Unit 1 Making friends第7課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Makingfriends第7課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit1Makingfriends第7課時(shí)，主要圍繞“介紹朋友”的主題，學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型"Howoldareyou?"及回答"Amyis...yearsold."，同時(shí)鞏固已學(xué)的顏色、數(shù)字等詞匯。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit1Makingfriends相關(guān)，通過復(fù)習(xí)已學(xué)的顏色、數(shù)字等詞匯，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新句型"Howoldareyou?"及回答，使學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。同時(shí)，本課時(shí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握"Howoldareyou?"句型的正確使用，并能用英語介紹朋友的年齡。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽說交流能力，提升學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過情景模擬，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，在實(shí)際生活中能夠自信地介紹和詢問朋友的年齡。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握句型"Howoldareyou?"及其回答"Amyis...yearsold."，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能夠在不同情景下熟練使用該句型進(jìn)行交流。

-鞏固并運(yùn)用已學(xué)的顏色、數(shù)字等詞匯，如"green"、"seven"等，這些詞匯是構(gòu)建句型的基礎(chǔ)，需要在教學(xué)中不斷強(qiáng)調(diào)和練習(xí)。

-通過角色扮演和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽說交流能力，這是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確使用疑問詞"How"和助動(dòng)詞"are"，以及名詞"you"的發(fā)音和拼寫，這些是句型構(gòu)成的關(guān)鍵部分，學(xué)生可能會(huì)混淆或忘記使用。

-理解并使用正確的時(shí)態(tài)，即一般現(xiàn)在時(shí)來描述朋友的年齡，學(xué)生可能習(xí)慣使用過去時(shí)或?qū)頃r(shí)，導(dǎo)致時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤。

-在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能會(huì)忘記使用冠詞或不正確使用冠詞，例如在說"Amyissevenyearsold."時(shí)，可能會(huì)漏掉"is"或者錯(cuò)誤地使用"an"。

-在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生自然地引入話題并進(jìn)行連貫的對(duì)話，而不是簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)句型，這需要教師在實(shí)踐中提供具體的指導(dǎo)和例子，如通過設(shè)置情境，如生日派對(duì)，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)合中練習(xí)使用目標(biāo)句型。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建生日派對(duì)等生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用"Howoldareyou?"句型，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)討論法：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并介紹彼此的朋友，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語交流能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置具體的交流任務(wù)，如編寫小劇本并進(jìn)行表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示句型和詞匯，以及相關(guān)的圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件的互動(dòng)功能，如錄音和評(píng)分，讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音并及時(shí)獲得反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放一段關(guān)于"悖論酒店"的故事動(dòng)畫，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-目的：讓學(xué)生對(duì)邏輯思維產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)邏輯推理的欲望。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)解釋"Howoldareyou?"句型的構(gòu)成和使用場(chǎng)景，通過示例句展示如何詢問朋友的年齡。

-演繹推理：以"Amyissevenyearsold."為例，展示如何通過已知信息推導(dǎo)出朋友的年齡。

-歸納推理：通過多個(gè)朋友的年齡信息，引導(dǎo)學(xué)生歸納出他們共同的特點(diǎn)，如都是"sevenyearsold"。

-邏輯謬誤：舉例說明在介紹朋友時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如忘記使用""Howoldareyou?"句型，或者錯(cuò)誤地使用時(shí)態(tài)和冠詞。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情景中練習(xí)使用"Howoldareyou?"句型。

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何在不同情境下介紹朋友的年齡，鼓勵(lì)他們分享自己的語言策略。

4.深化理解

-案例分析：通過分析實(shí)際對(duì)話案例，如朋友間的問候和介紹，讓學(xué)生理解"Howoldareyou?"句型的實(shí)際應(yīng)用。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行辯論，討論在何種情況下使用"Howoldareyou?"句型最為恰當(dāng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，強(qiáng)調(diào)正確使用疑問詞和助動(dòng)詞的重要性。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中使用"Howoldareyou?"句型的經(jīng)驗(yàn)，以及他們?cè)诮涣髦杏龅降睦щy和解決方案。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對(duì)于"Howoldareyou?"句型的掌握程度讓我感到欣慰。他們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中能夠自然地引入話題，而且對(duì)于年齡的詢問和回答也顯得更加流利。不過，我也注意到一些學(xué)生在使用冠詞時(shí)還存在混淆，未來我會(huì)加強(qiáng)這一方面的練習(xí)。此外，小組討論的環(huán)節(jié)有些孩子參與度不高，我需要思考如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，讓他們都能在課堂上有所收獲?？偟膩碚f，通過今天的實(shí)踐，我對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)情況有了更深的了解，接下來我會(huì)根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。七、評(píng)價(jià)與反饋

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

參與度方面，學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中表現(xiàn)出較高的積極性，發(fā)言次數(shù)較多，合作能力得到了體現(xiàn)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在集體活動(dòng)中顯得有些內(nèi)向，參與度不夠，需要更多鼓勵(lì)。

準(zhǔn)確性方面，學(xué)生在使用"Howoldareyou?"句型時(shí)，大部分能夠正確運(yùn)用，但仍有少數(shù)學(xué)生在冠詞和時(shí)態(tài)上出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要針對(duì)性強(qiáng)化。

作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)：

作業(yè)質(zhì)量方面，學(xué)生們提交的作業(yè)普遍質(zhì)量較高，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行案例分析，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所提升。但在論證的嚴(yán)密性和條理性上，還有提升的空間。

測(cè)試成績(jī)方面，學(xué)生們?cè)趩卧獪y(cè)試中的表現(xiàn)總體良好，對(duì)邏輯推理知識(shí)的掌握程度較為扎實(shí)，但個(gè)別學(xué)生在歸納推理部分得分較低，表明在這一方面還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

反饋與改進(jìn)：

學(xué)生反饋顯示，他們對(duì)于互動(dòng)討論和角色扮演的教學(xué)方式較為喜愛，希望能夠有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，他們也希望得到更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

我作為教師，將根據(jù)學(xué)生的反饋和測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，加大對(duì)內(nèi)向?qū)W生的鼓勵(lì)力度，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)歸納推理部分的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在邏輯推理的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了提高Unit1Makingfriends第7課時(shí)的教學(xué)效果，我建立了一個(gè)專門的教學(xué)資源庫。以下是資源庫的主要內(nèi)容：

1.課件資源：設(shè)計(jì)了一系列PPT課件，包括課程目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、句型示例、詞匯練習(xí)、互動(dòng)游戲等，旨在通過視覺輔助，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

2.案例資源：收集了多個(gè)真實(shí)的交流場(chǎng)景案例，如在學(xué)校、公園、家庭聚會(huì)中等，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型"Howoldareyou?"應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.視頻資源：包含了與課程主題相關(guān)的動(dòng)畫視頻和教學(xué)視頻，如介紹不同年齡段的孩子們和朋友們的互動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解句型的使用場(chǎng)合。

4.文章資源：挑選了一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語文章，其中涉及到介紹朋友和詢問年齡的內(nèi)容，用于拓展學(xué)生的閱讀視野和詞匯量。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

我利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供了以下支持：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：通過平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，使得學(xué)生在無法到校的情況下也能參與學(xué)習(xí)，保證教學(xué)的連貫性。

2.互動(dòng)討論區(qū)：學(xué)生在平臺(tái)上可以參與討論區(qū)，就課程內(nèi)容進(jìn)行提問和交流，教師也可以及時(shí)回答學(xué)生的問題，增強(qiáng)師生互動(dòng)。

3.自主學(xué)習(xí)材料：上傳了豐富的自主學(xué)習(xí)材料，包括聽力練習(xí)、口語練習(xí)、閱讀材料等，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤：平臺(tái)能夠記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)，教師可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，以下技術(shù)支持措施得到了實(shí)施：

1.教學(xué)設(shè)備：學(xué)校配備了交