Unit 1 Lets be friends!單元整體（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Let’sbefriends!單元整體（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本單元“Unit1Let’sbefriends!”選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)，旨在幫助學(xué)生在掌握基礎(chǔ)英語知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)良好的交際能力和友誼觀念。課程內(nèi)容圍繞結(jié)識(shí)新朋友、表達(dá)友好情感和日常交流展開，與學(xué)生的生活緊密相連。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.掌握基本的英語問候語和介紹自己的方式；

2.學(xué)會(huì)表達(dá)友好情感，如：“Let’sbefriends!”、“Nicetomeetyou!”等；

3.培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣，如：禮貌詢問、傾聽、回應(yīng)等；

4.提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的交流，提升聽說能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在交流中了解并尊重不同文化背景下結(jié)交朋友的習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中思考如何建立友誼，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在互動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，通過模仿、實(shí)踐和反思，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹，了解基礎(chǔ)的問候語。

2.三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動(dòng)和游戲，具備一定的模仿能力和合作意識(shí)。他們?cè)谝曈X和聽覺學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較高的興趣，偏好直觀的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)英語發(fā)音的不熟悉，可能會(huì)造成模仿上的困難；在交流中可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足而難以表達(dá)自己的想法；此外，可能對(duì)新的交流模式感到不適應(yīng)，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)來克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用與友誼主題相關(guān)的視頻和圖片，如動(dòng)畫演示如何打招呼和交朋友，以及音頻資料，包括標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的例句和對(duì)話，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。

2.閱讀材料：選擇包含友誼和交流主題的英文短文，通過閱讀讓學(xué)生了解友誼的價(jià)值和如何在生活中實(shí)踐友好交流。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如互動(dòng)詞典和聽力練習(xí)軟件，以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并通過實(shí)時(shí)反饋提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首歡快的英文歌曲“Hello,Friends!”，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏拍手，同時(shí)展示與歌曲主題相關(guān)的圖片，如不同國家的小朋友在交朋友。音樂結(jié)束后，教師提出問題：“Canyoumakeanewfriend?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論在什么情況下可以結(jié)交新朋友。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師展示本單元的核心詞匯和句型，如“Let’sbefriends!”、“Nicetomeetyou!”、“Mynameis…”等，通過身體語言和圖片輔助解釋詞義。

b.教師進(jìn)行示范對(duì)話，邀請(qǐng)一位學(xué)生參與模擬交朋友的場景，展示如何使用這些詞匯和句型。

c.學(xué)生分小組，模仿示范對(duì)話，練習(xí)自我介紹和結(jié)交新朋友的表達(dá)方式。

d.教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予鼓勵(lì)和反饋。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

a.教師設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”的游戲，學(xué)生需要根據(jù)教師的描述找到對(duì)應(yīng)的朋友，如：“Findthefriendwholikesapples!”，學(xué)生在尋找過程中使用本單元的句型和詞匯。

b.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在校園、公園等不同場景中結(jié)交新朋友的情景，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

c.學(xué)生分享自己的角色扮演經(jīng)歷，討論在結(jié)交朋友時(shí)的注意事項(xiàng)和感受。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小型的交友活動(dòng)，學(xué)生需要在教室里自由走動(dòng)，嘗試用本單元學(xué)到的詞匯和句型與其他學(xué)生交流，結(jié)交新朋友。教師觀察學(xué)生的交流情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助?；顒?dòng)結(jié)束后，教師邀請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生分享他們的交友經(jīng)歷，并給予肯定和鼓勵(lì)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對(duì)于“Let’sbefriends!”這個(gè)主題表現(xiàn)出了很高的興趣。通過情境導(dǎo)入，他們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在探索新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過身體語言和圖片輔助，孩子們對(duì)詞匯和句型的理解更加深刻?；?dòng)體驗(yàn)部分，孩子們?cè)谟螒蛑蟹e極使用英語交流，這讓我感到非常欣慰。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，有些孩子還是顯得有些害羞，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。我會(huì)繼續(xù)觀察并調(diào)整教學(xué)策略，幫助每個(gè)孩子都能自信地用英語交朋友。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)交流中的表現(xiàn)，以及他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)和參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)的積極性和準(zhǔn)確性來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。我注意到，在課堂討論中，大部分學(xué)生能夠積極參與，但也有一些學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高。作業(yè)完成情況顯示，學(xué)生們對(duì)于新詞匯和句型的掌握程度不一，有的孩子能夠準(zhǔn)確運(yùn)用，有的則還需加強(qiáng)練習(xí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們使用英語交流的積極性很高，但語言的流暢性和準(zhǔn)確性還有提升的空間。

改進(jìn)策略：針對(duì)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下措施來提高教學(xué)效果。首先，我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，增加小組合作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生更多地參與進(jìn)來，比如通過角色扮演和小組討論，讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中練習(xí)英語。其次，對(duì)于作業(yè)完成情況，我將提供更多個(gè)性化的輔導(dǎo)，對(duì)于需要加強(qiáng)練習(xí)的學(xué)生，我會(huì)額外提供一些有趣的練習(xí)材料和互動(dòng)游戲，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。此外，我還會(huì)利用課后時(shí)間，與家長溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保家庭作業(yè)能夠得到有效的完成和復(fù)習(xí)。

在實(shí)踐活動(dòng)的參與度方面，我計(jì)劃增加一些更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，比如模擬國際友誼日的慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用英語。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們?cè)诮涣髦胁慌路稿e(cuò)，勇于表達(dá)自己。

我還打算定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以監(jiān)測學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。通過這些改進(jìn)策略，我相信能夠幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作精神。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-故事書：《友誼的力量》和《來自不同國家的朋友》等，這些故事書通過有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解友誼的意義和如何與不同背景的人交朋友。

-英語歌曲：“CountonMe”和“CircleofFriends”等，這些歌曲強(qiáng)調(diào)了友誼和互助的重要性，可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-英語動(dòng)畫短片：如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》中關(guān)于交友和友誼的片段，這些動(dòng)畫短片能夠以生動(dòng)形象的方式展示交友的場景和技巧。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀與友誼主題相關(guān)的英語故事書，通過故事中的角色和情節(jié)，讓學(xué)生更加深入地理解友誼的概念。同時(shí)，家長可以陪伴孩子一起閱讀，討論故事中的友誼元素，提高孩子的理解和表達(dá)能力。

-觀看英語視頻：學(xué)生可以在家長的監(jiān)督下觀看英語動(dòng)畫短片，這些短片不僅能夠提高學(xué)生的聽力理解能力，還能夠讓他們?cè)谡鎸?shí)語境中學(xué)習(xí)英語表達(dá)。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)生可以嘗試學(xué)唱一些關(guān)于友誼的英語歌曲，這不僅能提高他們的英語發(fā)音和節(jié)奏感，還能通過歌曲中的詞匯和句型復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-角色扮演活動(dòng)：學(xué)生在家里可以與家長一起進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)?；蚬珗@結(jié)交新朋友的場景，通過實(shí)踐來提高交際能力和語言運(yùn)用能力。

-社交技能訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的交友活動(dòng)，如英語角、友誼俱樂部等，這些活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)際的社交環(huán)境中練習(xí)英語，提高他們的交際技能。

-文化了解：學(xué)生可以通過閱讀或討論了解不同文化背景下的交友習(xí)慣和禮儀，這有助于他們更好地適應(yīng)多元化的社交環(huán)境，增強(qiáng)跨文化交流能力。

-自主學(xué)習(xí)資源：學(xué)生可以利用圖書館或在線資源，如英語學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，特別是詞匯和句型的運(yùn)用。

-定期復(fù)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生定期復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的詞匯和句型，通過制作單詞卡片、小測驗(yàn)等方式，鞏固記憶，確保長期記憶的效果。九評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極主動(dòng)，尤其是在角色扮演和互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，展示自己的英語能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和句型時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確表達(dá)，但仍有少數(shù)學(xué)生在語法和發(fā)音上需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但個(gè)別學(xué)生在創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)上還需加強(qiáng)。

測試成績：單元測試顯示，學(xué)生們對(duì)友誼主題的理解和英語表達(dá)有