2024-2025學(xué)年高二政治下學(xué)期第3周 世界是普遍聯(lián)系的教學(xué)實(shí)錄

2024-2025學(xué)年高二政治下學(xué)期第3周世界是普遍聯(lián)系的教學(xué)實(shí)錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：以人教版高中政治必修四《生活與哲學(xué)》第三章第一節(jié)“世界是普遍聯(lián)系的”為教學(xué)內(nèi)容，主要講解聯(lián)系的概念、普遍性以及聯(lián)系的客觀性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中學(xué)過(guò)的“事物是普遍聯(lián)系的”相關(guān)內(nèi)容相銜接，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。教材中涉及的內(nèi)容包括聯(lián)系的定義、普遍性表現(xiàn)、聯(lián)系的客觀性等方面，旨在幫助學(xué)生建立起正確的世界觀和認(rèn)識(shí)方法。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并掌握聯(lián)系的概念、普遍性及其在生活中的體現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到聯(lián)系的客觀性。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升邏輯思維和辯證思維能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將聯(lián)系的觀點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高其理論聯(lián)系實(shí)際的能力，增強(qiáng)思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，如新聞報(bào)道中的事件，引入聯(lián)系的概念，讓學(xué)生感受到聯(lián)系在現(xiàn)實(shí)生活中的普遍存在。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬情境，如社會(huì)現(xiàn)象分析，讓學(xué)生在實(shí)際情境中探究事物之間的聯(lián)系。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如科學(xué)家、哲學(xué)家等，探討聯(lián)系在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后撰寫反思日記，思考本節(jié)課的聯(lián)系觀點(diǎn)對(duì)自己的啟示。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，指出彼此在理解聯(lián)系觀點(diǎn)上的亮點(diǎn)和不足。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)新聞案例

-教學(xué)手段：板書、實(shí)物展示、視頻資料五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組現(xiàn)實(shí)生活中的圖片，如不同事物之間的相互作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些事物之間的聯(lián)系。通過(guò)提問(wèn)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)聯(lián)系概念的好奇心和興趣，為引入本節(jié)課的主題做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解聯(lián)系的定義、普遍性及其在生活中的體現(xiàn)，通過(guò)舉例說(shuō)明聯(lián)系的具體形式，如因果聯(lián)系、整體與部分聯(lián)系等。接著引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的案例，分析案例中事物之間的聯(lián)系，并討論聯(lián)系的客觀性。最后，教師總結(jié)聯(lián)系的特點(diǎn)和作用。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的案例，要求學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析案例中的問(wèn)題。小組成員之間進(jìn)行討論，共同探討案例中事物之間的聯(lián)系，并嘗試提出解決問(wèn)題的方法。討論結(jié)束后，各小組匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的聯(lián)系觀點(diǎn)進(jìn)行分析。學(xué)生individually思考并撰寫簡(jiǎn)要的分析報(bào)告，然后在課堂上分享自己的觀點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的分析報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.情境模擬（10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)模擬情境，如科學(xué)家研究生態(tài)系統(tǒng)中的物種聯(lián)系，要求學(xué)生扮演科學(xué)家角色，運(yùn)用聯(lián)系觀點(diǎn)分析情境中的問(wèn)題。學(xué)生需要在情境中提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予指導(dǎo)和反饋。

6.反思與總結(jié)（10分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟和收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系觀點(diǎn)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，并布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用聯(lián)系觀點(diǎn)分析一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系觀點(diǎn)的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中要注重事物之間的聯(lián)系，提高自己的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索聯(lián)系觀點(diǎn)的應(yīng)用，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)“世界是普遍聯(lián)系的”這一概念有了更深入的理解。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于聯(lián)系觀點(diǎn)的應(yīng)用還不夠熟練，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。另外，課堂討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，今后我需要更多地鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)。在下一節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)備更多針對(duì)性的案例，讓學(xué)生更直觀地感受到聯(lián)系觀點(diǎn)的力量，同時(shí)，也會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，真正提升他們的邏輯思維能力和辯證思維能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《辯證法唯物主義和歷史唯物主義》、《事物聯(lián)系的普遍性和多樣性》

-文章：《聯(lián)系的觀點(diǎn)在科學(xué)研究中的應(yīng)用》、《聯(lián)系與發(fā)展的辯證關(guān)系》

-視頻：《辯證法在生活中的應(yīng)用》、《世界是普遍聯(lián)系的》講座

-案例研究：生態(tài)系統(tǒng)中物種之間的聯(lián)系、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的聯(lián)系

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍和文章，以加深對(duì)聯(lián)系概念的理解，尤其是聯(lián)系在哲學(xué)和科學(xué)研究中的重要性。

-觀看相關(guān)視頻，通過(guò)視聽資料更直觀地理解聯(lián)系觀點(diǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-參與案例研究，通過(guò)具體實(shí)例分析事物之間的聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)際分析和解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事，嘗試從聯(lián)系的角度分析新聞事件，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，探討某一領(lǐng)域內(nèi)事物之間的聯(lián)系，如科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響、文化交流對(duì)民族融合的作用等。

-建議學(xué)生制作思維導(dǎo)圖，梳理不同章節(jié)之間的聯(lián)系，形成系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)日志，記錄自己在學(xué)習(xí)聯(lián)系觀點(diǎn)過(guò)程中的心得體會(huì)和疑問(wèn)，定期與同學(xué)和老師交流討論。

-提供一些開放性問(wèn)題，讓學(xué)生自主探索答案，如“聯(lián)系觀點(diǎn)如何幫助我們更好地理解社會(huì)現(xiàn)象？”“在個(gè)人成長(zhǎng)中，聯(lián)系觀點(diǎn)有哪些啟示？”

-組織學(xué)生參加辯論會(huì)，圍繞聯(lián)系觀點(diǎn)的相關(guān)議題進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和口頭表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等，將聯(lián)系觀點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際情境中，增強(qiáng)實(shí)踐能力。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的質(zhì)量，作業(yè)的完成情況，以及他們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)記錄下每個(gè)學(xué)生在這些方面的表現(xiàn)，以便更全面地了解他們的學(xué)習(xí)情況。

在課堂上，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極發(fā)言，他們的觀點(diǎn)是否具有邏輯性和深度。作業(yè)方面，我會(huì)檢查他們是否能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用聯(lián)系觀點(diǎn)，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。在小組討論和實(shí)踐中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠有效地與他人合作，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在普遍的困難，我會(huì)在課堂上提供更多的例子和解釋，或者設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)來(lái)幫助他們理解。對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供一些更具挑戰(zhàn)性的材料和問(wèn)題，以促進(jìn)他們進(jìn)一步的思考和研究。對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)采取更細(xì)致的教學(xué)方法，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互幫互助，通過(guò)同伴學(xué)習(xí)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)效果。我計(jì)劃定期組織一些小測(cè)驗(yàn)和討論會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示他們的學(xué)習(xí)成果，并從中獲得反饋。

在教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法，是否能夠有效地傳達(dá)知識(shí)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)估結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以期望能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)這樣的評(píng)估與改進(jìn)，我相信我們的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都會(huì)有顯著的提升。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的聯(lián)系觀點(diǎn)，我布置了以下作業(yè)：首先，每位學(xué)生需要制定一個(gè)個(gè)人健康生活計(jì)劃，計(jì)劃中應(yīng)包含飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面的內(nèi)容，并記錄一周內(nèi)的執(zhí)行情況。其次，學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，分享自己對(duì)于健康生活方式的理解，以及在實(shí)際生活中踐行健康生活方式的體驗(yàn)和感悟。

2.反饋方式：我會(huì)認(rèn)真批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)他們的計(jì)劃和短文給出具體的反饋意見。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒙?lián)系觀點(diǎn)應(yīng)用到健康生活方式的實(shí)踐中，以及他們的個(gè)人見解是否獨(dú)到、深刻。對(duì)于作業(yè)完成得好的學(xué)生，我會(huì)在課堂上分享他們的作業(yè)，讓其他學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，分享彼此的健康生活計(jì)劃和體驗(yàn)。

在課堂上，我會(huì)專門留出一部分時(shí)間用于作業(yè)反饋。我會(huì)邀請(qǐng)一些學(xué)生上臺(tái)分享他們的健康生活計(jì)劃，并讓他們談?wù)勗趫?zhí)行過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。這樣既可以讓學(xué)生們相