那雙驚疑恐懼的眼睛里，不難看出，

他不知道這幾個既救了他一命又讓他發(fā)了財?shù)娜?，究竟是些什么神人?/p>

7.本段文字節(jié)選自小說《》，作者是,他是國著名的科幻和探險小說家。

8.這段故事發(fā)生在“諾第留斯號”航行過程中，現(xiàn)場還有“我”的兩位同伴，概括這一故事片段所

敘述的情節(jié)；簡述尼摩的形象。

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

【甲】

但是，他下了決心，一千天，一萬天也好，他得買車！第一步他應(yīng)當(dāng)，他想好了，去拉包車。

遇上交際多，飯局多的主兒，平均一月有上十來個飯局，他就可以白落兩三塊的車飯錢。加上他每

月再省出個塊兒八角的，也許是三頭五塊的，一年就能剩起五六十塊！這樣，他的希望就近便多多

了。他不吃煙，不喝酒，不賭錢，沒有任何嗜好，沒有家庭的累贅，只要他自己肯咬牙，事兒就沒

有個不成。他對自己起下了誓，一年半的工夫，他非打成自己的車不可！是現(xiàn)打的，不要舊車見過

新的?！?/p>

(選自《駱駝祥子》)

【乙】

??！我的心因為緊張和恐懼快要撕裂開來！烏賊的巨型嘴巴已經(jīng)朝著尼德?蘭張開。這個不

幸的人就要被咬成兩段了！我沖上去想要救他，但是尼摩船長已經(jīng)搶在了我前頭。他把斧子直接插

入了章魚的兩排巨額之間。于是，加拿大人奇跡般地獲救了，尼德?蘭站了起來，將他的魚叉整個

插入下章魚體內(nèi)，貫透它的三個心臟?！斑@是我該報答您的！"尼摩船長跟加拿大人說道。尼德?蘭

12

向他鞠了個躬，沒有說什么。這場戰(zhàn)役持續(xù)了一刻鐘。那些怪物死的死，傷的傷，最終落荒而逃，

消失在了深海中。尼摩船長被鮮血染紅了，一動不動地站在信號燈旁。他望著那片曾經(jīng)吞沒掉他的

同伴的大海，淚珠大滴大滴地滾落下來。

（選自《海底兩萬里》）

下面表格展示了同學(xué)們研讀《駱駝祥子》和《海底兩萬里》的部分成果，請你相互季騏，完成下面

的任務(wù)。

9.連標(biāo)題。小宇同學(xué)讀完七年級必讀的四部名著后都寫了讀后感，請你將讀后感的標(biāo)題與名著的書

名連一連。

名著讀后感標(biāo)題

A.《朝花夕拾》

①活如牲口，墮落成鬼②舊事重提，韻味醇厚

B.《西游記》

③想象奇幻，預(yù)見未來

C.《駱駝祥子》