24 時計時法 教學實錄-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學人教版

24時計時法教學實錄-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學人教版一、課程背景與目標定位

《24時計時法》教學實錄-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學人教版

本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了12時計時法的基礎上，引入24時計時法，幫助學生更好地理解和適應生活中的時間表示方式。課程目標定位為使學生了解24時計時法的概念及其與12時計時法的區(qū)別，掌握24時計時法的轉換方法，并能運用24時計時法解決生活中的實際問題。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練地使用24時計時法，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.提升學生的時間觀念，培養(yǎng)對時間表示方法的理解和運用能力。

2.增強學生的邏輯思維能力，通過24時計時法的轉換練習，鍛煉分析問題和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生在日常生活中主動應用24時計時法。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放一天中不同時間段的圖片或視頻，如早晨的日出、中午的烈日、晚上的星空，讓學生感受時間的流逝，自然引入24時計時法的概念。

-情境模擬：設置日常生活中的時間安排情境，如學校作息時間表，讓學生在模擬中學習如何使用24時計時法表示時間。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論日常生活中哪些場合會使用到24時計時法，以及如何將12時計時法轉換為24時計時法。

-角色扮演：讓學生扮演時間管理者的角色，為班級活動設計時間表，使用24時計時法記錄活動開始和結束時間。

3.反思與評價

-自我反思：學生完成時間轉換練習后，引導他們反思自己在轉換過程中的困難和錯誤，以及如何克服。

-同伴評價：學生之間相互檢查時間轉換的作業(yè)，互相評價對方的使用24時計時法的準確性，并提出改進建議。四、教學資源

-硬件資源：電子白板、計算機、投影儀

-軟件資源：多媒體教學軟件、時間管理應用軟件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：時間主題的圖片和視頻素材

-教學手段：實物時鐘模型、計時法轉換練習題、小組活動記錄表五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示一天中不同時間段的實際場景圖片，如早晨的上學時間、中午的午餐時間、下午的課外活動時間等，讓學生認識到日常生活中時間的不同表示方法。

-目的：激發(fā)學生對時間表示方法的好奇心，自然過渡到24時計時法的概念。

2.講授新知

-概念講解：介紹24時計時法的定義，解釋其與12時計時法的區(qū)別，通過展示時間軸幫助學生直觀理解。

-演繹推理：舉例說明如何將12時計時法轉換為24時計時法，如下午1點轉換為13時，晚上8點轉換為20時。

-歸納推理：通過多個時間轉換的例子，引導學生發(fā)現(xiàn)轉換規(guī)律，總結出12時與24時計時法的轉換規(guī)則。

-邏輯謬誤：指出常見的轉換錯誤，如忽略中午12點后的時間加12小時的規(guī)則，幫助學生避免錯誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：發(fā)放時間轉換練習題，要求學生將給定的時間從12時計時法轉換為24時計時法，并viceversa。

-小組討論：學生分小組討論練習題中的難點，共同解決轉換過程中的問題。

4.深化理解

-案例分析：展示學校作息時間表，讓學生用24時計時法表示，并討論其在實際生活中的應用。

-辯論活動：組織學生辯論，討論24時計時法在日常生活中的必要性和便利性。

5.課堂總結

-知識梳理：回顧24時計時法的轉換規(guī)則，強調易錯點，如午夜12點的特殊處理。

-學生反饋：學生分享在轉換練習中的體會，教師點評并給予鼓勵和建議。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對24時計時法的理解有了一定的提升，但我也注意到一些問題。在情境導入環(huán)節(jié)，我覺得圖片和視頻的選用還不夠貼近學生的生活，下次我會選擇更貼近他們?nèi)粘５臅r間場景。在講授新知時，有些學生對于轉換規(guī)則還是感到有些混淆，我需要在下節(jié)課準備一些更直觀的輔助工具，比如制作一個動態(tài)的時間轉換動畫，幫助他們更好地理解。小組討論環(huán)節(jié)很活躍，但有些學生參與度不高，下次我會調整分組策略，確保每個學生都有機會參與。此外，課堂總結時，我應該留更多時間讓學生提問，以便及時解答他們的疑惑。我會根據(jù)今天的反饋，不斷調整教學方法，讓學生更好地掌握24時計時法。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論環(huán)節(jié)，我會密切觀察每個學生的參與情況，對于那些積極參與、提出有益觀點的學生，我會給予即時的肯定和鼓勵。在角色扮演活動中，我會觀察學生是否能夠正確運用24時計時法，并提供及時的指導和反饋。

2.成果評價：我會檢查學生在課堂練習和小組討論中完成的時間轉換任務，對正確的轉換給予表揚，對錯誤的轉換耐心指導，并鼓勵學生之間相互學習，分享彼此的解題策略。

3.自我反思：在課程結束時，我會引導學生回顧學習過程，思考在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進。同時，我會鼓勵學生思考如何在日常生活中更好地運用24時計時法，將所學知識與實踐相結合。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集一天中不同時間段的校園生活、城市交通、自然變化的視頻片段，用于導入新課，讓學生直觀感受時間的變化，理解24時計時法的必要性。

-圖片資源：準備一系列時間相關的圖片，如早晨的日出、中午的陽光、晚上的星空，用于輔助教學，幫助學生形象地理解時間概念。

-音頻資源：選取與時間有關的音樂或自然聲音，如鬧鐘聲、鳥鳴聲，作為背景音樂，增強學生對時間的感知。

2.閱讀材料

-精選短文：挑選包含時間管理、時間珍惜主題的英文短文，讓學生在閱讀中學習到時間的價值和24時計時法在生活中的應用。

-時間管理案例：收集成功人士的時間管理案例，如企業(yè)家的日程安排、科學家的時間規(guī)劃，作為閱讀材料，引導學生學習優(yōu)秀的時間管理技巧。

3.在線工具

-在線計時器：利用在線計時器，讓學生在實際操作中感受時間的流逝，練習時間的管理。

-時間轉換工具：提供在線的12時計時法與24時計時法轉換工具，方便學生在練習時即時查看答案，提高學習效率。

4.實物教具

-實物時鐘：準備一些可操作的實物時鐘模型，讓學生親自調整時間，加深對24時計時法的理解。

-時間卡片：制作時間卡片，上面印有不同時間點的24時計時法表示，用于課堂上的快速識別和記憶練習。

5.練習資源

-課堂練習題：設計不同難度的24時計時法練習題，包括填空題、選擇題、判斷題等，用于鞏固課堂所學知識。

-家庭作業(yè)：布置與24時計時法相關的家庭作業(yè)，讓學生在家長的協(xié)助下完成，加強家校合作。

6.教學參考書

-教師手冊：提供詳細的教學參考書，包含課程目標、教學重點、難點解析、教學策略等，幫助教師更好地進行教學設計。